第13课 猫猴斗嘴教学设计

第13课猫猴斗嘴教学设计

谭欣

学情分析：学生已经掌握了许多控件，并喜欢应用这些控件编制脚本。本节课将学习变量和询问控件。

教学目标：

知识与技能：

（1）学会建立新变量，并利用变量进行计算。

（2）掌握判断变量大小的方法。

（3）学会使用模块中的询问控件。

过程与方法：根据问题提出自己的解决方法，以学生自主学习为主的任务驱动法，评价自己的学习结果。

情感态度与价值观：通过制作作品提高学生对scratch的学习兴趣，在制作过程中培养学生的探究能力和实事求是的精神。

行为与创新：能够主动墨笔尝试将scratch知识应用到生活实际中，并能尝试富有创造性地解决日常生活和学习中的具体问题。

教学重难点

重点：学会建立新变量，并利用变量进行计算。

难点：判断变量值的大小。

教学准备：课件

教学过程：

一、导入

小猫想和大家一起学数学，它想负责给大家出题，可是它不会，

同学们你们能帮助它吗？

板书：小猫出题

二、新授

1．新建变量和运算符号

为了能实现计算机随机出题的要求，我们要建立新的变量，变量是指没有固定的值，可以改变数的量。怎样新建变量呢？请同学们看书146-147页，试着自己操作。

（建立：奖励红花、第1个数、第2个数和答案）

讨论：变量前面的勾有什么作用？

学生汇报，师补充。

2．设置数的范围

我们已经建立好变量了，但是它们的值都为0，怎样给这些变量赋值呢？请同学们看书自学。

变量第1个数的值设定为“1-9”之间的随机，

怎样改变随机数的范围，你会吗？

学生讨论、尝试、修改。

3．计算答案

那么答案应该是多少呢？（两个数的和）

哪组控件中的两数相加呢？找找看。

（数字与逻辑运算）

学生尝试变量的加法计算。

我们要有一个窗口能够接收所输的答案，这时需要“侦测”模块

中的“询问”控件了，记住要在“回答”前面打上钩。

学生操作。

4．判断和设置出题数量

怎样判断答题者输入的答案是不是正确呢？这时就需要控制模块中的“如果否则”控件了。

教师演示过程，在菱形中要填入判断条件“答案=回答”。如果答对了，将红花的数量增加1，答错了就给出提示。

学生操作

刚才我们只是做了一道题，能不能连续做10道题呢？

当然可以了，需要一个重复执行次数的控件就可以了！你会改变出题目的数量吗？

4．练习

你会把这道题中的计算改为乘法吗？小组相互讨论一下，操作后汇报。

三、小结

今天这节课你学会哪些内容？你最感兴趣的是什么？