幼儿园艺术教育活动设计及指导(详细版)
幼儿园艺术领域的教育活动设计与案例分析
幼儿园艺术领域的教育活动设计与案例分析一、引言1.1 背景介绍幼儿园是孩子成长过程中非常重要的阶段，艺术教育在幼儿园教育中扮演着重要角色。
通过艺术活动，幼儿可以发展创造力、想象力和审美能力，促进身心全面发展。
1.2 目的本文旨在探讨在幼儿园艺术领域中的教育活动设计，并通过案例分析具体介绍实施情况及效果。
二、教育活动设计2.1 教育目标设定在设计艺术教育活动之前，首先需要明确教育的目标，例如培养幼儿的审美意识、艺术表现能力等。
2.2 活动内容设计艺术教育活动内容设计需具有趣味性和教育性，例如涂鸦游戏、手工制作等。
2.3 活动形式选择选择合适的活动形式，如集体活动、小组活动等，以促进幼儿之间的互动和合作能力。
三、案例分析3.1 案例一：涂鸦游戏在一所幼儿园中，老师们组织了一次涂鸦游戏活动。
幼儿们在指导下自由发挥想象力，在布满大白纸的墙壁上进行涂鸦，活动中孩子们表现出极大的兴奋和创造力，同时也培养了他们的合作与沟通能力。
3.2 案例二：手工制作另一幼儿园进行了手工制作活动，幼儿们采用各种材料制作手工作品，如折纸、剪纸等。
活动中孩子们学会了耐心和细致，同时也提高了他们的动手能力和艺术表现力。
四、结论4.1 效果评估通过上述案例分析可以看出，艺术教育活动对幼儿的发展具有积极影响，有助于促进其身心全面发展。
4.2 展望未来未来，幼儿园在艺术教育方面可以进一步探索创新，针对不同年龄段的幼儿设计更丰富多彩的艺术教育活动，更好地满足幼儿的成长需求。
以上是对幼儿园艺术领域的教育活动设计与案例分析的探讨，希望对相关教育工作者和家长有所启发与帮助。
幼儿园艺术教育实施方案【五篇】
幼儿园艺术教育实施方案【五篇】方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署详细、周密，并有很强可操作性的方案。
“方案”，即在案前得出的方法，将方法呈于案前，即为“方案”。
以下是我为大家收集的幼儿园艺术教育实施方案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园艺术教育实施方案活动目标：1、能够用手工制作等表现自己观看到或想象的事物。
2、感受到家庭生活的暖和，爱父母、长辈。
3、喜爱担当一些小任务。
活动预备：棒棒糖图片、实物棒棒糖、彩泥、吸管。
活动过程：开头部分：1.老师和幼儿一起争论-----我的家人。
2.老师和幼儿讲解长走活动的目的并给幼儿安排小任务。
基本部分：(一)1.老师和幼儿一起观赏棒棒糖的图片。
2.幼儿争论有什么味的棒棒糖并讨论如何制作棒棒糖。
(二)1.幼儿选取自己喜爱颜色的彩泥。
2.把不同颜色的彩泥分别搓成细条。
3.将搓好的彩泥细条一圈圈的卷起来。
(三)把做好的棒棒糖一侧插上吸管进行展现。
结束部分：琪琪小伴侣所做的棒棒糖，颜色搭协作理，操作方法精确。
而且在颜色的选择上具有自己的想法。
活动延长：小伴侣把自己所做的棒棒糖送给家人做礼物。
幼儿园艺术教育实施方案活动目标：1.学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。
2.提高手的掌握力量，进一步提高对绘画的爱好。
3.提高观看智力、仿照智力、构思与想象智力。
活动预备：1.电脑制成的动画：螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。
2.幼儿每人一支勾线笔，画有北景的画纸，各种小动物的图片若干。
3.每组一盒浆糊，毛巾若干。
活动过程：1.放电脑动画，引起幼儿爱好。
指导语：今日有一些小动物要来和我们小伴侣做伴侣，你们快乐吗?我们来看看是哪些小动物?它们是怎么来的?放电脑画面：小金鱼，尾巴头，摇摇尾巴游呀游;花蝴蝶，来跳舞，圆圈舞呀真美丽;小螃蟹，力气大，东爬西爬找伴侣。
2.引导幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹。
提问：来了哪些小动物呀?它们是怎么来的?(请幼儿分别叙述，并进行仿照各动物的动作)3.幼儿作画，老师指导指导语：还有好多小动物都来了，它们想请小伴侣帮它们画留下的痕迹，你们情愿吗?你想帮哪些小动物画呢?等会儿小伴侣自己去选择你喜爱的小动物的后面画下来。
《艺术教育活动设计导学案-幼儿教育活动设计与指导》
《艺术教育活动设计》导学案导学目标：1. 了解艺术教育的重要性和意义；2. 掌握艺术教育活动设计的基本原则和方法；3. 能够设计一场符合学生特点和需求的艺术教育活动。
导学内容：1. 艺术教育的观点和作用；2. 艺术教育活动设计的基本原则；3. 艺术教育活动设计的步骤和方法。
导学步骤：一、导入（5分钟）引入艺术教育的观点，让学生讨论艺术对人们生活的影响，激发学生对艺术教育的兴趣和热情。
二、观点讲解（15分钟）1. 艺术教育的定义和作用；2. 艺术教育对学生的影响；3. 艺术教育活动设计的重要性。
三、原则讲解（20分钟）1. 适应学生的年龄和兴趣，关注学生的发展需求；2. 引导学生主动参与，激发学生的创造力和想象力；3. 融入多元文化元素，增进学生的跨文化交流和理解。
四、步骤讲解（30分钟）1. 确定活动主题和目标；2. 筹划活动内容和形式；3. 准备活动所需材料和场地；4. 实施活动并引导学生参与；5. 总结活动效果和反馈意见。
五、实践演练（30分钟）设计一场艺术教育活动，让学生分组合作，共同筹划和实施活动，体验艺术教育活动设计的过程和乐趣。
六、总结反思（10分钟）让学生分享设计活动的心得体会，总结艺术教育活动设计的关键要点和技巧，激发学生对艺术教育的热爱和追求。
七、作业安置（5分钟）要求学生根据今天的进修内容，设计一场符合自己年龄和兴趣的艺术教育活动，并在下节课上进行展示和分享。
导学案设计者：XXX老师时间：XXX地点：XXX备注：本导学案仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整和修改。
幼儿园大班艺术鉴赏与创作教育活动方案
《幼儿园大班艺术鉴赏与创作教育活动方案》一、前言在幼儿园大班教育中，艺术鉴赏与创作教育活动是非常重要的一部分。
通过艺术教育，可以培养幼儿的审美能力、想象力和创造力，同时丰富他们的情感世界。
