小学作文结尾技巧
作文结尾写作技巧
作文结尾写作技巧作文结尾是整篇文章的压轴部分，它起到了画龙点睛的作用，给读者留下深刻的印象。
因此，合理使用一些结尾写作技巧是非常重要的。
接下来，我将为您介绍几个有效的作文结尾写作技巧。
1. 总结全文：在作文的结尾处，可以简要回顾全文的主要内容，突出重点，给读者一个整体的概念。
通过总结，可以强调文章的主题和观点，使文章更加有层次感。
2. 提出建议或行动呼吁：作文结尾也可以用来提出建议或者行动呼吁，尤其适用于议论文或说明文。
通过给出明确的建议或者鼓励读者采取行动，可以增加作文的实用性和现实意义。
3. 引用一句名言：在结尾处引用一句名人名言或谚语，可以起到点题、引发思考的作用。
选择一句适当的名言，不仅可以增加文章的文采和哲理性，还能表达出作者对问题的深思熟虑。
4. 提出反问或设问：作文结尾使用反问或设问的方式，可以引起读者的共鸣和思考。
通过鼓励读者思考问题的解决方案或者对未来的展望，可以提高作文的思辨性和观点的深度。
5. 运用修辞手法：在作文结尾使用一些修辞手法，如比喻、夸张、排比等，可以增强作文的艺术感。
通过巧妙地运用修辞手法，可以使作文更加形象生动，引起读者的共鸣。
6. 情感表达：作文结尾也可以适当地表达自己的情感态度。
通过用词的温暖、感人，可以使作文更加丰富和感染力，使读者对作文内容有更深的体验。
以上是几个常用的作文结尾写作技巧，根据具体的文章内容和写作要求，你可以选择其中一个或多个技巧进行运用。
要记住，结尾部分是作文的最后一道亮丽风景线，要给读者留下深刻的印象，所以一定要用心，用词精准，展现出你的思想和才华。
祝您写作愉快！。
作文结尾巧妙技巧
作文结尾巧妙技巧写作是一门艺术，好的作文不仅要有内容丰富、结构完整，还需要一个巧妙的结尾来给读者留下深刻的印象。
一个精心设计的作文结尾可以起到总结全文内容、加深主题印象、引发读者思考的作用。
下面我将分享一些巧妙的作文结尾技巧，希望对你的写作能有所帮助。
1. 重申主题在结尾部分，重申主题是一个常见的巧妙技巧。
你可以用简洁而有力的语言概括全文的主要观点，使读者在结束阅读时对文章内容有一个清晰的回顾和总结。
例如，如果你写了一篇关于环保的作文，你可以在结尾再次强调人们保护环境的重要性，鼓励读者行动起来，共同创造美好的未来。
2. 提出反问反问是一个引人深思的手法，可以引起读者的思考和思考。
在文章结尾处提出一个令人联想的问题，让读者在脑海中继续思考这个问题。
这种结尾常常能够给人以启发和思考，使作文产生更加深远的影响力。
比如，如果你写了一篇关于贫困问题的作文，你可以在结尾问道：“我们是否应该将帮助他人作为我们生活的责任呢？”3. 引用名言或故事名人名言和经典故事一直是作文常用的素材。
通过在结尾引用一个深入人心的名言或故事，可以使你的作文更有说服力和影响力。
你可以选择与主题相关的名人名言或故事，通过引用它们来强调你的观点。
这样的结尾常常能够回味无穷，给读者留下深刻的印象。
4. 展望未来对未来的展望或期望是一个积极的结尾方式。
通过描述未来的憧憬和展望，你可以鼓舞读者，使他们对主题充满希望和激情。
无论你写的是科技发展、教育改革还是社会进步，展望未来都能给文章带来一种乐观和积极的氛围。
5. 反思自身在结尾部分，反思自身是一个巧妙的策略。
你可以回顾全文的写作经历和感受，分享你对这个主题的个人思考和理解。
这样的结尾能够与读者产生共鸣，使他们更好地理解你的观点和立场。
同时，也能够展示你的独特思考方式和感悟。
综上所述，一个巧妙的作文结尾需要具备总结主题、引发思考、留下深刻印象等多个要素。
通过巧妙地运用这些技巧，你可以让你的作文更富有表现力和吸引力，给读者留下深刻的印象。
小学作文：20种万能作文开头+10种结尾方法
小学作文：20种万能作文开头+10种结尾方法外貌描写式开头即以人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。
如：我，一个贪吃懒惰的孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒模样,日趋膨胀的肥脸，把本来就不大的眼睛挤得越来越小了，每次都要费劲睁开眼睛，才能看清这美好可爱的世界。
（选自《懒的报应》）性格特征式开头即以人物的性格、习惯、品质等特征作为文章的开头，直接形象的表现人物的特点。
语言要简练、准确、精彩。
如：我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水，什么“宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够；可待我孬时，咬牙切齿胡吼乱骂，甚至拳打脚踢还女兼不解气。
（选自《多面妈妈》）开门见山式开头即指开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进入文题，干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。
如：王加丽是个勤奋好学，乐于助人，热爱集体的学生，老师和同学都喜欢她。
（选自《我的好朋友》）环境描写式开头即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景，达到烘托人物心情，或表现人物形象，或突出主题思想的艺术效果。
