第15课 文艺复兴与新航路的开辟优秀导学设计
文艺复兴与新航路开辟教学设计文档
文艺复兴与新航路开辟教学设计文档一、教学目标1.了解文艺复兴运动的背景、特点和主要代表人物；2.了解新航路开辟的背景、意义和影响；3.能够分析文艺复兴与新航路开辟对社会、经济和文化的影响；4.发展学生的思维能力和批判思维能力。
二、教学重点和难点1.文艺复兴的特点和主要代表人物；2.新航路开辟的背景、意义和影响；3.文艺复兴与新航路开辟对社会、经济和文化的影响的分析。
三、教学准备1.教材：历史教科书《中学历史》；2.多媒体教学工具。
四、教学过程设计1.教学引入（5分钟）2.教学展开（25分钟）（1）文艺复兴的背景与特点介绍文艺复兴的背景，主要包括封建制度的解体和城市经济的崛起。
然后，讲解文艺复兴的特点，包括人文主义思想的兴起、古典艺术的复兴和个人主义的崛起。
（2）文艺复兴的主要代表人物介绍文艺复兴的主要代表人物，包括达·芬奇、米开朗基罗、拉斐尔等，通过展示他们的作品和介绍他们的贡献，让学生了解他们在文艺复兴中的地位和作用。
（3）新航路开辟的背景与意义介绍新航路开辟的背景，主要包括欧洲对亚洲商品的需求和奥斯曼土耳其帝国对亚洲商品的垄断。
然后，讲解新航路开辟的意义，包括打破地中海贸易垄断、推动资本主义的发展和拉美殖民地的开拓。
（4）新航路开辟的影响分析新航路开辟对社会、经济和文化的影响，包括推动包括物质和思想、技术和文化等在内的交流与融合，促进了现代世界的形成。
3.教学延伸（10分钟）通过讨论和辩论的方式，让学生思考文艺复兴与新航路开辟对世界历史的重要影响，有适当地提出自己的观点和见解，并展示批判思维能力。
4.教学总结（5分钟）总结本堂课所学内容，强调文艺复兴与新航路开辟对世界历史的重要性和影响，并鼓励学生继续探究相关的知识和问题。
五、教学评价方法1.通过课堂讨论和辩论，评价学生的发言和思维能力；2.通过课堂练习，评价学生对文艺复兴和新航路开辟的理解程度；3.通过学生作业和小组报告，评价学生对文艺复兴与新航路开辟影响的分析能力。
《文艺复兴和新航路开辟》教案
《文艺复兴和新航路开辟》教案融安实验中学侯远姣教学目标情感态度与价值观①通过对课文的学习，使学生初步认识到：思想解放与否，直截了当关系到人们的生活质量与社会的进展；让学生在明白得》神曲》和观赏《最后的晚餐》等闻名文艺作品过程中，获得积极健康的情感体验，培养学生正确的审美观、价值观和人文精神。
②指导学生从历史的视角设想一下西欧人开创新航路遇到的艰险，让学生在想象中体验新航路开创的艰险和先行者的勇敢与聪慧，增强学生战胜困难的勇气和信心。
③指导学生解答“比较新航路开创与郑和下西洋的异同”、“中国对西欧开创新航路是否做出过奉献？什么缘故？”等问题，培养学生全面正确认识中国和西欧对人类社会进展的奉献。
知识与能力意大利资本主义生产方式的萌芽和初步进展人文主义文艺复兴但丁《神曲》达·芬奇及其代表作品《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》哥白尼及其“太阳中心说”布鲁诺关于宇宙无限的学说开普勒伽利略文艺复兴的意义哥伦布发觉美洲达·伽马绕非洲好望角到达印度麦哲伦船对环球远航新航路开创的意义和阻碍①引导学生完成“文艺复兴什么缘故第一显现在欧洲的意大利”、“新航路的开创从哪些方面促进了世界向整体进展”，培养学生会明白得问题、分析问题和解决问题的能力。
②启发学生完成“中国对欧洲开盘新航路是否做出过奉献？什么缘故？”，培养学生综合分析和发散思维的能力。
③要求学生会以《新航路的开创》图上画出郑和下西洋的路线或绘制哥伦布开创西欧至北美新航路的示意图，提高学生绘制历史简图的差不多技能。
过程与方法①在本课中引导学生阅读教材相关内容，指导学生查找相关材料。
组织学生讨论，启发、引导和鼓舞学生主动探究问题答案。
②本课自己动手题看起来简单，但要做好并不容易。
教师一定要强调学生亲自动手完成。
重点难点重点：文艺复兴的成果与阻碍新航路开创的阻碍难点：新航路开创的因果和阻碍教学过程课前引导师：欧洲古代社会生活有哪些特点？引导学生回忆相关知识解决问题的过程中，抓住欧洲社会封建等级制度森严和天主教会主宰社会各个方面这两大特点分析，因势而导入：当历史进入14世纪后，欧美要紧国家的社会发生了庞大变化，而文艺复兴和新航路开创则是引发这一巨变的重要因素。
