八年级语文说明文复习课件
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• 典型试题： 限制性词语可否删除及其作用。 如：更、大约、估计、常常、估计、大
约、也许等体现了说明文语言的准确、严密、 科学的特点。
• 表程度：比较、几乎、相当…… • 表估计：大约、可能、左右、可算…… • 表时间：当时……
品味说明 文的语言：
如何品味呢？
1、品味修饰、限制性语言。（如表示时间、程度的词语）
“在我国福建、台湾、广东、海南部分沿海滩涂 地区，生长着一片片常绿灌木和小乔木。”“部分” 一词能否删去，为什么？
答：不能。“部分”一词是从范围上加以限制， 指的是局部，说明不是所有的沿海滩涂地区都能 生长红树林，删去不符合实际，表现了说明文语 言的准确性、科学性。
• 比较下面的句子，你认为哪个句子更好？谈谈 理由。 原句：一颗纳米卫星的研制仅仅需要两三年即 可。 改句：一颗纳米卫星的研制需要两三年即可。
理清说明顺序
• ☆空间顺序：近→远、前→后、左→右、南→北、
•
低→高……
•
（表方位、立足点、行踪变化等词语）
•
原因→结果
•
现象→本质（结果→原因）
• ☆逻辑顺序
概括→具体
•
主要→次要
•
整体→局部
……
• ☆时间顺序： 年代：古→今；
•
↑
季节：春→冬； ……
• （程序顺序：先后安排，如“不倒翁的制作过程”、“蚕 茧到成虫的过程”等）
例如：我国石拱桥的设计施工有优良的传统， 建成的桥，用料省，结构巧，强度高。
把“优良”换成“优越”好不好？为什么？
品味：不好，因为从适用对象来看，“优良”常用于指 品质、品种、成绩、作风等十分的好。“优越” 则多用以形容制度、条件、环境等胜过一般。 显然，“传统”不能用“优越”。
方法归纳：
类型1、加点字词有何作用？（抓住说明文语言准确这一特点答题）。
例如：《苏州园林》是事物说明文，说明 对象是：苏州园林。
《落日的幻觉》是事理说明文，说明对 象：落日是产生各种幻觉Байду номын сангаас原因。
把握说明对象的特征
•
说明事物，要说明事物的特征。所谓特征，
就是事物相互区别的标志，是某一事物所具有
而别的事物不具有的特点。
例如《死海不死》主要说明了死海咸度高的特征，死海 水中的各种盐类加在一起，占海水的23％－25％(这和一般 的淡水湖不同)。
八年级语文说明文复习课件
说明文常见题型
1、说明对象及特征 2、说明顺序的判断 3、常见说明方法的辨别及作用 4、理解体会说明语言的准确。 5、说明文的结构 6、综合素质考察
一、什么是说明文？
说明文是以说明为主要表达方式的 一种文章体裁，它通过客观地解说事物 的形貌、构造、性质、特征、范围、类 别、来源、成因、关系、功用等，来阐 明事物的内容和形式、本质和规律，使 人获得有关知识。
用删除法，能否去掉？为什么？
例如：大拱的两肩上，各有两个小拱。
品味：不能去掉，“各”字准确地说明大拱两肩上 小拱的数目，如果去掉，小拱的数量就变 成两个，与事实不符。
试题讲析
例如： "我国 的石 拱桥 几乎 到处 都有"
分析：“几乎”是接 近的意思，说明我国 石拱桥分布很广，但 不是到处都有。去掉 后，意思就太绝对了， 不够准确。
①1“人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重 的环境问题之一。” 第①段中加点的词“之一”能否去掉？为什么？
答：不能去掉。因为当今人类面临的最严重的环境问 题，除了人口剧增，资源短缺外，还有水质污染，大气 污染等，所以使用了“之一”一词，就使表达更严密、 更准确。
2、品味近义词、同义词
用置换法，换了好不好？为什么？
再如《苏州园林》，文章主要写苏州园林是各地园林的 标本，它独具的特点就是：“务必使游览者无论站在哪个点 上，眼前总是一幅完美的图画。”全文从亭台轩榭的布局， 花草树木的映衬，门窗雕刻的图案等方面进行介绍，使读者 能了解苏州园林区别于其它各处园林的鲜明特征。
三、说明文的语言：
• 说明文语言特点：准确、周密、简明
举例分析：
1、旅人桥（282年）→赵州桥（605年） 桥（1189年） →长虹大桥（1961年）
→卢沟（时间顺序）
2、（中国）石拱桥→赵州桥、卢沟桥 （一般→ 个别）
3、光辉成就→首先—其次—再其次
类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。 类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代
什么。
对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是 整句话，而是其中的一部分。
四、说明顺序
1．时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排 说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一般 用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发 生、发展或制作过程一类的说明文。
二、说明文的类型
说明文
事物性说明文说明事物的
是事物说明文
事理性说明文解说事理
的是事理说明文。
• 什么是说明对象?
