对军校学员旅管理几点思考

对军校学员旅管理的几点思考
[摘要]本文结合实际工作经验，针对军队院校学员旅的建设和管理，从重视素质教育、依法民主管理、运用激励机制三个方面提出在新形势下，对学员旅建设提出了几点思考。

[关键词]学员旅素质教育依法民主管理激励机制
组建学员旅是军委实施新的人才培养模式而采取的重大决策，是对传统人才管理模式的深刻变革。

加速培养懂技术、会管理、能指挥的复合型指挥军官，是学员旅要探索的课题。

一、重视素质教育，构建管理新模式
传统的学员队管理模式，在某些方面还不能适应素质教育的要求，远远不能适应军队现代化建设的要求，不能适应新时期院校教育改革和发展的要求。

其中特别突出的是受片面追求成绩的多少，不管学员素质发展的好坏。

也就是说，在学员队管理过程中，对学员的思想素质、道德素质、心理素质、身体素质、劳动素质、审美素质、独立生活素质、创造素质以及现代人意识素质等没有过多关注。

学员素质的全面发展、培养、教育、训练未受到重视。

这样的管理不利于素质教育的实施。

以素质全面发展为中心的学员旅管理新模式，要管理干部必须端正教育思想，具备强烈的素质发展意识，在实施管理过程中，把主要精力放在学员素质全面发展的分析、研究和评价上，放在学员素质的科学训练和培养上。

总之，要把主要精力放在对学员素质全面发展情况进行系统的管理上。

这样的管理应该是综合的、全面的、
开放的、多元的、持久的。

管理的内涵也是极其丰富的，要对学生的素质情况进行学校的、家庭的、社会的、思想的、道德的、心理的、智力的、体力的全面管理。

以素质发展为中心的管理新模式，是一种新的管理体系。

它的建立，必须符合军队现代化建设的实际和特点，必须符合院校发展的规律。

首先，必须弄清军队现代化建设对人才素质的基本要求，弄清军队人员素质全面发展的标准和内涵。

其次，对各级各类学校学员素质的评价标准、办法、措施开展研究和探讨，建立起一整套对学员素质进行考核评价的标准体系。

再次，要用主要精力去研究和探讨与素质教育相适应的管理途径、办法和措施。

二、依法民主管理，促进学员全面发展
法制化管理是指管理者依照法律法规以及规章制度对下属进行管理。

作为特殊的战斗组织，军事对抗的激烈性要求军队必须有严格的纪律和高效的执行，服从命令听从指挥是军队战斗力的最根本条件，军队的这些性质决定了管理者的管理必须符合正当性，唯有正当性的管理才能使下级全心全意去完成任务，因此，法制化管理在军队是一种最基本的管理方式。

军校学员旅虽然有别于一般的作战部队，但其最根本的性质是一样的，即都是由军人组成的军事组织，法制化管理是最基本的管理方式，但毕竟学员队不是作战部队，其最根本的任务是为学员提供良好的学习生活环境。

因为学员旅的很多决策关系到学员的具体生活，例如节假日活动的安排，学习地点的选择等等，管理干部应该
在依据相关规章制度的前提下，适当采取民主的方式，让学生参与决策；同时，在那些直接关系学员切身利益的重大事情的决策上，比如评功评奖、入党等问题上，更应该以相关条令条例为指导，充分发扬民主，做到公平公正，让学员心服口服。

学员旅的管理应该是法制化的民主管理。

依法管理的基础地位不能改变，但管理干部的管理方式应该逐步转变。

学员都是80、90后的新生代，民主法制意识强，已经初步形成了一定的世界观、人生观。

在这种时候，管理干部应该是绝对的法制化管理，加强正面引导，提高学员的工作学习效率，使学员能很快的融入环境；随着学员能力素质不断提高，对部队的了解也越来越透彻，管理干部在法制化管理的前提下，让学员充分享受民主权利，逐步参与学员队决策，增强他们的主人翁意识，增进学员与学员队的感情。

依法优化民主管理，首先，学员队领导自觉接受学员监督，随时随地听取学员意见。

其二，充分发扬民主，讨论重大问题集思广益，防止和减少失误。

其三，为学员发表意见和建议创造条件、提供机会。

如召开各种座谈会、研讨会、提案会、设立合理化建议奖励制度等。

其四，选取有特长的优秀学员兼任各种管理骨干，使他们既不脱离集体又发挥特长，又能协助行政分担管理工作。

三、运用激励机制，加强学员旅整体建设
加强学员旅整体建设，对培养跨世纪军事人才有着不可低估的意义。

恰当地在学员旅建设中引进激励机制可以激发学员的内在动力，使他们在主动、自愿的动机作用下，向所期望的目标更加积极
地工作，发挥更大能动性，从而取得卓有成效的工作成绩。

当然，学员旅建设中激励机制的运用不等于简单化的物质激励，它更明显地体现在荣誉任、情感、等方面对学员工作主动性、积极性的激发上。

其一，运用榜样激励。

正确地利用学员的偶象心理，在管理中尤为重要。

管理教育过程中常常为学员树立各种各样的榜样，在学员里构建榜样激励机制。

在平时的教育过程中注意捕捉和发现学员身上的闪光点，特别是某一个学员身上具备的优点。

用他的优点，刺激学员牢记这些学员成为榜样的优势，从而不断产生模仿、学习、超越榜样的行为动力。

要发挥榜样人物的先进模范作用。

在学员旅的各项活动中，经常让他们同需要帮助的同学在一起，开展传、帮、带的相互学习活动，让全体学员学有目标感、有方向感。

发挥榜样的可攀性，在学员认同榜样，学习榜样的同时，让学员感到榜样是人不是神，只要努力就能成功。

其二，运用竞争激励。

竞争是现实社会对人的基本要求，将竞争机制引入管理，在队里形成一种竞争氛围。

让学员通过参与今天的竞争，具有参与明天竞争的心理准备，学习公平竞争的方法，有勇气，有能力，迎接未来的挑战。

其三，运用目标激励。

每年开学初。

要结合上级工作计划和要求，根据学员心理发展水平具体情况，制定学员旅总体目标。

在此基础上，还应建立检查、评比的一系列措施，使学员在平时学习生活中，有目标指向，有目标可对，不断找出自己身上的优点和缺点。

达到
不断调整，不断进步的目的。

院校体制改革的到来给我们带来了更多的挑战与竞争，新的时代呼唤新型的教育、新型的管理和新型的人才。

展望未来任重而道远，每一名管理干部更应该不断学习、实践，探求新办法、新途径，为培养出高素质的军事人才做出贡献。

参考文献：
[1]李德春.对学员旅教学管理的思考.军事经济学院学报，2003.
[2]陈静，申留安，陈明.坚持以人为本，注重运用激励机制，加强学员队管理.中国校园教育，2009.。