如：傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。
每个车站点里都站了许多候车人。
（选自《那天，我真后悔》）巧设问题式开头即作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念，以提高读者的阅读兴趣。
此开头形式通常分为三种：1、反问式开头。
2、设问式开头。
3、疑问式开头。
如：奇怪！“母子上车处”怎么站了四个身强力壮的大男人，而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外？难道那些男人不识字？（选自《假文盲》）心理描写式开头即以人的思想、心情作开头，主人公的喜怒哀乐，都可以以准确的语言表现出来，创造出一种心理氛围，给读者以强烈的感受，增强文章的感染力。
如：第一次看到自已的文章变成铅字被刊登在报纸上，第一次握着凭着自已的本事挣来的稿费，激动、骄傲、自信等等一切幸福的感觉一涌而来。
我真了不起，同学们一定会羡慕我，我要好好地祝贺祝贺自己。
五年级写作文的十大技巧与开头结尾技巧
五年级写作文的十大技巧与开头结尾技巧对于五年级的同学来说，写好一篇作文是语文学习中非常重要的一项任务。
下面就为大家分享五年级写作文的十大技巧以及开头结尾的技巧。
技巧一：认真审题在写作文之前，一定要认真阅读题目要求，理解题目的意思。
明确题目是要求写人、记事、写景还是状物，以及有没有字数限制、体裁要求等。
只有审清题目，才能确保作文不跑题。
技巧二：确定中心中心思想是一篇作文的灵魂。
在写作之前，要先确定自己想要通过这篇作文表达什么观点或情感。
比如，写《我的妈妈》，中心可以是表现妈妈的勤劳善良，或者是表达对妈妈的爱。
技巧三：精心选材围绕中心思想选择合适的材料。
材料要真实、具体、有代表性。
比如写《一次难忘的旅行》，可以选择旅途中印象最深刻、最有趣的事情来写。
技巧四：列好提纲在动笔之前，先列一个提纲。
提纲可以包括开头、中间、结尾的大致内容，以及每个段落的主题。
这样可以让作文的结构更加清晰，避免写作过程中思路混乱。
技巧五：写好开头一个好的开头能够吸引读者的兴趣。
可以使用开门见山、设置悬念、引用名言等方法。
比如，“‘读万卷书，行万里路。
’每一次旅行都是一次成长，而那次去黄山的旅行，让我至今难忘。
”技巧六：内容具体在描述事情或描写人物、景物时，要写得具体生动。
多运用细节描写，比如人物的语言、动作、心理、神态等，让读者能够身临其境。
技巧七：合理分段根据内容的不同，合理划分段落。
一般来说，每个段落都要有一个明确的主题，段落之间过渡要自然。
技巧八：运用修辞恰当地运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，可以让作文更加生动形象，富有感染力。
比如，“秋天的树叶像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。
”技巧九：注意结尾结尾要有力，能够总结全文，升华主题。
可以采用首尾呼应、点明中心、抒发情感等方式。
比如，“这就是我的妈妈，一个平凡而又伟大的女性，我永远爱她！”技巧十：认真修改写完作文后，要认真检查修改。
修改错别字、语病，优化语句，使作文更加通顺、流畅。
作文应该如何结尾有什么技巧
作文应该如何结尾有什么技巧
一个好的作文结尾是整篇文章的亮点，可以给读者留下深刻的印象。
以下是一些关于如何结尾作文的技巧：
1. 概括主题：在结尾处简洁明了地总结文章的主题和要点，强调文章所传递的信息和观点。
这样做不仅能帮助读者更好地理解文章内容，也能使读者对文章留下更深刻的印象。
2. 引用名言：结尾处引用一个相关的名人名言或格言，能够为文章增加深度和权威性。
选择一句富有哲理或启迪性的名言，与文章主题相呼应，使读者对文章内容有更深层次的思考。
3. 提出建议或观点：在结尾处为读者提供一些建议或观点，引导他们从不同的角度思考问题。
这样做可以使文章更有启发性和实用性，使读者能够从中获得真正的价值。
4. 预测未来或展望前景：如果文章讨论的是一个当前或未来的问题，可以在结尾处展望未来的趋势或者提出自己对未来的期望。
这样做不仅可以为文章增加前瞻性，也能让读者对未来充满期待。
5. 引发思考或问题：在结尾处提出一个引人深思的问题，或是留下一个挑战性的问题供读者思考。
这样做可以激发读者的思维，引发他们对文章主题的更多思考和探讨。
无论选择何种技巧，在结尾处都需要注意语言简洁、明了，条理清晰，使读者在最后的句子中能够对整篇作文有一个清晰的总结，留下深刻的印象。
小学语文里常见的作文结尾方法
小学语文里常见的作文结尾方法小学语文里常见的作文结尾方法1.总结式结尾在文章的结尾，对所写人物的表现、品格进行总结。
比如，《我的榜样》的结尾：这就是王小平，我学习的榜样。
他就是这样勤奋向上，乐于助人，现在，他已经成了同学心中的偶像啦!2.赞扬式结尾在结尾处用歌颂的语句来赞扬人物的品格，突出和点明中心。
比如：《我的老师》一文结尾：王老师就是这样热爱自己的学生，忠诚于崇高的教育事业，她勤勤恳恳、呕心沥血地传道授业解惑，无私地奉献着自己的一切，无愧于“出色教师”的光荣称号!3.抒情式结尾在结尾处反悔自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情。
