推荐书《青铜葵花》

推荐一本好书——《青铜葵花》曹文轩

盈田小学赵会

教学目标：激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。

教学重点：培养学生良好的阅读习惯

教学难点：通过导读这部作品能激发学生的阅读期待。

导语：

书籍是人类进步的阶梯。

------高尔基读一本好书,就是和一位品德高尚的人谈话

------歌德读过一本好书，像交过了一位益友

------臧克家今天我要向大家推荐一本书，书名叫《青铜葵花》，书里有一个像青铜一样坚韧刚强的男孩，也有一个像葵花一样美丽的女孩。

一、读书名，引起质疑

第一个“青铜”，齐读。（出示“青铜”图片）这是青铜制作的鼎，说说青铜给你的感觉怎样？（出示相关文字，自读。）

第二个词“葵花”，齐读。（出示“葵花”的图片）这就是葵花，说说她给你的感觉又是怎样的。（出示相关文字，自读。）幻灯出示：《青铜葵花》书名的三层意思:

（1）人物名字;

（2）物品:用青铜做的葵花雕塑(葵花父亲的作品);

（3）人物品质:坚韧不拔、乐观活泼。

二、走近作者

要读好一本书，首先要了解作者。一本书的扉页上如果没有介绍

作者，我们还可以通过什么方式去知道？可以运用上网、查课外书、询问等方法去获得信息。（出示：上网、查课外书、询问等）

三、看封页，初步走近人物主题

有人说：看书看皮，看报看题，真正会读书的人，往往会先从封面看起，而且从书的封面就知道书中许多有用的信息，同学们看这本书的封面你能得到什么信息吗？

1.看封图走进故事发生地——大麦地：

请仔细看封面上的画，从这个画面你推测到什么？（故事发生的背景，就是这样一个水乡，这个地方有一个很好听的名字，叫大麦地。（出示这个词语）

师：让我们走进这本书的世界，走进发生这个故事的地方——大麦地：

（幻灯出示片段一：

大河，一条不见头尾的大河。流水不知从哪里流过来，也不知流向哪里去。昼夜流淌，水清得发蓝。两岸都是芦苇，它们护送着流水，由西向东，一路流去。流水的哗哗声与芦苇的沙沙声，仿佛是情意绵绵的絮语。流水在芦苇间流动着,前面的流走了,后面的又流来了,没完没了。芦苇被流水摇动着,颤抖的叶子仿佛被水调皮地胳肢了。天天、月月、年年,水与芦苇就这样互不厌烦地嬉闹着。

河那边是大麦地，大麦地像一艘巨大的船,停泊在对岸的芦苇丛里。)

老师读后,提问:你觉得大麦地是个什么样的地方?说来听听。

板书:美

大家愿意感受一下这个美丽的村庄吗?一起读读。

2.读封字知人物:

幻灯出示:“青铜将绳子的两头分别系在窝栅里的两根柱子上,

然后朝他们笑:灯!这是灯!晚上,葵花不用再去翠环家或秋妮家了。这是大麦地最亮美丽的灯。”

①照此推理,青铜是——故事的男主角。读读这段话,说说你最直接的感受,从这段话里你了解到什么?

②走近青铜:青铜一家生活在大麦地村。在青铜五岁那年的一个深秋的夜晚,芦苇荡一片火海,大火过后,大麦地成了一片凄惨的黑色。青铜虽然在家人的呵护下逃离了火海,然而人们惊奇地发现,原本说话流利的青铜一夜之间竟成了一个听得见别人说话,却再也说不出话来的哑巴。

同学们,对于青铜来说,这意味着什么?(学生交流）

小结:是啊,苦难降临在青铜身上,从此,他失去了语言,失去了朋友,失去了快乐。

③走近葵花:照这样看书名中的“葵花”是---故事的女主角,也就是封图中的这个小女孩。与青铜一样,葵花也是一个可怜的孩子。葵花三岁那年,妈妈离开了人世,她只能和爸爸相依为命。葵花的爸爸是一名雕塑家。他最喜欢灿烂的葵花。那年葵花随爸爸来到了大麦地的千校里。爸爸常常背着画夹、划着小船去成片的葵花田边画画。有一回,他为了往河里捞起那一张张画,落水淹死了。葵花失去了唯一的依靠——爸爸。

师:听到这儿,同学们,你又有什么感受?(学生交流)

师:对于这两个年幼的孩子来说,这样的痛苦是何等的沉重

啊!(板书:苦难)

5.从封面封底上我们还发现了什么?

幻灯出示:1曹文轩纯美小说系列。

2 2005年《青铜葵花》的出版,在国内引起了巨大的反响。它荣获了“五个一工程”奖、中国出版政府奖、全国优秀儿童文学奖等重

大奖项,成为中国当代儿童文学宝库中的精品。该书出版至今,已经在国内外重印近百次,数百万读者为它感动得落泪。

四、读提要,了解故事梗概

1.导语:学会从封面读起,同学们很能干,读懂了那么多的内容,也读出我们的渴望,渴望读到这本书。当我们要读一本书时,还应对这本书的内容有一个大致的了解,有什么方法能很快知道这本书的大致内容?

幻灯出示:

“内容提要”

本书是作家曹文轩在2005年激情奉献、心爱备至的最新力作。这是一个男孩与女孩的故事。男孩叫青铜,女孩叫葵花。一个特别的机缘,让城市女孩葵花和乡要男孩青铜成了兄妹相称的朋友,他们一起生活、一起长大。12岁那年命运又将女孩葵花召回她的城市。男孩青铜从此常常遥望芦荡的尽头,遥望女孩葵花所在的地方,作品写苦难——大苦难,将苦难写到深刻之处;作品写美——大美,将美写到极致:作品写爱——至爱,将爱写得充满生机与情意。

2.阅读“内容提要”,可以帮助我们最快地了解一本书的大概内容、写作特色、写作背景等。下而就请同学们快速默读内容提要,说说从中你知道了什么?(板书:大苦难大美至爱)

五、看目录,了解故事情节

1.导语:除了内容提要,我们还可以通过目录了解这本书的一些故事情节。目录的内容就是故事的高度浓缩,通过看目录,可以给我们许多方便。请同学们浏览一遍目录,了解《青铜葵花》有哪些故事,读一读你最感兴趣的故事目录。

2.课件演示目录,让学生读目录,读了目录,你们想知道在大麦地上究竟发生了哪些故事吗?