人教版九年级历史与社会上册复习
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2月12日，清帝退位，清朝覆亡 孙中山在辛亥革命中的作用
对辛亥革命的评价（以肯定其积极意义为主）
北洋政府与军阀混战
袁世凯就任临时大总统后独揽大权的措施
临时政府从南京迁至北京
改组内容，委任亲信
削弱革命派力量
扩张武力（向列强借款） 胁迫国会选举其为正式大总统
民国初期 共和与专 制的较量
袁世凯复辟帝制 1914年，与日本签订“二十一条” 1915年底，宣布接受帝制，该国号中华帝国
军备竞赛 （与工业革命的关系）
两大军事集团的形成
第一次世界大战
战争的过程
1914年
6月28日，萨拉热窝事件 7月28日，奥匈帝国向塞尔维亚宣战，一战爆发 形成西线、东线和南线三条战线 9月，马恩河战役（西线战场）
1916年 1917年 1918年
2月，凡尔登战役开始（一战转折点） 美国、中国、巴西等国对德宣战，协约国力量增强 奥匈帝国瓦解 11月11日，德国签署停战协定，宣布投降，一战 结束
20世纪20年代美国经济繁荣的原因与表现 繁荣背后潜在的危机 危机爆发后的种种表现与特点 数据的运用
析新政背景
胡佛的竞选主题是“促进自愿主义、个人自由主义、联邦不对 市场进行经济干预……”
——《美国通史》 罗斯福在竞选中承诺：“我向你们保证，我不会让你们空欢喜 一场的。我会把新政贯彻到每个方面… …
新文化运动的思想启蒙意义
第二课时 “五四”运动
注意与第一单元巴黎和会的联系 知道“五四”运动的意义，它与中国新民主主
义革命的关系
第三课时 中国共产党的诞生
马克思主义在中国的传播 （思想基础）
以李大钊为代表（新增）
与工人运动相结合
（阶级基础）
共产党早期组织
（组织基础）
“南陈北李”
1921年，中国共产党成立
感受“多元一体” 探究“驱除鞑虏” 走向“五族共和”
第一课 第一个社会主义国家 的建立和发展
第二课 民族民主运动高涨 第三课 美国的资本主义改革 第四课 中国新民主主义革命
的开始 第五课 开辟革命新道路的艰
难历程 综合探究二 历史地认识多样
的发展道路
第一课第一个社会主义国家的建立和发展
俄国十月革命
清政府的改革与努力
“新政” 立宪
武昌起义与中华民国的创建
辛亥革命
四川保路运动（起义导火索）
武昌起义的过程 辛亥革命的形势（地图）
推翻清王朝的统治
中华民国的创建
南京临时政府与孙中山就任临时大总统
南北议和
清帝退位，孙中山辞临时大总统，袁世凯
就任临时大总统
1911年，辛亥革命推翻清朝统治 1912年1月1日，中华民国成立
凡尔赛体系下的“和平”
（战后欧洲国际关系的新体系）
巴黎和会的概况（各国地位不平等，利益诉求不同） 四国的打算
《凡尔赛和约》 为什么中国拒绝在和约上签字？ 一战前后，欧洲版图的变化 欧洲版图 如何理解“和平”
美、日、英、法四国在巴黎和会上的打算
一战前的欧洲
一战后的欧洲
第二课 中国的时局与辛亥革命
第五课 开辟革命新道路的艰难历程
第一次国共合作与北伐战争 工农武装割据 红军长征与遵义发展道路新在何处 以俄国为例
现代化模式 （发展道路）
➢ 资本主义现代化（西欧、美国）
➢ 社会主义现代化（俄国）——20 世纪以后新的发展模式
➢ 殖民地半殖民地国家转型（土耳 其、印度）
护法运动 1916年，袁世凯撤销帝制，郁郁而死
军阀割据 形势图 只需了解直系军阀、皖系军阀和奉系军阀的大致控
制范围即可，无需记忆人名
第三课 悄然转变中的社会生活
生活中的变化
新型交通工具 新式邮政 电信事业
头脑中的变化
精神生活的丰富 思想观念的进步 教育体制的更新（与八下 的联系）
综合探究一 从“驱除鞑虏”到“五族共和”
历史与社会
九年级上册
九年级上册的时间段 20世纪初—20世纪中期
中国：1900—1949（辛亥革命—中华人民共和国成立） 世界：1900—1945（第一次世界大战—第二次世界大战结束）
框架结构
第一单元 20 世纪初的世界 与中国 第二单元 开 辟新的发展道
