七年级语文上册 第15课《心声》 语文版
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体验和愿望。
主旨提升：
• 你觉得本文的题目该如何理解？（讨论交 流）
通过写李京京渴望表达亲情的心 声来呼吁教育工作者要尊重每个学 生的真情，批评了教育领域里追求 形式甚至弄虚作假的不良风气。
拓展练习：
在现实生活中，你也有 李京京同样的遭遇吗？请以 “心声”Biblioteka Baidu题，写一段80字 左右的片段作文，来表达你 的心声。
1、你眼中的李京京是怎样一个少年 ，你最欣赏他哪一点？并简述理由 。 2、小说中的程老师是一个什么样的 人？你是否喜欢程老师及她的做法 ？为什么？ 3、作者给我们塑造这两个人物采用 了那些描写方法？有何作用？
交流明确：
• 李京京：淳朴、善良、自信 • 陈老师：认真、好强、缺少对
学生的尊重
（心理、语言、动作描写，衬托 人物性格特点）
作业布置：
1、课堂上未完成的的请写 在作业本上。 2、语文练习册第1-6题。
谢谢！
激情导入：
• 从这个女孩的 眼神中你读出 了什么？
（渴望求 知，渴望 被关爱）
学习目标：
⒈根据课文主要内容，分 析人物性格特点。
⒉用自己的语言说说“心 声”的内涵。
检查预习：
根据小说的结构，请用简 洁的语言复述故事情节。
（提示：可根据小说的情节，什么人， 做了一件什么事？结果怎么样？）
自学课文思考：
合作探究：
1、李京京的心声是什么？
2、《万卡》为什么那样打动李京京? 你从中得到有关小说阅读和欣赏方面的哪 些启示? 3、这篇小说涉及当前教育中存在的什么问 题?你对这些问题有什么看法?
• 李京京渴望得到锻炼机会，渴望得到老师和同学的 肯定、理解和尊重；渴望父母和谐，家庭温暖；渴 望亲情和友谊而想念爷爷和儿时玩伴；渴望情感的 倾诉与宣泄。
• 《万卡》之所以打动李京京，是因为李京京有与万 卡相似的经历，相似的情感体验，相似的倾诉需求， 他的心与作品中的万卡的心产生了强烈的共鸣，万 卡的心声似乎也就成了他的心声。
• 启示： 要融进小说中去，与主人公同呼吸，共命运，
才能深入理解作品。要从小说中出来，从生 活中发现小说，从小说中理解生活。
• 教育应该体现以人为本，促进全 体学生的发展，尤其要尊重和发现 每个学生的积极因素，尊重和爱护 学生的个性，珍视学生独特的感受、
主旨提升：
• 你觉得本文的题目该如何理解？（讨论交 流）
通过写李京京渴望表达亲情的心 声来呼吁教育工作者要尊重每个学 生的真情，批评了教育领域里追求 形式甚至弄虚作假的不良风气。
拓展练习：
在现实生活中，你也有 李京京同样的遭遇吗？请以 “心声”Biblioteka Baidu题，写一段80字 左右的片段作文，来表达你 的心声。
1、你眼中的李京京是怎样一个少年 ，你最欣赏他哪一点？并简述理由 。 2、小说中的程老师是一个什么样的 人？你是否喜欢程老师及她的做法 ？为什么？ 3、作者给我们塑造这两个人物采用 了那些描写方法？有何作用？
交流明确：
• 李京京：淳朴、善良、自信 • 陈老师：认真、好强、缺少对
学生的尊重
（心理、语言、动作描写，衬托 人物性格特点）
作业布置：
1、课堂上未完成的的请写 在作业本上。 2、语文练习册第1-6题。
谢谢！
激情导入：
• 从这个女孩的 眼神中你读出 了什么？
（渴望求 知，渴望 被关爱）
学习目标：
⒈根据课文主要内容，分 析人物性格特点。
⒉用自己的语言说说“心 声”的内涵。
检查预习：
根据小说的结构，请用简 洁的语言复述故事情节。
（提示：可根据小说的情节，什么人， 做了一件什么事？结果怎么样？）
自学课文思考：
合作探究：
1、李京京的心声是什么？
2、《万卡》为什么那样打动李京京? 你从中得到有关小说阅读和欣赏方面的哪 些启示? 3、这篇小说涉及当前教育中存在的什么问 题?你对这些问题有什么看法?
• 李京京渴望得到锻炼机会，渴望得到老师和同学的 肯定、理解和尊重；渴望父母和谐，家庭温暖；渴 望亲情和友谊而想念爷爷和儿时玩伴；渴望情感的 倾诉与宣泄。
• 《万卡》之所以打动李京京，是因为李京京有与万 卡相似的经历，相似的情感体验，相似的倾诉需求， 他的心与作品中的万卡的心产生了强烈的共鸣，万 卡的心声似乎也就成了他的心声。
• 启示： 要融进小说中去，与主人公同呼吸，共命运，
才能深入理解作品。要从小说中出来，从生 活中发现小说，从小说中理解生活。
• 教育应该体现以人为本，促进全 体学生的发展，尤其要尊重和发现 每个学生的积极因素，尊重和爱护 学生的个性，珍视学生独特的感受、