军校学员队管理教育浅析

军校学员队管理教育浅析
摘要:学员队管理教育工作在培养学员高度的政治思想觉悟和组织纪律观念,创设和维护良好的学习、工作、生活秩序以及在促进学员的个性发展方面都发挥了重要作用。

关键词:军校管理教育
院校是培养人才的基地和摇篮,军校学员队的管理教育工作是军校教学管理的基础性工作,实现高效率的管理是院校发展追求的目标,因此要在“以人为本”的管理理念指导下,树立“向管理要效率,向管理要质量”的观念。

学员队管理教育工作在培养学员高度的政治思想觉悟和组织纪律观念,创设和维护良好的学习、工作、生活秩序以及在促进学员的个性发展方面都发挥了重要作用,就加强军校学员队管理教育工作谈几点粗浅认识。

一、打牢条令意识,提高正规化管理水平
条令条例是关于部队作战、训练、工作和生活管理的法令法规,是军人行动的基本准则和治军带兵的基本依据。

1、条令条例是军队建设客观规律的根本反映。

条令条例是学员队正规化管理的根本依据。

因此,要在学习条令、理解条令、执行条令上下功夫:一是要克服对条令条例学习上的突击性,加强经常性。

要把条令学习纳入管理教育计划,注重经常,抓好结合渗透,切实把功夫下在持久养成上。

二是要克服对条令条例理解上的肤浅性,加强深刻性。

我军的纪律是建立在高度自觉基础之上的纪律,只有知之深切,才能执行自觉。

三是要克服对条令条例执行上的随意性,加强严肃性。

凡是条令条例规定的,就要贯彻到底,不能朝令夕改,随意变更,更不能抛开条令条例,另搞一套。

通过有形的、具体的和经常性的工作,逐步培养学员严明的组织纪律观念和优良的思想工作作风,促进学员队正规化管理水平的提高,从而推动全面建设。

2、依靠学员自主管理营造和谐氛围。

管理的职能就是在组织内创设一种积极向上的和谐氛围,那么在学员队如何发挥好这一职能呢?关键是队干部要充分信任学员,确实把学员当作学员队建设的主人公,从而最大限度地调动广大学员参与学员队建设的主动性、积极性和创造性。

在遇到关系学员切身利益的问题时,要避免关起门研究“良方”,而是要依靠学员,发动学员,这样既有利于难题的解决,又密切了管理双方之间的关系。

要多组织学员联系自身实际进行一些倾向性问题的讨论,通过自我教育、典型教育达到提高认识、端正态度、增强动力的目的,这样既加强了学员之间的沟通和了解,又增强了集体的凝聚力。

3、抓好院校“一线带兵的”的管理教育。

作为队干部,首先要树立高度的爱兵观念,以深厚的感情去关爱学员。

其次,就是要不断强化自身的素质和修养,身体力行,以身教去潜移默化地感染学员,从而达到管理育人的目的。

具体讲,就是要做到:尊重学员,发扬民主,不训斥、不挖苦;公正正派,不搞亲疏远近,厚此薄彼;胸怀宽广,善于接纳,不打击报复,不歧视后进;能正确对待名利荣辱,做到“进不求名、退不避罪”等等。

只有这样,才能触及学员的心灵深处,才能把这种影响转化为搞好学习和工作的强大精神动力。

二、加强教育和疏导,增强官兵的自律意识
管理和教育的统一与交融是我党我军管理工作的优良传统,揭示了对人实施管理的本质和特点。

因此,对学员除了科学的管理之外,更主要的是要加强对他们的教育和疏导,通过耐心细致的思想政治工作,帮助学员从思想上、行动上增强明辨是非、好恶、美丑的能力,从而自觉加强人生观、世界观的改造,自觉遵守条令条例和各项规章制度。

