第4章 组建创业团队(张玉利,创业管理,第四版)
第章完善创业决策张玉利创业管理第四版
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即兴而作决策
不确定性和时间压力是迫使创业者采取即兴而作这种决 策方式的两个重要因素。 依据这两个因素，即兴而作决策分为四种类型。
不确定性/时间压力 不确定性高 不确定性低
时间压力低 发现型即兴而作 事前计划
时间压力高 完全即兴而作 修饰型即兴而作
启发式决策
启发式（Heuristic）
是决策者在制定决策时必须遵循的一条重要原则。 创业者不可能等到系统分析不确定事件以后再进行决策，而常常是采用探试方式来快 速决策和完善决策。 启发式决策是创业者区别于一般管理者的显著特征之一。
“干中学”式学习
以往的创业经验会使创业者积累很多关于创业的隐性知识，这些隐形 知识能够帮助创业者在高度不确定性且时间紧迫的情况下尽量做出恰 当的决策。
试错式学习
创业者每做出一项决策后会根据决策结果进行修正，在错误中积累经 验教训，不断向前推进，因此，创业采用的是从试错中发现信息的演 化路径，创业学习是一种试错式的学习。
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加强创业活动的学习机制
创业学习
是指创业者在创业过程中将个人的经验、信息、知识转化为创业所需的专门技能从而 提高创业效果的学习过程。
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学习循环四阶段模型图
具体经验 Concrete Experience
信息获取
主动实践 Active Experimentation
信息转化
信息转化
反思性观察 Reflective Observation
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即兴而作决策
即兴而作
用来描述想法的形成和执行几乎同时完成的创业决策，可用来解释创 业者在发现机会以后，既不制定商业计划也不进行直觉推断，而是随 即决定迅速开发机会的情形，是一种特殊的创业决策方式。
第4章-组建创业团队
第4章组建创业团队第一部分本章概要1.1 重点概念1. 群体：群体由两个或更多相互作用和相互影响的个体为了满足某种需要，提供信息或者实现统一的目标所组成。
群体成员间有着彼此的互动，为了同一个目标而奋斗，群体通过某种纽带联系在一起，并具有不同程度内聚力。
2. 团队：团队是由两个或两个以上拥有不同技能、知识和经验的人所组成，具有特定的工作目标，成员间相处愉快并乐于在一起工作，互相依赖、技能互补、成果共享、责任共担，通过成员的共同协调、支援、合作和努力完成共同目标。
3. 创业团队：创业团队是指由两个或两个以上具有一定利益关系的，彼此间通过分享认知和合作行动以共同承担创建新企业责任的，处在新创企业高层主管位置的人共同组建形成的有效工作群体。
4. 互补性与相似性：互补性指创业者选择那些有差异的人为创业伙伴，以便提供他们自己所缺少的知识、技术和能力；相似性是指创业者选择那些在背景、教育、经验上与他们非常相似的人为合作伙伴。
5. 情感性冲突与认知性冲突：基于人格化、关系到个人导向的不一致性往往会破坏团队绩效，冲突理论研究者共同地把这类不一致性称之为“情感冲突”。
通俗地讲，情感冲突是论人不论事。
认知冲突是指团队成员对有关企业生产经营管理过程中出现的与问题相关的意见、观点和看法所形成的不一致性。
通俗地讲，认知冲突是论事不论人6. 创业型领导：创业型领导是一种影响他人对资源进行战略性管理的能力，它既关注寻求机会的行为，也关注寻求优势的行为。
这种领导方式，努力创造一个愿景，以此号召，动员下属，并使下属承诺对战略价值创造进行发现与探索的一种领导方式。
1.2 关键知识点1.团队与群体的差异团队并不等同于一般意义的“群体”。
二者根本差别在于，团队中成员的作用是互补的，而群体中成员之间的工作在很大程度上是互换的。
简单地说，在团队中离开谁都不行，在群体中离开谁都无所谓，具体表现在：（1）团队成员对是否完成团队目标一起承担成败责任并同时承担个人责任，而群体成员则只承担个人成败责任。
创新创业管理课程教学大纲
《创新创业管理》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程目标（一）总体目标：本课程是经济和管理类专业的专业选修课程之一。
