计算机基础说课课件
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索 想、 象勇 力于开拓进取的学习精神．
直观演示
任务驱动
教学方法与手段设计
多媒体教室 教室讲解理论
教
实
学
训 基
手 段
地
电 教 室 实 验
教学方法与手段设计
教
学
总
新
实
活
结
美
趣 ⊕⊕⊕理思手念路段新新新⊕⊕⊕导讲巩入授固新新练课课习时时时引保提⊕⊕⊕发持高教任教学学学学务学习习习内训目兴兴兴容练标趣趣趣充扎落实实实⊕⊕⊕教把把学教学方 材 生法用教灵活活⊕⊕⊕活风氛态格围度美美美
实例教材
教
材
选
本本书书对涵知盖识知结识构
择
体体系系进庞行大全，面内调
整容，多强而化杂操，作每系
统个知知识识，点软就件相工
程当，于网计络算应机用专基
础业，的多一媒门体课技程术，，
内概容念丰多富．，知识
更新快． 网络资源
参考教材
课程设置分析
课
程
设
❖以行业岗位需求出发、采取相似相近原
计 理
则重组教材中知识，优化教学链，提高教
迁移
源自文库合作
探究
教学过程
个性练习，提高技能
教学过程
评价反馈，指导激励
自评
加强学生自我个性发展， 充分肯定个人的能力， 并能正确认识个人不足， 并加以改进．
互评
引导学生用客观，专业的 方式加以评价，促进学生 之间的相互尊重，形成良 好的学习态度，提高团队 的协作能力．
师评
教师从知识运用，内容创 新，操作正确等方面客观 诚恳的评价，激励学生并 提出改进意见，促进并完 善学生自主的学习过程．
激情导入，激发兴趣
教学过程
观看作品，展示目标
教学过程
教师点拨，学生观察
教学中教师就涉及到的知识点进行分析，较难的知
识部分进行多媒体演示，对知识进行直观化，具体 化，培养学生洞察，快速记忆能力．
教学过程
明确任务，分组探究
❖为教务科办公室处理电子文档资料 ❖为班级设计宣传栏 ❖为体育教研组处理学生素质测评数据表 ❖为学校马拉松活动制作宣传动画
教学目标
知识与技能目标
了解WORD2003在文字和图片处理功能； 掌握艺术字和图片的插入、编辑方法； 掌握图文混排解决实际问题的方法。
情感目标
让学生在自主解决问题的过程中培养其成就感； 通过小组活动，培养学生团队意识，以激发学生 学习计算机应用基础课程的浓厚的兴趣和热爱艺 术的情感。
教学重、难点
课程整体设计及单元设计说课
计算机应用基础
——计算机教研室
说课目录
课程设置分析 教学内容设计 教学方法与手段设计 学习效果评价设计
教学单元设计
课程设置分析
桥梁
课
程
提高中职
定 位
生获取信 息和计算 旨在 机操作技
公共 课程
送一程 软件开发 网页设计
引进门 网络管理
能
图像处理
实践性强
应用性广
课程设置分析
教学重点
使学生掌握插入艺术字和图片的方 法，掌握图文混排的综合应用。
教学难点
图片、艺术字、文本框的环绕方式及叠放 次序直接影响图文混排的整体布局自然成 为本单元的难点。
教法
【直观演示法】 【任务驱动法】 【观察思考法】 【探究质疑法】 【合作学习法】
学法
学 情 分 析
◆对计算机有初步的了解 ◆比较熟悉教材内容 ◆有一定的操作能力
教学内容设计
教
学
课
28 理论课时
时 分
总
布
课课 时时
62 实训课时
：
18 综合课时
教学内容设计
第一 阶段 ❖理论知识
第二 阶段
❖实验实训
教
学
内
第三
容 组
阶段
织
❖知识整合
教学方法与手段设计
教 学 模 式
学生为主体 教师为主导
情景教学 实践操作
教学方法与手段设计
教
学
模
科学设计学习情景，将每个学习单元明
教学方法与手段设计
情景模拟
项目实训
案例分析
教 学 方 法
学教生 师在 根教 据师 知的 识协 点助的下特，征围描绕绘操的作情 的 真 学 景 意利思 变任 生 ， ， 活实在际基学考 得务 的 创 行 动的实用教生理 更任为 求 设 融 ，于例多学专解 清务活 知 出 成 启岗，媒中业操 晰动 欲 形 一 迪在位激体设技作 ，中 望 象 体 学探模发引计能方 明心 的 达 生索拟学，导生及法 朗，事到思中项生培学动岗，．学使物情维目学养生贴位使习学，景，，习出观近素教生知交挖培的独，察生养与带、融掘养热立激并活学着情的学情探发实、教生
式
确一项工作任务，融教，学，做，评于
一体，让学生参与教学活动发挥主动
性．
教学方法与手段设计
知识目标
技能目标
教
学
价值目标
目 标
