军校学员队管理中的几点思考
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教 育 理 论
教 科学 育
２ １ ＃ 第２ Ｏｏ － 期
军校学员队管理中的几点思考
胡 杰 严欣 （ 天津市军事交通学院研究生管理大队 ３００ ） ００ ０
摘 要 ：本 文在 分析 军校 管理 模 式与教 育模 式 的基础 上 ，提 出 了如何 应 用科 学 的管 理模 式提 高管理 水 平 ，采取 何 种措 施 增 强教 育的创 新性 ，对 于加 强 军队 院校 学 员队 管理 、提 高教 学质 量具 有 积 极 的探 索意 义。 关 键词 ：军校 ；教 学管理 ；思考 军 队 院校 是 培 养 全 军 生 长 军 官 的基 地 ，院 校 教 育 管 理 水 平 的高低 直 接关 系 到能 否 培养 出适 应 部 队发展 需 要 的高 素质 军事 人 才。如果不注重 日常管理工作，就不可能培养出作风优 良、纪律 严 明 的高素 质军 官 队伍 。 二 次世 界大 战 以后 ，随 着 科 技 的 飞 速 进 步 ，战 争 形 势 发 生 了根本 性 的转 变 。 以往 的机 械化 战争 已经转 变 为信 息化 战 争 。当 前 ，信 息 化作 战 方式 已经得 到世 界 范 围内 的普遍 认 可 。在 这种 大 环 境 下 ，军 队院校 要 适应 这 一形 势和 任 务 的需要 ，在加 强 经常 性 管 理工 作 的 同时也要 确立 先进 的管 理理 念 。 切 实抓 好 经常性 管理 工作 胡 锦 涛 主 席 说 过 ，军 队革 命 化 、现 代 化 、正 规 化 建 设 是 统 的整 体 ，必 须全 面 加 强、 协调 推进 。要始 终坚 持 党对 军 队绝 对 领 导 的根 本 原则 和人 民军队 的根 本 宗 旨，要 深入 进 行 军队 历史 使 命 、 理想信 念 、 战斗 精神 和 社会 主义 荣 辱观 教育 ，大力 弘扬 听党 指 挥 、服 务人 民、英 勇 善战 的优 良传 统 。坚 持科 技 强军 ， 按照 建 设 信 息化 军 队 ，打赢信 息化 战争 的战 略 目标 ，加 快信 息化 和机 械 化 复合 发 展 ，积 极开 展信 息 化条 件下 的军事 训练 ，加紧 培养 大 批 高 素 质 的 新 型 军 事 人 才 。 军 队 院校 的管 理 干 部 ，要 在 认 真 学 习 十 七大 精神 和 科 学发 展观 要 求 的基础 上 ，总 结经 验 教训 ， 不断 加 强经常 性管 理工 作 ，在 管理 中要做 到求 实创 新 。 （ 一）加强干部自身理论素质文化修养 军 队 院校 的管 理 者 ，如 果理 论素 养跟 不 上 ， 自身管 理 能力 停 留在 原有 的水 平上 ，靠老 经验 、 “ 政 策 ”处理 工 作 ，就会 处 处 土 碰 壁 。久 而久 之 学员 就会 对 你 的管理 工 作产 生 反感 情绪 ，你 自己 也 会对 自 己的管 理能 力丧 失 信心 ，对 工 作 失去 兴趣 ， 因此 ， 院校 干 部必 须注 重 自身的 文化 素质 修 养 ，只 有把 自身素质 提 高 了 ，才 能 为管 理工 作 的顺利进 行铺 平 道路 。 （ ）注重 培养 一批 作风 优 良、纪 律严 明 的骨干 队伍 二 实践证 明，一支队伍能否作风优 良、纪律严 明，与骨干所发 挥 的模 范 带头 作用 有 很大 关 系 ，如果 骨 干 队伍建 设 不好 ， 队伍 的 整 体 水平 是无 论 如何 也 无法 提高 的 。因 此 ，在挑 选 骨干 方面 ，要 从作风 、品德、责任心等几方面综合考虑，充分调动骨干工作的 积 极性 ，在工 作 中发 现 问题 一定 要及 时 纠正 ，通 过骨 干 的模 范 作 用 带动 整个 队伍 的进 步 。 （ ）组织 党支 部 队伍 ，发挥 党 员的模 范 带头作 用 三 在 思 想 工 作 方 面 ，选 择 表 现 优 异 的 党 员 担 任 党 支 部 的 负 责 人 ，在 课 余 时间 组织 学 员学 习理 论知 识 ，始 终保 持 其 思想 上 的先 进性和纯洁性。