文艺复兴与新航路的开辟优秀教案
文艺复兴与新航路的开辟（教案）教学目标：了解知道文艺复兴这一史实，理解产生于意大利的原因，理解文艺复兴核心人文主义；通过对优秀文艺作品的介绍，培养学生发现美、鉴赏美的情趣和态度。
理解新航路开辟的根源和客观条件；掌握新航路开辟的过程；学会辩证地认识和评价历史人物，能够分析新航路开辟的影响，激发学生奋发图强、报效祖国、再铸辉煌的爱国主义情感。
教学重点：文艺复兴的内容及代表人物；新航路开辟的经过和影响。
教学难点：人文主义的理解；地理大发现使世界日益联结成一个整体。
一、导入新课提起意大利，有最神秘的“蒙娜丽莎的微笑”；有世界著名的永恒之城──罗马。
今天，就让我们一起学习第14课：文艺复兴运动，走进14、15世纪的意大利，探寻当时文化、思想繁荣的足迹。
二、新课讲授（一）文艺复兴1.探讨意大利成为西欧文艺复兴的发源地和中心的原因。
经济基础：意大利的资本主义萌芽（根本原因）。
阶级基础：从手工工场主、商人和金融家中间产生了新兴的资产阶级。
文化环境：意大利丰厚的文化遗产。
人才优势：意大利具有不可多得的人才优势。
2. 文艺复兴的含义、实质、核心？含义：文艺复兴是14～17世纪正在形成中的资产阶级在复兴希腊罗马古典文化的名义下发动的弘扬资产阶级思想和文化的运动。
实质：文艺复兴是反映欧洲新兴资产阶级要求的思想解放运动。
核心：人文主义，肯定人性，否定罗马教皇的权威。
3.但丁（1）但丁（如图）：“新时代的最初一位诗人”（恩格斯） 代表作：《神曲》思想主张：率先对教会的丑恶现象表达了憎恶。
（2）“文学三杰”（薄伽丘、但丁和彼特拉克)4.达·芬奇（1达·芬奇等艺术大师创作了许多杰出作品，一扫中世纪的呆板拘谨的宗教气息。
作者根据自己的感受和对人类世界的细致观察，自由发挥，表现了高超的技艺。
代表作；《蒙娜丽莎》。
（2）“美术三杰”：拉斐尔、米开朗琪罗、达·芬奇。
5.莎士比亚（1）莎士比亚的成就？代表作：《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》6.文艺复兴的影响？①精神方面：文艺复兴冲破了基督教神学桎梏，将人从封建愚昧中解放出来，人们开始更多地关注人及人生活的世界，为后来启蒙思想的出现打下了基础；②思想方面：为资本主义制度的胜利和发展开辟了道路；③文学艺术方面：文艺复兴时期众多的精湛艺术成为人类艺术史上的绚烂篇章，永放光芒；7.合作探究：文艺复兴为什么被称为“人被发现”的时代？（二）探寻新航路1.原因——必要性（1）经济根源：15世纪前后，西欧的商品经济的发展和资本主义的出现（根本原因）。
文艺复兴与新航路的开辟 导学案
第12课文艺复兴与新航路的开辟一、教学目标记住文艺复兴时期早期的代表人物但丁和达•芬奇及其代表作；记住开辟新航路的航海家哥伦布等人的名字和新航路的路线；理解人文主义的含义、文艺复兴的意义和新航路开辟的影响。
二、教学重点和难点1、重点：文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程。
文艺复兴的意义和新航路开辟的影响。
2、难点：人文主义的含义，文艺复兴的意义。
三、教学方法——四导法四、教学过程（新课）1新课引入：《马可.波罗游记》一书有何作用？2、学生根据学案在老师的指导下经过小组合作掌握基础知识并初步理解本科知识结构，老师对学案进行简约讲解——自己取舍。
（一）文化巨人但丁与达•芬奇1、原因（背景）：①资本主义的产生，新兴的资产阶级产生②意大利保留较多的古希腊罗马文化2、时间：14—16世纪3、主要内容：反封建思想、反神学4、核心思想：人文主义思想（人文主义的内涵：提倡以人为本，肯定人性，肯定现实生活）5代表：①但丁（先驱，是有旧时代走向新时代的第一位诗人）—《神曲》②达.芬奇：—《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》③莎士比亚—《罗密欧与朱利叶》、《哈姆雷特》等6历史意义：性质：反封建、反神学的资产阶级思想文化运动作用：①猛烈冲击了封建神学，促进了人们思想的解放②取得了辉煌的成果，孕育了西欧近现代资产阶级文化③为资产阶级革命准备了思想文化条件（二）新航路的开辟1新航路开辟的原因：①西欧工商业的发展，迫切要求到东方寻找黄金和市场。
