人教版《道德与法治》七年级下册-1.2 成长的不仅仅是身体 教学设计

部编道法精品资源

第一课第二节成长的不仅仅是身体

【教材分析】

古往今来，对青春的赞美是个永恒的话题。本节课接着上节课学生进入青春期后身体的变化，开始阐释青春期学生思维的发展。第一目“发展独立思维”引导学生正确认识思维的独立性，走出对思维独立性的片面认识；第二目“培养批判精神”引导学生要敢于表达不同的观点，从不同的角度思考问题，培养学生“学贵有疑”的精神；第三目“开发创造潜力”引导学生认识到创造性思维的重要作用，并在今后的学习生活中注重培养创造性思维。

【学情分析】

跨进中学的大门，学生不仅身体发生了显著的变化，学生的思维能力也得到了很大的提高。学生开始追求独立，但是他们对思维独立性的理解存在一定的误区；学生开始对周围的事物有一定的批判能力，但是他们没有很好地掌握批判的技巧；学生有一定的创新意识，但是他们对创新的理解并不深刻。思维的独立性、批判性、创造性对学生思维的健全和学生的学习生活意义重大，因此要引导学生对其进行全面的认识，培养学生的独立性、批判性、创造性。

【教学目标】

知识与技能目标：

认识到青春的美好；

掌握思维的独立性、批判性和创造性的内涵；

过程与方法目标：

知道在认识概念时要注意避免其误区；

培养学生全面思考问题的意识。

情感态度价值观目标：

能够体会成长不仅仅是身体，也是思维的成长，并注重培养思维的独立性、批判性、创造性。【教学重点】

思维的独立性、批判性、创造性的内涵。

【教学难点】

进行批判时要就事论事、避免针对个人，走出对思维批判性的误区。【教学过程】

【板书设计】

一、发展独立思维

1、思维独立性在增强

2、思维独立性的误区

二、培养批判精神

1、什么是思维的批判性？

2、思维的批判性有什么作用？

3、怎样培养思维的批判性？

三、开发创造潜力

1、青春蕴含着创造力

2、青春的创造是多姿多彩的

3、创造离不开实践

【作业布置】印成卷子下发