教师集体备课活动记录表

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文,谈谈你的发现:这篇文章有什么特点?找表示动物尾巴
特点的词。
六、拓展延伸:
1、如果你是裁判,你会把“比尾巴”的金牌挂在谁的身
上?
2、你还知道其它动物尾巴的特点和作用吗?
3、师小结。小朋友们,通过你们的讨论和研究,我们知
道了动物的尾巴不管长还是短,不管弯还是扁, 不管漂亮
还是难看,它们都有自己独特的作用。只要是适合自己的尾
行。)
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学校 伯宏小学 年级 一年级 学科
语文
中心发言人
倪莹娟
课题 《阳光》
活动时 间
2013年 11月 13日
参加人 倪莹娟 颜彩珍 陈曼瑶 员
活动内容
倪莹娟中心发言:教学目标1、认识12个生字,会写4个 字。认识两种笔画和1个偏旁。2、正确、流利地朗读课 文,背诵课文3、感受阳光的美好与宝贵。教学重点1、识 字、写字和练习朗读。 2、丝绸被面或围巾。3、课前布置学生观察阳光,充分地 感受阳光。第一课时:一、想象导入:同学们,今天老师 带领大家到外面去寻找阳光、感觉阳光的温暖好吗?(带领 学生到室外,指导学生寻找,哪里有阳光?阳光下都有什 么?你在阳光下有什么感觉?回到课内交流,揭示课题。) 播放课件,教师配乐范读课文。(让学生感受课文的文本 美,与大自然的美互相呼应。)二、识字1、自由朗读课 文,边读边画出不认识的字,自己想办法认识它。2、哪 些字在字音和字形上容易出错或与别的字混淆你能当小老 师提醒大家一下吗?(注意提示认识新偏旁“阝”。) 三、 朗读1、自由读:用自己喜欢的方式自由朗读课文,读后 说说你读懂了什么。2、汇报读:指名读、组内读。3、接 力读:每人读一自然段,比比谁读得好。4、选择读:你 喜欢读哪段就读哪段。(以读为本,以学生为主体,调动 学生学习的兴趣。在这个过程中要注意对朗读的评价。) 四、写字。1、出示生字“也、长。”指导认读, 用“也”练习说话。2、教师范写。3、学生在描红的基础 上临写,想写几个就写几个,每个字都要尽量让自己满 意。6、选出自己认为最满意的字组内评议。
参加人 倪莹娟 颜彩珍 陈曼瑶 员
颜彩珍中心发言:
本课的教学目标:1、认识12个生字,会写“云、
公、车”3个生字。认识“”和3个偏旁“矢、八、鸟”。
2、正确流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。3、了
解动物尾巴的特点,进行思想教育。
教学重点:练习朗读和识字。教学难点:读好问句。
课前准备1、“猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔
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学校 伯宏小学 年级 一年级 学科
语文
中心发言人
倪莹娟
活动时 间
2013年 10月 9日
课题 《在家里》
参加人 倪莹娟 颜彩珍 陈曼瑶 员
活动内 容
中心发言人倪莹娟:《在家里》学习目标1. 认识8个 字,会写“上、下、土、个”4个字。培养学生认字的兴 趣。 2.能正确流利的朗读课文。3.培养尊敬长辈,热 爱劳动的良好品行。 重点:认识8个字,会写“上、下、土、个”4个字。培 养学生认字的兴趣。难点:能正确流利的朗读课文。 课前准备: 生字卡片,多媒体,投影仪教学方法:生字 复现,看图说话.。 教学过程一、谈话导入,引入新课1.引导学生结合自家 的情况,谈谈晚上在家的情况。2.播放明明一家人看电 视的场面,二、初读课文,感知课文内容,认识字词1. 引导学生回忆家里的摆设,各种家具的名称2.出示带拼 音的生字,指名认读。3.找出这些生字在课文中带出的 词语,反复读。(生在书中找词语)4.学生汇报词语,师 在屏幕上呈现词语。三、引导学生选择学习生字、生词 的方式1.学生分组,合作学习,教师巡视指导,及时发 现问题。2.学生汇报交流,教师点拨引导。四、指导书 写1.引导学生仔细观察田字格中字的结构特点。2.帮 助学生掌握书写方法。(边板书边讲解)3.学生描红并临 写生字。(书写姿势要端正)
颜Hale Waihona Puke Baidu珍补充:正确流利朗读课文引导学生选择学习生
字、生词的方式在学生自主选择的基础上,运用加一加、