设计一套有针对性的艺术教育活动方案，对幼儿的全面发展具有重要意义。
二、活动内容1. 观赏名家作品：本活动旨在向幼儿介绍各个艺术领域的经典作品，如绘画、音乐、舞蹈等。
通过观赏名家作品，幼儿可以感受到艺术的魅力，激发他们对艺术的兴趣和热爱。
2. 手工制作：让幼儿亲自动手制作艺术品，如剪纸、折纸、彩绘等。
通过手工制作，幼儿可以锻炼手眼协调能力，培养他们的动手能力和创造力。
3. 舞蹈与音乐：通过学习简单的舞蹈动作和音乐节奏，让幼儿感受舞蹈和音乐的美妙，激发他们的表达欲和情感表达能力。
4. 角色扮演：为幼儿提供各种戏剧表演的机会，让他们扮演不同角色，体验戏剧的魅力，培养他们的表演能力和想象力。
5. 创意绘画：引导幼儿用自己的想象力和创造力进行绘画创作，表达他们内心的感受和情感，培养他们的艺术表达能力。
三、活动目标1. 提高幼儿的艺术修养，培养他们的审美情趣和艺术鉴赏能力。
2. 激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的艺术表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和社交能力，促进他们的全面发展。
四、活动评估通过观察幼儿的参与情况和作品表现，结合家长反馈和教师评估，对活动效果进行评估，及时调整和改进活动方案，确保活动的有效性和针对性。
五、个人观点艺术教育对幼儿的成长具有重要意义，艺术活动不仅可以培养幼儿的审美情趣和创造力，还可以促进他们的全面发展。
设计有针对性的艺术鉴赏与创作教育活动方案是非常重要的。
希望幼儿园能够重视艺术教育，为幼儿提供更多更丰富的艺术教育活动。
总结回顾：艺术教育是幼儿园教育中不可或缺的一部分，艺术鉴赏与创作教育活动方案的设计和实施是非常重要的。
通过观赏名家作品、手工制作、舞蹈与音乐、角色扮演、创意绘画等多种形式的活动，可以有效提高幼儿的艺术修养，激发他们的想象力和创造力，促进他们的全面发展。
《艺术教育活动设计作业设计方案-幼儿教育活动设计与指导》
《艺术教育活动设计》作业设计方案一、背景介绍艺术教育是学生综合素质教育的重要组成部分，通过艺术教育可以培养学生的审美情趣、创造力和表达能力。
本次作业设计旨在帮助学生在艺术教育领域进行创意实践，提升他们的艺术修养和审美能力。
二、作业目标1.了解不同艺术形式的特点和表现方式；2.培养学生的观察力、想象力和表达能力；3.激发学生的创造力和艺术兴趣；4.提升学生的审美情趣和艺术修养。
三、作业内容1.选择一个艺术形式（绘画、音乐、舞蹈、戏剧等），进行深入钻研和实践；2.根据所选艺术形式的特点，设计一个创意作品，并完成创作过程；3.撰写一份作品说明，介绍作品的创作灵感、表现主题和艺术特点；4.展示作品并进行同砚间互评，分享创作心得和体会。
四、作业步骤1.选择艺术形式：学生根据自己的兴趣和特长选择一个艺术形式，如绘画、音乐、舞蹈、戏剧等。
2.钻研和实践：学生深入了解所选艺术形式的历史、发展和表现方式，进行相关实践活动，提升技能和表现能力。
3.设计创意作品：学生根据所选艺术形式的特点，结合个人创意和想法，设计并完成一个创意作品。
4.撰写作品说明：学生撰写一份作品说明，介绍作品的创作灵感、表现主题和艺术特点，展现创作者的思想和情感。
5.展示和互评：学生展示作品并进行同砚间互评，分享创作心得和体会，互相进修和提高。
五、评判标准1.作品创意性：作品设计新颖，表现形式奇特，体现个人创意和想法。
2.作品表现力：作品表达清晰，情感真挚，艺术效果突出。
3.作品完备性：作品结构完备，内容丰富，体现艺术形式的特点。
4.作品说明：作品说明内容详实，语言流畅，展现作者的创作理念和思想。
5.展示效果：展示形式恰当，展示内容丰富，吸引观众注意。
六、作业要求1.作业提交时间：XX月XX日；2.作业提交方式：提交电子版作品和作品说明至班级指定邮箱；3.作业展示时间：XX月XX日，学生进行作品展示和互评；4.作业评分方式：综合思量作品创意性、表现力、完备性和说明的质量，进行评分。
幼儿园儿童艺术教育方案
幼儿园儿童艺术教育方案一、方案背景艺术教育在幼儿园阶段是非常重要的，它能够通过各种方式来激发孩子们的创造力和想象力，培养其审美能力和表达能力。
同时，艺术教育也可以帮助幼儿园孩子们更好地适应社会环境，并且增强他们的自信心和自尊心。
因此，开展幼儿园儿童艺术教育活动是十分有必要的。
二、目标与内容（一）目标1.培养孩子们的创造力和想象力；2.提高孩子们的审美能力和表达能力；3.增强孩子们的自信心和自尊心；4.促进孩子们全面发展。
（二）内容1.绘画：引导幼儿通过绘画来表达内心世界、情感和想象，提高他们色彩感知、线条掌握等方面的技巧。
2.手工制作：鼓励幼儿动手制作各种小物件，并在制作过程中锻炼他们的想象力、创造力和动手能力。
3.音乐舞蹈：通过音乐与舞蹈的结合，让孩子们感受到音乐与身体的完美结合，提高他们对节拍、旋律的感知能力，并培养他们的表演能力。
4.戏剧表演：引导幼儿在舞台上表演，锻炼他们口语表达能力和情感表达能力。
5.诗歌朗诵：让孩子欣赏和朗读各种类型的诗歌，提高他们对语言艺术的理解和鉴赏能力。
三、教学方式（一）启发式教学法启发式教学法是一种以问题为导向、以个性化为特征、以发现和探究为主要方法的教学模式。
幼儿园儿童艺术教育正是需要采用这种教学方法来激发孩子们创造性思维。
（二）亲子参与式教学法亲子参与式教学法是指家长和孩子共同进行某项活动，让家长在活动中成为孩子的伙伴和指导者，促进亲子之间情感交流。
在幼儿园儿童艺术教育中，家长可以作为志愿者参与到各种艺术活动中来，与孩子们一同创作和享受艺术的乐趣。
（三）游戏式教学法游戏式教学法是指通过游戏的方式来进行教学。
在幼儿园儿童艺术教育中，可以采用这种方式来让孩子们更好地理解和融入艺术创作。
比如，在绘画课程中可以设计一些有趣的绘画游戏，让孩子们在游戏中感受到绘画的乐趣。
四、教学步骤（一）策划阶段1.确定教学目标；2.选择适合幼儿园儿童的艺术活动；3.准备必要的材料和工具；4.制定详细的教学计划。
幼儿园艺术课教学设计方案 幼儿园艺术教育
幼儿园艺术教育在幼儿教育中占据着重要的地位，艺术教育不仅可以培养幼儿的审美情感和艺术创造能力，还可以促进他们的身心发展。
