第八章 结构功能主义
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• 二战以前,美国社会学界的工作: 1 引进和介绍欧洲的社会学理论 2 进行大量社会调查研究 • 二战以后,功能主义理论处于主导地位 • 1950年代之后,国内社会矛盾激化人们认识到 功能主义理论的局限性 社会与个人 人的社会地位
交换理论产生的思想渊源
• 一、古典政治经济学中的交换思想 • 洛克、亚当-斯密:人的欲望的满足主要是通过 交换过程实现的。 1 每个人都是最大利益的追求者; 2 个人所拥有的某类资源越多,那么,个人对这种 资源的需要便越小; 3 物质市场上的价格受供求关系的影响; 4 垄断、独占下的物质价格,必然高于自由竞争下 的市场价格。 主要假设
符号互动论的早期代 表人物及其思想
一、库利的“镜中我”思想 • 强调主观世界的重要性 • 镜中我 一个人对于自我有了某种明确的想象, 即他有了某种想法——涌现在自己心中,一个人 所具有的这种自我感觉是由取决于别人思想的、 别人对于自己的态度所决定的,这种类型的社会 我可以称作“反射的自我”或“镜中我”。
• 共同行动(joint-action) • 共同行动是指两个以上的人共同采取的行动。在 共同行动中,处于不同地位上的人通过各自的解 释、定义而相互作用,结合在一起,形成一个持 续不断的过程。 运用于家庭
家庭是一个共同行动的集体,丈夫、妻子、孩子 的行动总是处于不断变化之中的。 分析:当丈夫增加了工资时,对于家庭关系有何影 响?
• 镜中我概念的三个阶段 感觉阶段 解释阶段 自我反应阶段 • 镜中我思想与初级群体思想密切相关 • 儿童时期自我观念的形成 运用于家 庭 二、米德的符号互动思想 儿童自我的形成发展过程 嬉戏阶段 群体游戏阶段
二战后的符号互动论
• • • • 一、布鲁默(H.G.Blumer) 《作为符号互动的社会》(1978) 提出了“符号互动论”这个名称。 从符号互动论的角度看社会。 社会是人际间符号互动的结果,人类社会的最典 型特征就是符号互动。 人类相互之间总是对对方的行为作出自己的解释 和定义,并以此为依据而进行互动。
2 以家庭系统运作效果为核心的家庭功能模式 家庭的基本功能是为家庭成员生理、心理、社会 性等方面的健康发展提供一定的环境条件,为实 现这一基本功能,家庭必须完成一系列任务,如 满足个体在衣、食、住、行等方面的物质需要, 适应并促进家庭及其成员的发育和发展,应付和 处理各种家庭突发事件。 家庭实现其基本功能,完成其基本任务的能力: 1 问题解决能力 2 沟通能力 3 家庭角色分工 4 情感反应能力 5 情感介入程度 6 行为控制能力
帕森斯的结构功能主义
• 一、单位行动 规范、价值观和其他观念 手段1 手段2 手段3 手段4 情境条件
行动者
目标
• 二、行动系统 行动系统的等级关系 • 行动系统 • • • • 文化系统 社会系统 人格系统 行为有机体 控制等级 信息流动 制约等级 能量流动
三、模式变量 普遍性
医生-病人
———— ———— ———— ———— ————
• 三、标签理论(labelling theory) • 标签理论是一种从符号互动论角度探讨社会问题 与越轨行为的理论。标签理论认为,所谓社会问 题或越轨行为是一种主观的东西,即某种社会现 象之所以成为问题就是因为社会给它贴上了这样 的标签。 • 初次和再次越轨行为
标签理论运用于家庭
• 同性恋
• 教育 一个惯偷回顾自己的经历时,说: 我的第一次偷窃是在小学的时候进行的, 我的第一次偷窃是在小学的时候进行的,那时我只是想 模仿电视剧中的“江南大盗”进行偷窃, 模仿电视剧中的“江南大盗”进行偷窃,可没想到那一 次偷盗却改变了我的一生, 次偷盗却改变了我的一生,因为那次偷盗被我们班的同 学发现了,并被报告了老师, 学发现了,并被报告了老师,结果我就被在全校会议上 进行公开批斗,于是,我就有了一个外号叫做贼。从此, 进行公开批斗,于是,我就有了一个外号叫做贼。从此, 学校里凡是有人丢了东西, 学校里凡是有人丢了东西,我都会被当作怀疑的第一对 由于许多小学的同学和我一起上同一中学, 象;由于许多小学的同学和我一起上同一中学,所以贼 的身份也就跟着我一起上中学,别人都知道我是‘ 的身份也就跟着我一起上中学,别人都知道我是‘贼’, 别人处处提防着我……。我实在没有办法,最终我只能 别人处处提防着我 。我实在没有办法, 与贼为伍。 与贼为伍。