首先，党员、干部要深入学习 “ 十七大精神 ”和 “ 学发 展观 ”要求 ， 并将 这些 理论 与 部 队实 际相 结合 ，灵活 运 科 用 到 队伍 管理 实 践 中。其 次 ，要 求党 员 干部 无论 在 工作 中还 是 生 活 中都 要 发挥 好模 范 带头 作用 ，带动 整 个集 体共 同进 步 。 再次 ， 要 求 学员 紧跟 时代 步 伐 ，不 断学 习新 的 知识 ，以适 应未 来 工作 需 要 和提 升 自身文 化修 养 。 （ ）注重 “ 个经 常 ”相结 合 四 两 “ 两个 经 常 ”相 结合 的重 心在 于 培养 军 人优 良的个 人 品质 、 尚武精 神 和 良好 的言 行 。经 常性 管理 的任务 是 管住 人 ，可 以通 过 教育、引导、带动等进行管理，其中教育是根本 。在实践中要注 重抓以下几个环节：一是及时注意化解学员间的各种矛盾、小隔 阂，消除不团结因素，开展谈心活动 ；二是注意发挥表扬的激励 作用 ，对 工作 善 于总 结 ，善 于在 各项 日常工 作 中发 现 学员 身上 的 闪光点，结合各种小评比、小竞赛，树立典型活动，激发青年学
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一
参考 文 献 １ ． 赵连 臣，吕品． 军队基层常用文书集 》．第六版．北京 ：海潮 《
出版 社 ， ２ ０ ０９
２张 爱华 ． 军队基 层 管理 》． ． 《 第二版 ． 京 ：解放 军 出版社 ，２０ ｊ ｂ ０４
３《 ． 学习实践科学发展观活动辅助材料 》 ４ ． 沈永平． 军事高技术知识》． 《 第二版． 北京：解放军出版社，２０ ０４
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员 的 向上精 神 ；三 是批 评 时 注意 语 言 的艺术 ， 不乱 扣 帽子 ，不 伤 害学 员 的人 格 自尊 ， 不随 意揭 露 他人 的隐私 。这 里特 别 要 强调 的 是 ， 即使是 批评 也 要饱 含 热情 和 希望 ，让 学 员感 觉 到批 评 是另 一 种形 式 的真 诚爱 护和 帮助 。 （ ）依 据 条令条 例 管理 部 队 日常 养成 五 十 七大 报告 对 军 队建 设提 出 了要 依法 治 军 、完 善军 事 法规 、 加 强 科 学 管理 的要 求 。针 对 经 常 性 管 理 工 作 的 实 际 落 实 这 个 要 求，就是要依法管理。在军校学 员的管理工作 中，依据条令条 例管 理 非常 重 要 。只有 不 折 不扣 地贯 彻条 令 条例 ，按条 令 条例 办 事 ，才 会管 得有 理 、 管得 有据 ，才能 使学 员 信服 ，才 能使 管理 工 作站 得 住脚 同 时 ，还 应 在 平时 的工 作和 生 活 中启 发和 强 化学 员 对条 令 条例 的正确 认 识 ，让 他们 树立 法规 意 识 ，形 成 “ 令是 高 条 压线 ， 自觉 守规 不触 电 ”的正确 观 念 。 二 、确立 先进 的 管理理 念 现 在 军 队 院 校 管 理 中还 存 在 着 思 想 僵 化 、 思 维 定 势 、理 论 脱离实际、忽视管理效益的现象。学员在平时的生活中感到十分 压抑 ，教员 与 学员 之 间的 感情 只 停 留在上 下 级 的关 系层 次 ，学 员 感觉 不 到部 队和 领 导对 自 己的关 心 ，久而 久 之就 会厌 倦 军校 的 生 活 ，这 对他 们 以后 的 发展 非 常不 利 。在们 缺乏 创 新 意识 ，不 适应 现 代信 息 化条 件 下人 才 培养 的 要求 ，因此 ，必 须 在管 理 理念 上有 所 创新 ，把重 心 转到 培 养学员的创新精神上来 ，为培养创新型军事人才做准备。 （ ）管理 过程 中做 到言之 有 理 ，严 中有情 一 在学员管理中只有做到严而有度、严之有方、严中有情 ， 注重 严 格管 理 的科 学性 ，才 能使 学员 由被 动 接受 变成 主 动接 受 ； 由强迫 接收 到 自觉 接 受 ；才 能使 学员 在严 格 管 理 时不会 产 生逆 反 心理 ；学员 生 活 中遇 到 困难 时 ，管理 干 部应 及 时给 于 帮助 ，及 时 为其 排 忧解 难 ，在 感情 上 拉近 彼 此距 离 ，消 除干 部 与学 员 间 的隔 阂 ，从而 真正 达到 教学 管理 的最 终 目的。 （ ）教学 管理 中 以人 为本 ，培养 “ 面 、可 持续 ”的人 才 二 全 全 面 、 可 持 续 发 展 是 “以人 为 本 ”的 基 本 内容 ，同 样 ， 也 是 院校 教育 人才 培 养 的基 本 内容 。全 面包 括 两个 层 面 ：～ 指素 质 的横 向性全 面 ， 即培养 学 员 不仅有 过 硬 的专 业业 务 索质 ，还 应 有 合格 的政治 思想 、道德 品 质 、文 化修 养和 健 康 的身 体 、心 理等 综 合素 质 ；二 指素 质 的纵 向全面 性 。 即每一 个 方面 的素质 发 展不 能 仅停 留在知 识 能力层 面 ，还 要 具 有发 展进 程 的持 久 性 、连 续性 ， 即教育要有前瞻性。教学管理 以人为本，实现院校人才培养的全 面 、可持 续发 展 。 （ ）注 重培 养创 新性 的思维 方式 三 党 的十 六大 报 告 中指 出 ： “ 们 一定 要 适应 实 践 的发 展 ， 以 我 实践 来 检验 一切 ， 自觉 的把 思想 认识 从那 些 不合 事 宜 的观 念 、做 法和 体 制 的束 缚 中解放 出来 ，从对 马 克 思主 义错 误 的 教条 式 的理 解 中解 放 出来 ，从 主观 主 义和 形 而上 学 的桎 梏 中解 放 出来 。 ”这 重 要 论述 ，对 树 立创 新性 思维 方式 提 出 了具体 的要求 ，有 很 强 的针 对性 。 以往 军 校 的管 理实 践 中 ，任何 一 种创 新 性 思维 都会 受 到传 统 观念 、传 统 技术 的束缚 ，制约 了新构 思 、新 思想 的产 生， 成为 军 队管 理 创新 的 ～大 障碍 。在信 息 化建 设 中 ，必须 要把 培 养 学员 树 立创 新 性思 维方 式 放在 重 要位 置 ，凡 是有 利 于 部 队信 息化 建设 、 有利 于提 高部 队 战斗力 的做 法 ，都 要积 极地 去尝 试 、探索 。
教 科学 育
２ １ ＃ 第２ Ｏｏ － 期
军校学员队管理中的几点思考
胡 杰 严欣 （ 天津市军事交通学院研究生管理大队 ３００ ） ００ ０
摘 要 ：本 文在 分析 军校 管理 模 式与教 育模 式 的基础 上 ，提 出 了如何 应 用科 学 的管 理模 式提 高管理 水 平 ，采取 何 种措 施 增 强教 育的创 新性 ，对 于加 强 军队 院校 学 员队 管理 、提 高教 学质 量具 有 积 极 的探 索意 义。 关 键词 ：军校 ；教 学管理 ；思考 军 队 院校 是 培 养 全 军 生 长 军 官 的基 地 ，院 校 教 育 管 理 水 平 的高低 直 接关 系 到能 否 培养 出适 应 部 队发展 需 要 的高 素质 军事 人 才。如果不注重 日常管理工作，就不可能培养出作风优 良、纪律 严 明 的高素 质军 官 队伍 。 二 次世 界大 战 以后 ，随 着 科 技 的 飞 速 进 步 ，战 争 形 势 发 生 了根本 性 的转 变 。 以往 的机 械化 战争 已经转 变 为信 息化 战 争 。当 前 ，信 息 化作 战 方式 已经得 到世 界 范 围内 的普遍 认 可 。在 这种 大 环 境 下 ，军 队院校 要 适应 这 一形 势和 任 务 的需要 ，在加 强 经常 性 管 理工 作 的 同时也要 确立 先进 的管 理理 念 。 切 实抓 好 经常性 管理 工作 胡 锦 涛 主 席 说 过 ，军 队革 命 化 、现 代 化 、正 规 化 建 设 是 统 的整 体 ，必 须全 面 加 强、 协调 推进 。要始 终坚 持 党对 军 队绝 对 领 导 的根 本 原则 和人 民军队 的根 本 宗 旨，要 深入 进 行 军队 历史 使 命 、 理想信 念 、 战斗 精神 和 社会 主义 荣 辱观 教育 ，大力 弘扬 听党 指 挥 、服 务人 民、英 勇 善战 的优 良传 统 。