设计一套科学合理的幼儿园艺术课教学方案尤为重要。
下面将就这一主题展开讨论：一、教学目标在设计幼儿园艺术课教学方案时，首先需要明确教学目标。
艺术教育是以培养幼儿的审美情感和艺术创造能力为核心的教育形式，在幼儿园艺术课教学中，教学目标应包括：1.培养幼儿的美术素养，包括绘画、手工制作等方面的基本能力。
2.培养幼儿的审美情感，让他们能够欣赏、理解和表达美的能力。
3.引导幼儿主动参与艺术创作，培养其创造力和想象力。
4.促进幼儿的身心发展，提高他们的动手能力和动手协调能力。
二、教学内容在确定教学目标的基础上，需要明确教学内容。
幼儿园艺术课教学内容应包括以下几个方面：1.基础美术知识的学习，包括色彩、造型、结构等；2.绘画技巧的掌握，如线条、色彩运用等；3.手工制作的实践，包括折纸、剪贴、拼贴等；4.艺术鉴赏的学习，让幼儿在欣赏作品的过程中提升自己的审美能力。
三、教学方法在教学内容明确的基础上，还需要选择合适的教学方法。
幼儿园艺术课教学方法应注重激发幼儿的兴趣，引导幼儿主动参与。
可以采用以下教学方法：1.以游戏为基础的教学法，通过游戏的形式让幼儿学习绘画、手工制作等技能。
2.以示范引导的教学法，老师可以通过自己的示范引导幼儿学习绘画和手工制作技巧。
3.以实践体验的教学法，鼓励幼儿动手实践，通过实际操作提升他们的艺术能力。
四、教学手段在确定了教学方法之后，还需要选取合适的教学手段。
在幼儿园艺术课教学中，可以采用以下教学手段：1.美术教具：可以准备一些适合幼儿使用的美术教具，如彩色笔、画笔、剪刀、颜料等，以便孩子们进行绘画和手工制作。
2.多媒体教学：可以借助多媒体设备，播放一些美术教学视瓶或展示一些艺术作品，以帮助幼儿更直观地理解艺术知识。
3.实物展示：可以准备一些艺术品、手工作品等实物进行展示，激发幼儿的兴趣，让他们更好地理解艺术知识。
《幼儿园教育活动设计与指导》
《幼儿园教育活动设计与指导》《幼儿园教育活动设计与指导》理论教学指导大纲XXXXXX《幼儿园教育活动设计与指导》（理论指导篇）课时分配表教学内容第一章幼儿园教育活动设计与指导导论指导2讲授2第二章幼儿园社会教育活动设计与指导指导2讲授2第三章幼儿园科学教育活动设计与指导指导2讲授2第四章幼儿园健康教育活动设计与指导指导2讲授2第五章幼儿园艺术教育活动设计与指导指导2讲授2第六章幼儿园语言教育活动设计与指导指导2讲授2第七章幼儿园创造教育活动设计与指导指导2校外见活动4教师讲授14学时课时安排讲授2共32学时学生实践18学时注：期中测验和期末测验不列入计划学时第一章幼儿园教育活动设计与指导导论本章教学目的和要求：1.通过本章教学，使学生初步概括地理解学前教育、素质教育的基本含义。
2.初步认识幼儿园教育举动设计与指导的特色。
4.激发学生研究幼儿园教育活动设计与实践的兴趣与愿望，体验成就感。
本章教学重点和难点：1.本章教学重点是让学生理解幼儿园教育举动设计与指导的课程结构特点。
2.本章教学难点是素质、素质教育的内涵和理论。
本章教学形式和方法：1.讲解演示法：教师讲解基本的概念和素质教育观点；2.分组讨论法：什么是素质教育。
本章教学内容和程序：第一节幼儿园教育活动设计与指导概述一、学前教育的概念二、素质教育的概念（一）素质的定义（二）素质的类型结构第二节幼儿园教育活动设计与指导课程结构的特色一、课程结构“立体化”（一）社会教育——学会做人（二）科学教育——学会求知（三）健康教育——学会健体（四）语身教育——学会双语（五）艺术教育——学会审美（六）创造教育——学会创造二、课程目标“整体化”三、课程内容“结构化”四、教学过程“建构化”五、实施手段“游戏化”六、课程效果“最优化”第二章幼儿园社会教育活动设计与指导本章教学目的和要求：1.初步认识社会教育活动的指导思想2.初步了解社会教育活动的整体目标3.XXX会教育活动的基本内容本章教学重点和难点：1.重点是树立现代教育观念，重视“从小学会做人”的思想道德素质教育；明确幼儿社会教育指导思想。
幼儿园大班表演艺术指导教案 幼儿园教案
幼儿园大班表演艺术指导教案一、教学目的1. 培养幼儿的表演意识和自信心，激发幼儿的艺术创造力。
2. 提高幼儿的表演能力和团队合作意识，培养幼儿的综合素质。
3. 增强幼儿对音乐和舞蹈的兴趣，促进幼儿的身体协调和节奏感。
二、教学内容1. 音乐表演：教师为幼儿播放一段欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏自由舞蹈。
2. 说唱表演：教师为幼儿讲述一个小故事或寓言故事，然后引导幼儿通过说唱的形式表演出来，注重语言的表达和情感的交流。
3. 舞蹈表演：教师向幼儿示范一段简单的舞蹈动作，然后指导幼儿学习并进行整体表演。
4. 戏剧表演：教师设计一个简单的戏剧小品，让幼儿分角色进行表演，培养幼儿的表演技能和角色扮演能力。
三、教学过程1. 创设艺术氛围：教师在教室内张贴与表演艺术相关的图片、海报，播放音乐等，营造艺术氛围。
2. 温习动作：教师带领幼儿进行身体放松操和基本舞蹈动作的温习，为后续的表演做准备。
3. 学习表演技巧：教师向幼儿介绍表演的基本技巧，包括眼神交流、肢体语言、音色控制等，指导幼儿进行模仿练习和小组操练。
4. 分组排练：教师根据幼儿的兴趣和能力分组，布置表演任务，指导幼儿进行分组排练，重点指导幼儿在表演中的形象塑造和情感表达。
5. 全班彩排：组织全班进行彩排，让幼儿在真实的表演场景中进行综合性的排练，检验表演效果并进行调整。
6. 表演展示：组织幼儿进行表演展示，让幼儿在家长和同学面前展示自己的成果，鼓励幼儿自信表演，享受表演的乐趣。
四、教学要求1. 教师要有一定的音乐、舞蹈和表演基础，能够熟练掌握教学内容并进行示范。
2. 教师要注重激发幼儿的兴趣和情感表达，引导幼儿在表演中展现个性和创造力。
3. 教师要合理安排教学时间和内容，注重幼儿的身体和心理健康，避免过度训练和压力。
五、教学效果评价1. 观察幼儿表演时的身体协调性和动作标准度，评价幼儿的舞蹈技能和表演能力。
2. 评价幼儿在表演中的情感表达和形象塑造，注重幼儿在表演中的个性展示和创造性发挥。
幼儿园中班艺术教育活动的设计与指导方案
幼儿园中班艺术教育活动的设计与指导方案1. 序言在幼儿园中班阶段，艺术教育活动对幼儿的身心发展起着至关重要的作用。