本课程主要包括创业机会、创业情境、商业模式、创新理论等主要内容，关注创业过程向创业认知的深化以及创新与创业知识的结合。
本课程突出理论与案例结合、经典理论与最新学术成果结合，通过课堂讲解和案例教学。
本课程将使学生全面掌握经典和前沿的创新与创业理论、方法，并运用于实践当中。
旨在让学生在从工业社会向信息社会转型以及全球创业热潮的背景下关注并了解创业思维和行动，塑造和强化创新创业精神，提升社会责任感和可持续发展观。
（二）课程目标：课程目标1：了解创新创业思维和行动，理解创业行动的内在规律及创新创业活动本身的独特性1.1了解创新创业活动的定义，掌握其基本原理和内容1.2 区分创新创业思维与其它管理思维的相似点和区别之处，了解创新创业活动的独特性课程目标2：通过课程教学与实践，提升学生在国际化背景下创新创业的知识运用能力2.1 塑造和强化学生的创新创业精神2.2 培养学生创业的社会责任和可持续发展价值观课程目标3：通过思考训练，培养学生的领导力技能3.1 通过讨论、演讲和书面分析，加强学生的沟通能力3.2 通过小组实践与案例分析，强化学生的团队合作精神（三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系表1：课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表三、教学内容第一章创业、创业情境与创业思维1.教学目标：（1）了解创业活动的普遍性与特殊性；（2）认识创业与创新之间的关系；（3）学习创业认识的中的个体观、过程观、认知观；（4）提升创业情境中的创新能力。
2.教学重难点：(1) 创业与创新的区别；（2）效果逻辑和因果逻辑的区别；（3）技术创新与科学创新的区别。
3.教学内容：（1）创业活动及其本质；（2）创业认识的演进(个体观、过程观、认知观)；（3）创业的类型；（4）创业逻辑与创业思维；（5）创业情境中的创新活动。
张玉利创业管理(第四版)-第2章 成为创业者
创业 创业者能力的训练与培养
Entrepreneurship
• 创业教育的目标
创业教育的目标
重要性排序
增加对新创事业创建与管理过程认知与了解
1
增加学生职业生涯发展中的创业选项
2
了解创业活动与职能管理活动间的关系
3
了解创业所需的特殊技能
4
了解新创企业在经济与社会发展中的作用和功
能
5
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创业
Entrepreneurship
公司业绩
PC=个性特征；PE＝个人背景；PG＝个人目标；BE＝商业环境
创业动机模型
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创业
Entrepreneurship
创业动机的影响因素
直接因素
依据马斯洛需求层次理论，当人的某一层次需求得到相 对的满足后，较高一层次的需求才会成为主导需求，并 最终形成优势动机，成为推动行为的主要动力。
创业者的需求层次不同，由此产生的创业动机也存在差 异。
创业
Entrepreneurship
第2章 成为创业者
【核心问题】
【学习目标】
– 创业者是一个特殊的群吗？
–掌握创业者的一般性与特殊
– 创业者与商人有什么区别？
性
– –
人决们定通成常为出 创于 业何 者种 要原 考因虑要哪成些为核创心业问者题？？––对分理创析解业创创活业业动者 者的的 需影创 要响业 具动 备机 的及 独其 特
1. 如何理解创业者？ 2. 创业者是天生的么？ 3. 现实中与神话中关于创业者的说法，为什么差距如此之大？如何正确
认识创业者？
4. 为什么要成为创业者？
5. 影响创业动机的因素有哪些？
6. 创业者个人创业策略分为几个步骤？
张玉利：创业管理讲座
张玉利：创业管理讲座徐老师：各位老师各位同学，今天我们在吉林大学迎接南开大学国际商学院副院长博士生导师，张玉利教授。
我代表吉林大学中国国有经济研究中心，吉林大学经济学院的全体师生对张玉利老师在百忙之中不远千里来到吉林大学作学术报告表示热烈的欢迎和衷心的感谢！张玉利老师兼职比较多，有全国MBA入学考试命题组的专家、天津市管理学会理事、Motorola 大学兼职教师、天津市学科评定组成员。
张玉利老师近年来围绕创业管理、中小企业的企业成长、企业管理、管理教育等研究领域开展研究。
组织过国家自然科学基金、国家社会科学基金、教育部人文社会科学基金等课题六项，发表学术论文80余篇，出版教材与学术专著六部，组织召开了首届创业学暨企业家精神教育研讨会、中国企业成长研讨会，为Motorola 公司、天津顶新集团、三星集团、联想创业公司、珠海华丰集团等众多企业开展过管理培训。