减一减、猜字迷的方法识字,还可以引导学生结合生活实 际,想一想在什么地方或场合见到过这些字。
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学校 伯宏小学 年级 一年级 学科
语文
中心发言人
颜彩珍
课题 《比尾巴》
活动时 间
2013年 11月 20日
巴,就是一条好尾巴。四、画尾巴(课后作业):小朋友
们,赶快拿起笔,给动物们添上一条适合自己的尾巴吧。
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学校 伯宏小学 年级 一年级 学科
语文
中心发言人
倪莹娟
活动时 间
2013年11月 27日
课题 11 我多想去看看
参加人 倪莹娟 颜彩珍 陈曼瑶 员
活动内 容
倪莹娟作中心发言: 本课的教学目标:1、认识13个生字。会写“广、
陈曼瑶补充:正确流利朗读课文引导学生选择学习生
字、生词的方式在学生自主选择的基础上,运用加一 加、减一减、猜字迷的方法识字,还可以引导学生结合 生活实际,想一想在什么地方或场合见到过这些字。
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学校 伯宏小学 年级 一年级 学科
语文
中心发言人
颜彩珍
活动时 间
2013年 10月 23日
课题 《四季》
参加人 倪莹娟 颜彩珍 陈曼瑶 员
活动内 容
中心发言:教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课 文。2、在熟读课文的同时认识11个生字。3、理解课文内 容,知道一年有四季及四季的特征,感受各个季节的美 丽,激发对大自然的热爱之情。教学重、难点1、教学重 点:认字和练习朗读。2、教学难点:感知四季的不同特 征,激发对大自然的热爱之情,树立初步的环保意识。 四、教具准备:四季风景图片 教学过程:(一)创设情境,激发兴趣1、欣赏四季风景 图片,板书课题。(二)品读课文,读中识字(三)、自 主选择,指导朗读 1、对学生进行朗读训练:2、学生评价。请所有喜欢相同 季节的同学都站起来有感情地或加上动作读。(四)、开 阔思维,训练语言 第二课时:一、 从图入手激发兴趣。1、 出示课件—— 四季的景色,学生欣赏。2、 学生选择自己喜爱的一个季 节,说说这个季节的景色特点。学生说哪个季节,就出示 表示哪个季节的字卡(春、夏、秋、冬)挂在黑板上,让 学生认识这四个生字。3、 师:每项个季节都有各自的景 色特点,都很美。今天我们就一起走进美丽的四季,去欣 赏四季的景色吧!出示课题——四季。学生齐读。 二、 自由选读体会诗境(一)学生借助拼音自由朗读课 文,注意不认识的字借助拼音读准音。(二)在学习小组 内读给同学听,互相纠正读错的字音。(三)指名朗读, 要求定位在读对,读通上。(四)学生选择自己喜欢的季 节练习朗读,并体会。(五)随着学生交流,指导有感情 地朗读课文。三、感情朗读背诵全文四、拓展训练创编诗 歌(以文中出现的句式创编)(一)扶着引导学生创编 (二)放手让学生小组合作创编五、自主探究识字写字 (一)在学习小组内自学生字,你认识了哪几个生字,说 说是怎样认识的?不认识的向同学或老师请教。(二)自 学笔顺在书上描红。
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学校 伯宏小学 年级 一年级 学科
语文
中心发言人
课题
颜彩珍
活动时 间
2013年 11月 6日
《小小的船》
参加人 员
活动内 容
倪莹娟 颜彩珍、陈曼瑶
颜彩珍中心发言:教学目标:1、学会本课7个生字:
船、两、尖、看、见、闪、星;认识新笔画:横折弯;认 识舟字旁、目字底和小字头,说出它们的名称,学会书 写;理解“月儿”“两头”“看见”“星星”“弯 弯”“闪闪”“蓝蓝”等词语;会用“我看见”例说句 子。2、会朗读和背诵课文。3、初步学会想象,初步培养 观察天空的兴趣。教学重点:学会本课生字,理解词语的 意思。 第一教时教学目标:初读课文,理解大意,看图 进行说话训练;学习“船”等字词。一、复习检查:1、 用卡片“开火车”认读与课文有关的熟字:门、人、大、 小、目、手、儿、在、里。2、指名认读音节:shan liang chuan jian xing 二、启发谈话,揭示课题。 三、教师范读。出示投影,让学生边看图边听课文朗读。 谁能说说书上说的船指什么?。四、引导自读课文,学习 生字词。1、学生自由读课文,把带有拼音的字读正确。 