第十章 社会冲突理论
• • • • 冲突理论的思想来源 冲突理论的基本观点 冲突的功能 冲突理论运用于家庭
第十一章 交换理论
exchange theory • • • • • 交换理论产生的社会背景 交换理论产生的思想渊源 霍曼斯的行为主义交换理论 布劳的结构主义交换理论 交换理论运用于家庭
交换理论产生的社会背景
强调: 1 家庭和整个社会大系统的关系 2 家庭大系统和家庭子系统的关系 家庭的两个不能忽略的功能: 1 孩子的生育及初级社会化,使他们能真正成为社 会的一员 2使成年人性格具有稳定性
功能式家庭治疗
功能性家庭治疗的理论模式是从家庭功能诸方面 的满足或缺失状况以及行为所满足的家庭功能方 面来理解和解释家庭成员的问题行为,并以此来 选择治疗策略。 1 行为主义倾向 根据对家庭的各种互动过程的考察来确定个人行 为的意义,重视家庭内相互作用所产生的关系后 果以及它在家庭关系中所发挥的功能。 如:孩子乱发脾气 妻子的唠叨
帕森斯 (结构功能主义) 单位行动 行动系统 模式变量 AGIL分析模式 默顿 (经验功能主义) 卢曼 (系统功能主义)
理论渊源
• 一、古典社会学传统 • 1 孔德 • 我们可以这样看待社会有机体,把它分解为家庭—它们 是社会真正的要素或细胞,然后是阶级或种族—它们是 社会真正的组织,最后是城市和社区—它们是社会的器 官。 • 2斯宾塞 斯宾塞 • 随着有机体和超有机体的增长,它们的结构也就增长, 也就是说,它们的结构会愈加复杂化并且分化。 • 结构的分化伴随着功能的分化,每一分化的结构为整个 系统生命的维持完成一定的功能。 • 有机体和超有机体中分化的功能通过相互依赖实现整合。 每一结构只有依赖其他结构才能维系其生存。 • 3涂尔干 涂尔干
• 二、戈夫曼(Erving Goffman) • 《日常生活中的自我表演》(1959) • 社会机构内的互动
社会是个大舞台,每个人都扮演一个重要的角色。 社会是个大舞台,每个人都扮演一个重要的角色。——莎士比亚 莎士比亚
• • • • • •
印象管理(选择、隐藏、掩饰) 网恋为何遭遇见光死? 前台、后台 误导的表演、神秘的表演 社会机构以外的互动 相遇 角色距离
结构功能主义
• • • • • • • • • • • 一、思想渊源 1 古典社会学 2 人类学 二、帕森斯的结构功能主义 1 单位行动 2 行动系统 3 模式变量 4 AGIL分析模式 三、结构功能主义用于家庭 1 家庭的结构与功能 2 功能式家庭治疗
• 孔德 • 斯宾塞 • 涂尔干
• 马林诺夫斯基 • 布朗 •
• 行动系统的四个子系统
A 行为有机体 (生物特性) 人格系统 G
(动机、欲望、目 标)
(价值规范)
(制度化关系)
L 文化系统
社会系统
I
ຫໍສະໝຸດ Baidu
• 社会及其子系统
A 经济制度 政体 G
L 家庭、教育、 宗教制度
法律、宗教 I
结构功能主义用于家庭
1家庭是社会系统的一个组成部份,它可以在生理上、 心理上满足其成员的需要,同时也维护现存社会的结构。 2家庭结构越复杂,家庭的功能就越多,而家庭功能的 发展又会反过来刺激家庭结构的变革和完善,改变后的 家庭结构则会进一步强化家庭功能,以全面满足人们生 活的需要。 3 家庭是整个社会系统的一个组成部份,家庭功能的完 善稳定与否与整个社会的均衡稳定有着密切的关系。
第九章 符号互动理论 symbolic interactionism
• 符号互动论的理论背景 • 符号互动论的早期代表人物及其思想 • 二战后的符号互动论
符号互动论的理论背景