从张老师的学术研究、兼职和管理咨询方面我们可以了解到张老师是全国著名的管理学家和咨询专家。
张老师在教学和科研中获得过多次奖励：天津市五四奖章、宝钢教育基金优秀教师奖、霍英东教育基金会高等院校青年教师奖等多项奖励。
今天张老师所作的名家讲座的题目是\"问题与科学以创业研究为例\"张老师的讲座将为我们进一步了解和掌握如何从现实中识别、发现和挖掘科学问题、开展研究提供一个难得的学习机会。
相信张老师的讲座对于吉林大学在座的师生必将受益匪浅，最后让我们再一次对张老师不辞劳苦来到吉林大学为我们作学术报告表示衷心的感谢。
下面我们热烈欢迎张老师为我们作学术报告。
张老师：谢谢徐主任，今天我来到到这里感觉底气不足，因为徐教授是研究国有企业改革的名家，我自己认为管理这个学科的基础科学有两个非常基础，一个是经济学，一个是行为科学。
所以我们应该自己不断的补课。
但我毕竟不是搞经济学研究的，所以说底气不足不是谦虚是客观事实。
今天有这样的机会和吉林大学的老师和同学们一起交流是我的一种荣幸。
教案04 第四章 创业团队组建与管理
《大学生创业基础知能训练教程》配套资料参考教案第四章创业团队组建与管理教案课程名称创业团队组建与管理学时2学时教学内容创业团队的内涵，成功创业团队的特征，组建和管理创业团队的方法与策略课型讲授型教学目标及要求1.知识目标：了解创业团队的特征、价值与社会责任。
2.能力目标：掌握构建创业团队的原则、程序与策略；掌握创业团队的管理技巧和问题应对技巧。
3.态度目标：认识到创业团队的独特价值，培养团队意识和责任感。
教学方法1.讲授法：对课程知识点进行讲授和强调，帮助学生理解，启发学生思维。
2.课堂活动法：各种形式的课堂活动，可以活跃课堂气氛，调动学生积极性，使学生生动的感知团队、创业团队的内涵与价值，掌握组建创业团队的方法。
3.案例讨论法：通过对案例的研读和讨论，培养学生解决实际问题的能力，并在讨论中引导学生对相关知识点进行思考与总结。
4.（小组）讨论法：通过与教师、同学之间的交流，对开放性的问题进行思考，从中理清成功创业团队的特征、创业团队领导者的角色特征。
5.体验式教学法：通过组建创业团队的活动设计，使学生在活动的体验中掌握组建创业团队的流程和方法，以及关键因素。
教学步骤1.通过课堂活动与讲授，使学生明确创业团队的内涵及组成要素。
2.通过课堂活动与讲授，使学生了解创业团队的价值。
3.通过案例展示与讲授，使学生认识到创业团队的社会责任。
4.通过案例讨论、讲授与课堂活动，使学生掌握组建创业团队的方法。
5.通过案例分析、小组讨论与归纳，使学生了解成功创业团队的特征。
6.通过趣味思考、讲授与课堂练习，使学生掌握创业团队的管理策略。
7.通过讲授与小组讨论，使学生掌握创业团队领导者的作用与角色。
教学重难点教学重点：组建创业团队的原则、程序与策略。
教学难点：创业团队的内涵与价值。
教和学的过程教学内容教师活动学生活动1.课堂活动：蒙眼排队；导入新课考察学生对团队的理解，引导学生认识到团队与群体的区别。
（参考资料一）参与活动。
第4章 组建创业团队(张玉利,创业管理,第四版).ppt
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创业
Entrepreneurship
创业团队的所有权分配
确定好创业团队成员之后，创业者面临的一个关键问 题就是决策成员之间的工作分工与所有权分配方案
工作分工是对成员之间所承担任务以及协调方式的规 划，而所有权分配则是对创业利益分配方式的约定， 是维系创业团队凝聚力的基础
角色
角色描述
栽培者
解决难题，富有创造力和想像力，不墨守成规
资源探索者 外向，热情，健谈，发掘机会，增进联系
协调者
成熟，自信，是称职的主事人，阐明目标，促使决策的制定，分 工合理
塑形者
激发人的，充满活力，在压力下成长，有克服困难的动力和勇气
监控者
冷静，有战略眼光与识别力，对选择进行比较并做出正确选择
团队工作者
20
创业
Entrepreneurship
➢松散型 ➢约束型 ➢放任型 ➢共生型
创业与治理的契合
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创业
Entrepreneurship
4.4 创业团队的领导
➢高度平衡的领导艺术
创新
绩效
大型公司
创业
A
机会如何导致新产
品和新服务的发现、
产生和应用 B
C
战略管理
公司为了建立竞争优
