文学批评原理考研复习资料

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文学批评复习资料正

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文学批评的基本功能是B.阐释作家作品文学批评文章掌握好对象在真、善、美各方面所达到的度叫做B.分寸感一般认为,标志现代文体学开端的是A.查理?巴利的《法语文体学》要使文学批评不丧失其本质属性.文学批评家必须把他的对象当作C审美的对象文学批评的目标是对文学现象作出C.判断文学批评需要一种与经验思维相对的纯粹思维,所以具有C.思辨性中国古代小说批评的理论形态主要是B.评点中国古代文学批评史上开创“诗话”这种独特批评形式的是A.欧阳修的《六一诗话》被认为真正的文学批评的世纪是指C.20世纪提出“原始意象”概念的是D.荣在新批评中,把一个语言单位包含多种含义并引起多种理解的现象称为A.含混德国著名文学批评专著《汉堡剧评》的作者是D.莱辛按艾布拉姆斯的文学四要素的划分,文本批评的切入角度是D.文学与文本文学批评的论证在批评论著中的表达形式主要是D.归纳与演绎文学批评的哲学功能首先表现为B.文艺学内部的相互运动庄子言论中对后世文学批评意义解读产生重要影响的观点是B.得意忘言曹丕在《典论·论文》中提出“文以气为主”的“气”是指B.气质文学批评思维的审美性主要是强调在文学批评过程中要尊重文学的D.文学性把文学批评看成是“一种不断运动的美学”的是B.别林斯基南北朝时期,将诗歌风格与诗人精神个性结合起来评诗的是A.钟嵘《诗品》与文学创作比较,文学批评文章的结构更讲究D.章法从本质上讲,文学批评是一种A.科学研究活动文学批评整体说来属于逻辑思维,但包含了不可缺少的D.艺术思维成分文艺复兴时期的作家、批评家大多遵从B.古典原则印象主义思潮首先出自19世纪中期的印象主义C.绘画派别新批评的威姆萨特和比尔兹利提出的一个观点是B.意图谬误印象派一词跟《日出·印象》系列绘画有关,该画的作者是A.莫奈西方文体学起源于古代的B.修辞研究对现代文体学批评的形成和发展影响最大的是B.现代语言学成为中国现代印象主义批评领军人物的是B.李健吾春秋战国时期提出“以意逆志”、“知人论世”批评方法的是B.孟子麦克卢汉《理解媒介》一书出版而成为文化批评关注焦点之一的问题是B.大众传媒20世纪文学批评变化发展的动力是C.批判与否定莱辛的批评具有较强的哲学意识,其《拉奥孔》中讨论了D.诗与画的关系本雅明的理论建树主要在与他对B.“机械复制时代的艺术”的研究把文学艺术创作活动看成是“原始欲望升华”的是C.弗洛伊德别林斯基的《1841年的俄国文学》属于C.对话体评论心理批评的形态主要有E.结构主义精神分析批评批评家正面提出和展开自己对作品的看法通常有两条途径是A.描述和论证一般认为,标志现代文体学开端的是A.查理?巴利的《法语文体学》文学批评的论证在批评论著中的表达形式主要是D.归纳与演绎在现代文体学中,对于语言常规的违反叫做B.变异文学批评研究的对象是B.形象思维的产品文学批评思维的思辨性主要是强调文学批评思维的C.科学抽象文学批评的成熟和繁盛在D.20世纪出版作品集《文学生活》,明确提出印象主义基本理论的是C.法朗士被认为真正的文学批评的世纪是指C.20世纪文学批评是一种科学研究活动,需要遵循形式逻辑规范和C.辩证逻辑规范把文学艺术创作活动看成是“白日梦”的是C.弗洛伊德把文学批评看成是“一种不断运动的美学”的是B.别林斯批评文章中最能打动读者,最具启发性和震撼力的文字往往是B.警策文学批评作为一种科学研究活动,是一种A.理性思维活动主张“为艺术而艺术”,强调文艺不涉及政治的是C.唯美主义批评促进心理批评迅速崛起的原因大体上有A.现代主义文艺思潮的兴起B.古代文艺心理思想的直接影响D.现代心理学的蓬勃发展20世纪文学批评的世纪特征表现为A.强烈的变化态势B.自觉的语言批评意识C.文学批评的理论化倾向E.文学批评的世界性传播19世纪欧洲文学批评在历史发展中先后出现了A.实证主义批评C.现实主义批评E.唯美主义批评文学批评家的主体感知力包括B.语感C.结构感E.意象感社会历史批评的评判尺度包括C.真实性D.社会效果E.倾向性文学批评的两个基本侧面是C.社会历史的考察D.美学的考察对20世纪文学批评影响最大的哲学思潮两个共同特征是A.以语言为研究对象D.推崇分析方法下列文学批评流派属于从文学内在角度研究文学A.形式主义批评B.新批评E.结构主义批评19世纪俄罗斯三大民主主义批评家是A.别林斯基B.车尔尼雪夫斯基D.杜勃罗留波夫下列概念中属于新批评提出的有A.张力B.细读法D.隐喻论著体的文学批评文章的特点是A.逻辑严密C.论据充分D.论点明确促进心理批评迅速崛起的原因大体上有A.现代主义文艺思潮的兴起C.美学家对审美现象的心理学探索D.现代心理学的蓬勃发展印象批评的基本步骤是B.获取印象D.整合感受E.抒情描写下列概念中属于新批评提出的有A.张力B.细读法D.隐喻受分析哲学影响的文学批评一般具有两个共同特征即B.以语言为研究对象D.推崇分析方法为印象主义批评提供理论基础的是A.西方现代人本主义哲学D.审美知觉理论随笔体评论文章的特点是A.卓约轻灵D.短小精悍E.理趣见长中国古代心理批评的两次高潮出现在C.魏晋时期E.明清时期印象批评的理论特征主要表现为B.推崇主体的创造性和个性色彩D.强调批评过程中的印象和直觉E.突出批评的审美特性弗洛伊德为文学批评提供的学术资源主要有A.冰山理论与潜意识 B.本能压抑与欲望升华C.早期经验与人格生成E.梦的工作与文学创作张力新批评的概念,指诗歌中各种相反相成的因素共存于一体的状态,或者说,诗歌中所能发现的全部外延和内涵的有机整体。