X了建P解的图体他法计基文验同，通处带算本混和学学理有过机操排生感的信个学系作的在悟 操人息生统，文探 作协，观风的能档究 感作格运察基使，的 想与的用，本用会一 ，交作信分知W使流般 体息品析识O用过过 验，的，R，E程 合程D培能创X学C文， 作中养力作习E字能 学，L其，，使电处够 习提创鼓培用子理高仔 的励新养W表软细过自能创他I格N件倾程己作力们，D，听和的．O可会其方操W以创S 用PO作W能E力RP，O肯IN定T制自作己幻的灯价片值，．了解网络的基本概念 和知识，学会使用浏览器在网上获取信息的能力．
念
学效果
与 思
路
❖按操作应用的先后程序，重组教学内容
的顺序，提高学生的学习兴趣和应用能力
❖面向思维教学，重点解决“为什么”淡 化“是什么”，培养学生自学，探究，创 新的能力
教学内容设计
计算机 基础知识
中英文输入
windowsxp 操作系统
教 材 内 容
Office 办公软件
计算机 应用基础
计算机网络
考核标准与学习效果评价
在课程考核中，抛弃传统的终结性考核方式，采用了教学 过程的考核与期末终结性考核相结合，动手实操考核与理论笔 试考核相结合的方式。
平日 作业，出勤，提问占３０％ 考核
过程 考核
实训任务的上交，创新占3０％
期末 期末机试成绩占4０％ 考核
教学单元设计
内容定位
本单元的教学内容为Word 2003图文混排。
◆职业规划缺乏科学性 ◆自我学习要求不高 ◆学习缺少计划性 ◆学习缺少主观能动性
愿学 善学 乐学
学法
发现问题解决 问题的能力
发现 探究法
学 法 指 导
谈话 讨论法
培养交流沟通 及领悟能力
分组 实验法
陶冶法
培养学生借鉴 及审美能力
参观法
同学间积极互助， 分工合作，资源共 享
培养欣赏模仿 能力
教学过程
教学过程
总结，拓展
教学过程
成效展示
教学过程
注重实践，强化运用
为了把课堂知识尽快内化为学生的素质,使学生掌握计算机应用基础 的思想和方法，为今后实际生活服务，所以在学完本单元的内容后， 教师要求学生独立或合作完成以下作业： 1、让学生以《我们XX班》为题，设计并制作一份图文混排的小报。 2、制作一张节日贺卡。 旨培养学生运用所学知识大胆创新、勇于实践的能力以及 团结协作的精神。在创作过程中充分的展现自我，进而诱发 学生对本学科的学习欲望。
直观演示
任务驱动
教学方法与手段设计
多媒体教室 教室讲解理论
教
实
学
训 基
手 段
地
电 教 室 实 验
教学方法与手段设计
教
学
总
新
实
活
结
美
趣 ⊕⊕⊕理思手念路段新新新⊕⊕⊕导讲巩入授固新新练课课习时时时引保提⊕⊕⊕发持高教任教学学学学务学习习习内训目兴兴兴容练标趣趣趣充扎落实实实⊕⊕⊕教把把学教学方 材 生法用教灵活活⊕⊕⊕活风氛态格围度美美美
实例教材
教
材
选
本本书书对涵知盖识知结识构
择
体体系系进庞行大全，面内调
整容，多强而化杂操，作每系
统个知知识识，点软就件相工
程当，于网计络算应机用专基
础业，的多一媒门体课技程术，，
内概容念丰多富．，知识
更新快． 网络资源
参考教材
课程设置分析
课
程
设
❖以行业岗位需求出发、采取相似相近原
计 理
则重组教材中知识，优化教学链，提高教
迁移
源自文库合作
探究
教学过程
个性练习，提高技能
教学过程
评价反馈，指导激励
自评
加强学生自我个性发展， 充分肯定个人的能力， 并能正确认识个人不足， 并加以改进．
互评
引导学生用客观，专业的 方式加以评价，促进学生 之间的相互尊重，形成良 好的学习态度，提高团队 的协作能力．
师评
教师从知识运用，内容创 新，操作正确等方面客观 诚恳的评价，激励学生并 提出改进意见，促进并完 善学生自主的学习过程．
激情导入，激发兴趣
教学过程
观看作品，展示目标
教学过程
教师点拨，学生观察
教学中教师就涉及到的知识点进行分析，较难的知
识部分进行多媒体演示，对知识进行直观化，具体 化，培养学生洞察，快速记忆能力．
教学过程
明确任务，分组探究
❖为教务科办公室处理电子文档资料 ❖为班级设计宣传栏 ❖为体育教研组处理学生素质测评数据表 ❖为学校马拉松活动制作宣传动画
教学目标
知识与技能目标
了解WORD2003在文字和图片处理功能； 掌握艺术字和图片的插入、编辑方法； 掌握图文混排解决实际问题的方法。
情感目标
让学生在自主解决问题的过程中培养其成就感； 通过小组活动，培养学生团队意识，以激发学生 学习计算机应用基础课程的浓厚的兴趣和热爱艺 术的情感。