一、苏格兰伦理学家的影响 1 亚当-斯密(人们相互联系的影响) 将一个人带到社会中, 将一个人带到社会中,他立即便有了一面他所渴 望得到的镜子, 望得到的镜子,这面镜子就在与他一起生活的人 的表情与行为之中。这是唯一的一面我们可以在 的表情与行为之中。 某种程度上从别人眼中看到的镜子, 某种程度上从别人眼中看到的镜子,通过它可以 检查我们的行为举止是否得体。 检查我们的行为举止是否得体。 2 大卫-休谟(同情心) 3 亚当-弗格森(习惯、本能)
I -integration 整合: 任何行动系统都由各个部分组成,为了使系统作为一个 整体有效地发挥功能,必须将各个组成部分联系在一起, 使各个部分之间协调一致,不致出现游离、脱节和断裂。
L-latency pattern maintenance 维模/潜在模式的维持: 在系统运行过程中暂时中断即互动中止时期,原有的运 行模式必须完整地保存下来,以保证系统重新开始运行 时能照常恢复互动关系。系统必须拥有特定机制经常维 护处于潜在状态的模式。
• 社会中主体和客体之间的关系 物质客体(桌子、汽车、植物) 物质客体(桌子、汽车、植物) 社会客体(父母、教师、官员) 客体 社会客体(父母、教师、官员) 抽象客体(价值、权利、法律) 抽象客体(价值、权利、法律) • 三个基本论断: • 人类对于某一个客体所采取的行动,主要是根据 人类对于某一个客体所采取的行动, 他们对客体所赋予的意义。 他们对客体所赋予的意义。 • 人们赋予事物的这种意义产生于人们的互动之中。 人们赋予事物的这种意义产生于人们的互动之中。 • 事物的意义不是一成不变的,而是在解释的过程 事物的意义不是一成不变的, 中随时加以修正的。 中随时加以修正的。
• 社会自身可以被看作是一个实体,它区别于并且 不可被还原成自己的各个组成部份。 • 系统的组成部份是完成整体基本功能、满足整体 需要的必要条件。 • 二、人类学传统 • 1 马林诺夫斯基(B.Malinowski,1884-1942) 马林诺夫斯基( ) • 功能普遍性假设:功能普遍的存在于任何文化现 象之中。 • 功能不可缺少性假设:任何文化现象都发挥着不 能为其他文化要素所取代的、必不可少的功能。 • 2 布朗(A.R.Radicliff-Brown,1881-1955) 布朗( ) • 功能统一性假设:社会整体是一个功能统一体, 组成整体的各个组成部分相互配合、协调一致。
• 家庭是孩子们得以问世、生长的摇篮,又是重要 的教育场所,是一个综合性的生活单位。家庭是 孩子第一所学校,父母是孩子的第一位老师。家 庭成员,对孩子来说最亲密的是父母,父母亲的 语言和行动是孩子们最初的摹仿对象。如同谚语 所说的那样,父母就是孩子的一面镜子。父母的 形象对孩子品性的形成起着极为重要的作用。家 庭教育的过程实际上也就是家长与子女运用符号 进行互动的过程。 • 家长通过一系列的符号(语言、动作)来表达自己 对子女的教育期望和目标,同时也通过理解子女 的符号来了解子女,与其进行互动;子女则通过 定义,理解父母的施教“符号”,然后运用自己 符号与父母进行互动,完成家庭教育过程。
特殊性
母子关系
扩散性
朋友关系
专一性
雇佣关系
情感性
家庭成员
中立性
律师-委托人
先赋性
家庭关系
自获性
医生-病人
私利性
商业关系
公益性
福利事业
公社
特殊性 扩散性 情感性 先赋性 公益性
社会
普遍性 专一性 中立性 自获性 私利性
• 四、AGIL分析模式 A-adaptation 适应: 系统必然同环境发生一定关系,系统必须拥有从 外部环境中获取所需资源的手段,即系统必须具 有通过操纵某些手段来控制环境状态的能力。 G-goal attainment 达鹄/目标达成: 任何行动系统都具有目标导向,系统必须有能力 确定自己的目标次序和调动系统内部的能量以集 中实现系统目标。