势、从而实现超过平
均水平回报所进行的
战术性的、执行性的问题 受公司最高层的直接领导和指挥
较低
心理契约关系不正式，且影响力 小
基于工作原因而经常性地一起 共事
影响组织决策的各个层面，涉 及范围较宽
战略性的决策问题
以高管层的自主管理为主
高
大学生创业团队的组建与管理(大学生创新创业课件)
02 优化创业团队的方法
1. 与热爱事业的人一起工作 2. 推动团队行动整齐一致 3. 减少不必要的繁文缛节 4. 确保团队坦诚的反馈 5. 团对要集中目标，抓大放小 6. 保持稳定而集中的沟通
01 创业团队
定义创业团队是由一群才能互补、责任共担、愿为共同的 创业目标而奋斗的人所组成的特殊群体。
02 创业团队组成要素
5P
目标（purpose） 人员(people) 定位（place）
权限（Power） 计划（Plan）
03 成功创业团队的特征
1.创业激情 2.具有坚强的凝聚力 3.互信 4.能力搭配完美 5.股权分配合理
01பைடு நூலகம்创业团队的组建原则
1.目标明确合理原则 2.互补原则 3.精简高效原则 4.动态开放原则
02 创业团队的组建程序
1.明确创业目标 2.制定创业计划 3.招募合适的人员 4.职权划分 5.构建创业团队制度体系 6.团队的调整融合
01 大学生创业团队的管理
1. 建立团队的共同目标和信念 2. 加强团队的完整性和凝聚力 3. 创业团队要做到优势互补 4. 团队要长期学习、不断发展
张玉利创业管理讲座
张玉利创业管理讲座张玉利是一位具有丰富经验的管理专家，他在股票交易、房地产开发、矿业和教育等领域都有着很高的声誉。
他曾经创建过多家公司，并成功地进行了上市和并购。
在2019年3月9日，张玉利在上海举办了一场创业管理讲座，吸引了许多想要创业的人前来听讲。
首先，张玉利从自己的创业历程分享了许多经验。
在他创业前，他曾经在知名企业工作，积累了很多经验。
但是在创业的过程中，他发现自己必须面对更多的问题和挑战。
他告诫大家创业不仅仅是一份工作，更是一种生活方式。
创业者们必须具备耐心、勇气、信心和坚持不懈的精神。
同时，张玉利也提到了创业失败的风险，他不推崇把全部身家投入到一项项目中，而是建议寻找合作伙伴、分散风险，以及不断学习、反思和调整自己的策略。
其次，张玉利还分享了他的管理理念。
他认为，管理的核心是人才，只有能够吸引、培养和激励优秀的人才，才能够建立一支强有力的团队。
同时，管理者还需要具备责任心、领导力和决策能力。
在团队建设方面，张玉利强调了团队的多元化和包容性，认为一个成功的团队需要来自不同背景、经验和专业领域的人才，并能够合理分配工作和资源，给予每个人发挥的机会。
最后，张玉利分享了他对未来趋势的看法。
他认为，在信息技术和人工智能的快速发展下，未来的企业需要具备更高水平的数字化能力和创新能力。
同时，他也提到了关注社会责任和环境保护的趋势。
他鼓励创业者们在经营企业的同时，也要考虑到社会的需求和环境的影响，并承担起应有的责任。
总之，张玉利创业管理讲座为广大创业者提供了很多实用的建议和启示。
他的经验和思考不仅适用于创业者，也为管理者和企业家们提供了宝贵的参考。
对于那些想要成功创业的人来说，他的话语无疑是一份宝贵的礼物。
创业团队的组建与管理ppt课件
+ 管理意识与手段 + 创业团队的构成 + 创业团队的组建 + 有效管理下属
2
适合对象 管理九段
管理三十六级
高管 人员
九段 战略管理 八段 文化管理
1经营战略 2特色战略 3发展战略 4战略艺术 1文化形成 2塑造文化 3文化产品 4文化战略
部门 经理
七段 创新管理 六段 知识管理 五段 柔性管理
1个人创新 2企业创新 3联合创新 4创新文化 1知识共享 2学习组织 3知识联盟 4知识分配 1特色产品 2柔性生产 3柔性组织 4人性为本
基层 主管
四段 质量管理 三段 成本管理 二段 效率管理 一段 经验管理
1质量保证 2质量认证 3质量文化 4信誉保证 1成本计划 2成本中心 3利润中心 4效益管理 1计划管理 2规范管理 3效率管理 4顾客满意 1随机管理 2纪律管理 3管理组织 4管理目标
六
择善德为上
一
授权才为度
二
授权
行权信为本
三
强化监督
五
不可放任
保证可控收放自如
四
33
+ 创建环境 + 慧眼识才 + 职业规划
+ 知人善任
合理授权 绩效指导 动态激励 有效沟通
34
是贯穿评价阶段中 不断进行的工作 (做 什么)
绩效计划
由管理者与员工共 同确定期望达到的 绩效 (什么目标)
解聘员工
员工离任
员工辞职