比如：《我的老师》一文的结尾：啊，敬爱的王老师，您就是这样，像一位慈爱的母亲，无微不至地关怀呵护着我们;像一位辛勤的园丁，无怨无悔地哺育我们成长;您对事业的忠诚与执着，深深地感动着我们每一个人，我们为有您这样的好老师而骄傲、而自豪!4.议论式结尾用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、观点，强化文章的中心。
比如：《无私奉献的人》一文结尾：这就是我的老师，一个无私奉献的人。
难道她没有亲人儿女吗?难道她就不知道辛苦劳累吗?难道她就不需要享受点安逸生活吗?不，她都懂，都知道，然而，她把忠诚教育事业教书育人做为自己的第一生命，把无私奉献当做最大的快乐。
这样的老师，我们怎能不热爱、不敬佩呢?5、篇末扣题式结尾这类结尾同总结式结尾一样，是最常见、最容易掌握的一种方法。
它主要是所题目或有关题目中的“题眼”写进结尾里。
比如：《值得我学习的人》一文的结尾：这就是王小刚，一个值得我学习的人。
他的谦虚、他的诚实、他的热情待人，都为我树立了前进的榜样，让我佩服不已。
一、概括全文。
如小学语文课文《美丽的小兴安岭》，用“小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园”结尾。
这个结尾概括了全文内容，给读者留下了非常鲜明的印象。
二、交代结果。
如小学语文课文《找骆驼》的结尾：“商人听了听了，照老人的指点一路找去，果然找到了走失的骆驼。
作文应该如何结尾有什么技巧
作文应该如何结尾有什么技巧
作文结尾是整篇文章的收尾部分，它可以使文章更加完整，让读者对文章的主题和内容留下深刻的印象。
以下是写作结尾的一些技巧：
1. 总结全文：在结尾部分，可以对文章的主题和内容进行简要总结，让读者对全文有一个清晰的概念。
2. 提出建议或展望未来：如果文章是关于某个问题或现象的探讨，可以在结尾部分提出一些建议或对未来的展望，增加文章的深度和思考性。
3. 引用相关名言：结尾部分可以引用一些相关的名言或格言，来加强文章的观点和表达，使文章更加生动和有震撼力。
4. 反面论证或对比分析：在结尾部分可以通过反面论证或对比分析的方式，强调文章的论点和观点，使文章更加有力。
5. 提出疑问或启发思考：在结尾部分可以提出一些疑问或启发读者的思考，让读者留下一些思考和回味，增加文章的深度和内涵。
6. 情感抒发：在结尾部分可以适当地抒发一些情感，让读者对文章的情感和观点有更深的共鸣。
作文结尾部分需要简明扼要地总结文章的主题和内容，强调文章的观点和论点，让读者对文章产生共鸣和思考。
结尾部分需要与文章的前文相呼应，使整篇文章有一个完整的结构和逻辑。
小学生作文结尾常用的方法
有“引歌引言式”开头，也有“引歌引言式”结尾。根据事情的内容与中心，选择恰当的名言古语或一两句歌词，做为文章的结尾，富有鞭策、指引、激励的作用。
01
如《珍惜时光的分分秒秒》一文的结尾：只有珍惜时光的分分秒秒，才能不虚度光荫，做应该做的事，这是经历了这件事之后给我最大的启示。朋友，“莫等闲，白了少年头！”
商务风商业计划书
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自然式结尾。 总结式结尾。 启发式结尾。 疑问式结尾。 梦幻式结尾。 引歌引言结尾。
记事记叙文结尾常用的方法：
1
2
自然式结尾。 这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了，这就是自然式结尾。
02
这种结尾属于想象、寄托型。也就是不直接写事情的结果，而这个结果有可能不是一种情况，就用“做梦”的方式，来表现寄托意愿或结果。这种梦幻式很有意思，引人暇想。
比如：《找妈妈》一文的结尾：这天晚上，男孩做了一个甜美的梦，梦见小女孩找到了妈妈，正依偎在妈妈的怀里撒娇呢！小鸟呀，也飞回自己的小巢，正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢！
02
疑问式结尾（也称“反问式”） 事情结束了，作者为了强调自己明白的道理或启示，故意用问句或反问句收尾，既表白了自己的意愿，又激发读者的思考，起到强化中心的作用。
01
比如：《真正的友谊》的结尾：我们终于和好了，而且通过这件事，更让我们明白了以诚相待，宽容谅解才是友谊的基础。朋友，您说是不是这样啊？
2、总结式结尾
启发式结尾（也称“明理式”） 这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来，起到点明中心的作用。
小学作文结尾如何写
小学作文结尾如何写一、记事记叙文的结尾■自然式结尾这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了，这就是自然式结尾。
如：《游笔架山》的结尾：太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归途……■总结式结尾总事情记叙完了，总结一下收获，常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受。
比如：《记一次有趣的蛋壳实验》的结尾：这次蛋壳实验真是太有趣了！不但锻炼了动手的能力，而且还从中明白了“力的集中与分散”的道理，收获太大了！所以我喜欢这样的实验！■启发式结尾（也称“明理式”）启这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来，起到点明中心的作用。
