第14课 文艺复兴运动

第14课文艺复兴运动

一、知识与能力

介绍文艺复兴产生的时代背景、了解但丁、达·芬奇等代表人物的作品和思想内涵，进而理解文艺复兴的本质。

二、过程与方法

通过赏析文艺复兴时期的名画，从作品中获取有效的信息，感受文艺复兴的核心思想。通过分析文艺复兴的本质，认识文化与社会发展之间的关系。

三、情感态度与价值观

通过对人文主义的认识，使学生充分认识人的价值和尊严，建立乐观进取的人生观，培养热爱生活的态度和积极进取的精神。理解文艺复兴时期文艺作品反神学、反封建的精神，鼓励学生树立坚持真理、勇于开拓创新的信念和意识。

重点：文艺复兴的实质和主要代表人物。

难点：文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其实质。

【导入新课】

提起意大利，人们不禁会浮想联翩，那里有世界最具权威性的足球赛；有最神秘的“蒙娜丽莎的微笑”；有世界著名的永恒之城──罗马。就在这片土地上，也曾出现了斯巴达克斯、但丁、米开朗琪罗、达·芬奇、伽利略、马可·波罗等伟大的人物。今天，就让我们一起学习第14课：文艺复兴运动，走进14、15世纪的意大利，探寻当时文化、思想繁荣的足迹。

【新课讲授】

一、文艺复兴

展示史料：

史料1：中世纪西欧的天主教国家几乎人人信教，因此每个人从生到死都和天主教会发生密切关系，思想和行动都受教会的监督和支配。天主教会对广大群众施行了严密的精神统治。

——《世界史》

史料2：我创造了我自己。

——彭塔诺(文艺复兴时期的作家)

史料3：文艺复兴的重大历史意义在于它促使欧洲人从以神为中心过渡到以人为中心，在于人们把重点从来世转移到现世。它唤醒了人们的积极进取的精神、创造精神以及科学实验的精神，从而在精神方面为资本主义制度的胜利和确立开辟了道路。

——《世界史》

1．教师提问：同学们，从这几段文字中，你获取了什么信息？

提示1：史料1说明中世纪的时候，也就是文艺复兴前，人们都信仰天主教，天主教对精神世界进行严密的控制，天主教会成了束缚人们思想的工具。

提示2：史料2说明文艺复兴时期，人们冲破了宗教的控制，认识到人的力量是巨大的，所以就提出了“我创造了我自己”这样的主张。

提示3：史料3说明文艺复兴的核心思想是人文主义，它为资本主义制度的确立在思想上开辟了道路。

教师提问：同学们分析得很正确，很全面。14—16世纪的文艺复兴运动要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学；提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。它使人们挣脱了宗教的束缚，重视现世的生活，强调人的个性发展，鼓舞人们积极地面对生活，勇敢地追求幸福。这一切都是极具进步意义的。这一运动首先在哪里兴起？

提示：意大利。

2．教师提问：为什么首先在意大利兴起？

提示：14世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地，工商业已经有了一定的发展，一些城市出现了资本主义萌芽。形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，反对教会“神权至上”，提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。

教师总结：文艺复兴运动首先在意大利兴起的先决条件是资本主义萌芽在意大利的出现。意大利是东西贸易的枢纽，地中海沿岸的一些城市已有较发达的手工业、商业，出现了资本主义手工工场，资本主义生产关系兴起，形成中的资产阶级要求摆脱封建制度的束缚，自由地发展资本主义，这种要求在思想领域里表现为文艺复兴运动。

3．话题讨论：你们认为文艺复兴是复古还是创新？

提示：因为当时教会势力很强，所以资产阶级宣传自己的思想，采取复兴古代希腊罗马文化的方式，发起一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动，因此文艺复兴不是复古而是创新。

教师总结：文艺复兴的实质建立新兴资产阶级自己的思想文化的运动，它是为资产阶级政治经济服务，它并非是对古典文化简单的“复兴”，而是有继承，更有创新，是资产阶级思想文化运动的兴起。

二、但丁、达·芬奇、莎士比亚

文艺复兴时期是一个巨人辈出的光辉时代，是一个需要巨人而且产生了巨人的时代。许多文学家、思想家和艺术大师是文艺复兴运动的代表。下面是文艺复兴时期主要代表人物及其成就一览表。请同学们快速填一填。

【课堂小结】

14—16世纪的文艺复兴，群星灿烂、佳作倍出，它提倡人文主义，倡导人性解放，开启了欧洲资本主义的大门。但丁、达·芬奇、莎士比亚成为那个时代的先锋，以他们非凡的才华印证了那个时代的辉煌，推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。