通过艺术活动，幼儿可以培养创造力、想象力和表达力，同时也促进了他们对世界的感知和认知。
设计和指导一些富有启发性的艺术教育活动对于幼儿的全面发展至关重要。
2. 设计艺术主题活动在中班阶段，可以围绕幼儿身边的生活场景或是季节特点，设计一些富有趣味和启发性的艺术主题活动，如“四季画”，“动物王国”，“我的家园”等。
通过这些主题，可以引导幼儿观察生活、感知自然，激发幼儿艺术创作的兴趣。
3. 指导艺术作品创作在设计好艺术主题活动后，指导幼儿进行相应的艺术作品创作是至关重要的。
可以采用示范引导的方式，引导幼儿使用绘画、手工制作、剪贴等多种艺术形式，创作与主题相关的艺术作品。
在指导的过程中，要注重引导幼儿发挥想象力和创造力，注重作品的表达和个性化。
4. 创设艺术创作环境艺术教育活动的设计与指导非常重要，但是创设艺术创作环境也是不可或缺的一部分。
可以通过丰富多彩的美术区域设置、富有启发性的艺术作品展示等方式，创设一个艺术氛围浓厚的环境，激发幼儿的艺术创作热情。
5. 个人观点和理解对于幼儿园中班艺术教育活动的设计与指导方案，我认为在活动的设计上要与孩子们的芳龄特点和兴趣爱好相结合，更好地激发他们的创造力和表达能力。
在指导方面，要求我们要有耐心和细心，注重引导而非灌输，让孩子在艺术创作中尽情展现自己。
创设艺术创作环境也非常重要，可以为孩子们提供更多的艺术启发，引导他们走进艺术的世界。
在本文中，我们深入探讨了幼儿园中班艺术教育活动的设计与指导方案。
通过设计艺术主题活动、指导艺术作品创作和创设艺术创作环境等方面的全面讨论，使我们更加深入地了解了如何设计和指导幼儿的艺术教育活动。
我们也共享了个人观点和理解，希望可以为幼儿园中班艺术教育工作提供一些启发和思路。
对于幼儿园中班艺术教育活动的设计与指导方案，我们需要全面、深入地探讨，注重启发幼儿的艺术潜能，为他们的全面发展提供良好的艺术教育环境。
《幼儿园艺术教育活动的设计与指导》教案
《幼儿园艺术教育活动的设计与指导》教案第一章：幼儿园艺术教育概述1.1 艺术教育在幼儿园的重要性1.2 幼儿园艺术教育的目标1.3 幼儿园艺术教育的内容1.4 幼儿园艺术教育的实施原则第二章：幼儿园艺术教育活动的设计与策划2.1 活动设计的基本原则2.2 活动设计的步骤2.3 活动策划的注意事项2.4 活动策划的实际案例分析第三章：幼儿园艺术教育活动的实施与指导3.1 活动实施的准备工作3.2 活动实施的基本步骤3.3 活动指导的方法与技巧3.4 活动实施案例分析第四章：幼儿园艺术教育活动的评价与反思4.1 活动评价的目的与意义4.2 活动评价的标准与方法4.3 活动反思的步骤与技巧4.4 活动评价与反思的实际案例分析第五章：幼儿园艺术教育活动的资源整合与拓展5.1 艺术教育资源的重要性5.2 艺术教育资源的整合策略5.3 艺术教育活动的拓展方向5.4 艺术教育活动资源整合与拓展的实际案例分析第六章：绘画活动的设计与指导6.1 绘画活动对幼儿的意义6.2 绘画活动设计的基本要素6.3 绘画活动的指导方法与技巧6.4 绘画活动设计与指导的实际案例分析第七章：手工制作活动的设计与指导7.1 手工制作活动对幼儿的发展作用7.2 手工制作活动设计的要求7.3 手工制作活动的指导要点7.4 手工制作活动设计与指导的实际案例分析第八章：音乐活动的设计与指导8.1 音乐活动对幼儿的益处8.2 音乐活动设计的关键要素8.3 音乐活动的指导策略8.4 音乐活动设计与指导的实际案例分析第九章：舞蹈活动的设计与指导9.1 舞蹈活动对幼儿的价值9.2 舞蹈活动设计的基本考虑9.3 舞蹈活动的指导方法9.4 舞蹈活动设计与指导的实际案例分析第十章：幼儿园艺术教育活动的创新与实践10.1 艺术教育活动创新的意义10.2 艺术教育活动创新的方法10.3 艺术教育活动实践的要点10.4 艺术教育活动创新与实践的实际案例分析第十一章：幼儿园艺术教育环境创设11.1 艺术教育环境的重要性11.2 艺术教育环境的创设原则11.3 艺术教育环境的具体创设方法11.4 艺术教育环境创设的实际案例分析第十二章：幼儿园艺术教育与家庭教育的结合12.1 家庭教育在艺术教育中的重要性12.2 幼儿园与家庭合作的方式与方法12.3 家庭教育中艺术教育活动的设计与指导12.4 家庭教育与幼儿园艺术教育结合的实际案例分析第十三章：特殊需求幼儿的艺术教育13.1 特殊需求幼儿的艺术教育意义13.2 特殊需求幼儿艺术教育活动的特殊考虑13.3 特殊需求幼儿艺术教育活动的指导策略13.4 特殊需求幼儿艺术教育实际案例分析第十四章：幼儿园艺术教育活动的评价与反馈14.1 评价幼儿园艺术教育活动的标准14.2 评价与反馈的方法和技巧14.3 评价与反馈的实际操作案例14.4 评价与反馈在艺术教育活动中的作用第十五章：幼儿园艺术教育的前景与挑战15.1 幼儿园艺术教育的未来发展15.2 面对挑战的策略与方法15.3 幼儿园艺术教育的发展趋势15.4 幼儿园艺术教育面临的主要挑战及应对措施重点和难点解析本文主要介绍了《幼儿园艺术教育活动的设计与指导》教案，共包括十五个章节。
2024年大班艺术领域活动流程设计方案
2024年大班艺术领域活动流程设计方案1. 活动背景艺术是人类文明的重要组成部分，而大班幼儿正处于感知发展的敏感期，提供丰富的艺术体验对他们的发展具有重要意义。
因此，设计一个全面、多样的大班艺术领域活动流程，能够提升幼儿的艺术素养和创造力，培养他们的审美意识和审美情趣。
2. 活动目标- 培养幼儿的审美意识和艺术品味；- 培养幼儿的创造力和想象力；- 提升幼儿的表达能力和沟通能力；- 增强幼儿的艺术修养和文化素养。
3. 活动内容活动内容包括音乐、舞蹈、绘画等多个艺术领域，通过寓教于乐的方式，帮助幼儿在艺术领域中获得全面发展。
3.1 音乐活动- 音乐启蒙：通过欣赏、模仿和创造音乐，培养幼儿的音乐感知和欣赏能力；- 乐器体验：邀请音乐教师来园，为幼儿进行乐器演奏和乐器制作体验；- 儿歌表演：组织幼儿进行儿歌表演，培养幼儿的音乐表达和表演能力。
3.2 舞蹈活动- 舞蹈欣赏：通过观看优秀的舞蹈作品，培养幼儿的舞蹈欣赏能力；- 舞蹈创作：引导幼儿创作自己的舞蹈动作，培养幼儿的创造力和表演能力；- 舞蹈展示：组织幼儿进行舞蹈展示活动，提高幼儿的表演技巧和舞蹈水平。
