领导班子合力论

领导班子“合力”论

工程项目要实现“两优一佳”目标，领导班子是关键。尤其是领导班子是否具有统帅全局的超前意识，多谋善断的决策能力，贴近实际的进取精神，知人善任的组织才能，博学多才的知识结构，求真务实的工作作风，我的粗浅体会是，关键在于班子“合力”，方向同一的“合力”，持续增大的“合力”，进而提高整个班子的整体功能效应。

一、优化方式，多管齐下，不断提升领导班子“合力”

一是以合理的结构，来确保优势的互补，保证“合力”的最大化。领导班子成员都是经过长期培养、严格考核选拔出来的，都有各自的优势。由于经历、性格、年龄和努力程度等主客观因素的影响，每个人都有自己的劣势。需要相互学习，取长补短，变个体优势为整体优势，弥补个人劣势，甚至弥补结构不合理的缺陷。如日本航空公司规定：领导班子成员同一学校、同一专业、同一地区的都不能超过三个，其主要目的除了避免产生“共振”严重问题外，就是为了优势互补，提高“合力”。同时，班子成员配备时还要注意心理相容，在心理上协调一致，为班子成员互相学习、取长补短奠定基础，不然相互隔阂，互有成见，一切无从谈起。但由于每个人的思想、认识、阅历、性格、文化层次和所处的地位不同，难免有不同看法、不同意见。对这种情况，我们首先要承认它、正视它、妥善解决它。否则躲躲闪闪，矛盾越积越多，关系越来越复杂，解决起来越来越难。对此，应认真分析原因，多做“舒筋活血，消积化淤”工作。对因认识不一致的矛盾，因通气不够造成的纠葛，因工作失误造成的埋怨等，要大胆亮出“黄牌”，多做耐心细致的协调工作；对那些影响班子合力的自由主义、个人主义言行要旗帜鲜明地反对，果断地制止。只有在此基础上形成的“合力”，才是靠得住的、长久的。

二是以充分的民主，来获得有效的集中，保证决策的科学性。决策是领导班子的一项基本职能，是衡量领导班子团队功能的重要标志。“三重一大”问题集体民主决策是实现科学决策的制度保证。民主和集中是互为依存的统一体，项目领导尤其是主管领导必须首先从思想上弄清民主与集中的关系，树立班子内部的平等观念、民主观念和集体观念；创造一种民主和谐畅所欲言的共事氛围，使各方面的意见都能充分表达出来。形成既有民主，又有集中，既有统一意识，又有个人心情舒畅的局面；既坚持少数服从多数的原则，又不忽视少数人的意见，保证领导决策的正确性、科学性、效率性。坚持民主集中制还有个深层次的认识和落实问题，民主集中制是民主的集中制，而不是先民主后集中，同时关键要看是“群言堂”还是“一言堂”，而且“群言堂”是否都是“欲言”。

三是以高超的艺术，来保证集体领导制度的落实，搞好团结协调。提高领导艺术，是实现班子优势互补、发挥整体功能的关键环节。主管领导在工作中必须注重搞好协调，做好互相支持不争权，相互尊重不刁难，互相配合不拆台，喝好“将相和”，演好“群英会”，同奏“团结曲”。要坚持集体领导下的分工负责制，对班子成员要放权、放手、放心，让班子成员有职、有责、有权，要分工不分家，真正做到职责上分，思想上合；工作上分，目标上合；制度上分，关系上合。要注意把精力放在想全局、议大事、出主意、用干部、抓重点、抓落实上，不搞大小事包揽，统筹兼顾好“钢琴”。

四是以融洽的小环境，来促进和谐的大气候，形成发挥整体功能的良好条件。在班子内部首先要建立融洽的小环境，主管领导要带头做到胸襟豁达，坦诚直言，表里

如一，克己容人，推功揽过，对待同志姿态应该高一些，作风应该民主一些，思想应该开明一些，关心人、尊重人、理解人，使班子成员有安全感、温暖感、成就感，避免“离心力”，增强“向心力”，提高战斗力。例如，有了各种会议制度，不等于就发扬了民主，还得有环境、有氛围。因为按规定召开会议，只能算进入民主的形式；特别是有不同意见敢不敢发表，这才是深层次问题，可以说进入实质性阶段；最后实行正确的集中，该决策的果断决策，不能议而不决，决定了的事就坚决执行。通过这种深层次的过程，打造融洽小环境与和谐大气候。

二、改善心智，理顺关系，不断增强领导班子“合力”

一是处理好共事和共人关系。每位班子成员为了实现项目管理“两优一佳”的目标走到一起来，是来合作共事的。共人是手段，共事是目的。它有一个基本的价值判断：工作做好了，是也是，“非”也是。工作搞咂了，“是”也非，非也非。这一价值判断，决定了不能颠倒共人与共事关系。同时要求班子成员坚持始终做到工作上“抬桩”，性格上互谅，分工上协作，认识差异上互让。

二是正确处理好共优点与容缺点的关系。人是优点、缺点和弱点的共同体，合力共事是共优点。把班子成员的优点发挥出来，同时还要容缺点、避弱点，形成共事合力，是智慧成熟的体现。因避弱点是用人艺术，容缺点是用人品格

三是正确处理好整合资源与单打独斗的关系。整合资源能汲取能量、放大能量。整合各种资源为我所用，是更高层次的才能，从而把小循环纳入大循环，使个人价值在团队价值中实现，团队价值在共同价值中实现，实现和谐、合作、共赢局面。

四是正确处理好主管和成员间的关系。作为主管首先是成员，成员间是平等关系，谨防家长作风。同时要坚持与人为善，经常换位思考，永远把自己主分管的工作定位在“局部”，做到心中装着大局、装着整体、装着团队，做到决策一切从全局定位、从科学入手，工作一切从大局出发、从团结出发，求大同存小异，甚至求同化异，做政治上志同道合的同志，思想上肝胆相照的知己，工作上密切配合的伙伴，生活中互相关心的朋友。

五是处理好“拍板”与“拍脑袋”的关系。作为主管，要学会“弹钢琴”，要以放手分工负责为基础，不搞大包大揽；要正确集中集体智慧、实行“群言堂”，在协商通气、民主决策的基础上，该断则断，敢于“拍板”；而不是拍自己脑袋，个人说了算，搞“一言堂”，或随风附和、“一言式群言”，或默认通过、违心同意。

六是处理好清醒与糊涂的关系。“聪明难，糊涂难，由聪明而转入糊涂更难”。郑板桥说的“难得糊涂”，是清醒前提下的糊涂，是大智若愚，不是真糊涂，而是大聪明。领导干部要搞好团结，共谋发展，就要做到该清醒时清醒、该糊涂时糊涂。清醒，不仅要求在政治上、思想上要清醒，在生活上、作风上也要明白、清爽。糊涂，不是浑浑噩噩，糊里糊涂，而是大事清楚，小事糊涂。在无伤大雅的小节上、细枝末节的小事上糊涂一点，不斤斤计较、患得患失，是最大的清醒，否则就可能激化矛盾、影响团结，最终酿成真正的糊涂。

实践证明，班子成员间的互相尊重、互相通气、互相理解、互相帮助、互相支持的融洽气氛，使大家感到在班子工作心情舒畅；有利于发挥班子成员的主观能动作用，提高班子的战斗力；也有利于不断总结经验教训，修正主体认识上的错误与片面性，达到弥补认识上的局限性，提高班子的整体“合力”。