文学批评复习资料

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文学批评复习资料一、名词解释:文学批评:一种从社会历史发展的角度观察、分析、评价文学现象的批评方法。

它主要研究文学与社会生活的关系,重视作家的思想倾向和文学的社会作用.社会历史批评:印象批评:印象批评是一种依据审美直觉,关注文学的审美特性,创造性的表现批评家的主观印象和瞬间感受的批评方法。

心理批评:是一种吸取心理科学的研究成果,立足于文学作为精神活动的特殊性,对创作过程中的心理现象、文学作品中所表现和包含的心理现象以及读者的欣赏心理进行分析的批评方法.文体批评:是一种运用现代文体学的理论和方法,从研究文学文本的语言性质、特征入手,对文学文本进行审美把握的批评理论和实践活动。

文本批评:指一种立足文本,分析和阐释文学文本各要素的批评方法,文本成为这一批评的出发点和归宿.排斥作家研究,排斥“外在的”的研究方法,是文本批评的重要前提.性别批评:性别批评是一种用女性意识观照文学作品,具有女性价值标准和审美追求的文学批评。

倾向性:作家通过作品中艺术形象所流露出来的对生活的理解和评价.它是作家社会立场和思想观点的体现。

作家是否站在社会历史发展的高度认识生活,所创作的作品是否符合历史发展的趋势,是否有利于社会的进步等,都是倾向性考察的范围。

俄狄浦斯情结:俄狄浦斯情结又称恋母情结,用来命名男孩对母亲的乱伦欲望和对父亲妒忌、仇恨的心理.弗洛伊德说,这个以母亲为爱的对象的情结,就叫做俄狄浦斯情结.陌生化:指将对象从其正常的感觉领域移出,通过施展创造性手段,重新构造对对象的感觉,从而扩大认知的难度和广度,不断给读者以新鲜感。

意图谬误:新批评视探究作者的意图为谬误,认为这种批评容易导致以作家传记代替对作品的分析。

新批评认为,首先,并不是所有的材料都可以找到,其次,就是可以找到作者意图的地方,如作者的直接陈述,意图也不可能仅从表面价值上理解.更重要的是,浅薄的作品比较容易受作者的控制,而伟大的艺术往往超出作者主观意图的羁绊.时序:时序研究事件在故事中的编年顺序和这些事件在叙事文本中排列的顺序之间的关系。

中国文学批评史复习资料资料

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中国⽂学批评史复习资料资料⽂学批评史摘录绪论1.中国⽂学批评史发展历史2.中国⽂学史特点A形态灵活多样a专著:“话”《六⼀诗话》欧阳修b散件:序跋、书、信、笔记c特殊形态:评点(章法)、选本《古⽂观⽌》B.受儒释道⽂化的影响(⽂化背景)诗教说意韵说的内容贯穿始终意境“兴”C.思维⽅式与批评⽅法具有浓厚的中华民族特征a.直觉思维,形象阐释⽂学关联b.范畴批评⽓c.主观性强先秦⽂学批评1⽂史哲部分—创作、批评2.诗、乐、舞⼀体3.⽚断⽂,⽂学,泛指学术、⽂化。