3.3 绘画活动- 色彩体验：提供不同的颜料和绘画工具，让幼儿通过自由涂鸦，感受色彩的魅力；- 创意绘画：引导幼儿进行创意绘画活动，培养幼儿的艺术创造力和想象力；- 绘画展示：为幼儿准备画廊展示活动，展示幼儿的绘画作品，增强他们的自信心和成就感。
4. 活动流程4.1 活动前期准备- 组织专业教师或艺术家指导活动；- 准备各项艺术材料和器材；- 向家长宣传和解释活动内容和意义；- 设计活动场所和布置环境。
4.2 活动实施- 定期开展艺术教育课程，包括音乐、舞蹈和绘画等；- 定期组织艺术家讲座和工作坊，向幼儿介绍艺术作品和艺术创作过程；- 定期组织艺术展示活动，让幼儿有机会展示自己的艺术作品和才华；- 组织艺术游览活动，带领幼儿参观艺术展览和剧场演出，丰富他们的艺术体验；- 设置艺术角落，提供各种艺术材料和工具，让幼儿自由地进行艺术创作和表达。
幼儿园艺术教育与音乐活动设计与指导方案
幼儿园艺术教育与音乐活动设计与指导方案引言：在幼儿园阶段，艺术教育对儿童的发展起着至关重要的作用。
其中，音乐活动作为艺术教育的重要一环，不仅能够培养孩子的审美情趣，还有助于他们的感知能力、社交能力和创造力的发展。
本文将探讨幼儿园艺术教育的意义，并提供一套音乐活动设计与指导方案。
第一部分：幼儿园艺术教育的意义在儿童早期的成长中，艺术教育的重要性不容小觑。
通过接触艺术活动，儿童可以培养自己的审美情趣，感受到美的力量，激发自己的想象力和创造力。
此外，艺术教育还能够促进儿童的精神发展，培养他们的情感体验和表达能力，增强他们的自信心和自我价值感。
第二部分：音乐在艺术教育中的重要性在艺术教育中，音乐作为一种表达情感、沟通交流的媒介，具有独特的功能和魅力。
通过参与音乐活动，幼儿可以感知声音的变化，培养音乐感知能力。
此外，音乐活动还能够促进幼儿的身体协调能力和听觉感知能力的发展。
第三部分：音乐活动的设计原则设计音乐活动需要遵循一些原则，以确保活动的有效性和趣味性。
首先，活动设计应该符合幼儿的年龄特点和兴趣爱好，使其能够主动参与和体验。
其次，活动内容应该贴近幼儿的生活经验，加强与幼儿的情感互动。
最后，音乐活动的设计应该具有系统性和连续性，以促进幼儿的全面发展。
第四部分：音乐活动的分类与目标音乐活动可以分为听音乐、演唱、舞蹈等多个类别。
每种音乐活动都有其特定的目标。
例如，听音乐活动可以培养幼儿的音乐感知能力和欣赏能力。
演唱活动可以提高幼儿的发声能力和语言表达能力。
舞蹈活动可以培养幼儿的节奏感和身体协调能力。
第五部分：音乐活动的设计与实施过程在进行音乐活动的设计与实施过程中，教师可以参考以下步骤。
首先，明确活动的目标和内容，并选择相应的音乐材料。
其次，根据幼儿的年龄特点和能力水平，设计合适的活动形式和组织方式。
最后，进行活动的实施和评估，及时调整活动的策划和执行。
第六部分：音乐活动的指导方法在音乐活动的指导中，教师可以采用多种方法。
幼儿园艺术教育指导
幼儿园艺术教育指导幼儿园艺术教育指导是一项重要的教育工作，旨在培养幼儿的审美情趣、创造力和艺术表达能力。
通过艺术教育，能够促进幼儿全面发展，提高其认知、情感、社交和动手能力。
下面将从目标、内容、方法和评价等方面来详细探讨幼儿园艺术教育指导。
一、目标：1. 培养幼儿的审美情趣：通过感知、欣赏和理解艺术作品，培养幼儿对美的感知和欣赏能力，提高其审美情趣，培养他们对美的追求。
2. 培养幼儿的创造力：通过创作艺术作品，培养幼儿的创造思维和创作能力，鼓励他们表达自己的想法和情感。
3. 提高幼儿的艺术表达能力：通过艺术教育，培养幼儿的线条、色彩、形象和空间感知等基本表现能力，提高其艺术表达的能力。
二、内容：1. 艺术欣赏：通过观赏绘画、雕塑、音乐、舞蹈等各种形式的艺术作品，培养幼儿对艺术的感知和欣赏能力。
可以组织参观美术馆、音乐厅等场所，让幼儿近距离接触艺术作品，感受艺术的魅力。
2. 创作艺术作品：通过绘画、手工、音乐、舞蹈等方式，让幼儿亲自参与创作，表达自己的想法和情感。
可以鼓励幼儿画画、剪纸、捏泥等，让他们体验创造的乐趣。
3. 艺术知识教育：通过讲解艺术的基础知识，如色彩搭配、线条运用等，帮助幼儿了解艺术的基本要素和表现方法，提高他们对艺术的理解能力。
三、方法：1. 创设情境：通过布置艺术角、艺术墙和展览活动等，营造艺术氛围。
可以在环境中摆放艺术作品、美术工具和参考书籍，鼓励幼儿主动参与艺术活动。
2. 艺术游戏：通过各种艺术游戏，如形象认知、色彩搭配、模仿绘画等，培养幼儿的艺术表达和创造能力。
可以通过角色扮演、团体合作等方式进行游戏，激发幼儿的创造力。
3. 培养艺术技能：通过有计划、系统地进行线条练习、颜色混合等基本艺术技能的训练，提高幼儿的艺术表达能力。
可以分阶段进行技能训练，注重培养幼儿的细致观察和动手能力。
4. 学习艺术知识：通过讲解和展示艺术作品，教授艺术的基本知识，培养幼儿对艺术的理解能力。
可以结合实物或多媒体进行展示教学，让幼儿亲自参与、互动学习。
幼儿园艺术领域活动方案通用7篇
活动准备：
老师自制铅笔图示5幅，大张卡纸5张，剪刀、双面胶若干，装饰材料若干，毛笔、水粉颜料、调色盘等。
活动过程：
一、欣赏铅笔，感受铅笔花纹的多时用铅笔干什么?(写字、画画等)
2、仔细观察铅笔的花纹
活动评析
一设计意图
“月光下”是个范围很广的美术活动，基本上是让幼儿自己进行想象和创新。幼儿在作画之前的自由讨论中，了解了动物之间所存在的不可分割的联系，为后面的创作打下了基础。幼儿喜爱亲近兔子等小动物，厌恶大灰狼和老虎等食肉动物，他们不了解食物链。本次活动能使幼儿知道食物链，动物中有肉食动物，有草食动物也有腐食动物，他们之间是相互联系的，没有好坏之分。另外，选择了幼儿用过的纸覆盖上颜色来作为幼儿的作画材料，从本次活动题材考虑选用了黑色――黑夜，这样幼儿能够理解，也能够接受。当然，目的不仅为了让幼儿更好地表现主题，取得良好的画面效果，而且也为了对幼儿进行节约纸张的教育。考虑到食物链和环境有关，节约用纸也和环境有关，两者的结合是很不错的，可以收到事半功倍的效果。
3、提醒幼儿乒乓球从红色盘里拿来就放红色盘里，不可以乱放。
4、老师请了很多的小动物到我们班来玩，他们都没有穿上漂亮的衣服，请小朋友们一起来帮帮他们。
三、幼儿操作，教师巡回指导。
1、幼儿自由选择自己喜欢的颜色进行装饰。