• 被说明的事物或被解说的事理就是 说明对象。
明确说明对象，主要从两个方面着眼，一是 看文章说明什么事物或事理，二是看文章说明这 一事物的哪个方面，我们既可从标题入手，也可 从材料中归纳。
对策：答：准确/生动形象/ 地说明了事物“……”的特征/事理。
类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。
对策：答：（1）不可以。 （2）原词的意思或内容。 （3）所换词语的意思或内容。 （4）换了后意思有何改变，与不符合实际。
类型3、限制性词语能否删去？
对策：答：（1）表态（删还是不删）。 （2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可 能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等表数量。 （3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝 对了。 （4）xx词体现了语言的准确 性、周密性、科学性。
2．空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到 内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。 这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。
3．逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系及人们认 识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部联系包括因果 关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认 识事物或事理的过程则指由浅人深、由具体到抽象、由现 象到本质、一般到特殊、由简单到复杂等。
约、也许等体现了说明文语言的准确、严密、 科学的特点。
• 表程度：比较、几乎、相当…… • 表估计：大约、可能、左右、可算…… • 表时间：当时……
品味说明 文的语言：
如何品味呢？
1、品味修饰、限制性语言。（如表示时间、程度的词语）
“在我国福建、台湾、广东、海南部分沿海滩涂 地区，生长着一片片常绿灌木和小乔木。”“部分” 一词能否删去，为什么？
答：不能。“部分”一词是从范围上加以限制， 指的是局部，说明不是所有的沿海滩涂地区都能 生长红树林，删去不符合实际，表现了说明文语 言的准确性、科学性。
• 比较下面的句子，你认为哪个句子更好？谈谈 理由。 原句：一颗纳米卫星的研制仅仅需要两三年即 可。 改句：一颗纳米卫星的研制需要两三年即可。
理清说明顺序
• ☆空间顺序：近→远、前→后、左→右、南→北、
•
低→高……
•
（表方位、立足点、行踪变化等词语）
•
原因→结果
•
现象→本质（结果→原因）
• ☆逻辑顺序
概括→具体
•
主要→次要
•
整体→局部
……
• ☆时间顺序： 年代：古→今；
•
↑
季节：春→冬； ……
• （程序顺序：先后安排，如“不倒翁的制作过程”、“蚕 茧到成虫的过程”等）
例如：我国石拱桥的设计施工有优良的传统， 建成的桥，用料省，结构巧，强度高。
把“优良”换成“优越”好不好？为什么？
品味：不好，因为从适用对象来看，“优良”常用于指 品质、品种、成绩、作风等十分的好。“优越” 则多用以形容制度、条件、环境等胜过一般。 显然，“传统”不能用“优越”。
方法归纳：
类型1、加点字词有何作用？（抓住说明文语言准确这一特点答题）。
例如：《苏州园林》是事物说明文，说明 对象是：苏州园林。
《落日的幻觉》是事理说明文，说明对 象：落日是产生各种幻觉Байду номын сангаас原因。
把握说明对象的特征
•
说明事物，要说明事物的特征。所谓特征，
就是事物相互区别的标志，是某一事物所具有
而别的事物不具有的特点。
例如《死海不死》主要说明了死海咸度高的特征，死海 水中的各种盐类加在一起，占海水的23％－25％(这和一般 的淡水湖不同)。
八年级语文说明文复习课件
说明文常见题型
1、说明对象及特征 2、说明顺序的判断 3、常见说明方法的辨别及作用 4、理解体会说明语言的准确。 5、说明文的结构 6、综合素质考察
一、什么是说明文？
说明文是以说明为主要表达方式的 一种文章体裁，它通过客观地解说事物 的形貌、构造、性质、特征、范围、类 别、来源、成因、关系、功用等，来阐 明事物的内容和形式、本质和规律，使 人获得有关知识。