第一课 世界的格局与第一 次世界大战
20世纪初的中国局势（与20世纪初的世界格局对应） 武昌起义与中华民国的创建 北洋政府与军阀混战
20世纪初的中国局势
本课时内容与20世纪初的世界格局对应，是辛亥革命的背景。
列强在经济上的掠夺 新的社会力量的成长
观点的辨析 民族资产阶级
知识分子
以孙中山为代表的
兴中会
资产阶级革命派的努力 中国同盟会（三民主义）
第二课 中国的时局与辛亥 革命
第三课 悄然转变中的社会 生活
综合探究一 从“驱除鞑虏” 到“五族共和”
第一课 世界的格局与第一次世界大战
20世纪初的世界格局（战前形势）
第二次工业革命对资本主义各国经济的促进 列强对外扩张之路
美、日的扩张（阅读卡） 欧洲列强的扩张（正文）
三国同盟与三国协约
怎样认识中国发展道路的选择
本探究环节包含两个层次的内容： 1.发展道路的选择
曾经的探索
以俄为师，选择走 社会主义发展道路
苏联早期社会主义道路的探索
史实
新经济政策 社会主义工业化 农业集体化
人物
（列宁）
（斯大林）
斯大林体制
需要注意的问题 讲述新经济政策时，不强调此前的战时共产主义
政策这一概念 。 知道苏联成立的时间，注意俄国、苏俄、苏联三
者的区别。 知道苏联开展工业化的方式（五年计划）
第二课 民族民主运动的发展
第一课时 土耳其凯末尔革命
凯末尔革命——赢得国家独立 土耳其改革——建成现代文明国家
第二课时 印度的觉醒
19世纪中期以来，英国在印度殖民统治 的双重影响（与八下教材的联系）
20世纪初，印度国民意识的增强，推动 印度的民族解放运动
甘地领导的非暴力不合作运动
第三课 美国的资本主义改革
第一课时 30年代的大危机
——《罗斯福传》
➢ 胡佛和罗斯福面对严重危机的主张分别是什么？
自由放任政策；实行新政，国家干预经济
➢ 如果你是当时的美国选民，你会把选票投给谁？为 什么？
第四课 中国新民主主义革命的开始
第一课时 新文化运动
选择代表性人物，了解其在新文化运动中的影响 陈独秀与《新青年》 蔡元培与北京大学 胡适与文学革命 鲁迅与《狂人日记》
对辛亥革命的评价（以肯定其积极意义为主）
北洋政府与军阀混战
袁世凯就任临时大总统后独揽大权的措施
临时政府从南京迁至北京
改组内容，委任亲信
削弱革命派力量
扩张武力（向列强借款） 胁迫国会选举其为正式大总统
民国初期 共和与专 制的较量
袁世凯复辟帝制 1914年，与日本签订“二十一条” 1915年底，宣布接受帝制，该国号中华帝国
军备竞赛 （与工业革命的关系）
两大军事集团的形成
第一次世界大战
战争的过程
1914年
6月28日，萨拉热窝事件 7月28日，奥匈帝国向塞尔维亚宣战，一战爆发 形成西线、东线和南线三条战线 9月，马恩河战役（西线战场）
1916年 1917年 1918年
2月，凡尔登战役开始（一战转折点） 美国、中国、巴西等国对德宣战，协约国力量增强 奥匈帝国瓦解 11月11日，德国签署停战协定，宣布投降，一战 结束
20世纪20年代美国经济繁荣的原因与表现 繁荣背后潜在的危机 危机爆发后的种种表现与特点 数据的运用
析新政背景
胡佛的竞选主题是“促进自愿主义、个人自由主义、联邦不对 市场进行经济干预……”
——《美国通史》 罗斯福在竞选中承诺：“我向你们保证，我不会让你们空欢喜 一场的。我会把新政贯彻到每个方面… …
新文化运动的思想启蒙意义
第二课时 “五四”运动
注意与第一单元巴黎和会的联系 知道“五四”运动的意义，它与中国新民主主
义革命的关系
第三课时 中国共产党的诞生
马克思主义在中国的传播 （思想基础）
以李大钊为代表（新增）
与工人运动相结合
（阶级基础）
共产党早期组织
（组织基础）
“南陈北李”
1921年，中国共产党成立
感受“多元一体” 探究“驱除鞑虏” 走向“五族共和”
第一课 第一个社会主义国家 的建立和发展
第二课 民族民主运动高涨 第三课 美国的资本主义改革 第四课 中国新民主主义革命
的开始 第五课 开辟革命新道路的艰