①⾃然之⽂,纹理→⼈⽂→学术孔门四科3.以乐为核⼼的礼治、诗教观念。

P13《季扎观乐》⽤社会、政治的眼光去看“诗”三百,看做是社会和政治的反映。

诗渐渐独⽴于乐之外,歌词本⾝具有独⽴的作⽤,⽽教化的观念仍被延续。

⼦⽈诵诗三百,援之以及,不达;使于四⽅,不能专对,虽多,亦奚以为?2.诗⾔志—是⽐较完整的观念表达,反映了先秦时期的普遍观念。

最早见于《今⽂尚书-尧典》“诗⾔志,歌⽤⾔,声依永,律和声……”P11⼀、关于志的内涵—1前⼈关于志的观点①排斥个⼈情感因素、与政治教化相关联的志,意思想怀抱。

②及=即情,情志⼀体,泛指⼈的情感。

(郭绍虞)2.⽂字训诂志,怀抱之意。

3.志的内涵随社会⽂化发展⽽变化①上古时期诗乐舞⼀体时代。

志,群体,普遍观念。

②礼乐制度确⽴后,“志”与政教、⼈伦规范相关的志向怀抱。

《墓门》P10③个体表达情意的突出,从屈原开始,“⼀⼰之穷通出处”⼆诗⾔志的内涵1作诗陈志王使公卿献诗以测其志。

—左传例⼦。

硕⼈清⼈黄鸟2赋诗⾔志,断章取义P11 3.以诗观志P12 4.教诗明志,引诗证志三诗⾔志的意义1,。

内容丰富,反映了普遍观念2.作为纲领,贯穿先秦两汉的诗学①创作论,物感说:思⽆邪。

发乎情⽌乎礼②审美效果和社会公⽤⽅⾯来说,诗教,社会责任兴观群怨③达志的⼿段,《诗⼤序》-赋⽐兴④从读者⾓度看如何正确接受诗中所⾔之“志”,孟⼦的知⼈论世。

(完整word版)文学批评复习

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文学批评提纲题型:1.名词解释(5题×5)(张力、反讽、生化、解构主义等)2.填空(10题×1)(流派、代表人物、著作、代表观点、机构等)3.不定项选择(10题×2)4.简答(2题×10)(要点5′展开5′)5.论述(25)写一篇500字以上的评论性文章(理论要点10分,结合文本阐释15′,一篇文章,运用所学的文学批评方法来分析)导论1.什么是文学批评文学批评是以一定的文学观念,文学理论为指导,以文学欣赏为基础,以批评家所面对的当代各种具体的文学现象(包括文学创作,文学接受和文学理论批评现象,而以具体的文学作品为主)为主要对象的研究活动;它的目的和任务是对文学现象做出判断,评价,指出其思想上,艺术上的得失和所以得失的原因。

2.文学批评的性质:科学性、自发性、开放性1)科学性a、意味着它不是一门单纯的艺术,而是一种知识,这是由批评的目的所决定的b、文学批评的科学性,还意味着它具有客观的基础,而不是主观的随意评价c、也意味着文学批评必须按照审美的标准,而不是可以采用任意的尺度2)自律性:表现在批评对创作的独立,对理论的独立3)开放性:a、文学批评的开放性,主要是由于文学作为“交织着多层意义和关系的一个极其复杂的组合体”的本质所决定的B、也是文学批评进行审美发现的必然要求C、同样是文学批评应对今天全球跨学科的学术趋势的挑战而做出的回应3.文学批评的功能:阐释功能(阐释与判断)发现功能创造功能第一章文学批评的主体1。

蒂博代将文学批评分为自发批评、职业批评、大师批评2。

批评主体应怎样坚守明确的价值立场(10分简答题)1)注重核心价值与共识性价值的辩证关系2)体现崇高的精神担当3)贯穿严肃的政治情怀4)显现高尚的学术人格第二章文学批评的对象(怎样展开研究):文本、作者、思潮、文学史第三章文学批评方法(上)(重点)一、社会历史批评1。

什么是社会历史批评***社会历史批评:一种从社会历史发展的角度观察,分析,评价文学现象的批评方法。

中国文学批评史复习资料

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名词解释1.诗言志说: 《尚书·尧典》中提出的关于社会功用的看法, “诗言志, 歌永言,声依永, 律和声。

八音克谐, 无相夺伦, 神人以和”。

“诗言志”主要是说诗歌表达人的抱负和情感。

在先秦时期, “志”的含义有发展变化, 一是指政治上理想抱负, 二是指人的思想、感情。

诗言志说的实质是把诗歌看作人的心灵的表现。

2.兴观群怨:(1)此说是在《论语·阳货》中提出的。

主要是针对文学的社会作用而说的。

(2)兴, “感发志意”就是说诗歌的艺术形象可以引起人的联想, 使之思想受到感发, 引起审美愉悦、共鸣。

观, “观风俗之盛衰”、“考见得失”, 通过诗歌可以了解时政与道德风尚。

群, “群居相切嗟”, 诗歌具有团结群众、增进友谊的作用。

怨, “怨刺上政”, 诗歌可以对现实中的不良政治和社会现象进行讽刺和批判。

(3)孔子的“兴观群怨”说是现实主义的文学批评理论的源头, 对后来的现实主义的文学批评理论和现实主义的文学创作产生非常积极的影响。

3.六义说: 《诗大序》对《诗经》的诗体与艺术手法的归纳。

六义指风、雅、颂、赋、比、兴。

前三者指诗体, 后三者指创作手法。

﹝(三体): 风: 民歌雅: 正声颂: 祭祀(三用): 赋: 陈述、铺叙比: 打比方兴: 先言他物, 引起所咏之物﹞4.六观说: 刘勰在《知音》中指出鉴赏作品要从六个方面作为评论文章的角度, 提出了“六观说”——“是以将阅文情, 先标六观。

一观位体, 二观置辞, 三观通变, 四观奇正, 五观事义, 六观宫商。

”可以了然作品的优劣。

5.风骨说: 刘勰在《文心雕龙》的《风骨》篇中提出他著名的风骨论。

“风骨”是爽朗刚健的风貌, 指作家的高尚人格和精神风貌在作品中的体现。

实质是强调风骨与辞采并重, 提倡“文明以健”、“风清骨峻”即刚健明朗的文风。

他的目的是反对齐梁的浮靡文风, 具有积极的现实意义。

刘勰风骨论既是对建安文学特点的理论概括和总结, 也对后代文论产生了深远的影响。

江苏省考研外国语言文学复习资料文学理论与批评重点要点整理

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江苏省考研外国语言文学复习资料文学理论与批评重点要点整理江苏省考研外国语言文学复习资料:文学理论与批评重点要点整理文学理论是外国语言文学考研的重要考点之一,理解和掌握文学理论对于提高自己的文学素养和文学批评能力具有重要意义。

