湖南省双牌县第一中学七年级语文下册 第25课 短文两篇教学案(无答案) 人教新课标版

25 短文两篇（一）

教学目标

1、掌握、积累文言词汇，理解有关文言句意。

2、了解文言文中的词语省略现象。

3、反复朗读，提高概括和口头表达能力。

4、深刻领悟故事蕴含的寓意。

教学重点

在反复诵读的过程中理解词句义和短文整体意思。

教学难点

多角度读故事蕴含的寓意。

知识连接

作品简介：1、《山海经》，作者不详，内容主要为民间传说中的地理知识，保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗等的研究均有参考价值。

2、《淮南子》又名《淮南鸿烈》，是由西汉皇族淮南王刘安主持撰写，故而得名。该书继承先秦道家思想，并综合了诸子百家学说，对后世研究秦汉文化有重要作用。

教学内容

学习《夸父逐日》

教学过程

一、导入新课

二、课堂教学

（一）预习检测

1、给下列加点字注音

逐走水潦颛顼天倾

2、解释加点的词

（1）夸父与日逐走

（2）欲得饮

（3）饮于河、渭

（4）北饮大泽

（5）道渴而死

3、翻译句子

（1）河、渭不足，北饮大泽。

（2）未至，道渴而死

4、《夸父逐日》选自《》。《共工怒触不周山》选自西汉时期所编的《》。两篇文章都是（体裁）。

（二）自主学习，合作探究

1、对《夸父逐日》的结尾“弃其杖，化为邓林”应如何理解？

2、这篇神话对后世影响很大，人们常以“夸父逐日”比喻什么？

3、夸父逐日的行为是自不量力吗？说出你的看法。

（三）成果展示

1、各小组按照老师的提示，展示学习成果。

2、各小组之间互相检查，评价打分。

3、各检查小组的代表指出检查小组成果展示中出现的问题。

4、抄写自己认为最有价值的信息。

（四）质疑问难，点拨提高

学生提出在学习过程中遇到的疑难问题，师生共同解答。

三、课堂测试

1、下列句子省略部分补写有误的一项是（）

A、渴，欲得饮，（夸父）饮于河、渭。

B、未至，（夸父）道渴而死。

C、弃其杖，（夸父）化为邓林。

四、布置作业

1、背诵《夸父逐日》

2、预习《共工怒触不周山》

25 短文两篇（二）

教学内容

学习《共工怒触不周山》

教学过程

一、复习旧课

二、课堂教学

（一）预习检测

1、解释加点的词

（1）昔者

（2）怒而触不周山

（3）水潦尘埃归焉

（4）地维绝

（5）怒而触不周山

（6）故日月星辰移焉

2、翻译下列句子

1、天倾西北，故日月星辰移焉。

2、地不满东南，故水潦尘埃归焉。

（二）自主学习，合作探究

1、“怒而触不周山”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？

2、夸父和共工共同的特点是什么？

3、发挥想象，描述“共工与颛顼争为帝”的场面。

（三）成果展示

1、各小组按照老师的提示，展示学习成果。

2、各小组之间互相检查，评价打分。

3、各检查小组的代表指出检查小组成果展示中出现的问题。

4、抄写自己认为最有价值的信息。

（四）质疑问难，点拨提高

学生提出在学习过程中遇到的疑难问题，师生共同解答。

三、课堂测试

下列加点词意思相同的一组是（）

A、此何遽不为福乎共工与颛顼争为帝

B、以为妙绝天柱折，地维绝

C、与人期行，相委而去怒而触不周山

D、此独以跛故，父子相保故日月星辰移焉

四、布置作业

1、背诵《共工怒触不周山》。

2、完成“研讨与练习”第三题。