坚 持科 技 强军 ， 按照 建 设 信 息化 军 队 ，打赢信 息化 战争 的战 略 目标 ，加 快信 息化 和机 械 化 复合 发 展 ，积 极开 展信 息 化条 件下 的军事 训练 ，加紧 培养 大 批 高 素 质 的 新 型 军 事 人 才 。 军 队 院校 的管 理 干 部 ，要 在 认 真 学 习 十 七大 精神 和 科 学发 展观 要 求 的基础 上 ，总 结经 验 教训 ， 不断 加 强经常 性管 理工 作 ，在 管理 中要做 到求 实创 新 。 （ 一）加强干部自身理论素质文化修养 军 队 院校 的管 理 者 ，如 果理 论素 养跟 不 上 ， 自身管 理 能力 停 留在 原有 的水 平上 ，靠老 经验 、 “ 政 策 ”处理 工 作 ，就会 处 处 土 碰 壁 。久 而久 之 学员 就会 对 你 的管理 工 作产 生 反感 情绪 ，你 自己 也 会对 自 己的管 理能 力丧 失 信心 ，对 工 作 失去 兴趣 ， 因此 ， 院校 干 部必 须注 重 自身的 文化 素质 修 养 ，只 有把 自身素质 提 高 了 ，才 能 为管 理工 作 的顺利进 行铺 平 道路 。 （ ）注重 培养 一批 作风 优 良、纪 律严 明 的骨干 队伍 二 实践证 明，一支队伍能否作风优 良、纪律严 明，与骨干所发 挥 的模 范 带头 作用 有 很大 关 系 ，如果 骨 干 队伍建 设 不好 ， 队伍 的 整 体 水平 是无 论 如何 也 无法 提高 的 。因 此 ，在挑 选 骨干 方面 ，要 从作风 、品德、责任心等几方面综合考虑，充分调动骨干工作的 积 极性 ，在工 作 中发 现 问题 一定 要及 时 纠正 ，通 过骨 干 的模 范 作 用 带动 整个 队伍 的进 步 。 （ ）组织 党支 部 队伍 ，发挥 党 员的模 范 带头作 用 三 在 思 想 工 作 方 面 ，选 择 表 现 优 异 的 党 员 担 任 党 支 部 的 负 责 人 ，在 课 余 时间 组织 学 员学 习理 论知 识 ，始 终保 持 其 思想 上 的先 进性和纯洁性。首先，党员、干部要深入学习 “ 十七大精神 ”和 “ 学发 展观 ”要求 ， 并将 这些 理论 与 部 队实 际相 结合 ，灵活 运 科 用 到 队伍 管理 实 践 中。其 次 ，要 求党 员 干部 无论 在 工作 中还 是 生 活 中都 要 发挥 好模 范 带头 作用 ，带动 整 个集 体共 同进 步 。 再次 ， 要 求 学员 紧跟 时代 步 伐 ，不 断学 习新 的 知识 ，以适 应未 来 工作 需 要 和提 升 自身文 化修 养 。 （ ）注重 “ 个经 常 ”相结 合 四 两 “ 两个 经 常 ”相 结合 的重 心在 于 培养 军 人优 良的个 人 品质 、 尚武精 神 和 良好 的言 行 。经 常性 管理 的任务 是 管住 人 ，可 以通 过 教育、引导、带动等进行管理，其中教育是根本 。在实践中要注 重抓以下几个环节：一是及时注意化解学员间的各种矛盾、小隔 阂，消除不团结因素，开展谈心活动 ；二是注意发挥表扬的激励 作用 ，对 工作 善 于总 结 ，善 于在 各项 日常工 作 中发 现 学员 身上 的 闪光点，结合各种小评比、小竞赛，树立典型活动，激发青年学
７
一
参考 文 献 １ ． 赵连 臣，吕品． 军队基层常用文书集 》．第六版．北京 ：海潮 《
出版 社 ， ２ ０ ０９
２张 爱华 ． 军队基 层 管理 》． ． 《 第二版 ． 京 ：解放 军 出版社 ，２０ ｊ ｂ ０４
３《 ． 学习实践科学发展观活动辅助材料 》 ４ ． 沈永平． 军事高技术知识》． 《 第二版． 北京：解放军出版社，２０ ０４
一