在江苏省考研外国语言文学复习中,文学理论与批评也是需要重点关注的内容。

本文将对文学理论与批评的重点要点进行整理和回顾,帮助考生进行复习。

一、古代文学批评理论古代文学批评理论是文学理论与批评的基石,了解古代文学批评理论对于理解和解读古代文学作品具有重要作用。

以下是古代文学批评理论的几个重点要点:1. 文言修辞格:古代文学作品中的修辞手法是其独特之处,其中常用的修辞格有比喻、夸张、反问、排比等。

熟悉这些修辞格的运用对于理解和分析古代文学作品至关重要。

2. 文章体裁:古代文学作品按照体裁可以分为诗、赋、辞、曲等,每种体裁都有其特点和规律。

了解各种体裁的特点和典型作品,可以帮助考生更好地理解古代文学作品的风格和意义。

3. 文章结构与修辞技巧:古代文学作品的结构和修辞技巧也是需要重点关注的内容。

例如,辞章的结构一般包括开头、正文和结尾,掌握这种结构对于理解古代文学作品的整体框架具有重要意义。

二、现代文学批评理论现代文学批评理论是对于古代文学批评理论的发展和扩展,它对于现代文学作品的解读和分析具有重要指导作用。

以下是现代文学批评理论的几个重点要点:1. 结构主义:结构主义是现代文学批评理论中的重要流派,它强调文学作品的结构和符号体系的重要性。

了解结构主义的基本思想和方法可以帮助考生更好地理解和分析现代文学作品。

2. 后现代主义:后现代主义是对传统文学观念和形式的否定和颠覆,它以多样性、多声部和反传统为核心特点。

了解后现代主义的概念和特点可以帮助考生更准确地理解和解读现代文学作品。

3. 文学批评流派:现代文学批评涌现了许多不同的流派和学派,如新批评主义、阐释学批评和女性主义批评等。

了解这些不同流派的观点和方法可以帮助考生更全面地理解和分析文学作品。

1文学批评考试重点2

1文学批评考试重点2
37、心理批评的形态:(一)传记批评(二)原型批评,(三)结构主义精神分析批评,(是建立在拉康的精神分析基础上)(P126)
38、加拿大文学理论家弗莱被公认为原型批评的集大成者。(P128)
39、以荣格为首的原初意义上的原型批评,有时则被人们称作“原型心理学派批评”。从事这一批评实践的还有英国的女批评家M.鲍特金、法国批评家G.巴士拉尔,以及德国批评家E.纽曼等人。(P129)
5、评点是中国文学批评由对艺术的美的感悟和描述转向对作品意义的阐释的文体标志。(P21)
6、1935年李长之在天津《益世报》和《国闻周报》上陆续发表长篇系列评论《鲁迅批判》,是中国现代文学批评史上传记批评的代表作。(P29)
7、19世纪俄国革命民主主义批评家别林斯基的著作,代表了这个世纪现实主义批评的最高成就。(P34)
35、在弗洛伊德看来,文学创作是作家情欲的宣泄、升华;在荣格看来,文学创作则是“魂灵”即“原始意象”在作家身上的“附体”,是“原型”的借尸(作家)还魂。二者的差异是显而易见的。(P120)
36、文学心理批评显然也存在着两种可供选择的研究途径,一是属于科学实证的途径,一是属于经验思辨的途径。(P123)
61、法国的埃莱娜.西苏是“女性写作”理论的创始人。(P201)
62、政治倾向性(P204)另外补上笔记
63、1979年,肖沃尔特发表了《走向女性主义诗学》一文,文中将既往的女性主义文学批评归纳为“女性主义批评”和女作家批评。(P206)
第九章文化批评
64、英国学者爱德华·泰勒是人类文化学的创立者,对人类文化批判做出最初的重大贡献的是英国学者弗雷泽。
14、矛盾是现代文学批评史上社会历史批评这一范式的最重要的代表。(P67)
15、社会历史批评的评判尺度主要可归纳为三点,即真实性、倾向性和社会效果。(P69)

