做学生生命中的贵人(一)

做学生生命中的贵人

朋友们，何谓贵人？顾名思义，就是对你前途事业有帮助的人。人之幸运有很多，其中最重要的就是得遇良师。所以说，如果学生在求学期间能遇到一位好老师，那就是人之大幸。作为老师，我要做学生生命中的贵人。

有人会说，教师工作枯燥乏味，每天就是教室、办公室两点一线，天天都是备课、上课、批改作业，处理没完没了的班级事务，应付各种各样的检查，劳心劳力，还不见成果。什么时候，如此高尚的事业变成了食之无味弃之可惜的鸡肋？其实不然，只要换个角度、换种心态看问题，你就会山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

班主任就是班级的核心，是班级的灵魂所在。本着教书育人的原则，本着爱的原则，所有的问题将不再是问题，所有的烦恼将不再是烦恼。

众所周知，好奇是孩子的天性。我们可以让孩子的这种天性以一种合理的方式表达出来。在上课的时候，我喜欢让孩子们表演课本剧、比赛读书，还喜欢给孩子们讲故事，教他们画画，陪他们做游戏。也许有的老师可能要问了，课堂上就四十分钟，你总是做一些与课程无关的事情，耽误了宝贵的学习时间，岂不可惜？我的回答是：绝不可能。事实表明，愉快的课堂气氛让我的课堂变成了有效课堂，别人四十分钟完成的事情我二十五分钟就能做到，余下的时间完全可以让孩子开开心心地做自己愿意的事情。

每个老师都喜欢好孩子，事实上，每个班都有几个让人头痛的孩子。难道我们可以放弃他们吗？不！绝不能！因为，当孩子最不可爱的时候是他们最需要爱的时候。有一个故事是这样说的：非洲有一所学校，一个教师拿一张白纸，上面有一个黑点，问孩子们是什么，孩子们说“黑点”，老师说“这么大的白纸你们没看到吗？”

然后老师拿来一张黑纸，上面有一个白点，这回孩子们看到的是“亮点”。这个故事

告诉我们，不要总看到孩子身上的黑点，而是要发现他身上的亮点，并把亮点扩大。老师的责任是帮助孩子找到他人生的“亮点”，发现孩子最强的地方，然后引导他沿

着这个方向去走，这样孩子一生都将是快乐和幸福的。

我班有一个孩子特调皮，没有一刻能消停，成绩更是一塌糊涂。当我了解到他的父母外出打工，他只和爷爷在一块生活时，我的心很疼，我知道，这样的孩子更需要心灵的呵护。于是，我不再对他皱眉，每天上课时更多的关注他、提醒他，找一些简单的问题请他回答，并适时的表扬，提高他的自信。课后陪他拉家常，在生活上给他温暖和必要的帮助。虽然他的成绩还是倒数第一，但是，我依然爱他，因为他是我班里的孩子，我有责任和义务让他健康的成长！

要想做好少先队工作，离不开有益身心的活动。有的班主任认为搞活动太累，耽误时间，没有抓学习更实惠。我却不这样认为。活泼好动是孩子的天性，我积极响应学校号召，指导全班同学参加红歌会，不辞辛苦排练六一节目，辅导学生参加

演讲比赛，组织学生参加运动会，不放过每一个锻炼学生的机会。通过一次次活动，孩子们更加活泼可爱，班级的凝聚力增加了，孩子们对老师更加依恋和爱戴了。我从孩子们充满爱意的眼神里找到了自我价值，得到了满足。原来，做老师可以如此幸福！

正是这份对学生的责任感，对工作的使命感，像一盏明灯照耀我前进的道路，提醒我在成绩面前不骄傲，在困难面前不退缩！一路走来，酸甜苦辣一一尝尽；一路走来，喜怒哀乐历历在目。在这片土地上，我播种希望，挥洒汗水，付出努力，收获荣耀；在这片土地上，我反复品尝甜蜜与忧伤；在这片土地上，我把坚强当力量，把坚忍当盾牌，本着夸父追日的精神，不达目的，永不言弃！

做学生生命中的贵人，还有比这更有意义的事情吗？工作十余载，我对自己的工作更多了一份眷恋，也更多了一份执著。教师应该是天底下最光辉的职业。让我们豪情满怀地告诉天下人：教书育人，舍我——其谁！(一)