2、教师不断提醒幼儿不要忘了粘颜料。
3、大胆操作，充分发挥幼儿的动手积极性。
4、操作完之后把小手用抹布擦干净。
活动过程：
1、谈话导入。
师：小朋友见过大老虎吗?(见过或没见过)。在哪里见过?(在动物园里见过，在书上见过，在电视上见过……)大老虎是什么样子的呢?(请幼儿说一说。)小朋友说得真好!大老虎最威风了，小朋友想当老虎吗?今天我们来玩《斗老虎》的游戏，请小朋友来当大老虎，好吗?(请幼儿戴上老虎头饰，将尾巴塞进后背的裤腰里，扮成小老虎。)
幼儿艺术教育与活动指导全套教案
5-6岁:
①乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物；
②乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音,并产生相应的联想。
（2）喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品
3-4岁:
①喜欢听音乐或观看舞蹈、戏剧等表演；
②乐于观看绘画、泥塑或其他艺术形式的作品。
3.分析思考与练习题
新授
第一节学前儿童艺术教育的地位与作用
一、儿童艺术教育与社会发展
（一）有利于培养良好的社会道德风尚
（二）为造就一代有艺术修养的高素质公民奠定基础
二、儿童艺术教育与个体发展
（一）艺术教育与儿童的认知发展
1.艺术教育与儿童感知能力的发展
2.艺术教育与儿童记忆能力的发展
3、艺术教育与儿童想象、联想、思维能力的发展（举例:图2-1）
教案首页2
单元/章节名称
第二章学前儿童艺术教育的基本理论问题
学时
4
学期总课次
授课时间
第周,星期,第节
学习目标
1.了解学前儿童艺术教育的地位、作用和价值。
2.理解并熟悉学前儿童艺术教育的目标。
2、理解并熟悉学前儿童艺术教育的目标。
教学重点
及解决措施
了解学前儿童艺术教育的地位、作用和价值。
教师从多维度详细讲解学前儿童艺术教育的地位、作用和价值。
②经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。
4-5岁:
①经常唱唱跳跳,愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动；
②经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想。
5-6岁:
①积极参与艺术活动,有自己比较喜欢的活动形式；
②能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象；
幼儿园艺术领域教案(6篇)
幼儿园艺术领域教案(6篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么教案应该怎么写才合适呢？三人行，必有我师也。
择其善者而从之，其不善者而改之。
本文是美丽的编辑帮大家整编的幼儿园艺术领域教案【6篇】，欢迎参考阅读，希望对大家有一些参考价值。
幼儿园大班艺术领域教案篇一活动目标：1、欣赏、感受生活中各种各样有趣的线条。
2、了解米罗的作品，体会其特有的艺术特色。
3、大胆尝试用线条和色块组合创作，体验美术活动的乐趣。
活动准备：教具：欣赏范例（米罗的画）、透明记录纸学具：彩带人手一条，水粉笔，水粉颜料，铅画纸。
活动过程：一、游戏：舞动的线条1、今天，美丽的彩带要和你们交朋友了，先看看，它是什么样子的？像什么？谁会用笔来把它画下来？（横、竖两种线条）2、美丽的彩带会跳舞，请你仔细看看，彩带是怎样跳舞的？（教师舞动彩带——幼儿交流——记下来）3、（再舞动彩带）现在这条彩带又是怎样跳舞的呢？谁会用笔记下来？4、谁也会让彩带跳舞的，要跳得跟老师不一样？（个别幼儿尝试，并记录）5、大家都想试试呀？会跳舞的彩带就藏在你们的小椅子下，看看你能让它跳什么不一样的舞，小椅子下还有记录纸，请你把刚才彩带跳舞的样子记在纸上。
二、拓展：生活中的线条1、不仅彩带能舞出美丽的线条，生活中也充满了各种各样的线条，你知道生活中有哪些线条？把它也画到纸上，然后跟好朋友讲一讲。
2、幼儿展示自己画的线条，教师把几个孩子的透明纸重叠组合起来展示，欣赏自由线条的美。
谁愿意把你找到的生活中的线条给大家介绍一下？线条真多，看！老师把这些线条放在一起，变成了什么？（线条画）原来随意画的各种各样的线条能变成美丽的画！三、欣赏：运用的线条今天老师要向你们介绍一位画家，他的名字叫米罗，是西班牙一位非常的画家。
他较喜欢用各种各样的线条来作画了，他的画受到了全世界人们的喜爱，老师也特别喜欢他的画。
幼儿音乐教育活动方案(5篇)
幼儿音乐教育活动方案(5篇)为了确保工作或事情有序地进行，常常需要预先准备方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。
那么应当如何制定方案呢？以下是小编整理的幼儿音乐教育活动方案，欢迎大家分享。
幼儿音乐教育活动方案1一、幼儿园音乐教育的目标与原则（一）《纲要》中的艺术领域目标及解读1、能初步感受并喜爱环境、生活、和艺术中的美。
2、喜欢参加艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验。
3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
《纲要》的这种表述使我们对幼儿园音乐教育的基本理念有了一个新的认识：幼儿音乐活动以幼儿为本，强调主动性，改变幼儿被驱使进行音乐活动的被动地位；强调幼儿音乐教育对儿童自身的影响作用、对幼儿发展的促进作用；改变使音乐成为技能训练和表演的功能。
这是必须深入领会并在实施中进行贯彻的基本理念。
幼儿园音乐教育活动目标：第一层次目标--艺术教育终极目标第二层次目标--音乐教育总目标第三层次目标--各年龄段音乐教育目标第四层次目标--具体音乐教育目标（二）幼儿园音乐教育的基本原则1、"以美感人"--以"审美"为核心的幼儿音乐教育用美好的音乐感召幼儿，引导幼儿感受和体验生活环境和音乐中蕴含的美，熏陶自己心灵世界的美，插上想象的翅膀，进入音乐美妙的境界。
2、"以乐施教"--以游戏为手段的"愉悦性"的幼儿音乐教育让幼儿与音乐一起玩，在快乐的游戏中自主探索音乐的奥秘，学习并大胆尝试用个人喜爱的方式来抒发和交流自己的思想和感情。