安徽省考研外国语言文学复习资料文学理论与批评重点梳理

安徽省考研外国语言文学复习资料文学理论与批评重点梳理

安徽省考研外国语言文学复习资料文学理论与批评重点梳理在这篇文章中,将重点梳理安徽省考研外国语言文学复习资料中关于文学理论与批评的内容。

我们将介绍一些重要的文学理论和批评方法,以及它们在文学研究和文学批评中的应用。

一、文学理论概述1.1 定义与作用文学理论是对文学现象进行分析和解释的一种学术体系。

它通过研究文学作品的形式、结构、主题等方面,揭示文学的内在规律,并为文学批评提供理论基础。

1.2 主要文学理论学派1.2.1 形式主义形式主义强调文学作品的独立性和自足性,重视作品的形式结构和语言艺术。

代表人物有俄国的塔列金和捷克的布尔哈克。

1.2.2 结构主义结构主义关注文学作品中的符号、符码和结构,认为文本的意义是通过系统的符号关系构建起来的。

代表人物包括法国的巴特和布雷希特。

1.2.3 传统批评学派传统批评主要包括启蒙批评、浪漫主义批评、现实主义批评等。

这些学派强调作品与社会、历史背景的联系,注重作品的伦理性和实用功能。

1.3 文学理论与文学批评的关系文学理论为文学批评提供了方法和理论支持,而文学批评则是对文学理论进行实证和应用的过程。

二者相辅相成,共同推动了文学研究的发展。

二、文学批评方法2.1 历史批评历史批评关注作品与历史背景的联系,探讨作品的时代意义和思想内涵。

通过分析作品所处的时代背景,可以更好地理解作品的主题和情感。

2.2 结构批评结构批评从作品的结构和形式出发,分析作品的组成要素、叙事结构和象征意义。

通过揭示作品的内在结构,可以揭示作品的深层内涵。

2.3 读者反应批评读者反应批评强调读者在阅读过程中的感受和解读。

通过研究读者的心理反应和主观体验,可以揭示作品的意义和影响。

三、重要文学理论与批评方法的应用3.1 雄伟史诗学派与齐泽克的批评方法雄伟史诗学派认为文学作品应该具有宏大的史诗感和历史意义。

齐泽克的批评方法则强调对于意识形态和权力结构的批判。

两者的结合,可以为文学作品的研究提供新的视角。

文学批评原理复习整理

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文学批评原理更习整理第一部分:绪论1 .什么是文学现象?定义:文学现象就是我们所能看到的有关文学的所有现象。

二、文学现象的主体文学现象有:文学作品,创作文学作品的人,阅读文学作品的人,研究文学作品的人。

三、文学现象的功能文学现象是认识研究文学的基础。

我们的认识总是从现象出发,以达到本质为目标2 .丹纳的三因素说:种族,环境,时代丹纳沿着赫尔德,斯达尔夫人的方向,继续讨论文学与社会环境的关系。

在《英国文学史》的序言中,丹纳明确提出影响文学生产和发展的三个因素:种族,环境,时代。

3 .三个总体:社会生活,文学思潮,作家的全部作品4 .车别杜指的是:车:车尔尼雪夫斯基别:别林斯基杜:杜勃罗留波夫他们明显的超越了丹纳,他们所运用的社会一一历史批评方法有三大特征:以思想性,真实性和典型性作为文学批评的标准。

5 .法国斯达尔夫人:1800年,斯达尔夫人发表《从社会制度与文学的关系论文学》,第一次以专文的形式研究文学与其他生活领域的相互影响。

6 .戈德曼的发生论,结构主义法国文艺理论家吕西安•戈德曼倡导的发生学结构主义,是20世纪西方文艺社会学流派中重要的一支。

其理论特色表现在:在价值立场上,它融文学研究的科学主义精神和人文主义精神为一体;在方法论上,它坚持文本结构分析和社会历史结构分析相结合、理解和解释相统一的原则,从而既克服了形式主义批评的“非历史化”,又克服了社会-历史分析的“泛文本化”倾向。

简而言之,戈德曼文论实现了传统与现代、科学和人文、历史和审美之间的辩证综合。

戈德曼发生学结构主义文学社会学的这种特质,正好与当代文论发展的要求和趋势相吻合。

因此,它可以为当代文艺理论研究乃至文艺学学科建设指明方向和道路。

7 .布迪厄,文学场115“文学场唧”文学生产场"(theFiieldofliteraryproduction),是人类学、社会学家布迪厄(PierreBourdieu,1932-2002)将结构和历史视野辩证统一起来的一种文学观,是他医治形式主义文学观放逐历史和行动者,以及传统的社会历史文学观遗弃文学自主性的一剂良药。

完整文学批评复习资料

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当代文学批评复习资料一、基础知识1.文学批评是以一定的文学观念、文学理论为指导,以文学欣赏为基础,以批评家所面对的当代各种具体的文学现象(包括文学创作、文学接受和文学理论批评现象,而以具体的文学作品为主)为主要对象的研究活动。

2. 从发生学的角度说,广义的文学批评几乎随着文学的产生而产生,而狭义的文学批评即文学批评的成熟形态到20世纪才出现;从批评主体的角度说,广义的文学批评主体包括形形色色的读者,狭义的文学批评则以学有专长的文学批评家为主力;从批评对象的角度说,狭义的文学批评面对的是变化中的当前文学,广义的文学批评则包括文学理论在内;从主体动机的角度来说,狭义的文学批评是为社会的,广义的文学批评还包括仅仅为自己留下的阅读随感,或一二知己之间的闲谈。

3. 从本质上说,文学批评是一种科学研究活动,是一种理性思维活动,科学性是文学批评应有的品格。

4. 从思维特征上讲,文学批评思维具有实证性、思辨性和审美性。

它们在批评思维中不是各自孤立的,而应相辅相成,相融相渗。

5. 西方的文学批评起始于古希腊。

柏拉图和亚里士多德的文艺思想和批评实践,影响了西方从古到今的批评家。

6. 19世纪欧洲文学批评先后出现了实证主义、唯美主义和现实主义三种影响较大的批评模式。

实证主义批评注重收集和考证与文学相关的传记材料,维柯在《新科学》开创了把文学批评和时代背景联系起来考察的批评方法,18世纪法国女作家斯达尔夫人的批评进一步推动了实证主义批评的发展,从圣•伯夫到稍后的丹纳逐步形成了法国19世纪社会学批评的方法体系。