比如：《一件小事》的结尾：这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。
事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承认，勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进步的。
■疑问式结尾（也称“反问式”）事情结束了，作者为了强调自己明白的道理或启示，故意用问句或反问句收尾，既表白了自己的意愿，又激发读者的思考，起到强化中心的作用。
比如：《真正的友谊》的结尾：我们终于和好了，而且通过这件事，更让我们明白了以诚相待，宽容谅解才是友谊的基础。
朋友，您说是不是这样啊？尾句也可以这样说：“朋友，难道您不这样认为吗？”■梦幻式结尾梦：这种结尾属于想象、寄托型。
也就是不直接写事情的结果，而这个结果有可能不是一种情况，就用“做梦”的方式，来表现寄托意愿或结果。
这种梦幻式很有意思，引人暇想。
比如：《找妈妈》一文的结尾：这天晚上，男孩做了一个甜美的梦，梦见小女孩找到了妈妈，正依偎在妈妈的怀里撒娇呢！小鸟呀，也飞回自己的小巢，正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢！■引歌引言式结尾引：有“引歌引言式”开头，也有“引歌引言式”结尾。
根据事情的内容与中心，选择恰当的名言古语或一两句歌词，做为文章的结尾，富有鞭策、指引、激励的作用。
作文结尾的技巧
作文结尾的技巧作文结尾技巧篇1一、自然流畅的结果交代法这种结尾方法常用事情的结果作为文章的结尾，事情叙述完了，文章随之结尾。
如课文《林冲棒打洪教头》就以“洪教头满面羞惭，灰溜溜地走开了。
”作结尾，读完课文后，毫无拖泥带水之感，只觉得痛快淋漓、干净利落，并为林冲棒打洪教头的行为拍手叫好。
二、画龙点睛的全文总结法这种结尾，是用简练的语言对全文进行小结归纳，揭示文章中心。
如课文《郑成功》用“民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。
”结尾，这个结尾概括了全文内容，给读者留下了深刻的印象。
有时，用来总结全文的还可以是名人名言、格言警句或诗句等，这样的结尾更是言简意赅，起到画龙点睛的作用。
如课文《雾淞》结尾写道：“人们漫步在松花江边，观赏着这千姿百态的琼树玉枝，便会情不自禁地赞叹：这真是‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’呀！”三、照应开头的首尾呼应法结尾与开头相照应，收拢全文，这种结尾方式是各类文章极常见的收尾方法。
这种结尾方法有多种形式，有的是用相同的句子呼应，如茅盾的《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！”还有一种是开头设问，结尾回应开头的设问，如课文《海底世界》的开头是“你可知道，大海深处是怎样的吗？”结尾是“海底真是景色奇异、物产丰富的世界！”四、含蓄深刻的启发联想法这种结尾，语言含蓄，余味无穷，促使读者去思考，去想象。
如《凡卡》一文的结尾不但衬托出凡卡命运的悲惨，而且给读者留下了再创造的余地，添加的两个省略号收到了言已尽而意无穷的妙处。
作文结尾技巧篇21.请你抬头望望秋姑娘用最明净的蓝色画出蔚蓝的天空，又画了几朵棉花糖似的白云，软绵绵蓬松松，看着就想咬一口!大雁一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字，相约着一起去南方。
秋，代表了丰收，她把丰硕的果实留给人间，把收获的喜悦留给人间。
秋，她绚丽多彩：麦子的金黄葡萄的紫莹莹苹果的红彤彤橘子的黄澄澄……这一切，都为秋天的缤纷色彩做了贡献。
作文应该如何结尾有什么技巧
作文应该如何结尾有什么技巧
作文的结尾是整篇文章的收尾，也是展示作者思想感情的重要部分，合理的结尾能够
给人留下深刻的印象，增强文章的说服力和感染力。
以下就是一些常用的结尾技巧：
1. 总结全文，强调主旨
在结尾部分回归文章的主题，对全文进行一个简要的概括和总结。
强调文章中的主题
思想或关键词汇，使读者在文中留下深刻的印象。
例如：
综上所述，我们应该更加重视环保问题，提高公民环保素质，共同建立可持续发展的
生态环境。
2. 提出建议或措施
文章中通常会提出一些现实问题，通过结尾部分提出解决问题的建议或措施，引导读
者思考并行动起来。
对于这些问题，我们可以采取一些措施来解决，如加强法律法规的制定和执行力度，
加强宣传教育力度，等等。
3. 引用名言，发表看法
以名言警句或引用名人的言论为结尾，进一步表达自己对于问题的看法和态度，增强
文章的说服力。
正如孔子所说：“己所不欲，勿施于人。
”我们应该从我们自身做起，从小事做起，
从身边的环境做起，认真履行每一个公民应有的环保义务。
4. 以反问或议论的方式结束
在结尾部分采用反问或议论的方式来结束，引起读者的思考和共鸣，使读者对文章留
下深刻的印象。
难道我们真的要放任这个世界沦为一个污染的大垃圾桶吗？难道我们真的无能为力，
只能袖手旁观吗？
总之，结尾的目的是为了强化文章的主题和论点，引发读者的思考和共鸣，产生长远