用删除法，能否去掉？为什么？
例如：大拱的两肩上，各有两个小拱。
品味：不能去掉，“各”字准确地说明大拱两肩上 小拱的数目，如果去掉，小拱的数量就变 成两个，与事实不符。
试题讲析
例如： "我国 的石 拱桥 几乎 到处 都有"
分析：“几乎”是接 近的意思，说明我国 石拱桥分布很广，但 不是到处都有。去掉 后，意思就太绝对了， 不够准确。
①1“人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重 的环境问题之一。” 第①段中加点的词“之一”能否去掉？为什么？
答：不能去掉。因为当今人类面临的最严重的环境问 题，除了人口剧增，资源短缺外，还有水质污染，大气 污染等，所以使用了“之一”一词，就使表达更严密、 更准确。
2、品味近义词、同义词
用置换法，换了好不好？为什么？
再如《苏州园林》，文章主要写苏州园林是各地园林的 标本，它独具的特点就是：“务必使游览者无论站在哪个点 上，眼前总是一幅完美的图画。”全文从亭台轩榭的布局， 花草树木的映衬，门窗雕刻的图案等方面进行介绍，使读者 能了解苏州园林区别于其它各处园林的鲜明特征。
三、说明文的语言：
• 说明文语言特点：准确、周密、简明
举例分析：
1、旅人桥（282年）→赵州桥（605年） 桥（1189年） →长虹大桥（1961年）
→卢沟（时间顺序）
2、（中国）石拱桥→赵州桥、卢沟桥 （一般→ 个别）
3、光辉成就→首先—其次—再其次
类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。 类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代
什么。
对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是 整句话，而是其中的一部分。
四、说明顺序
1．时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排 说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一般 用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发 生、发展或制作过程一类的说明文。
二、说明文的类型
说明文
事物性说明文说明事物的
是事物说明文
事理性说明文解说事理
的是事理说明文。
• 什么是说明对象?
• 被说明的事物或被解说的事理就是 说明对象。
明确说明对象，主要从两个方面着眼，一是 看文章说明什么事物或事理，二是看文章说明这 一事物的哪个方面，我们既可从标题入手，也可 从材料中归纳。
对策：答：准确/生动形象/ 地说明了事物“……”的特征/事理。
类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。
对策：答：（1）不可以。 （2）原词的意思或内容。 （3）所换词语的意思或内容。 （4）换了后意思有何改变，与不符合实际。
类型3、限制性词语能否删去？
对策：答：（1）表态（删还是不删）。 （2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可 能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等表数量。 （3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝 对了。 （4）xx词体现了语言的准确 性、周密性、科学性。
2．空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到 内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。 这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。
3．逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系及人们认 识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部联系包括因果 关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认 识事物或事理的过程则指由浅人深、由具体到抽象、由现 象到本质、一般到特殊、由简单到复杂等。