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员 的 向上精 神 ；三 是批 评 时 注意 语 言 的艺术 ， 不乱 扣 帽子 ，不 伤 害学 员 的人 格 自尊 ， 不随 意揭 露 他人 的隐私 。这 里特 别 要 强调 的 是 ， 即使是 批评 也 要饱 含 热情 和 希望 ，让 学 员感 觉 到批 评 是另 一 种形 式 的真 诚爱 护和 帮助 。 （ ）依 据 条令条 例 管理 部 队 日常 养成 五 十 七大 报告 对 军 队建 设提 出 了要 依法 治 军 、完 善军 事 法规 、 加 强 科 学 管理 的要 求 。针 对 经 常 性 管 理 工 作 的 实 际 落 实 这 个 要 求，就是要依法管理。在军校学 员的管理工作 中，依据条令条 例管 理 非常 重 要 。只有 不 折 不扣 地贯 彻条 令 条例 ，按条 令 条例 办 事 ，才 会管 得有 理 、 管得 有据 ，才能 使学 员 信服 ，才 能使 管理 工 作站 得 住脚 同 时 ，还 应 在 平时 的工 作和 生 活 中启 发和 强 化学 员 对条 令 条例 的正确 认 识 ，让 他们 树立 法规 意 识 ，形 成 “ 令是 高 条 压线 ， 自觉 守规 不触 电 ”的正确 观 念 。 二 、确立 先进 的 管理理 念 现 在 军 队 院 校 管 理 中还 存 在 着 思 想 僵 化 、 思 维 定 势 、理 论 脱离实际、忽视管理效益的现象。学员在平时的生活中感到十分 压抑 ，教员 与 学员 之 间的 感情 只 停 留在上 下 级 的关 系层 次 ，学 员 感觉 不 到部 队和 领 导对 自 己的关 心 ，久而 久 之就 会厌 倦 军校 的 生 活 ，这 对他 们 以后 的 发展 非 常不 利 。在们 缺乏 创 新 意识 ，不 适应 现 代信 息 化条 件 下人 才 培养 的 要求 ，因此 ，必 须 在管 理 理念 上有 所 创新 ，把重 心 转到 培 养学员的创新精神上来 ，为培养创新型军事人才做准备。 （ ）管理 过程 中做 到言之 有 理 ，严 中有情 一 在学员管理中只有做到严而有度、严之有方、严中有情 ， 注重 严 格管 理 的科 学性 ，才 能使 学员 由被 动 接受 变成 主 动接 受 ； 由强迫 接收 到 自觉 接 受 ；才 能使 学员 在严 格 管 理 时不会 产 生逆 反 心理 ；学员 生 活 中遇 到 困难 时 ，管理 干 部应 及 时给 于 帮助 ，及 时 为其 排 忧解 难 ，在 感情 上 拉近 彼 此距 离 ，消 除干 部 与学 员 间 的隔 阂 ，从而 真正 达到 教学 管理 的最 终 目的。 （ ）教学 管理 中 以人 为本 ，培养 “ 面 、可 持续 ”的人 才 二 全 全 面 、 可 持 续 发 展 是 “以人 为 本 ”的 基 本 内容 ，同 样 ， 也 是 院校 教育 人才 培 养 的基 本 内容 。全 面包 括 两个 层 面 ：～ 指素 质 的横 向性全 面 ， 即培养 学 员 不仅有 过 硬 的专 业业 务 索质 ，还 应 有 合格 的政治 思想 、道德 品 质 、文 化修 养和 健 康 的身 体 、心 理等 综 合素 质 ；二 指素 质 的纵 向全面 性 。 即每一 个 方面 的素质 发 展不 能 仅停 留在知 识 能力层 面 ，还 要 具 有发 展进 程 的持 久 性 、连 续性 ， 即教育要有前瞻性。教学管理 以人为本，实现院校人才培养的全 面 、可持 续发 展 。 （ ）注 重培 养创 新性 的思维 方式 三 党 的十 六大 报 告 中指 出 ： “ 们 一定 要 适应 实 践 的发 展 ， 以 我 实践 来 检验 一切 ， 自觉 的把 思想 认识 从那 些 不合 事 宜 的观 念 、做 法和 体 制 的束 缚 中解放 出来 ，从对 马 克 思主 义错 误 的 教条 式 的理 解 中解 放 出来 ，从 主观 主 义和 形 而上 学 的桎 梏 中解 放 出来 。 ”这 重 要 论述 ，对 树 立创 新性 思维 方式 提 出 了具体 的要求 ，有 很 强 的针 对性 。 以往 军 校 的管 理实 践 中 ，任何 一 种创 新 性 思维 都会 受 到传 统 观念 、传 统 技术 的束缚 ，制约 了新构 思 、新 思想 的产 生， 成为 军 队管 理 创新 的 ～大 障碍 。在信 息 化建 设 中 ，必须 要把 培 养 学员 树 立创 新 性思 维方 式 放在 重 要位 置 ，凡 是有 利 于 部 队信 息化 建设 、 有利 于提 高部 队 战斗力 的做 法 ，都 要积 极地 去尝 试 、探索 。