2我的母亲

拓展延伸
中文：妈妈 日文：はは（haha） 英文： mother
法文：[maman]（音译）
（many） 妈妈给了我很 多很多
M O （old）
妈妈为我操心， 白发已爬上了 您的头
T （tears） 您
为我流过不少 泪 （heart） 您有一颗慈祥 温暖的心
H
E （eyes）您注
视我的目光总 是充满着爱。
响怎样？
课文1-3自然段又写了什么？ 课文1-3自然段写作者童年生 其中提到母亲了吗？ 活的用意。 作者童年的性格，生活。
那是不是与本文的主题无关呢？
前三段表明，他的童年生活是贫乏、有
缺憾的，正是在这一背景下，母亲“给 了我做人的训练”，不仅弥足珍贵、铭 记永久，而且影响巨大。 为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与 文末相呼应。
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胡 适
胡 适
胡适，幼名嗣穈，原名胡洪 骍（xīng），字希疆，后改名胡 适，字适之，著名学者、教育家。 是新文化运动、新文学革命的积 极倡导者。 1916年并在《新青年》发表 《文学改良刍议》，提出白话文 学的主张。他还是新诗的倡导者 和实践者。1920年出版第一部新 诗集《尝试集》。一九二八年与 徐志摩等组织新月社。曾任国民 政府最高政治顾问。1946年辞职， 就任北大第三任校长。一生先后 获35个博士学位，著作宏富，难 以枚举。
2.标示段序，理清文章结构 3.初步了解人物形象，依照原文信息补全句
子。 胡适的母亲是他的_______、______、 慈母 恩师 和_________。 严父
文章结构：
（一）1～3段：写童年的身体、性格特点和 印象深刻的往事。 1.“文绉绉”性格形成的原因 2.爱学习的性格和儿时最活泼的游戏 3.两次失去了“发展的机会”
基础知识
1.注意下列字词读音，释义：
zhōu 文绉绉 diàn 佃户
chuò 绰号 chóu 筹备
shù 庶祖母 mó 摹画
yì 翳 diào 经营调度
文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。 轻薄：言语举动带有轻佻和玩弄意味。 广漠：广大空旷。
翳：眼睛角膜病变后留下的疤痕。 责罚：处罚。 管束：加以约束，使不越轨。 气量：指才识和品德的高低；指能容纳不同意 见的度量。 宽恕：宽容饶恕。 质问：责问。
人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是 母亲；最美好的呼唤，就是“妈妈”。 （纪伯伦）
自古以来民间的俗语：
儿行千里母担忧 养儿方知父母恩
虽然古语有“至亲不谢”，但 今天我们要齐声说一句：
谢谢您，妈妈！
中国的母亲花 —— 萱草
我国也有一种母亲之花，它就是萱草花。萱 草是百合科多年生草本植物，根茎肉质，叶狭 长，细长的枝顶端开出桔红或桔黄色的花，十 分艳丽，它不仅供人观赏，花蕾叫金针，也可 作蔬菜供人食用，在我国南北方广为栽植。 萱草，在我国一向有“母亲花”的美称。远 在《诗经· 卫风· 伯兮》里载： “焉得谖草，言树 之背？”谖草就是萱草，古人又叫它忘忧草， 背，北，指母亲住的北房。这句话的意思就是： 我到那里弄到一支萱草，种在母亲堂前，让母 亲乐而忘忧呢？母亲住的屋子又叫萱堂，以萱 草代替母爱 。
如孟郊的游子诗：“萱草 生堂阶，游子行天涯；慈母依 堂前，不见萱草花。” 叶梦得的诗云：“白发萱 堂上，孩儿更共怀。”萱草就 成了母亲的代称，萱草也就自 然成了我国的母亲之花。
谢谢妈妈！
制作：邵太宏
我的母亲
胡适
第二课时
本文主要是写母亲对他的教导，还 是要写她与家人相处的情形?
对 子 对 人 谆谆教诲 严厉责罚 宽厚容忍 正直刚烈 严格督学 正确教导 从不给人脸色看 从不受一点侮辱
宽严 以以 待教 人子
作者主要写母亲对他的教导， 为什么还用更多的笔墨写她与家人 相处的情形?