难历程 综合探究二 历史地认识多样
的发展道路
第一课第一个社会主义国家的建立和发展
俄国十月革命
清政府的改革与努力
“新政” 立宪
武昌起义与中华民国的创建
辛亥革命
四川保路运动（起义导火索）
武昌起义的过程 辛亥革命的形势（地图）
推翻清王朝的统治
中华民国的创建
南京临时政府与孙中山就任临时大总统
南北议和
清帝退位，孙中山辞临时大总统，袁世凯
就任临时大总统
1911年，辛亥革命推翻清朝统治 1912年1月1日，中华民国成立
凡尔赛体系下的“和平”
（战后欧洲国际关系的新体系）
巴黎和会的概况（各国地位不平等，利益诉求不同） 四国的打算
《凡尔赛和约》 为什么中国拒绝在和约上签字？ 一战前后，欧洲版图的变化 欧洲版图 如何理解“和平”
美、日、英、法四国在巴黎和会上的打算
一战前的欧洲
一战后的欧洲
第二课 中国的时局与辛亥革命
第五课 开辟革命新道路的艰难历程
第一次国共合作与北伐战争 工农武装割据 红军长征与遵义发展道路新在何处 以俄国为例
现代化模式 （发展道路）
➢ 资本主义现代化（西欧、美国）
➢ 社会主义现代化（俄国）——20 世纪以后新的发展模式
➢ 殖民地半殖民地国家转型（土耳 其、印度）
护法运动 1916年，袁世凯撤销帝制，郁郁而死
军阀割据 形势图 只需了解直系军阀、皖系军阀和奉系军阀的大致控
制范围即可，无需记忆人名
第三课 悄然转变中的社会生活
生活中的变化
新型交通工具 新式邮政 电信事业
头脑中的变化
精神生活的丰富 思想观念的进步 教育体制的更新（与八下 的联系）
综合探究一 从“驱除鞑虏”到“五族共和”
历史与社会
九年级上册
九年级上册的时间段 20世纪初—20世纪中期
中国：1900—1949（辛亥革命—中华人民共和国成立） 世界：1900—1945（第一次世界大战—第二次世界大战结束）
框架结构
第一单元 20 世纪初的世界 与中国 第二单元 开 辟新的发展道
第一课 世界的格局与第一 次世界大战
20世纪初的中国局势（与20世纪初的世界格局对应） 武昌起义与中华民国的创建 北洋政府与军阀混战
20世纪初的中国局势
本课时内容与20世纪初的世界格局对应，是辛亥革命的背景。
列强在经济上的掠夺 新的社会力量的成长
观点的辨析 民族资产阶级
知识分子
以孙中山为代表的
兴中会
资产阶级革命派的努力 中国同盟会（三民主义）
第二课 中国的时局与辛亥 革命
第三课 悄然转变中的社会 生活
综合探究一 从“驱除鞑虏” 到“五族共和”
第一课 世界的格局与第一次世界大战
20世纪初的世界格局（战前形势）
第二次工业革命对资本主义各国经济的促进 列强对外扩张之路
美、日的扩张（阅读卡） 欧洲列强的扩张（正文）
三国同盟与三国协约
怎样认识中国发展道路的选择
本探究环节包含两个层次的内容： 1.发展道路的选择
曾经的探索
以俄为师，选择走 社会主义发展道路
苏联早期社会主义道路的探索
史实
新经济政策 社会主义工业化 农业集体化
人物
（列宁）
（斯大林）
斯大林体制
需要注意的问题 讲述新经济政策时，不强调此前的战时共产主义
政策这一概念 。 知道苏联成立的时间，注意俄国、苏俄、苏联三
者的区别。 知道苏联开展工业化的方式（五年计划）
第二课 民族民主运动的发展
第一课时 土耳其凯末尔革命
凯末尔革命——赢得国家独立 土耳其改革——建成现代文明国家
第二课时 印度的觉醒
19世纪中期以来，英国在印度殖民统治 的双重影响（与八下教材的联系）
20世纪初，印度国民意识的增强，推动 印度的民族解放运动
甘地领导的非暴力不合作运动
第三课 美国的资本主义改革
第一课时 30年代的大危机
——《罗斯福传》
➢ 胡佛和罗斯福面对严重危机的主张分别是什么？
自由放任政策；实行新政，国家干预经济
➢ 如果你是当时的美国选民，你会把选票投给谁？为 什么？
第四课 中国新民主主义革命的开始
第一课时 新文化运动
选择代表性人物，了解其在新文化运动中的影响 陈独秀与《新青年》 蔡元培与北京大学 胡适与文学革命 鲁迅与《狂人日记》