的影响。
不同的文章可以根据不同的主题和写作风格采用不同的结尾技巧，但要做到真实、感性、有力。
在写作中，可以多尝试不同的方式，提高自己的写作水平和技巧。
小学作文：记叙文的高分结尾,9种方法
小学作文：记叙文的高分结尾，9种方法如果把开头比作“爆竹”，它可响彻云霄，那么结尾就有如“撞钟”，余音袅袅令人回味。
与开头一样，结尾也很重要。
如果一篇主题鲜明，角度新颖的文章，读到最后，却被一个烂尾败了，岂不可惜！结尾除了要服务于文章的内容和中心外，还得受“开头”的制约，这样说来，结尾就更难写了。
人们称好的文章的结尾为“豹尾”，虽然不一定要求篇篇文章的结尾都是“豹尾”，但也要求结尾简练、生动、恰到好处。
一般说来，同学们的作文结尾易犯的毛病有：①画蛇添足。
即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。
②空喊口号。
在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口喊，这种结尾大煞主题。
③拖泥带水。
结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。
下面介绍几种作文结尾方法：祈愿法文章的结尾，表达作者的祈愿、愿望，如朱德的《回忆我的母亲》结尾：“愿母亲在地下安息！”就是这样。
再如，祝全家新春快乐等等。
评议法记叙文结尾，篇末往往有个简短的评议或评述。
例如臧克家的《闻一多先生的说和做》就有这样的结尾：闻一多先生，是卓越的学者，热情潮湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
他，是口的巨人。
他，是行的高标。
例如马克·吐温的《竞选州长》的结尾：“你的忠实的朋友——从前是个正派人，可是现在成了伪证犯、小偷、盗尸犯、酒疯子、舞弊分子诡讹诈专家的马克·吐温。
”如《海市》：那真实的海市并非别处，就是庙岛群岛。
如罗广斌、刘德彬、杨益京三人写的《挺进报》的结尾就是这样：“革命同志以无比的机智战胜了敌人，保全了党组织。
”这个结尾就交代了故事的终结。
道具法文章始终贯穿着某一件事物，并以这件事物作为故事的终结。
例如江耀辉的《红军鞋》：“幸好除了子弹打的那个洞以外，别处还没有破，我赶忙把它脱下来，磕掉泥巴，又挂在腰上。
”这个结尾就以贯穿文章始终的红军鞋作为故事的终结。
作文应该如何结尾有什么技巧
作文应该如何结尾有什么技巧
作文的结尾是整篇文章的总结和点睛之笔，它能给读者留下深刻的印象。
下面介绍几种常用的作文结尾技巧：
1.总结全文：总结全文是最常见的结尾方式。
可以通过重述主题、观点、论证和例子来概括全文的要点，强调文章的核心思想和观点。
2.开放式结尾：开放式结尾可以引起读者的思考和探索，让他们对该话题有更深入的思考。
可以提出问题、发表意见或建议，鼓励读者对该话题进行更多的思考和讨论。
3.引用名言：结尾处插入一句名人名言或句子，能够使文章更加生动有力。
选择一个与主题相关、有深意的名言，并适当解释其与文章内容的联系。
4.反问结尾：反问结尾能够引起读者的共鸣和思考。
通过反问一个重要问题，让读者在深思后得出结论或观点。
5.写自己的感受：可以在结尾处谈谈自己的感受和观点。
可以分享自己的经历、体会或对未来的期许，使读者更加容易接受和理解文章。
6.给读者以启示：结尾处可以给读者以启示和警示，进一步强调文章的主题和观点，引发读者的思考和行动。
需要注意的是，无论采用何种结尾方式，都要与全文内容相呼应，要简明扼要，不要过于拖沓或冗长。
结尾还要尽量给读者以积极和鼓舞人心的感觉，使整篇文章有一个圆满而有力的结束。
小学作文结尾万能模板
一、“呼应开头”式结尾先看《战胜自己》的开头和结尾：开头：善于战胜自己，这是我的长处。
这个“自己”，是害怕困难缺少勇气的自己，成功时很得意洋洋的自己。
中间：……结尾：善于战胜自己，这就是我的长处。
困难前面不失掉信心，要有勇气战胜之：成功时不趾高气扬，要看到缺点，保持冷静的头脑。
这种结尾方式能使文章首尾呼应，结构完整，浑然一体。
二、“记叙事件”式结尾这种结尾方式能使文章显得含蓄，使读者有回味的余地。
如《给我一个理由》的结尾：“我走出小店，看到太阳正对着笑。
”含蓄地表达了善于微笑而得到了好的回报的主题。
三、“描写景物”式结尾这种结尾方式能对主题进行烘托突出的作用。
例如《我经历的一次小波折》的结尾：“雨依旧下着，但变得温柔起来，天空明亮了许多，西方还出现了美丽的彩虹，我的心也轻松了许多。
这次小小的波折我怎么能忘怀呢?”以美景衬托经过这场思想感情的雨水洗礼之后的“轻松之情”。
总之，结尾应像老虎的尾巴那样，漂亮而有力。
四、“卒章显志”式的结尾这种结尾方式也叫“画龙点睛”式，也就是在结尾点明文章的中心思想。
这是用得最多的结尾方式。
而“点睛”的方式又可分为下面几种：1、用抒情式点题结尾。
如“老师，无论我走到哪里，我都走不出您的视野。
感谢您的一路呵护，一路鼓励!”(《感谢恩师》)抒发了对老师的感激之情。
2、用希望式点题结尾。
如“把理解带给别人吧，尽量给别人减少一分痛苦，增添一分快乐!”(《最爱的人，别伤他最深》)3、用推理式点题结尾。
如“有一颗感恩的心，会让我们的社会多一分宽容与理解，少一些职责与推委;多一些和谐与温暖，少一些争吵与冷漠;多一些真诚与团结，少一些欺骗与涣散……”(《有一颗感恩的心》)。