二、詹姆斯对习惯、自我和社会我的研究 • 在人类的行为由以生物因素为基础转向以社会因 素为基础的过程中,习惯起了重要作用。 • 自我是“一个人可以用来称呼他自己的一切之总 和”。 • 自我的类型: 物质我-包括身体、衣着、房屋和家产 物质我 精神我-心理的能力与爱好 精神我 社会我-个人在其所处环境中得到的公认 社会我 三、杜威的社会互动思想
交换理论产生的思想渊源
• 一、古典政治经济学中的交换思想 • 洛克、亚当-斯密:人的欲望的满足主要是通过 交换过程实现的。 1 每个人都是最大利益的追求者; 2 个人所拥有的某类资源越多,那么,个人对这种 资源的需要便越小; 3 物质市场上的价格受供求关系的影响; 4 垄断、独占下的物质价格,必然高于自由竞争下 的市场价格。 主要假设
符号互动论的早期代 表人物及其思想
一、库利的“镜中我”思想 • 强调主观世界的重要性 • 镜中我 一个人对于自我有了某种明确的想象, 即他有了某种想法——涌现在自己心中,一个人 所具有的这种自我感觉是由取决于别人思想的、 别人对于自己的态度所决定的,这种类型的社会 我可以称作“反射的自我”或“镜中我”。
• 共同行动(joint-action) • 共同行动是指两个以上的人共同采取的行动。在 共同行动中,处于不同地位上的人通过各自的解 释、定义而相互作用,结合在一起,形成一个持 续不断的过程。 运用于家庭
家庭是一个共同行动的集体,丈夫、妻子、孩子 的行动总是处于不断变化之中的。 分析:当丈夫增加了工资时,对于家庭关系有何影 响?
• 镜中我概念的三个阶段 感觉阶段 解释阶段 自我反应阶段 • 镜中我思想与初级群体思想密切相关 • 儿童时期自我观念的形成 运用于家 庭 二、米德的符号互动思想 儿童自我的形成发展过程 嬉戏阶段 群体游戏阶段
二战后的符号互动论
• • • • 一、布鲁默(H.G.Blumer) 《作为符号互动的社会》(1978) 提出了“符号互动论”这个名称。 从符号互动论的角度看社会。 社会是人际间符号互动的结果,人类社会的最典 型特征就是符号互动。 人类相互之间总是对对方的行为作出自己的解释 和定义,并以此为依据而进行互动。
2 以家庭系统运作效果为核心的家庭功能模式 家庭的基本功能是为家庭成员生理、心理、社会 性等方面的健康发展提供一定的环境条件,为实 现这一基本功能,家庭必须完成一系列任务,如 满足个体在衣、食、住、行等方面的物质需要, 适应并促进家庭及其成员的发育和发展,应付和 处理各种家庭突发事件。 家庭实现其基本功能,完成其基本任务的能力: 1 问题解决能力 2 沟通能力 3 家庭角色分工 4 情感反应能力 5 情感介入程度 6 行为控制能力
帕森斯的结构功能主义
• 一、单位行动 规范、价值观和其他观念 手段1 手段2 手段3 手段4 情境条件
行动者
目标
• 二、行动系统 行动系统的等级关系 • 行动系统 • • • • 文化系统 社会系统 人格系统 行为有机体 控制等级 信息流动 制约等级 能量流动
三、模式变量 普遍性
医生-病人
———— ———— ———— ———— ————
• 三、标签理论(labelling theory) • 标签理论是一种从符号互动论角度探讨社会问题 与越轨行为的理论。标签理论认为,所谓社会问 题或越轨行为是一种主观的东西,即某种社会现 象之所以成为问题就是因为社会给它贴上了这样 的标签。 • 初次和再次越轨行为
标签理论运用于家庭
• 同性恋
• 教育 一个惯偷回顾自己的经历时,说: 我的第一次偷窃是在小学的时候进行的, 我的第一次偷窃是在小学的时候进行的,那时我只是想 模仿电视剧中的“江南大盗”进行偷窃, 模仿电视剧中的“江南大盗”进行偷窃,可没想到那一 次偷盗却改变了我的一生, 次偷盗却改变了我的一生,因为那次偷盗被我们班的同 学发现了,并被报告了老师, 学发现了,并被报告了老师,结果我就被在全校会议上 进行公开批斗,于是,我就有了一个外号叫做贼。从此, 进行公开批斗,于是,我就有了一个外号叫做贼。从此, 学校里凡是有人丢了东西, 学校里凡是有人丢了东西,我都会被当作怀疑的第一对 由于许多小学的同学和我一起上同一中学, 象;由于许多小学的同学和我一起上同一中学,所以贼 的身份也就跟着我一起上中学,别人都知道我是‘ 的身份也就跟着我一起上中学,别人都知道我是‘贼’, 别人处处提防着我……。我实在没有办法,最终我只能 别人处处提防着我 。我实在没有办法, 与贼为伍。 与贼为伍。