19 世纪俄国革命民主主义批评家别林斯基的著作,代表了这个世纪现实主义批评的最高成就。

7. 20世纪的文学批评生存在广阔且充满变化和纷争的背景之中,强烈的革新变化态势是其突出的首要特征。

此外,它还表现出对语言的推崇和关注、批评的理论化以及强烈的“全球意识”等鲜明特征。

8. 文学观即对文学本质的看法,或者说文学的本质是什么。

江苏省考研外国语言文学复习资料文学批评与翻译重点要点整理

江苏省考研外国语言文学复习资料文学批评与翻译重点要点整理

江苏省考研外国语言文学复习资料文学批评与翻译重点要点整理文学批评与翻译是外国语言文学专业考研的重要科目之一。

掌握文学批评与翻译的重点要点对于备考考研至关重要。

本文将为大家整理江苏省考研外国语言文学复习资料中的文学批评与翻译的重点要点,帮助大家更好地备考。

一、文学批评文学批评是对文学作品进行评价和解读的过程,它主要包括文学批评理论和文学批评方法两个方面。

1. 文学批评理论的重点要点(1)形式主义批评理论形式主义批评理论强调作品的形式和风格对于作品的影响,包括作品的结构、语言运用和修辞手法等。

代表人物有俄国文学家普罗斯库林和英国学者罗曼·雅各布森。

(2)马克思主义文学批评理论马克思主义文学批评理论强调文学作品与社会、历史的关系,重视作品的阶级性和政治意义。

代表人物有列宁、托洛茨基和格拉汉姆·沙克。

(3)后现代主义文学批评理论后现代主义文学批评理论强调文学作品的多元性和相对性,拒绝传统的统一、稳定和固化的观念。

代表人物有罗兰·巴特、让·弗朗索瓦·利翁和姆巴·迪奥普。

2. 文学批评方法的重点要点(1)形式批评形式批评主要从作品的形式、结构、语言运用和篇章结构等方面进行评价和解读,旨在分析作品的形式美学特征和审美效果。

(2)历史批评历史批评主要从作品的社会、历史背景出发,分析作品与社会、历史的关系,探讨作品的社会意义和历史意义。

(3)结构主义批评结构主义批评主要从文本结构的角度进行分析,强调作品内在的结构和系统,研究各种文本元素之间的相互关系。

二、文学翻译文学翻译是指将一种语言的文学作品转化成另一种语言的过程,它主要包括文学翻译的原则和技巧两个方面。

1. 文学翻译的原则的重点要点(1)信达原则信达原则是文学翻译的基本原则,即译文要忠实于原文的意思和风格,保持原作的文学艺术效果。

(2)文化转换文化转换是指在翻译过程中应注意将原作中的文化元素转化为译入语言所对应的文化元素,使译文更贴切、易于理解。

最新文学批评原理考研复习资料

最新文学批评原理考研复习资料

文学批评原理考研复习资料文学批评原理笔记复习提纲概论1 文学批评的性质、历史与现状2 20世纪文学批评的哲学背景和世纪特征3 功能论:审美功能、社会政治功能、哲学价值4 主体论:写作主体、接受主体5 文学批评文章分类6 文学批评的写作1 社会-历史批评2 道德批评3 印象主义批评4 心理学批评5 文化学批评6 文体学批评7 新批评8 结构主义批评9 解构批评10 读者批评11 女权主义批评12 新历史主义批评一、社会-历史批评1 定义:社会历史批是一种从社会历史发展的角度观察、分析、评价文学现象的批评方法。

它侧重文学作品与社会生活的关系,重视作家的思想倾向和文学作品的社会作用。

2 文学观:a 文学离不开社会历史,文学本质上是人们社会生活的再现;b 文学对社会生活发生影响;c 文学有盛有衰,不同的社会有不同的文学,不同的时代有不同的文学,其根源在于社会历史本身;d 注重文学作品的内容特别是其社会历史内容,并不排斥文学作品的艺术形式。

3 评判尺度:真实性、倾向性和社会效果真实性:文学作品所展示的社会生活画面、所塑造的艺术形象和社会现实生活的实际情况的符合程度,它是作者的真实情感、读者的真实感受与艺术形象的真实的统一。

它考察各个方面如时代背景、人物性格乃至作品的细节的真实性的问题等等。

社会历史[批评要求文学通过创造具有审美意义的文学形象以丰富人们的知识,影响人们的思想感情和世界观,从而维护和破坏某种意识形态。

4 基本操作: a 对文学作品的社会历史内容的阐释;b 联系文学作品的社会历史内容说明其艺术形式;c 考察文学作品的社会历史内容与作家的关系。

5 评价: a 阐释文学作品中的社会历史内容产生振聋发聩的效果;b 试图到所有文学作品中去发现社会历史内容产生许多弊端;c 相对忽略了对文学作品的艺术形式包括文学本身的继承和发展;赋予作品太多的社会功用,从而使文学处于一种尴尬的位置,它必须担负起训导读者的责任。