作者用“有一颗感恩的心，会……”的句式，点明了“要有一颗感恩的心”这个主题。
4、用表决式点题结尾。
如“可以确定的是，无论前路阳光明媚，或是崎岖陡峭，我会坚定地——痛并快乐着。
”(《痛并快乐着》)既点明主题，又回应文题，可谓一箭双雕。
作文应该如何结尾有什么技巧
作文应该如何结尾有什么技巧
作文的结尾是整篇文章的压轴部分，也是对读者留下深刻印象的关键。
好的结尾能给读者一个振奋人心的感觉，让文章更加完整和有说服力。
以下是一些作文结尾的技巧：
1. 总结全文：在结尾段落，可以简要总结全文的主要内容和观点。
这样不仅能够使文章显得条理清晰，还能把握住读者的注意力。
2. 引用名人名言：结尾时引用一句有名的名言，能够给作文增加文采和魅力。
选择与主题相关或有启发性的名言，能更好地印证文章的观点。
3. 提出建议或展望未来：根据文章的主题和观点，结尾时可以给出建议或对未来做出展望。
这样能体现出你对议题的深思熟虑，并留下读者对未来的思考空间。
4. 反问句或疑问句：通过反问句或疑问句引导读者思考，能够使文章更具有思辨性和观点对立的特点。
这种写法常用于辩论或观点明显的文章结尾。
5. 情感或感叹句：结尾时可以通过情感或感叹句展示出你对议题的感受和思考。
这种写法能够加深读者对文章的共鸣，使得文章更加贴近读者的内心。
6. 以一个寓意深远的故事结尾：通过一个有寓意深远的故事来结束文章，能够使文章更加生动有趣，给读者留下深刻的印象。
无论选择哪种技巧，都要确保和整篇文章的主题相互呼应，并且保持文风的一致性。
结尾应简洁明了，突出重点，给读者留下一个有力、深刻的印象。
常用的结尾方式小学生作文怎么写结尾
常用的结尾方式小学生作文怎么写结尾1、自然结尾法事情结束了，文章也结尾了，自然利落，不拖泥带水。
这种结尾常用来交待人和事的最后结局。
如《月光曲》的结尾写道：“兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。
等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋，他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。
”2、总结结尾法这种方法，就是用极简洁的语言概括全文，点明题意，使读者得到一个清晰的总体印象。
如《我的伯父鲁迅先生》的结尾：“的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想得多。
”用简练的语言写出了鲁迅先生的崇高品质，收束全文，让读者对其有一个整体的深刻印象。
3、引申结尾法结尾由此及彼，深化主题，给人“余音绕梁，三日不绝”的感觉。
如《挑山工》的结尾：“从泰山回来，我画了一幅画——在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工，给肩头的重物压弯了腰，他一步一步地向上攀登。
这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。
”作者用挑山工脚踏实地、勇往直前的形象，勉励自己一心向着目标，步步踩实，去攀登高峰，同时也让读者深受启发。
4、首尾呼应法结尾照应开头，凸显主旨，使文章结构完整，浑然一体，给人以美感。
如《颐和园》一文的结尾“颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会细细去游赏”，与开头的“北京的颐和园是个美丽的大公园”相照应，使文章中心鲜明突出。
5、抒情结尾法结尾直接抒发作者的思想感情，能够引起读者的共鸣，并从中有所领悟。
如《一夜的工作》一文的结尾：“看啊!这就是我们中华人民共和国的总理，我看见了他一夜的工作。
他每个夜晚都是这样工作的。
你们看见过这样的总理吗?”直接抒发了作者对总理的无限崇敬与热爱，让人读后也深受感染，为之感动。
小学语文作文常用开头与结尾
小学语文作文常用开头与结尾小学语文作文的开头和结尾至关重要，好的开头能吸引读者的注意力，好的结尾能给人留下深刻的印象。
以下是一些常用的开头与结尾方式：一、开头方式开门见山式1.直接点明主题，简洁明了。
例如：《我的梦想》开头——“每个人都有自己的梦想，我的梦想是成为一名科学家。
”2.《我爱秋天》开头——“秋天，是一个美丽的季节，我深深地爱着它。
”引用式1.引用名人名言、诗句、谚语等，增加文章的文采和深度。
例如：《珍惜时间》开头——“‘一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
’时间是宝贵的，我们应该珍惜时间。
”2.《友谊》开头——“‘海内存知己，天涯若比邻。
’每当我想起这句诗，就会想起我的好朋友。
”描写式1.对人物、景物进行描写，营造出特定的氛围，引人入胜。
例如：《美丽的校园》开头——“清晨，阳光洒在校园里，那一片片嫩绿的树叶在微风中轻轻摇曳，仿佛在向我们招手。
我们的校园，是一个美丽的地方。
”2.《我的妈妈》开头——“我的妈妈有一头乌黑的长发，一双明亮的眼睛，总是带着温柔的笑容。
她是我生命中最重要的人。
”设问式1.提出问题，引起读者的思考和兴趣。
例如：《幸福是什么》开头——“幸福是什么？有人说，幸福是拥有很多财富；有人说，幸福是取得优异的成绩；而我认为，幸福是一家人在一起的快乐时光。