不仅写“言传”，更写
那是不是与本文的主题无关呢？
提示1：他的童年生活是有缺憾的。
前三段表明，他的童年生活是贫乏、有 提示2：在缺憾的童年中母亲给了他“做人
缺憾的，正是在这一背景下，母亲“给 的训练”。 了我做人的训练”，不仅弥足珍贵、铭 提示3：母亲的教导给他带来了巨大的影响。 记永久，而且影响巨大。 为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与 提示4：看看文后母亲的这种训练对作者的影 文末相呼应。
整体感知
课文写了母亲哪几件事?体现了母亲怎样的性格? 叫我早起，聆听教诲。“催”去上学 谆谆教诲 严格要求 恩师 严父
我说了不该说的话，她重重责罚我
从不在别人面前打骂孩子，真用舌头舔“我” 的病眼。 慈母 慈爱
课文写了母亲哪几件事?体现了母亲怎样的性格? 为五哥还债，她从不骂一声，脸上从不露 出一点怒色。 宽容善良 受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不 可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦 容忍温和 听了五叔的牢骚话，当面质问，不受一 点人格上的侮辱 正直刚烈
“我”的童年经历(铺垫、呼应)
文章结构：
（二）4～12段：写母亲对我直接的教育和对 我在做人方面耳濡目染、潜移默化的影响。 第4自然段 承上启下 1.写母亲“教之严”、“爱之慈”； 2.写母亲 “当家”的艰难出境中表现出宽 容隐忍、仁慈温和的性格品质； 3.写母亲仁慈，温和但又不缺乏“刚气”。 （三）13段：影响“我”的宽容、善待、体谅 的品性。
两只蝴蝶 两个黄蝴蝶，双双飞上天。 不知为什么，一个忽飞还。 剩下那一个，孤单怪可怜。 也无心上天，天上太孤单。
胡适
冯顺弟
冯顺弟
年幼时勤快贤 惠。16岁嫁到胡家（胡传 的前妻已死了十多年，儿 女都已长大）婚后第二年， 生下胡适。胡适三岁时， 胡传病逝。她23岁守寡， 终年46岁，一直守了23年 的寡。这23年间，仅婆家 和娘家，共死去七个亲人： 三子胡洪佩、父冯振爽、 妹冯玉英、弟冯成厚、长 女胡大菊、长子胡洪骏、 长孙胡思明。
“身教”。 这是以身示范，是对我的耳濡目染、 潜移默化的教育和影响，教给孩子 应该严于律己，宽以待人。也是紧 扣“母亲是我的恩师”。
课文1-3自然段又写了什么？ 其中提到母亲了吗？ 作者童年的性格，生活。 那是不是与本文的主题无关呢？
提示1：不是 → 可以先看看作者的童年生 提示1：他的童年生活是有缺憾的。 活是怎样的？ 提示2： → 文章是怎样引出“母亲”的？
把握本文的语体特点
1.自传体
2.时间顺序，开门见山
3.文如其人，语言直白、坦诚，毫无夸 饰之辞
体验与反思：
1.文章结尾写道：“我在我母亲的教训 之下度过了少年时代，受了她的极大极深的 影响。”这“极大极深的影响”表现在哪些 方面？自我反省，你是否遵从父母的教诲做 人做事？ 2.你父母曾为你做过哪件最让你感动的 事？你目前应当怎样做，才能体恤亲心，报 答父母的恩情？
R （right）您从不欺
骗我们，教导我们去 做正确的事情。
是的，这 世界就是因为 有了女人、有 了母亲、有了 母爱，才如此 亮丽灿烂、多 姿多彩！
名人谈母爱
母爱是一种巨大的火焰。（罗曼.罗兰） 母爱是世间最伟大的力量。（米尔）
在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（英国）
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。 （高尔基）
声 明
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导言
从私塾到小学到中学，我经历过起码
有百位教师吧。其中有给我很大影响 的，也有毫无影响的，但是我真正的 教师，把性格传给我的，是我的母亲。 母亲并不识字，她给我的是生命的教 育。”
－－老舍
有这样一位母亲， 23岁就守了寡。她没有 读过书，却千方百计地送儿子读书。儿子留学美 国，她独立撑持门户，一切亲戚庆吊往来，人情 南北，负担委实不轻，乃至靠抵当首饰过年。恰 巧这时，族中有个人因家庭败落，愿将《图书集 成》一部大书减价出售。母亲知道儿子想得到这 部书，便借钱买下了。 这位宁肯自己遭受困窘，却处处为儿子设想 的母亲是谁呢？她就是现代诗人、著名学者胡适 的母亲。今天我们一起走进胡适的人生经历，去 感受母爱的力量。