42
+ 什么是创业团队？ + 创业团队的作用优势是什么？ + 创业团队包括那些成员？ + 创业团队的演变过程是怎样的？ + 创业团队的创业精神是始终不变的吗？ + 优秀创业团队的开发包括哪些内容？
创业团队组建PPT课件
人是构成团队最核心的力量。目标是通 过人员具体实现的，所以人员的选择是团队中 非常重要的一个部分。 • 3．定位(Place)
团队的定位即团队通过何种方式同现有 的组织结构相结合，从而创造出新的组织形式。
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• 4．职权(Power) 权限是团队担负的责任和相应享有的权
• 3. 使命 使命是指企业未来完成的任务和完成任务的过
程。 • 4. 目标
目标是指企业在努力实现员工共同愿望或使命
第30页/共51页
（三）相互的信任
• 没有信任和合作是进展不下去的。也就是说，团队成员彼此相信各自的品格、个性、特点和工作能力。 • 然而，信任是相当脆弱的，需要花大量的时间去培养而又很容易被破坏，破坏之后要恢复又很困难。 • 只有信任他人才能被他人所信任。所以，群体内的相互信任，必须引起足够重视。
• 2．创业团队重要性的体现
（1）团队约束力。 创业团队成员间可以相互督促朝着共同的方向努力奋斗。
第14页/共51页
（2）优势互补，促进多元化和创意。
• 性格互补：外向型需要内向型的互补；强势 的找弱势的互补；行动力强的与思考力强的互 补等等。
•
特长互补：需要有懂市场销售的、财务管
理的、生产计划的、人力资源的等等。
质量圈 建议团队 咨询—有限授权 自愿的成员关系 组织结构的外部规范渠道 影响低水平的业务
自我管理团队 生产、项目、行动团队
委托—高度授权 指定的成员关系 组织结构内部一体化 可能影响组织所有水平的业务
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（四）团队与群体的区别
• 1．群体 群体是个别行动的人们所构成的集合。 群体被定义为两个或多个，具有共同的目标、共同的社会规范和共同个性
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创业
Entrepreneurship
认知冲突与情感冲突
情感性冲突 基于人格化、关系到个人导向的不一致性往往会破坏 团队绩效，冲突理论研究者共同地把这类不一致性称 之为“情感性冲突” 情感性冲突会阻止人们参与到影响团队有效性的关键 性活动，团队成员普遍地不愿意就问题背后的假设进 行探讨，从而降低了团队绩效 情感性冲突培养起了冷嘲热讽、不信任和回避，因此， 将会阻碍开放的沟通和联合程度
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创业
Entrepreneurship
4.1 创业团队的内涵
• 群体与团队
创业不等同于群体，团队中成员所作的贡献是互补的；而 群体中成员之间的工作在很大程度上是互换的 团队成员对是否完成团队目标一起承担成败责任并同 时承担个人责任，而群体成员则只承担个人成败责任 团队的绩效评估以团队整体表现为依据，而群体的绩 效评估则以个人表现为依据 团队的目标实现需要成员间彼此协调且相互依存，而 群体的目标实现却不需要成员间的相互依存性 团队较之群体在信息共享、角色定位、参与决策等方 面也进了一步
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创业
Entrepreneurship
【引例】 ：扎克伯格：团队的能量
• 下周要推广的项目。而是，怎样能最大限度地发挥他们的 聪明才智。这是个有趣的问题，但我不能传授给你们什么 诀窍，因为我也还要摸索几年。 • 但我觉得吉姆（Facebook的投资人）在如何调动人与人之 间的力量方面很有见解。 • 我想你得站在一个更高的角度去设想未来的前景，你得有 一个研发团队，他们可以一起开发你正在开发的产品，然 后你就需要一个财务部，或是其他什么你以前觉得根本不 需要的东西。 • 创业团队与一般意义上的团队有什么区别？如何有效地组 建创业团队？如何有效地通过加强创业团队管理来提高决 策质量？
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创业
Entrepreneurship
创业团队的所有权分配