②土耳其人阻断了通往东方的航路。
条件：①帆船的改进，罗盘针的运用和地圆说的传播，②西班牙和葡萄牙政府的组织。
2概况（地图）：3意义：A沟通了欧、亚、非、美洲四大洲，开始把世界联结成一个整体，B扩大了各国间的经济文化交流，C促进了欧洲资本主义的发展。
D引发了欧洲人殖民掠夺的狂潮，大规模奴隶贸易从此开始，亚、非、拉美长期遭受西欧国家的殖民奴役。
E增进了地理知识，证明了地圆学F欧洲航运中心由地中海转移到大西洋沿岸，意大利沿海城市衰落，英、荷等国资本主义发展来起来。
文艺复兴与新航路的开辟的教学设计
《文艺复兴与新航路的开辟》的教学设计潢川县第三中学王瑞华教材分析：本课作为新授课型，有两个重点内容需要讲清楚。
其中文艺复兴要让学生懂得文艺复兴发生的原因，文艺复兴的实质和影响；新航路的开辟要让学生弄懂新航路开辟的原因，几位航海家的航海路线及结果，还要理解新航路开辟后对整个世界发展带来的影响。
学生分析：我所教授的几个九年级班的学生已经养成了良好的课前预习习惯，课堂上能够紧跟教师思路积极思考并回答老师预设的问题。
但是对历史人物和历史事件的把握还不够准确，需要引导他们学会正确评价历史人物和历史事件。
本课教学三维目标有：一，知识目标：记住文艺复兴时期代表人但丁达芬奇极其代表作品；记住哥伦布等航海家的名字极其航海路线；理解人文主义的含义及文艺复兴的实质。
二，能力和方法目标：在本课的学习过程中要引导学生分析文艺复兴时期的作品，培养学生对文学作品和绘画艺术作品的鉴赏能力；通过历史事件文艺复兴和新航路的开辟及主要人物的评价，培养学生运用科学的观点去评价历史事件及历史人物的能力。
三，要培养的情感价值观：通过本课历史的学习，要让学生理解：文艺复兴时期的作品中宣扬的反封建反神学的思想被称为先驱；而新航路的开辟是人类对大自然的斗争，它的成果使整个世界连接成一个整体，推动了世界的发展。
而这些事件的成功都需要杰出的人物所进行的伟大创新，从而鼓励学生树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念。
教学重点是：文艺复兴的内容和意义，新航路开辟。
教学难点是：文艺复兴的实质和人文主义。
教学方法：讲授法赏析法讨论法演绎法教学过程：首先布置学生根据导学案进行课前预习，勾画出本课学习重点。
导入新课：（多媒体课件展示达芬奇自画像）同学们知道这个人是谁吗？（学生回答）师:同学们都知道达芬奇是一位伟大的画家，他的作品闻名于世，那你知道他所生活的时代吗？你们可能知道探险家哥伦布发现美洲新大陆的故事，但你们知道是谁开始第一次环球航行的吗？下面就让我们一起穿越时光隧道回到那段历史中去重温文化巨人的巨作，重走探险家们走过的行程吧！（多媒体展示课题《文艺复兴与新航路的开辟》）（学生一起阅读本课的知识目标）记住文艺复兴时期代表人但丁、达芬奇极其代表作品；记住哥伦布等航海家的名字极其航海路线；理解人文主义的含义及文艺复兴的实质。
初中历史社会九年级《文艺复兴和新航路的开辟》导学案
文艺复兴和新航路的开辟（学习目标）1.知复述达•芬奇。
哥伦布的主要活动。
2.初步认识文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会道《神曲》，说出《最后的晚餐》的作者和艺术风格。
3.的产生的作用。
（自主学习）二文艺复兴的兴起的历史背景或原因：1.----------------------------------------------------------------------------------------------------------------14---15世纪，欧洲的生产技术有了明显的进步，商品经济得到发展。
-------------- 生产方式首先在意大利产生。
b5E2RGbCAP2. ---- 需要打破封建教会的精神统治。
