成长中的儿童产生口吃与心理因素有关

成长中的儿童产生口吃与心理因素有关

口吃，是一种语言功能障碍，主要表现为说话不自主的重复，没有节律，发音延长或间断。这种病大多在儿童时期发生。发生口吃的原因是复杂的，但据调查发现，心理因素是造成口吃的重要原因。儿童的模仿能力和接受暗示的能力是很强的，在这个时期也是儿童学习、掌握语言的时期。如果周围有人口吃，儿童便会很快学起来，逐渐的就产生了口吃。

也有的儿童因为受到家长、老师或周围一些人的严厉惩罚或训斥，使精神突然受到严重打击，由于这种恐惧的情绪或惊吓引起了口吃。

有口吃的儿童，往往在心理上存在着恐惧或自卑感，因此在说话前，或在人多的情况下或在别人无意取笑时都焦虑不安，产生急躁情绪，因而使口吃加重。

口吃虽然改起来不大容易，甚至到成年后仍有口吃的毛病，但只要患者不失去信心，保持乐观主义精神，克服自卑感，是一定能矫正过来的。矫正口吃首先要有坚强的意志，下定决心采取积极的办法。如古希腊天才演说家德蒙西尼斯口吃很严重，但他不气馁，在练习说话时嘴里含个小石子，或一边爬山一边朗诵，

由于长期刻苦锻炼，终于矫正了口吃，成为伟大的演说家。

所以孩子有了口吃的问题后家长不要过分担心，口吃是一种功能性障碍，发音器官一般没有病变，以心理治疗为主。

1、关心体贴孩子，可告知他的发音器官是正常的，只有放下思想负担，坚持练习，一定会治好的。

2、周围的人不要指责、嘲笑、模仿和过分关注他，让其慢言慢语，多与人交往。逐渐培养孩子开朗的性格，鼓励其当众踊跃发言。久而久之，口吃会自然消失。

3、进行语言训练时，注意消除孩子的不安心理，循序渐进，由易到难。如发音练习，由词到句，由短句到长句，为配合音乐节拍，效果会更好。谈话对象可以先是家人，然后亲戚朋友，再后老师同学，让他有一个适应的过程。如果有条件参加语言训练班，与其他孩子一起矫正，效果更佳。

4、阳性加强法。孩子出现口吃时，不予理会，若其讲话未出现口吃，则及时鼓励和奖励，这样，会使无口吃语言得到强化，发生频度增高。这对于口吃矫正治疗非常有效。

5、如果孩子有焦虑、紧张、肌肉痉挛时，可医生指导下服小剂量抗焦虑药物，如安定等。