”2.《挫折是什么》开头——“挫折是什么？挫折是人生道路上的绊脚石，还是通往成功的阶梯？”回忆式1.回忆过去的事情，引出主题。
例如：《童年趣事》开头——“童年，是一幅绚丽多彩的画；童年，是一首欢快动听的歌；童年，是一串晶莹剔透的珍珠。
每当我回忆起童年的那些趣事，就会忍不住笑出声来。
”2.《难忘的一件事》开头——“在我的记忆长河中，有许多难忘的事情。
其中，有一件事让我至今难以忘怀。
”二、结尾方式总结式1.总结全文内容，点明中心思想。
例如：《我的梦想》结尾——“为了实现我的梦想，我会努力学习，不断进步。
我相信，只要我坚持不懈地追求，我的梦想一定会实现。
小学生作文结尾万能句
小学生作文结尾万能句
1. 哇塞，这就结束啦！就像一场精彩的电影落幕，让人意犹未尽呀！比如写，结尾就可以说：“我和我的宠物一起度过的时光真的太快乐啦，哇塞，这就结束啦！”
2. 嘿，这次的经历可真是难忘呀，就像一颗闪闪发光的星星永远留在我心里呢！像写，可以这样结尾：“这次冒险的刺激和惊喜，嘿，真的会一直刻在我记忆中呀！”
3. 哎呀呀，这故事到这里就结束咯，可我还想继续呢！比如写，结尾是：“我会为了梦想不断努力，哎呀呀，这故事到这里就结束咯！”
4. 哇哦，真是太棒啦，感觉一切才刚刚开始呀！写，结尾可以是：“运动会上的欢笑和拼搏，哇哦，真是太棒啦！”
5. 嘿嘿，这就是我的感受呀，你们是不是也一样呢？比如在结尾写：“我爱我的家乡，嘿嘿，这就是我的感受呀！”
6. 哎呀，真舍不得结束呀，好想再经历一遍呢！像写，结尾就说：“这次旅行带给我太多美好，哎呀，真舍不得结束呀！”
7. 哇，这次的作文要收尾啦，可那些回忆会一直在呢！写，结尾可以是：“和好朋友的情谊永远不变，哇，这次的作文要收尾啦！”
8. 咦，怎么这么快就结束啦，我还有好多话想说呢！比如写，结尾为：“这快乐的一天，咦，怎么这么快就结束啦！”
9. 哈哈，就这样结束啦，多有意思呀！在结尾可以写：“课外活动的欢乐，哈哈，就这样结束啦！”
10. 哟呵，这就写完啦，感觉还有好多故事没讲完呢！写，结尾是：“校园生活丰富多彩，哟呵，这就写完啦！”。
小学作文的结尾怎么写
小学作文的结尾怎么写
在写作文的过程中，结尾部分是文章的收尾，是给读者留下深刻印象的关键部分。
因此，在结束作文时，我们需要恰当地总结全文的主题，用简洁明了的语言表达出自己的观点和感受。
下面将为大家介绍几种常见的小学作文结尾写法。
1. 总结全文：简洁概括地总结全文，重申主题或观点。
例如，“通过这次经历，我明白了努力和坚持的重要性。
”或者“希望每个人都能从中得到启发，努力追求自己的梦想。
”
2. 发表自己的见解：用自己的语言表达对某个问题或主题的个人见解。
例如，“在我的眼中，友谊是最宝贵的财富。
”或者“我认为勤奋是成功的关键。
”
3. 提出问题：通过提出一个引人思考的问题，引起读者的思考和共鸣。
例如，“你愿意为了梦想而努力吗？”或者“人生中最重要的是什么？”
4. 以心情或期望作为结尾：以自己的心情或期望来结束作文，让读者产生共鸣。
例如，“衷心希望我们的家园更加美丽。
”或者“我对未来充满了希望和憧憬。
”
除了以上几种常见的结尾写法，还可以根据具体的作文内容和题材来进行创作，增加表达的多样性。
无论采用哪种结尾写法，都要注意语句通顺、表达流畅，使整篇文章在结尾部分达到一个圆满的收束。
在写完结尾后，也要进行仔细的检查，确保没有拼写错误或语法问题，以保证文章的整洁美观。
另外，可以请家长、老师或同学帮忙阅读修改，听取他们的意见和建议，以提高作文的质量。
通过不断的练习和反思，我们可以逐渐提高写作水平，写出富有思想、感人至深的结尾，给读者留下深刻的印象。
希望以上的介绍对你有所帮助，祝你在作文写作中取得更好的成绩！。
如何教导小学生写好作文的结尾
如何教导小学生写好作文的结尾作文结尾是整篇文章的结束部分，也是给读者留下深刻印象的关键。
一个好的作文结尾能够总结主题思想，强化观点，给读者留下深刻的思考和回味。
本文将分享一些教导小学生写好作文结尾的方法和技巧。
一、总结主题思想作文结尾应该紧扣主题思想，简明扼要地总结全文的观点和论据。
教导小学生如何总结主题思想可以从以下几个方面入手。
首先，教导学生从首段抓住主旨，将全文的观点和论据逐一罗列出来。
然后，引导他们明确核心观点，并用简洁的语言概括出来。
例如，如果主题为“环保”，学生可以总结为“环保是我们共同的责任，需要我们共同行动”。
其次，再教导学生将全文的观点和论据有机地联系起来，形成一个完整的思路。
可以用转折词、总结词等来串联句子和段落，使文章结构紧凑有序。
最后，指导学生避免出现新的观点或论据，确保结尾段落的内容与全文一致。
这样，读者在阅读结尾时能够对全文内容有一个完整的印象。
二、强化观点作文结尾的另一个重要任务是强调观点，加深读者对文章主题的理解和认同。
以下是一些教导小学生强化观点的方法。
首先，鼓励学生使用感叹句或反问句来表达观点。
这样能够使观点更加鲜明，激发读者的思考。
例如，“让我们一起行动吧！保护地球的责任就在我们每个人身上。
”其次，可让学生使用感性化的语言来加深读者的共鸣。
比如，通过描述环境恶化的场景，引起读者的关注和共鸣。
同时，鼓励学生运用比喻、拟人等修辞手法，使观点更加生动。
最后，提醒学生注意使用肯定的语气来表达观点，避免给人消极或困惑的感觉。
引导他们用积极向上的态度来总结文章，给读者留下积极向上的印象。