.文艺复兴开始的时间: -------- 文艺复兴持续的时间：------三. ----------------------- 什么是文艺复兴？-------------- 世纪，意大利出线了提倡以-------------------------- 为中心、反对神权的------------思潮。
人文主义者借助于古代希腊、罗马的古典文化，开展反封建的 ----------- 运动，史称“文艺复兴”。
plEanqFDPw四、文艺复兴的代表人物：1、但丁：是文艺复兴的 ----- 他的代表作----- 冲击了教会的传统观念。
DXDiTa9E3d2、达•芬奇：他是文艺复兴的 ------- 代表作品有------- 和 ------ RTCrpUDGiT是世界美术史上的杰作。
3、哥白尼：波兰科学家，他提出了 -------- ，否定了教会维护的 ---------- ，5PCzVD7HxA奠定了近代天文学的基础。
五、新航路的开辟：1、新航路开的原因：西欧各国的统治者和形成中的资产阶级都渴望从东方获取 --------------------------- 。
而这时，东西方之间的交通要道被------------------- 扌空制，贸易受阻，西欧人开始探寻通往东方的新航路。
文艺复兴和新航路教案
文艺复兴和新航路教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(部编)人教版初中九年级历史上册《 第15课 探寻新航路》 优课教案_1
《探索新航路》教学设计一、教学目标（1）知识与能力：通过本课的学习，掌握文艺复兴时期但丁、达芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，进而使学生理解文艺复兴的本质。
掌握新航路开辟的过程，让学生了解新航路开辟的过程和影响。
（2）过程与方法：通过本课的学习，引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品和自然科学成就，培养学生透过现象看本质的能力。
通过对重大事件和主要人物的评价，提高学生全面评价历史问题的能力。
（3）情感态度与价值观：通过本课这时期的文艺作品和科技成就的学习，使学生认识：成功都是在不懈努力与坚持中取得的，鼓励学生树立敢于坚持实践，勇于开拓创新的信念和意识。
教学重点是：文艺复兴的实质和主要代表人物及其作品。
新航路的开辟的原因、过程及影响。
难点是：文艺复兴的实质。
因此这节课的教学过程，基本分为：导入、学习新课、总结，三个环节依次进行展示。
第一环节：导入新课问题导入，抛出问题大家知道《罗密欧和朱丽叶》的故事吗？有谁知道画家达.芬奇有什么著名作品吗？这些作品有一个共同历史事件背景，请大家在课本找到并圈出和这些有关的事件，由此点出本节课的第一部分-----文艺复兴事件由教师讲授世界史的历史分期，以及14世纪--17世纪下半叶地中海地区的大致发展情况。
并根据这一时期的作品，让学生畅谈自己的感悟，从中学习努力的重要性第二环节学习新课，分为两部分，一：文艺复兴。
二：新航路的开辟第一部分文艺复兴：在这一部分我将运用文艺复兴时期的成果，例如：著名画家达.芬奇、著名诗人但丁、著名文学家莎士比亚，他们三个伟大人物的的成长经历，以小故事的形式贯穿讲解，并运用多媒体展示他们在这一时期的优秀作品，进行讲述。
最后让学生4人为一小组，梳理文艺复兴事件发生的原因、过程、影响、核心、实质。
以教师问答的形式进行抽查，对于抽查情况及时点评，最后由教师利用表格知识梳理，以多媒体图片展示的方式，让学生限时背诵利用文艺复兴时期在天文学上的“地心说”与“日心说”之争的故事，并及时抛出问题：同学们既然从这里知道了太阳是宇宙的中心，那同学们知道地球是怎样被证实是椭圆形的吗？过渡到第二部分新航路的开辟第二部分新航路的开辟。
《第15课 新航路开辟》教学设计
环节一：自我研学、生成新知
总结归纳可以从可能性和必要性两方面入手，学生活动2
认真思考，积极讨论并回答。
通过教材内容，总结答题思路，有助于学生以学代练，提升答题能力。
7.板书设计
对全班同学共同进行讲解。
10.教学反思与改进
在本课教学的过程中，我主要从新航路开辟的原因、过程以及影响几个方面引导学生进行探究。