文学批评复习资料

文学批评复习资料

文学批评复习资料文学批评复习资料文学批评是研究文学作品的价值、风格、主题等方面的学科,它通过对文学作品的分析和解读,揭示作品背后的意义和内涵。

对于文学爱好者和学生来说,理解文学批评的基本原理和方法是非常重要的。

本文将为大家提供一些文学批评复习资料,帮助大家更好地掌握这一学科。

一、文学批评的基本概念文学批评是对文学作品进行评价和分析的学科,它通过对作品的形式、内容、结构等方面的研究,揭示作品的艺术特点和意义。

文学批评可以分为传统批评和现代批评两大流派。

传统批评主要注重对作品的形式和结构的分析,强调作品的美学价值;而现代批评则更加关注作品的社会背景、文化内涵和作者的意图。

二、文学批评的基本原理1. 主观与客观的结合文学批评既需要主观的情感和审美体验,又需要客观的理性和分析能力。

批评家应该既能够感受到作品所传递的情感和美感,又能够客观地分析作品的结构和风格。

2. 文本与背景的关系文学作品是在一定的历史、社会和文化背景下创作的,因此,了解作品的背景对于理解作品的意义和内涵非常重要。

文学批评应该将作品与其背景相结合,揭示作品与时代的关系。

3. 多元化的解读方式文学作品的意义是多元化的,不同的读者可以有不同的解读方式。

文学批评应该尊重不同的解读观点,鼓励多元化的解读方式,拓展作品的意义空间。

三、文学批评的方法和技巧1. 文本分析文本分析是文学批评的基本方法之一,通过对作品的语言、叙事结构、形式等方面的分析,揭示作品的艺术特点和意义。

文本分析可以从词语的选择、句法的运用、形象的描绘等方面入手,深入挖掘作品的内涵。

2. 比较研究比较研究是文学批评的另一种重要方法,通过将不同作品进行对比,揭示它们之间的共同点和差异,探索作品的风格和主题。

比较研究可以从不同作品的题材、结构、风格等方面入手,拓展对作品的理解。

3. 时代背景分析文学作品是在一定的时代背景下创作的,了解作品所处的历史、社会和文化背景对于理解作品的意义和内涵非常重要。

《文学批评基础》复习提纲

《文学批评基础》复习提纲

《文学批评基础》复习提纲及部分参考答案一、填空题1、文学批评的科学性,并不是指批评是一种( )、( )、( )知识形态。

2、文学批评的科学性,意味着它不是一门单纯的( ),而是一种( ),这是由批评的( )所决定的。

3、文学批评的目的和功能已经包含对批评的()和( )。

4、衡量文学批评是否专业、是否客观的一个重要标志,就是它是否进行文本( ),它的一切创造性阐以是否始终能够围绕文本而进行,是否从文本中获得。

5、文学批评的科学性,也意味着文学批评必须按照( )的标准,而不是可以采用( )的尺度。

6、文学批评的( ),是文学批评作为一种专门的知识实践,一门独立的学科的( )。

7、文学批评的自律性是指批评实践不是对文学创作的附庸,更不是对批评所赖以沿用的各种理论话语的依附,而是指批评拥有自己特殊的( )、( )、( )话语和精神品格。

8、文学批评的自律性之所以可能,就在于它有自己特殊的( )、( )和( )。

9、文学批评与( )、( )的差别就在于文学批评是一种系统的知识,它不建立一个虚构的艺术世界,也不满足于初步的审美体验。

10、文学批评虽以文学作品和文学现象作为自己的出发点,但并不受制于文学文本和文学现象本身,而是拥有自己( )的地位。

11、文学批评的开放性,主要是由于文学界作为()的本质所决定的。

12、文学批评的开放性,也是文学批评进行( )的必然要求。

13、文学批评的开放性,同样是文学批评应对今天全球( )的挑战而做出的回应。

14、文学批评的( )功能、( )功能、( )功能,是指批评在文学活动和社会生活中所发挥的价值和作用。

15、文学批评的主体是指从事文学批评的人。

进行文学批评的人可以是不同身份的人,既有( ),也有( );既有( ),也有从事学术研究的大学教授,等等。

16、“文本的召唤结构”是接受美学的基石,是伊瑟尔根据英加登关于作品中的不确定性在阅读过程中被( )而创建的。

17、文本具有一种召唤读者阅读的结构机制,它召唤读者把作品中的不确定点或空白,与自己的经验及对世界的想象联系起来,这样,有限的文本便有了意义生成的( )。

文学批评原理考试重点

文学批评原理考试重点

绪论: 20世纪文学批评的哲学背景和世纪特征一、1.20世纪文学批评的哲学背景分析哲学——以维特根斯坦为代表; 现象学——以胡塞尔、海德格尔为代表; 科学哲学——以波普尔为代表“终极真理”神; 理性2. (一)分析哲学语言学转向:哲学关注的对象由主客关系或意识与存在的关系转向语言与世界的关系,语言成为最基本的哲学问题。

基本特征:以语言为研究对象,将本体论、认识论乃至伦理学等问题都当作语言问题加以研究;推崇分析方法,将分析方法应用于语言,以揭示语言的基本要素及其联系方式。

代表人物:维特根斯坦意义即用法:(语言在不同的语境中可以有不同的理解)语言-游戏:(游戏规则不是个人的,而是公共的)(二)现象学:对唯物主义和唯心主义的挑战现象学倡导一切实在事物都必须按照它们在我们心中的面貌作为纯粹的“现象”来对待,对于没有内在于意识的东西都必须严格排除。

胡塞尔(Edmund Husserl):现象学——“回到事实本身”“关于纯粹意识本身的科学”。

海德格尔(Martin Heidegger)理解的历史性:海德格尔将历史引入现象学。

他认为,理解从根本上说是历史的,它总是与人们置身的具体境况卷在一起。

(三)科学哲学;波普尔(Karl Popper);证伪理论:一切科学理论都只是猜测和假说,它们最终不会被证实,却会随时被证伪。

科学的精神不是昭示无法反驳的真理,而是在坚持不懈的批判过程中寻找真理。

科学的特征在于批判思维,不迷信、不盲从的批判和探索精神是科学的精髓。

20世纪西方哲学的共同倾向:对终极真理的否定;语言学转向二、20世纪文学批评的世纪特征强烈的革新变化态势;自觉的语言批评意识;文学批评的理论化倾向;文学批评的世界性传播(一)强烈的革新变化态势:作者——作品——重新历史化每种批评流派自诞生之日起就孕育了反自身的种子,而这些内部的“颠覆因素”是导致它们衰亡的直接原因。