确定好创业团队成员之后，创业者面临的一个关键问 题就是决策成员之间的工作分工与所有权分配方案 工作分工是对成员之间所承担任务以及协调方式的规 划，而所有权分配则是对创业利益分配方式的约定， 是维系创业团队凝聚力的基础 工作分工有助于在短期内维持创业过程以及新企业早 期运营的有序性，而所有权分配则有助于在长期内维 持团队稳定和新企业的稳定成长
• 九种团队角色及其描述
角色 栽培者
资源探索者 外向，热情，健谈，发掘机会，增进联系 协调者 塑形者 监控者 团队工作者
贯彻者
完成者 专家
创业
Entrepreneurship
一般团队与创业团队
一般团队 解决某类或者某个具体问题 成员并不局限于高层管理者职位 并不必然拥有股份 基于解决特定问题而临时组建在 一起 创业团队 开创新企业或者拓展新事业 成员处在高层管理者职位 一般情况下在企业中拥有股份 基于工作原因而经常性地一起 共事
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创业
Entrepreneurship
创业团队的特征
• 创业团队是一种特殊群体 • 创业团队工作绩效大于所有成员独立工作绩效 之和 • 创业团队是高层管理团队基础和最初组织形式
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创业
Entrepreneurship
创业团队的构成
• 狭义的创业团队是指有着共同目的、共享创业收 益、共担创业风险的一群创建新企业的人 • 广义的创业团队则不仅包括狭义创业团队，还包 括与创业过程有关的各种利益相关者，如风险投 资家、专家顾问等等团队优势
比较项目 目的 职位层级 权益分享 组织依据
影响范围
关注视角 领导方式 成员对团队的组织承诺 成员与团队间的心理契约
只是影响局部性的、任务性问题
战术性的、执行性的问题 受公司最高层的直接领导和指挥 较低 心理契约关系不正式，且影响力 小
影响组织决策的各个层面，涉 及范围较宽
战略性的决策问题 以高管层的自主管理为主 高 心理契约关系特别重要，直接 影响到公司决策
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创业
Entrepreneurship
团队成员的评估
知识评估 经历评估 经验评估 关系评估 能力评估 资质评估
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创业
Entrepreneurship
创业团队的行动原则
创业机会为线索 凝聚力为核心 合作精神为纽带 完整性为基础 长远目标为导向 价值创造为动力 公正性为准绳
创业
Entrepreneurship
【引例】 ：扎克伯格：团队的能量
• 一开始我在编网站，我写了第一个版本，其实我们从来没 有第二版本。在上一个学年的大部分时间里，我大部分时 间都用在扩大网站规模，以应对不断增长的访问量，以便 于继续扩大覆盖范围，加入更多的学校，还有构建网络基 础设施之类的。 • 后来，我们抓住时机雇佣了一些很有天分的人。去年大部 分时间我们还都是围在我的餐桌旁工作，很有趣。 • 当时是我和室友达斯汀以及其他一些人，坐下来一步步进 行一个项目，完成它，然后再设计下一个项目。我们各干 各的，很少向他人寻求帮助，但我们都试图找到一种方法 去改变这种状况，尤其当你就是正在写程序的人之一时， 也就是说，假如我们有八个天才，怎样能使他们工作得最 高效呢。比如摈弃连续作业的模式，这并不是说一个人在 开发一个高中产品，那个人在建相册，还有一个人在进行
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创业
Entrepreneurship
创业团队构成
初始合伙人团队
• 受教育程度、前期创业经历、相关产业经验、 社会网络关系
董事会
• 提供指导、增加资信
专业顾问
• 顾问委员会、贷款方和投资者、咨询师
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创业
Entrepreneurship
4.2
创业团队组建
创业者自我评估 知识基础 专门技能 动机 承诺 个人特质
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创业
Entrepreneurship
创业团队的治理
创业与治理的联系