第十章 社会冲突理论
• • • • 冲突理论的思想来源 冲突理论的基本观点 冲突的功能 冲突理论运用于家庭
第十一章 交换理论
exchange theory • • • • • 交换理论产生的社会背景 交换理论产生的思想渊源 霍曼斯的行为主义交换理论 布劳的结构主义交换理论 交换理论运用于家庭
交换理论产生的社会背景
强调: 1 家庭和整个社会大系统的关系 2 家庭大系统和家庭子系统的关系 家庭的两个不能忽略的功能: 1 孩子的生育及初级社会化,使他们能真正成为社 会的一员 2使成年人性格具有稳定性
功能式家庭治疗
功能性家庭治疗的理论模式是从家庭功能诸方面 的满足或缺失状况以及行为所满足的家庭功能方 面来理解和解释家庭成员的问题行为,并以此来 选择治疗策略。 1 行为主义倾向 根据对家庭的各种互动过程的考察来确定个人行 为的意义,重视家庭内相互作用所产生的关系后 果以及它在家庭关系中所发挥的功能。 如:孩子乱发脾气 妻子的唠叨
帕森斯 (结构功能主义) 单位行动 行动系统 模式变量 AGIL分析模式 默顿 (经验功能主义) 卢曼 (系统功能主义)
理论渊源
• 一、古典社会学传统 • 1 孔德 • 我们可以这样看待社会有机体,把它分解为家庭—它们 是社会真正的要素或细胞,然后是阶级或种族—它们是 社会真正的组织,最后是城市和社区—它们是社会的器 官。 • 2斯宾塞 斯宾塞 • 随着有机体和超有机体的增长,它们的结构也就增长, 也就是说,它们的结构会愈加复杂化并且分化。 • 结构的分化伴随着功能的分化,每一分化的结构为整个 系统生命的维持完成一定的功能。 • 有机体和超有机体中分化的功能通过相互依赖实现整合。 每一结构只有依赖其他结构才能维系其生存。 • 3涂尔干 涂尔干
• 二、戈夫曼(Erving Goffman) • 《日常生活中的自我表演》(1959) • 社会机构内的互动
社会是个大舞台,每个人都扮演一个重要的角色。 社会是个大舞台,每个人都扮演一个重要的角色。——莎士比亚 莎士比亚
• • • • • •
印象管理(选择、隐藏、掩饰) 网恋为何遭遇见光死? 前台、后台 误导的表演、神秘的表演 社会机构以外的互动 相遇 角色距离
结构功能主义
• • • • • • • • • • • 一、思想渊源 1 古典社会学 2 人类学 二、帕森斯的结构功能主义 1 单位行动 2 行动系统 3 模式变量 4 AGIL分析模式 三、结构功能主义用于家庭 1 家庭的结构与功能 2 功能式家庭治疗
• 孔德 • 斯宾塞 • 涂尔干
• 马林诺夫斯基 • 布朗 •
• 行动系统的四个子系统
A 行为有机体 (生物特性) 人格系统 G
(动机、欲望、目 标)
(价值规范)
(制度化关系)
L 文化系统
社会系统
I
ຫໍສະໝຸດ Baidu
• 社会及其子系统
A 经济制度 政体 G
L 家庭、教育、 宗教制度
法律、宗教 I
结构功能主义用于家庭
1家庭是社会系统的一个组成部份,它可以在生理上、 心理上满足其成员的需要,同时也维护现存社会的结构。 2家庭结构越复杂,家庭的功能就越多,而家庭功能的 发展又会反过来刺激家庭结构的变革和完善,改变后的 家庭结构则会进一步强化家庭功能,以全面满足人们生 活的需要。 3 家庭是整个社会系统的一个组成部份,家庭功能的完 善稳定与否与整个社会的均衡稳定有着密切的关系。
第九章 符号互动理论 symbolic interactionism
• 符号互动论的理论背景 • 符号互动论的早期代表人物及其思想 • 二战后的符号互动论
符号互动论的理论背景
