“基因突变和基因重组”教学设计

“基因突变和基因重组”教学设计
1 教学设计思路
本节在引言部分指出生物的变异具有普遍性，变异可以分为可遗传的变异和不遗传的变异，可遗传的变异有三种来源，即基因突变、基因重组和染色体变异。

本小节介绍了基因突变的概念、意义和特点，人工诱变在育种上的应用，以及基因重组的概念和意义，教材从实例引入基因突变的概念，是为了学生便于理解抽象的概念。

在介绍基因突变的普遍性、随机性、自然突变率低、有害性和不定向性时，教材也举了具体的实例。

设计的旁栏思考题和小资料，也有利于学生加深对基因突变特点的理解。

人工诱变在育种上有重要用途，可通过教材介绍的我国在诱变育种方面所取得的成就，对学生进行爱国主义教育。

本小节内容与其他章节的联系：（1）基因突变与DNA的复制有关；（2）基因重组与《生物的生殖和发育》中的减数分裂有关。

2 教学目标的确定
2．1知识目标
知道：人工诱变在育种上的应用。

识记：（1）基因突变的概念、特点和意义；
（2）基因重组的概念和意义。

2．2 能力目标
通过对课本引言的学习使学生学会由“总”到“分”的分析问题的方法；通过实例的分析，培养学生归纳总结的逻辑推理能力。

2．3 情感目标
（1）初步学会用辩证唯物主义观点
来认识生物体和生物界的多样性。

（2）通过教材介绍的我国在诱变
育种方面所取得的成就，对学生进行爱国主义教育。

3 教学重点及落实方案
3．1 教学重点
（1）基因突变的概念和特点
（2）基因重组的概念
3．2 落实方案
（1）使用ppt进行直观教学。

（2）图文对照阅读，加深对知识的理解4 教学难点
基因突变的概念
5 教学方法
教授法、讨论法
6 课时安排
2课时
7 教学过程（见下表）
第二课时教学过程
8、板书设计
第四节生物的变异
变异：不遗传变异、可遗传变异
来源：基因突变、基因重组、染色体变异
一、基因突变和基因重组：
1．基因突变：
（1）概念：由于DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或改变而引起的基因结构的改变。

（2）特点：①普遍性、②随机性、③突变率低、④多数有害、⑤不定向性
（3）人工诱变在育种上的应用
①人工诱变的概念方法：物理方法、化学方法
②优点
③我国的成果
2.基因重组：
（1）概念：控制不同性状的基因重新组合。

包括：基因自由组合、基因交换
（2）特点：非常丰富。