学生能够积极钻研教材，通过情景导入、自我研学、合作探究、归纳总结，课堂检测等几个环节，较好地完成了本课的教学任务。
不足之处在于学生绘制航海路线图时，动手能力较差。
学的活动
认真思考，积极讨论并回答。
7.板书设计
10.教学反思与改进
在本课教学的过程中，我主要从新航路开辟的原因、过程以及影响几个方面引导学生进行探究。
学生能够积极钻研教材，通过情景导入、自我研学、合作探究、归纳总结，课堂检测等几个环节，较好地完成了本课的教学任务。
不足之处在于学生绘制航海路线图时，动手能力较差。
文艺复兴和新航路的开辟教案
公开课教案《文艺复兴和新航路的开辟》教案教学目标知识与技能：1、理解文艺复兴的含义、实质和意义3、理解新航路开辟的原因和影响4、掌握新航路开辟的相关航海家及其成就过程与方法：1、培养学生对文学作品的鉴赏水平，提升学生用科学的观点客观评价历史问题的水平2、本课以探究性学习为主，由教师提出预设性问题引导学生实行思考情感态度与价值观：1、鼓励学生从小树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识2、使学生理解到新航路的开辟是人类与大自然的伟大斗争，新航路的开辟促动了世界市场的形成教学重点：文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程教学难点：人文主义的含义，文艺复兴的意义教学方法：自主学习法、合作交流法教具准备：历史挂图：《蒙娜丽莎》像、《新航路的开辟》路线图教学过程新课导入：展示蒙娜丽莎图片，播放影片《哥伦布》里的插曲《航行》，让学生从中获取达-芬奇和哥伦布两个历史人物的相关信息，领略到人类反封建神学，向自然挑战的无畏精神。
（课件出示课题，导入新课）一、文艺复兴（板书）要求学生阅读教材，自主学习依次完成以下各题1、教师问：文艺复兴产生的背景是什么？学生回答：（1）14世纪，资本主义生产关系首先在意大利兴起；（2）欧洲封建教会的精神束缚严重摧残了人们的思想和文化2、教师问：文艺复兴的主要思潮是什么？学生回答：人文主义。
教师讲解：人文主义是指以人为本，相信人的力量肯定人性，肯定现实生活，从人出发而不是从神出发看待问题具有鲜明的革命性和进步性3、如何理解文艺复兴的本质？学生回答：是反封建、反神学的资产阶级文化运动。
4、文艺复兴时期的代表人物有哪些？学生很容易从教材上找到是但丁和达-芬奇，同时应明白但丁是意大利文艺复兴同时也是欧洲文艺复兴的先驱，他是旧时代走向新时代的第一位诗人，他的代表作有《神曲》。
拓展：通过阅读教材第43页小字部分，理解但丁作品是怎样体现人文主义精神的。
（教师过渡）同学们听到过达-芬奇画鸡蛋的故事吗？就是这样一个执着的孩子后来成为意大利卓越的画家，文艺复兴时期的又一位文化巨人。
文艺复兴与新航路的开辟教学案例
文艺复兴与新航路的开辟教学案例文艺复兴与新航路的开辟教学案例教材分析：本课涉及到文艺复兴和新航路开辟两个问题，看似简单，但每个问题都要讲清楚来龙去脉。
文艺复兴要让学生弄清楚它的原因、表现和意义，新航路的开辟要讲清楚它开辟的原因、路线以及对世界的影响。
学情分析：所教授的九年级4班共有学生26人。
这个班的学生绝大多数能够配合老师，跟着老师的思路走。
但基础较差，分析历史问题的能力还有欠缺，上课主动回答问题这方面做得不够。
教学目标一识记与理解记住文艺复兴时期早期代表人物但丁和达.芬奇的名字及其代表作；掌握航海家哥伦布等人的名字和新航路的路线；理解人文主义的含义、文艺复兴的意义和新航路开辟的影响。
二能力与方法通过本课的学习，引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、绘画作品，培养学生对文学作品和绘画艺术的鉴赏能力；通过对文艺复兴、新航路开辟等重大事件和主要人物的评价，提高学生用科学的观点客观评价历史问题的能力。
三情感态度与价值观学习新航路开辟的历史，使学生认识到：新航路的开辟是人类对大自然的伟大斗争，新航路开辟的成功，促进了各国的交流，推动了历史发展的进程，改变了世界的面貌。
理解文艺复兴时期文艺作品所体现的反神学、反封建的精神，从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理、勇于开拓创新的信念和意识。