教学重、难点
课程整体设计及单元设计说课
计算机应用基础
——计算机教研室
说课目录
课程设置分析 教学内容设计 教学方法与手段设计 学习效果评价设计
教学单元设计
课程设置分析
桥梁
课
程
提高中职
定 位
生获取信 息和计算 旨在 机操作技
公共 课程
送一程 软件开发 网页设计
引进门 网络管理
能
图像处理
实践性强
应用性广
课程设置分析
教学重点
使学生掌握插入艺术字和图片的方 法，掌握图文混排的综合应用。
教学难点
图片、艺术字、文本框的环绕方式及叠放 次序直接影响图文混排的整体布局自然成 为本单元的难点。
教法
【直观演示法】 【任务驱动法】 【观察思考法】 【探究质疑法】 【合作学习法】
学法
学 情 分 析
◆对计算机有初步的了解 ◆比较熟悉教材内容 ◆有一定的操作能力
教学内容设计
教
学
课
28 理论课时
时 分
总
布
课课 时时
62 实训课时
：
18 综合课时
教学内容设计
第一 阶段 ❖理论知识
第二 阶段
❖实验实训
教
学
内
第三
容 组
阶段
织
❖知识整合
教学方法与手段设计
教 学 模 式
学生为主体 教师为主导
情景教学 实践操作
教学方法与手段设计
教
学
模
科学设计学习情景，将每个学习单元明
教学方法与手段设计
情景模拟
项目实训
案例分析
教 学 方 法
学教生 师在 根教 据师 知的 识协 点助的下特，征围描绕绘操的作情 的 真 学 景 意利思 变任 生 ， ， 活实在际基学考 得务 的 创 行 动的实用教生理 更任为 求 设 融 ，于例多学专解 清务活 知 出 成 启岗，媒中业操 晰动 欲 形 一 迪在位激体设技作 ，中 望 象 体 学探模发引计能方 明心 的 达 生索拟学，导生及法 朗，事到思中项生培学动岗，．学使物情维目学养生贴位使习学，景，，习出观近素教生知交挖培的独，察生养与带、融掘养热立激并活学着情的学情探发实、教生
式
确一项工作任务，融教，学，做，评于
一体，让学生参与教学活动发挥主动
性．
教学方法与手段设计
知识目标
技能目标
教
学
价值目标
目 标
X了建P解的图体他法计基文验同，通处带算本混和学学理有过机操排生感的信个学系作的在悟 操人息生统，文探 作协，观风的能档究 感作格运察基使，的 想与的用，本用会一 ，交作信分知W使流般 体息品析识O用过过 验，的，R，E程 合程D培能创X学C文， 作中养力作习E字能 学，L其，，使电处够 习提创鼓培用子理高仔 的励新养W表软细过自能创他I格N件倾程己作力们，D，听和的．O可会其方操W以创S 用PO作W能E力RP，O肯IN定T制自作己幻的灯价片值，．了解网络的基本概念 和知识，学会使用浏览器在网上获取信息的能力．
念
学效果
与 思
路
❖按操作应用的先后程序，重组教学内容
的顺序，提高学生的学习兴趣和应用能力
❖面向思维教学，重点解决“为什么”淡 化“是什么”，培养学生自学，探究，创 新的能力
教学内容设计
计算机 基础知识
中英文输入
windowsxp 操作系统
教 材 内 容
Office 办公软件
计算机 应用基础
计算机网络
考核标准与学习效果评价
在课程考核中，抛弃传统的终结性考核方式，采用了教学 过程的考核与期末终结性考核相结合，动手实操考核与理论笔 试考核相结合的方式。
平日 作业，出勤，提问占３０％ 考核
过程 考核
实训任务的上交，创新占3０％
期末 期末机试成绩占4０％ 考核
教学单元设计
内容定位
本单元的教学内容为Word 2003图文混排。
◆职业规划缺乏科学性 ◆自我学习要求不高 ◆学习缺少计划性 ◆学习缺少主观能动性
愿学 善学 乐学
学法
发现问题解决 问题的能力
发现 探究法
学 法 指 导
谈话 讨论法
培养交流沟通 及领悟能力
分组 实验法
陶冶法
培养学生借鉴 及审美能力
参观法
同学间积极互助， 分工合作，资源共 享
培养欣赏模仿 能力
教学过程
教学过程
总结，拓展
教学过程
成效展示
教学过程
注重实践，强化运用
为了把课堂知识尽快内化为学生的素质,使学生掌握计算机应用基础 的思想和方法，为今后实际生活服务，所以在学完本单元的内容后， 教师要求学生独立或合作完成以下作业： 1、让学生以《我们XX班》为题，设计并制作一份图文混排的小报。 2、制作一张节日贺卡。 旨培养学生运用所学知识大胆创新、勇于实践的能力以及 团结协作的精神。在创作过程中充分的展现自我，进而诱发 学生对本学科的学习欲望。