3、"以情动人"--以幼儿作为"教育主体"的幼儿音乐教育在幼儿喜爱的音乐活动中激发幼儿智慧与灵感，满足幼儿活动与交往的需要，健全幼儿的人格，提升幼儿的生活质量。
二、幼儿园音乐教育活动的内容幼儿园音乐教育活动内容多样，形式丰富，主要包含以下方面：1、歌唱活动2、韵律活动3、音乐欣赏活动4、打击乐器演奏活动三、幼儿园音乐教育活动的组织结构1、"三段式"结构：即把音乐活动分为开始部分、基本部分和结束部分，这种组织结构在很长一段时间里被幼儿园音乐教育活动所普遍采纳，是一种比较传统的音乐活动组织结构。
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幼儿园艺术教育活动设计与指导(详细版)转自 -邵阳师范学校刘春蓉第一部分艺术与幼儿艺术教育一、艺术1、艺术是“有高级又通俗”的东西，把最高级的内容传达给大众。
——丹纳《艺术哲学》2、艺术是掌握美的世界的方式。
——郭声健《术教育论》3、艺术的本质毕竟是审美的！——苏联斯托洛维奇4、艺术的生命力在于自由想象勹创造。
二、幼儿艺术教育1、艺术教育艺术教育是指在艺术性教育氛围里，教育者采用艺术性的教育教学方法，M受教育者施加以艺术为内容的教育影响，是受教育者具备基本的艺术审美素养，从而为受教育者的全面发展发挥出自身特有功能的教育。
——郭声健，什么是艺术教育2、幼儿艺术教育(1)幼儿艺术教育是指以音乐（含舞蹈）和美术为手段和内容的教育。
幼儿艺术教育范畴广泛，幼儿美术、音乐、歌舞、幼儿表演、幼儿文学等都涉及此领域。
(2)“点击当前幼儿艺术教育中的异化现象”非艺术化专业化成人化时装化尖子化庸俗化(3)幼儿艺术教育的冃标——丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力①能初步感受环境、生活和艺术中的美；②喜欢艺术活动，能m自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验；③乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。
(4)幼儿艺术教育的要求①引导幼儿接触生活中美好的事物和感人事件，丰富幼儿的感性经验和情感体验；②引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣；③提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验；④指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作各种玩具、T艺装饰品，体验创造的乐趣；⑤为幼儿创造展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互理解和相互欣赏。
(5)幼儿艺术教育活动的基本精神①幼儿是主体，自主性是前提②根本价值在于审美：感受美、表现美、创造美(6)幼儿艺术教育活动过程的基本要素①感受（欣赏、体验）②表现（各种自主性操作形式：绘画、手工、舞蹈、歌唱）③探索（为了更好或更美）④发现（怎样做是美的，或什么能使它更美）第二部分幼儿园艺术教育活动设计与指导I幼儿园音乐教育活动的设计与指导〃歌唱活动韵律活动幼儿园音乐教育活动4t打击乐活动音乐欣赏活动一、歌唱活动幼儿园小班艺术教案一音乐活动设计《小鸡在哪里》音乐活动设计《小鸡在哪里》设计意图：动物是人类的朋友，它与我们的生活息总相关，紧密相连，孩子们特别喜欢。
而小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿。
《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。
歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，好像在和&己的妈妈对话一样。
所以在活动过程中我扮演母鸡，请幼儿以小鸡的身份做游戏。
幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。
活动目标：1、通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情，在游戏的情景中快乐的学唱歌曲。
2,激发幼儿想象力，体验游戏的乐趣。
活动准备：1、歌曲录音磁带以及老狼的音乐磁带。
2、小鸡胸饰，母鸡头饰。
3、与幼儿一起创设游戏情景“花闶”活动过程：一、对唱游戏1、教师和幼儿边唱边跳进活动室，花园里的花好漂亮啊请小朋友在花园的篱笆旁坐下。
师：“今天天气真好，鸡妈妈带鸡宝宝到花园里去玩，好吗？”2、（1)学对歌词。
师：“小鸡，我们来做个游戏好吗？”师：“小鸡小鸡在哪里？”幼：“叽叽叽叽，在这里。
”师：“小鸡小鸡在哪里？”幼：“叽叽叽叽，在这里。
”(2)学唱新歌。
师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗？”弹琴一起学唱。
二、游戏《小鸡与大灰狼》1、讲故事：有一只大灰狼，躲在草丛里，每次小鸡出来玩的时候，他就来抓小鸡，小鸡可聪明了，他们变成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。
大灰狼可真傻呀!等大灰狼走了，鸡妈妈来找她的宝宝，她轻轻地唱小鸡小鸡在哪里？”，小鸡就又回到妈妈身边唱歌了。
“小鸡小鸡在哪里？”小鸡们一起站起来冋答妈妈：“叽叽叽叽，在这里。
”3、幼儿游戏2——3遍。
三、结束活动1、师：“天黑了，小鸡要回家了。
”2、听音乐《晚安曲》回家。
点评：幼儿享受唱歌的快乐，发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力，幼儿对艺术美的感受不足，没有留给幼儿足够的创造空间。
(一）教学目标1、让幼儿享受唱歌的快乐2、发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力。