(二)自觉的语言批评意识语言由以往的媒介或工具上升为文学的本体性属性,成为文学批评的中心问题和主要对象。

中国文学批评史复习资料[5篇范例]

中国文学批评史复习资料[5篇范例]

中国文学批评史复习资料[5篇范例]第一篇:中国文学批评史复习资料一、名词解释题1、简述庄子关于“言”与“意”的关系答:老庄为代表的道家认为言不能尽意,所以他们反对言教。

庄子认为言不尽意。

如《知北游》: “道不可言传”。

言的目的在于得到意,但语言本身并非是“意”,只是帮助我们得到“意”,如果我们只拘泥于“言”本身,那就得不到真正的“意”,所以必须“忘言”。

“得意忘言”是庄子解决“言不尽意”而又要运用语言文字的矛盾的基本方法。

如《外物》:“言者所以在意,得意而忘言。

吾安得夫忘言之人而与之言哉?”2、发愤著书说答:是司马迁最重要的文论命题。

愤,指作为创作动力的“怨愤”,司马迁指出“愤”是作家“意有所郁结”的情绪状态,即心理受压抑而不得伸展的状态。

作家怨愤郁结,“不得通其道”,从而借创作发挥疏通,以恢复心理平衡。

司马迁的发愤著书说揭示了“愤”是作家创作的心理动力,以“愤”为创作动力,其作品具有较高的品质和质量。

3、性灵说答:中国古代诗论的一种诗歌创作和评论的主张,以清代袁枚倡导最力。

袁枚所说的“性灵”,在绝大多数地方,乃是“性情”的同义语。

他认为诗是由情所生的,性情的真实自然表露才是“诗之本旨”。

性灵说的核心是强调诗歌创作要直接抒发诗人的心灵,表现真情实感,认为诗歌的本质即是表达感情的,是人的感情的自然流露。

特点:①性灵说是在李贽童心说的直接启发下产生的,是当时反理学斗争在文学理论上的具体表现。

②性灵说的提出,也是针对当时文艺上反对复古模拟的风气而发的。

③性灵说从真实地直率地表达感情的要求出发,在诗歌艺术上提倡自然清新、平易流畅之美,反对雕章琢句、堆砌典故,反对以学问为诗。

④性灵说由于把能否抒发真情实感作为评价诗歌优劣的标准,因此打破了传统的轻视民间文学的封建阶级偏见,大大提高了通俗文学的地位。

4、兴观群怨答:“兴”,就是说诗歌的艺术形象可以引起人的联想,使之思想受到感发,激发人并使之精神兴奋,情感波动,从而获得审美享受。

河南省考研文学复习资料重点剖析文学批评与作品分析

河南省考研文学复习资料重点剖析文学批评与作品分析

河南省考研文学复习资料重点剖析文学批评与作品分析一、引言文学批评与作品分析是文学研究中至关重要的一环,它们相互交织,共同构成了对文学作品深入理解和评价的基础。

本文将着重从文学批评的概念、方法和重要流派入手,结合实例对典型文学作品进行深入分析,以期为河南省考研文学专业的复习提供重要的参考资料。

二、文学批评的概念和方法1. 文学批评的概念文学批评是对文学作品进行判断、评价和解读的过程。

它不仅仅是表达个人喜好或批评家的意见,更是通过理性思考和分析来揭示作品内在的艺术特点和意义。

2. 文学批评的方法(1)形式主义批评法形式主义批评法侧重于作品的语言、结构和艺术形式的分析,注重从作品本身出发,揭示其内在的艺术美和结构逻辑。

(2)历史主义批评法历史主义批评法以作品创作的历史背景、社会环境和文化语境为视角,通过对历史文献和资料的研究,解读作品所反映的时代精神和社会意义。

(3)意识形态批评法意识形态批评法关注作品中蕴含的思想观念和社会理念。

它通过对作品中的隐喻、象征和象征符号等进行解读,揭示其背后的意识形态意义。

三、文学批评的重要流派1. 结构主义批评结构主义批评关注文本内部的结构和符号,强调作品是一个有机的结构系统。

它通过对作品中的符号、符号关系和符号系统的分析,探求作品的深层意义。

2. 新批评新批评强调读者的主动参与和阅读过程的动态性。

它通过对文本的解读和解构,揭示读者与作品之间的互动关系,重视读者的主观体验。

3. 后现代批评后现代批评批判了传统批评方法的局限性和客观性假设,主张文学作品的多元性和模糊性。

它强调对作品进行叙事分析、语言游戏和意义的创造性解构。

四、典型文学作品的批评与分析1. 《红楼梦》《红楼梦》是中国古代文学的经典之作,具有极高的文学价值和独特的艺术魅力。

在文学批评的角度上,可以从几个方面对《红楼梦》进行深入的分析和解读。

(1)结构主义批评角度:分析《红楼梦》中的人物关系、意象符号和情节的内在联系,探究其结构系统和意义。

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