加强疏通引导应注意把握以下几点:1、要理性对待处理客观问题。

从一定意义上讲,管理的过程就是在组织中发现问题、解决问题、处理矛盾的过程。

要以辩证的态度,深入学员之中,认真调查研究,做到具体问题具体分析,实事求是、客观公正。

其中特别需要注意:把实际问题和思想问题区别开来;把考虑个人的实际困难同个人主义区别开来;把正当的物质文化生活要求同怕苦怕累、贪图享受区别开来;把在学有余力的情况下发展个人爱好同学习不刻苦区别开来;把爱提意见和建议同骄傲自满、不尊重领导区别开来;把因天资上的差异而影响学习成绩同不求上进区别开来等等。

2、转化后进学员要有耐心。

目前,有的学员队干部对后进学员或多或少的存在“嫌弃”心理,特别是在多次做工作收效不大时,容易产生厌恶情绪。

致使有的后进学员产生“自己想进步,周围没温度”的想法而采取破罐子破摔的态度。

队干部在处理后进学员时,既要允许个别后进学员的存在,又要不怕反复、不遗余力地做好后进学员的转化工作。

事实表明,由于队干部不能用发展的观点看待后进学员,是造成后进学员不能向积极方向转化的重要原因。

因此,既要看到转化工作的艰巨性,又要注意从中发现他们的积极因素,满腔热情地进行教育疏导。

只要队干部能够持之以恒、耐心进行引导,工作上不怕艰苦,是完全可以促进后进向先进的转化。

3、开展系统性的思想教育。

教育本身就是一项系统工程,思想教育更是如此。

它要求管理者要树立系统的、全面的观点,从而牢牢把握教育工作的全面性特点。

通过经常性的党课、法制课、政治理论课与传统教育课,以及深入细致的思想政治工作等形式,帮助广大学员进一步提高和增强政治思想觉悟、伦理道德水平和法制纪律观念,并把握住关键环节和时机做好教育引导工作。

三、管理教育工作的方法要追求创新
新的教学管理模式下学员队管理教育工作面临着很多新情况、新问题,这要求管理者要不断用新思路、新方法来迎接挑战。

1、认清形势,把握学员特点。

当今社会,人们的物质和文化生活不断提高,民主意识、主体意识日益增强。

这势必会对军校学员的行为观念和价值取向造成较大影响。

一方面,他们的文化程度较高,知识面较宽,思想活跃,民主参与意识强,接受新鲜事物较快;另一方面,他们中有的缺乏马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本知识,有的缺乏磨练,心理承受能力和适应能力低。

因而在现实生活中往往表现出,易幻想、易受不良生活方式的影响、心理脆弱等弱点。

这要求管理者必须认清在新的形势下,周围环境对学员的思想行为已经和可能产生的影响,把握在新形势下学员的新特点,有的放矢地做好工作。

2、把继承优良传统和发扬创新精神结合起来。

从方法论角度讲,对学员的管理教育,既要坚持发扬我军管理教育工作的优良传统,应用马列主义基本理论,联
系当前实际,用生动材料做出新的论证和解释,勇于回答学员关心的理论上与思想上的问题,又要着眼于新军事革命的特点、发展趋势以及学员的个体发展需要创造性地运用当代研究的最新成果,全面分析并努力解决现实中出现的新情况、新问题。

通过二者的有机结合,力求做到在继承中发展,在发展中创新。

3、把加强管理教育和解决实际问题结合起来。

随着社会的进步,学员民主意识和自我意识增强的同时,也带来了学员思想问题的复杂性、潜隐性和深层次性。

所以,学员队管理者一定要练好内功,善于抓住学员存在的思想问题的本质和重点所在,把管理教育工作建立在为学员排忧解难的基础之上,包括关心学员的学习、感情、人际交往以及家庭情况等各方面的现实问题,能解决的要及时解决,暂时不能解决的要积极创造条件争取早日解决,实在不好解决的要说明道理,耐心教育,使其正确对待。

否则只凭空洞的管教是难以达到管理教育的真正目的,只有把困扰学员的这些问题妥善地解决好了,管理教育才会有好的效果。