3、发展幼儿感受音乐的能力4、积累一定的音乐语汇(二）教学基本程序1、教师熟悉所教歌曲，2、帮助幼儿熟悉歌曲3、教唱新歌4、复习歌曲(三）教学方法1、帮助幼儿熟悉歌曲(1)动作法例如：歌曲《损拢放幵》、《如果感到幸福你就拍拍手》(2)情境表演导入法：例如：《哈巴狗》：教师可以带上小狗的头饰进行情况表演。
(3)故事讲述法：例如：《迷路的小花鸭》(4)游戏法边玩边唱，例如《丢手娟》(5)听赏法2、教唱新歌(1)先教歌词例如：《小青蛙》“小青蛙啊，小青蛙呀，在池塘边游玩，东边敲自然、自然、 清楚保持 好听 敲，西边敲敲，多么快乐逍遥……”(2) 光念节奏： 例如：“什么东西叫”歌词、曲谱（略）(3) 先教旋律(4) (4)分句教唱法：有些歌曲较长，乐句结构清晰，可釆用此法，例如：《丁 丁说他是小画家》。
(5) 整体教唱法：结构短小，形象集中，单一的歌曲，例如：《两只老虎》 3、复习歌曲(1) 复习歌曲的组织形式 全体集唱 部分分组唱 独唱 卡农 (2) 复习歌曲的方法：边唱边表演，例如《蜜蜂做工》(2) 变换演唱形式：对唱：《小鸡在哪里》(3)为歌曲伴奏：身体乐器伴奏，打击乐器伴奏、衬词伴奏……(四）幼儿园歌唱活动要求2、呼吸 3、发声 4、吐字 5、音准幼儿音准不需要太严格要求6、协调一致：学会合作，相互提示7、表情：带有感情地唱歌 抬头、耸肩 大喊大叫 言糊二、韵律活动(一）幼儿园韵律活动的教育冃标 1、让幼儿享受参与韵律活动的快乐2、发展幼儿运用身体动作进行艺术表现的能力。
1、姿势正确 坐直放松错误 僵硬驼背3、发展幼儿感受音乐的能力，幼儿运用身体动作来感知音乐4、积累一定的音乐语汇和艺术动作语汇(二）韵律动作的设计1、按情节内容来设计，例如：小熊饿了慢慢走，小熊吃蜂蜜，小鱼游呀游……比较合适较小年龄儿童。
2、按身体部位的顺序来设计，例如：自下而上地踏脚，曲膝、扭脖、耸肩、摆头，学习这种组织方式有利于培养儿童顺序感。
3、按音乐的结构和变化规律来设计，例如：ABA、AB、A、C、AD……相同音乐用相同动作，不同的音乐用不同动作，这样有利于培养学前儿童感知音乐的结构。
4、按对称的原则设计，如左边一个动作，右边一个动作。
5、按主题动作组织，即在一个韵律动作组合中某一个特定的动作发复出现或反复变化出现。
学习这种组织方式有利于发展学前儿童的整体统一意识。
三、打击乐演奏(一）幼儿园打击乐器演奏活动本身的教育目标1、让幼儿享受敲敲打打的快乐2、发展幼儿运用打击乐器进行艺术表现的能力3、发展幼儿感受音乐的能力4、积累一定的音乐语汇(二）幼儿园打击乐器及演奏要领大鼓:音色低沉，一般用于强拍，起着渲染气氛之作用，它的动作要领：手腕灵活有力，手臂放松。
铃鼓：兼有鼓，铃两种音色及特点、动作；右手持鼓、左手掌或手指敲击鼓面；或用鼓面直接击肩、肘、脚部位，上下摇动发动颤音。
碰铃：音色清脆，高而轻。
两钟相撞，发出清脆的声音。
串铃：强拍、弱拍均可用，动作：一上一下抖动三角铁：清脆、接近小铃动作：左手提绳子，右手持棒，击打底边。
双响筒：通常模拟马蹄声，左手执双响筒，右手一左一右敲打两筒。
响板：没有延续声，音色较脆，动作：可放在手心用手掌相击，也可_在手指上相击。
蛙鸣筒：音色类似青蛙，动作：用小竹棍刮奏。
沙锤：音色清晰，在音乐中起突出节奏的作用，动作：握把平端，带有抖动性地垂直上下动作，双手可根据需要轮流抖动。
小镲：声音响亮有力，能渲染气氛，推句高潮，动作互相碰击或摩擦发声。
锣：声音低沉，共鸣强，有延续性，动作：左手提锣，右手用软锤敲击，止音用手按住。
(三）如何建立演奏常规1、活动开始与结束的常规(1)听音乐的信号整齐将乐器从座椅下面取出放回。
(2)乐器拿出后，凡不演奏时将乐器放在大腿上，不发声音。
(3)演奏结束后，按指挥者的手势将乐器放回腿上或座椅下2、活动进行的常规(1)演奏时，眼睛注视指挥者，积极地与指挥者交流(2)不做与演奏无关的事情(3)交换乐器时，须将原来使用的乐器放在坐椅上，再迅速无声找到新的座位，拿起新乐器坐下后马上把新乐器放在腿上做好演奏准备。
四、音乐欣赏(一）幼儿园音乐欣赏的内容1、倾听声音倾听人体声音；倾听口常用具的声音；倾听周围环境的声音，如：风声、雨声、动物的声音，机器与交通工具的声音等等。
2、首乐作品的欣赏优秀的儿童歌曲、儿歌童谣；截选的中外名曲；优秀的儿童器乐曲《狮王进行曲》、《彼得与狼》、《水族馆》等；中外优秀歌曲改编成的器乐曲。
(二）音乐欣赏活动指导欣赏音乐是一个由浅人深、由表及里、由感性到理性的认识过程。
它包括下述内1.音乐感知。
指幼儿对音乐的直接印象，对音乐及其结构形式的初步总体印象。
2.情感经验。
这一活动伴随音乐的全过程，幼儿通过这一活动领会音乐情感的深刻含义。
3.联想想像。
指由音响感知和情感体验唤起幼儿对有关生活、意境的联想和想像。
4.理解认识。
将以上三种活动综合，使幼儿对音乐内容能够理解。
5.审美活动。
是欣赏的较高阶段。
指欣赏荞对作品的内容、形式从本质上进行审美评价，在审美过程中陶冶自己的情操。
上述活动既有各自特定的任务，又是一个不可分割的整体，彼此渗透，相互影响。
幼儿的欣赏活动也有这些内容，在认识程度上感性大大超过理性。
老师在设计音乐欣赏活动时，其主要R标是引导幼儿正确感受音乐的美妙。
幼儿音乐欣赏活动的全过程-•般可以设计为三个阶段。
教师在指导各阶段活动时，要根据所欣赏作品的特点和幼儿对作品的反应，灵活组织和指导，避免枯燥单调、一成不变的形式。
第一阶段内容是初步欣赏作品，完整地听一至二遍。
第二阶段内容是重复欣赏音乐作品，深化审美的效果。
第三阶段内容是检查音乐欣赏的效果。
(二）幼儿园音乐欣赏教学方法(1)与韵律活动相结合的模式；在韵律活动中感知和欣赏音乐。
(2)与视觉活动相结合的模式利用图片、幻灯或直观教具，在组织儿童倾听音乐时，帮助儿童感知和理解音乐。
例：大班音乐欣赏：《狮王进行曲》。
(3)与文学活动相结合的模式(4)借助文学作品的朗诵来帮助儿童感知和理解音乐。
小班音乐欣赏活动：《咪咪小花猫》（4)与奏乐活动解释此模式幼儿园美术教育活动绘画活动手工活动美术欣赏一、幼儿绘画活动案例：活动名称：《主墙饰——我们的舞台》活动R标：1.能大胆表达自己的想法，并积极动手参与主墙饰的主题布置。
2.能绘画出“背面”、“侧面”或“抬头”动态的自画像，并能用号数或名字来表示自己。
3.喜欢大家一起布置的墙饰舞台，并敢于上“舞台”表现自己。
活动准备:已有经验：有观看舞台表演的经历。