三、引发思考和回味一个好的作文结尾应该能够引发读者的思考和回味。
以下是一些建议，帮助教导学生写出具有引发思考和回味的结尾。
首先，鼓励学生提出问题或设想，引导读者思考深层次的议题。
例如，“人类的发展是否意味着环境的破坏？我们应该如何平衡二者的关系呢？”其次，可以引用名人名言或相关的文学作品，以此激发读者对主题的思考和探索。
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这样的结尾是在事情记叙完了，总结
一下收获，常用递进关系的复句来说说自己
的收获或感受。
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3
启发式（明理式）
《一件小事》：这件事过去很长时间了，
但我却铭记不忘。事情虽然小，但它给我的
启发却很大，因为它让我明白了一个道理，
那就是：人不论做错了什么事，只要认识到
错了，而且敢于承认，勇于改正，那就一定
有新的开始，一定会进步的。
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12
现场操作
结合上面所学知识给下列作文拟个结尾 ， 并说明你运用了哪种方法？
1、《父爱如山》 2、《风雨同“桌” 》 3、《我是才女我怕谁》 4、《善待痛苦》 5、《美丽的残缺》 6、《我说“减负” 》 7、《“好雨知时节”》 8、《永远的雨季》
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13
作文结尾技巧
整理版
1
自然式
《游笔架山》：太阳偏西了，我们也有 点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的 快乐，踏入归途……
这样的结尾很
容易，事情记叙完
了，结果也出来了，
文章也就结束了。
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2
总结式
《记一次有趣的蛋壳实验》：这次蛋壳 实验真是太有趣了！不但锻炼了动手的能力， 而且还从中明白了“力的集中与分散”的道 理，收获太大了！所以我喜欢这样的实验！
整理版
7
总结式
《我的榜样》：这就是 王小平，我学习的榜样。 他就是这样勤奋向上，乐 于助人，现在，他已经成 了同学心中的偶像啦！
在文章的结尾，对所写人 物的表现、品格进行总结。
整理版
8
赞扬式
《我的老师》：王老师就是这样热爱自己 的学生，忠诚于崇高的教育事业，她勤勤恳恳、 呕心沥血地传道授业解惑，无私地奉献着自己 的一切，无愧于“优秀教师”的光荣称号！。
者的意愿，又激发读者的思考，起到强
化中心的作用整。理版
5
记事记叙文的结尾
梦幻式
《找妈妈》：这天晚上，男孩做了一个
甜美的梦，梦见小女孩找到了妈妈，正依偎
在妈妈的怀里撒娇呢！小鸟呀，也飞回自己
的小巢，正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢！
这种结尾属于想象、寄托型。也就是
不直接写事情的结果，而这个结果有可能 不是一种情况，就用“做梦”的方式，来 表现寄托意愿或结果。
歌颂、敬佩之情。
整理版
10
议论式ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
《无私奉献的人》：这就是我的老师，一
个无私奉献的人。难道她没有亲人儿女吗？难
道她就不知道辛苦劳累吗？难道她就不需要享
受点安逸生活吗？不，她都懂，都知道，然而，
她把忠诚教育事业教书育人做为自己的第一生
命，把无私奉献当做最大的快乐。这样的老师，
我们怎能不热爱、不敬佩呢？
整理版
6
引用式
《珍惜时光的分分秒秒》：只有珍惜时光 的分分秒秒，才能不虚度光荫，做应该做的 事，这是经历了这件事之后给我最大的启示。 朋友，“莫等闲，白了少年头！”
有“引用式”开头，也有
“引用式”结尾。根据事情的内
容与中心，选择恰当的名言古语
或一两句歌词，做为文章的结尾，
富有鞭策、指引、激励的作用。
这种结尾是把通过某件事之后所得到
的启示、明白的道理写出来，起到点明中
心的作用。
整理版
4
记事记叙文的结尾
疑问式（反问式）
《 真正的友谊 》
我们终于和好了，而且通过这件事，
更让我们明白了以诚相待，宽容谅解才
是友谊的基础。朋友，您说是不是这样
啊？
尾句也可以这样说：“朋友，难道您
不这用样问认句为或吗反？问”句收尾，既表白了作
结尾，用歌颂的语句来赞扬人物的品格， 突出和点明中心。
整理版
9
抒情式
《我的老师》：啊，敬爱的王老师，您就 是这样，像一位慈爱的母亲，无微不至地关 怀呵护着我们；像一位辛勤的园丁，无怨无 悔地哺育我们成长；您对事业的忠诚与执着， 深深地感动着我们每一个人，我们为有您这 样的好老师而骄傲、而自豪！
结尾，反悔自己对人物的赞扬、
用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、
观点，强化文章的中心整。理版
11
篇末扣题式
《值得我学习的人》：这就是王小刚， 一个值得我学习的人。他的谦虚、他的诚 实、他的热情待人，都为我树立了前进的 榜样，让我佩服不已。
这类结尾同总结式结尾一样，
是最常见、最容易掌握的一种方
法。它主要是所题目或有关题目
中的“题眼”写进结尾里。