一、苏格兰伦理学家的影响 1 亚当-斯密(人们相互联系的影响) 将一个人带到社会中, 将一个人带到社会中,他立即便有了一面他所渴 望得到的镜子, 望得到的镜子,这面镜子就在与他一起生活的人 的表情与行为之中。这是唯一的一面我们可以在 的表情与行为之中。 某种程度上从别人眼中看到的镜子, 某种程度上从别人眼中看到的镜子,通过它可以 检查我们的行为举止是否得体。 检查我们的行为举止是否得体。 2 大卫-休谟(同情心) 3 亚当-弗格森(习惯、本能)
I -integration 整合: 任何行动系统都由各个部分组成,为了使系统作为一个 整体有效地发挥功能,必须将各个组成部分联系在一起, 使各个部分之间协调一致,不致出现游离、脱节和断裂。
L-latency pattern maintenance 维模/潜在模式的维持: 在系统运行过程中暂时中断即互动中止时期,原有的运 行模式必须完整地保存下来,以保证系统重新开始运行 时能照常恢复互动关系。系统必须拥有特定机制经常维 护处于潜在状态的模式。
• 社会中主体和客体之间的关系 物质客体(桌子、汽车、植物) 物质客体(桌子、汽车、植物) 社会客体(父母、教师、官员) 客体 社会客体(父母、教师、官员) 抽象客体(价值、权利、法律) 抽象客体(价值、权利、法律) • 三个基本论断: • 人类对于某一个客体所采取的行动,主要是根据 人类对于某一个客体所采取的行动, 他们对客体所赋予的意义。 他们对客体所赋予的意义。 • 人们赋予事物的这种意义产生于人们的互动之中。 人们赋予事物的这种意义产生于人们的互动之中。 • 事物的意义不是一成不变的,而是在解释的过程 事物的意义不是一成不变的, 中随时加以修正的。 中随时加以修正的。
• 社会自身可以被看作是一个实体,它区别于并且 不可被还原成自己的各个组成部份。 • 系统的组成部份是完成整体基本功能、满足整体 需要的必要条件。 • 二、人类学传统 • 1 马林诺夫斯基(B.Malinowski,1884-1942) 马林诺夫斯基( ) • 功能普遍性假设:功能普遍的存在于任何文化现 象之中。 • 功能不可缺少性假设:任何文化现象都发挥着不 能为其他文化要素所取代的、必不可少的功能。 • 2 布朗(A.R.Radicliff-Brown,1881-1955) 布朗( ) • 功能统一性假设:社会整体是一个功能统一体, 组成整体的各个组成部分相互配合、协调一致。
• 家庭是孩子们得以问世、生长的摇篮,又是重要 的教育场所,是一个综合性的生活单位。家庭是 孩子第一所学校,父母是孩子的第一位老师。家 庭成员,对孩子来说最亲密的是父母,父母亲的 语言和行动是孩子们最初的摹仿对象。如同谚语 所说的那样,父母就是孩子的一面镜子。父母的 形象对孩子品性的形成起着极为重要的作用。家 庭教育的过程实际上也就是家长与子女运用符号 进行互动的过程。 • 家长通过一系列的符号(语言、动作)来表达自己 对子女的教育期望和目标,同时也通过理解子女 的符号来了解子女,与其进行互动;子女则通过 定义,理解父母的施教“符号”,然后运用自己 符号与父母进行互动,完成家庭教育过程。
特殊性
母子关系
扩散性
朋友关系
专一性
雇佣关系
情感性
家庭成员
中立性
律师-委托人
先赋性
家庭关系
自获性
医生-病人
私利性
商业关系
公益性
福利事业
公社
特殊性 扩散性 情感性 先赋性 公益性
社会
普遍性 专一性 中立性 自获性 私利性
• 四、AGIL分析模式 A-adaptation 适应: 系统必然同环境发生一定关系,系统必须拥有从 外部环境中获取所需资源的手段,即系统必须具 有通过操纵某些手段来控制环境状态的能力。 G-goal attainment 达鹄/目标达成: 任何行动系统都具有目标导向,系统必须有能力 确定自己的目标次序和调动系统内部的能量以集 中实现系统目标。
二、詹姆斯对习惯、自我和社会我的研究 • 在人类的行为由以生物因素为基础转向以社会因 素为基础的过程中,习惯起了重要作用。 • 自我是“一个人可以用来称呼他自己的一切之总 和”。 • 自我的类型: 物质我-包括身体、衣着、房屋和家产 物质我 精神我-心理的能力与爱好 精神我 社会我-个人在其所处环境中得到的公认 社会我 三、杜威的社会互动思想