2、看看课文有几行,有几句?3、指名逐行读,共同评议 正音。4、组词读带拼音的生字卡。5、同桌互读课文。 6、看图说话:小姑娘坐在“小小的船”里看见了什么? (板书:看见)7、教学“看、见” 五、指导书写。第二 教时教学目标:学习课文,学习生字词,完成作业。教学 过程:一、复习检查:1、指名认读生字词和新教的偏 旁。2、指名读课文。 二、理解课文,教学生字。指导朗读和背诵。1、配音朗 读,培养学生情感,学习有感情朗读。(可适当加些动 作)2、出示投影。让我们也坐坐像小船似的月儿,上天 去看看,看见了什么?(看投影背课文)3、有感情地个 别背诵和齐背。 三、责疑问难,鼓励学习。还有什么地方不懂?这孩子 飞上天空坐在弯弯的月儿上,是真的吗?人们能不能上天 去旅行?(鼓励学生现在好好学习,将来就能上天去旅
升、足、走”4个字。2、认识2个偏旁“心、方”。3、使学生 在学习生字时展开想象的翅膀,感受中国语言文字的博大 精深。4、正确、流利地朗读课文。教学准备:教学课 件、田字格。教学重难点:读准字音,读通课文;认识偏 旁“心”、“方”;会区别形近字并能把生字书写正确、端 正。
教学过程: 一、 激趣导入:小朋友,你们最想去什么地方呢? 板书课题。二、初读课文:划出生字词语。 二、学习生字词语出示生字,学生自己练读。(课件)。 同桌检查。指名读。听一听电脑老师是怎样评价的。(课 件)。读得好的当小老师带领大家一起读。想:用什么办 法记住什么生字? 三、再读课文:你读懂了什么?理解“遥远”。多远算是“遥 远”?举例来说。课件示地图,认识北京的地理位置。 (课件) 1、“为什么想去呢?”理解升旗仪式的壮观。看有关升 旗仪式的图片。老师解说。(课件)你看到了什么?感觉 到了什么?文中哪个词写出了你的感觉?理解“壮观”。 2、指导朗读全文:北京是我国的首都,那里不仅有庄严 的升旗仪式,还有宏伟的建筑、美丽的风景。一起去看一 看吧。(课件) 3、让我们带着对祖国的热爱一起来读一读全文。 四、课外拓展。1、说一说,看一看。请有去过北京的同 学说一说。北京是我国的首都,我们都想去看看
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学校 伯宏小学 年级 一年级 学科
语文
中心发言人
颜彩珍
活动时 间
2013 年 12月4 日
课题 雨点儿
参加人 倪莹娟 颜彩珍 陈曼瑶 员
雀”的图片。2、生字卡片。3、黑板上大森林场景的布置。
4、让学生通过各种途径查找、收集有关动物的文字、图片
资料,留心有关动物尾巴的特点。
一、引疑激趣,谈话揭题。
二、初读课文,整体感知
活动内
三、再读课文,理清文路。用自己喜欢的方式读课
容 文,找出本次参加比尾巴的队员,用“——”划出。
四、趣味识字。
五、书写指导。再细读课文,理解词句同桌合作读课
教师集体备课活动记录表
学校 伯宏小学 年级 一年级 学科
语文
中心发言人
陈曼瑶
活动时 间
2013年 10月 30日
课题 《哪座房子最漂亮 》
参加人 倪莹娟 颜彩珍 陈曼瑶 员
活动内 容
中心发言:教学目标1、认识12个生字。会写"了、 子、门、月"4个字。认识2个笔画"横钩、竖钩"和4个偏 旁"广、户、穴、尸"。2、正确、流利地朗读课文,背诵 课文。3、理解课文内容,体会到改革开放以来,农村变 化很大,农民盖了许多新房,最漂亮的房子是小学堂。教 学准备:相关课件和图片。第一课时演示课件,整体感 知。1、谈话揭趣,今天我们一起到农村去看一看,欣赏 那里的美丽景色。2、生自由发言,说说看到的风景。 二、自由朗读,读通课文。1、自读课文。学生借助拼音 轻声读课文,读准字音,把要学的生字用横线划出来,多 读几遍,记住字音。2、把自己认为读得最好的词语,句子 读给大家听,请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。 3、出示生字卡片,检查读音。三、朗读课文,理解内 容。朗读交流:最喜欢哪一句话?为什么?四、书写生 字。1、认读生字"了、子、门、月"说说在什么地方见过 这些生字?2、分析字形,记住新笔画:"横钩、竖钩", 并用比较法区别"了、子";用说笔顺法记忆"门、月"。 3、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置,教师范 写,学生练写,展评。
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