• 创业团队作为一种管理组织形式，在创业过程中发挥高层决策 作用，因而，也需要符合公司治理对结构制衡的要求 • 创业团队与传统管理团队存在差异，在战略行动上要与机会和 资源做出最适当的搭配，并且还要能随着事业发展而做出动态 的平衡。因此，良好的创业团队必须要能及时的进行调整，掌 握活动的重心，使创业活动重新获得平衡 • 强调结构制衡的治理与注重创业精神的创业分别对创业团队提 出了不同导向的诉求，由此可能在创业团队层面产生不同的契 合关系，不同程度的治理和创业会交织在一起，直接影响创业 团队的领导过程和方式，从而进一步对创业发展和结果产生不 同的作用
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创业
Entrepreneurship
确定所有权分配遵循原则
重视契约精神 遵循贡献决定权利原则分配所有权比例 控制权与决策权统一原则
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创业
Entrepreneurship
团队内部的冲突管理
冲突管理中，核心创业者首先要注意利用激励手 段来鼓励正面冲突，让团队成员感受到能通过知 识分享实现创业成功后，能获得相应的收益和价 值。 制定激励方案时，创业者需注意： 差异化 关注业绩 灵活性
创业与战略管理的融合
绩效 C
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创业
Entrepreneurship
高度平衡的领导艺术
创业与战略管理融合下的领导主题
交界面 领导主题
创业－大型公司
在大型公司中进行的革新；大型公司进行的新产品开发
创业－新企业/中等规模 新企业的创建；小企业革新和新产品开发 公司 战略过程和内容，战略的形成、实施；多元化，兼并与收购，控 制和薪酬体系；技术管理，联盟战略，公司绩效
知识、培训、技能和欲望重叠的程度大，所接触的能够从对方获取财 务支持等资源的人就很有限，不利于企业获取必要的财务资源以及有 效运营
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创业
Entrepreneurship
互补性与相似性
互补性
创业团队中宽泛的知识、技术和经验有利于新企业 如果一个团队成员所缺少的东西可以由另一个或者更多其他 成员提供，那么，整体的确大于各部分之和 不要屈从于只和那些背景、教育、经历状况与你自己相似的 人一起工作的诱惑。这样做将在许多方面显得容易和令人愉 悦，但它不能提供新企业所需的丰富的人力资源基础。 强调互补性在一定程度上可能是更好的策略，因为它可以提 供给新企业一种强有力的和多样化的人力资源基础 一种平衡方法 在知识、技能和经验方面主要关注互补性，而在个人特 征和动机方面则考虑相似
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创业
Entrepreneurship
创业与治理的契合
松散型 约束型 放任型 共生型
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创业
Entrepreneurship
4.4 创业团队的领导
高度平衡的领导艺术
创新 大型公司 A 创业 机会如何导致新产 品和新服务的发现、 产生和应用 B 创新 战略管理 公司为了建立竞争优 势、从而实现超过平 均水平回报所进行的 D 承诺、决策和行动总 和 新企业和中等规模 绩效 公司
创业
Entrepreneurship
第4章 组建创业团队
【学习目标】
–了解创业团队对创业成功的 重要性 –了解团队组建要考虑的主要 问题 –了解创业团队演变的一般规 律 –掌握优秀创业团队的主要特 征 –理解团队的创业型领导特点
【核心问题】
– 团队和群体有什么不同？ – 为什么风险投资家特别重 视创业团队？ – 组建创业团队只是为了找 到志同道合的人？ – 组建创业团队应该注意哪 些问题？ – 创业团队的创业精神如何 传承？ – 创业团队的领导者发挥什 么作用？
战略管理－大型公司
战略管理－新企业/中等 新企业绩效和战略；小企业的绩效、战略和成长；小企业的战略 规模公司 要素和资源
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创业
Entrepreneurship
创业型领导
创业型领导是一种影响他人对资源进行战略性管 理的能力，它既关注寻求机会的行为，也关注寻 求优势的行为 这种领导方式，努力创造一个愿景，以此号召， 动员下属，并使下属承诺对战略价值创造进行发 现与探索的一种领导方式。