教学重点和难点重点文艺复兴的主要内容和意义，新航路的开辟。
难点文艺复兴的'本质和人文主义。
教学过程畅销书《达.芬奇密码》电影《环球旅行180天》导入讲授新课：简介文艺复兴的背景：复兴是针对古希腊的文化被封建神学取代而言的。
随着欧洲资本主义的兴起，尤其是意大利的资本主义发展迅速，资产阶级在意识形态方面开始了反封建的斗争。
引导学生思考并回答：为什么文艺复兴首先在意大利兴起？（一）文艺复兴1、什么是文艺复兴？（名词、时间、性质）从14世纪到16世纪兴起的反封建、反神学的资产阶级思想文化运动。
本质：（反封建、反神学）内涵：以人为本、肯定人性、肯定现世生活）学生举例理解。
文艺复兴与新航路的开辟优秀教案
文艺复兴与新航路的开辟优秀教案文艺复兴与新航路的开辟【教学目标】一、识记与理解识记文艺复兴时期早期的代表人物但丁和达.芬奇及其代表作；识记开辟新航路的航海家哥伦布等人的名字和新航路的路线；理解人文主义的含义、文艺复兴的意义和新航路开辟的影响。
二、能力与方法通过本课的学习，引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品，培养学生对文学作品和绘画艺术的鉴赏能力。
通过对重大时间和主要人物的评价，提高学生用科学的观点客观评价历史问题的能力。
三、情感态度和价值观学习新航路开辟的历史，使学生认识：新航路的开辟是人类对大自然的伟大斗争，新航路开辟的成功，促进了各国的交流，推动了历史发展的进程，改变了世界形式；文艺复兴时期文艺作品反神学、反封建的精神，从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理、勇于开拓创新的信念和意识。
【教学重难点】重点：文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程。
难点：人文主义的含义，文艺复兴的意义。
【教学过程】新课导入：播放影片《达·芬奇密码》片头和电影《哥伦布》里的插曲《航行》，让学生从中获取达·芬奇和哥伦布两个历史名人的有关信息，教师寻机过渡)达·芬奇和哥伦布都生活在14至16世纪欧洲封建社会渐趋衰落、资本主义萌芽发展、世界正在发生剧变的时期。
在神学笼罩的黑暗统治中，思想文化的巨人向愚昧和无知发起了挑战；在惊涛骇浪的大海上，勇敢的探险者找到了沟通世界的新路；腐朽的封建城堡在风雨中动摇，资本主义的新时代即将到来。
通过本课的学习，你将会感受到新时代到来前夜欧洲思想文化变革的蓬勃朝气，领略到人类反封建神学、向自然挑战的无畏精神。
（课件出示课题，引入新课）学习新课：（教师过渡）14世纪前后，随着手工工场的出现，资本主义生产关系在意大利产生，并得到初步发展。
但欧洲仍处在封建教会的黑暗统治下，封建神学统治者人们的精神世界。
随着资本主义生产关系的产生发展，新兴资产阶级掀起了反封建反神学的思想解放运动，他们打着“复兴古典希腊罗马文化”的旗号，宣传资产阶级思想文化，这就是文艺复兴运动。
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板书设计
原因：
新航路的开辟 条件：经过Fra bibliotek四位航海家及其贡献
影响：①②③
教学反思
学生是教学活动的主体，主要参与者。本节课上，我尝试根据教学内容设计问题，通过任务驱动，引导学生进行自主学习，协作交流，最终完成学习任务。
请回答：(1)“在神学笼罩的黑暗中，思想文化的巨人向愚昧和无知发起了挑战”开始于哪个国家?其核心思潮是什么?
(2)“在惊涛骇浪的大海上，勇敢的探险者找到了沟通世界的新航路”指的是哪一历史事件?请列举四名“勇敢的探险者”。
二、课堂小结：这节课你学到了些什么？
学生读题，思考，教师点名让学生回答相关问题。
教学准备
教师研读课标与教材，撰写教案，收集新航路开辟的相关图片资料，制作含视频的多媒体课件。
教学过程
导学内容设计
师生活动过程
激趣导入
明确目标
1.课前播放音乐《sailing 》（航行），直接出示课题。
2.教师提问：
探寻新航路——探寻是什么意思？新航路？要探寻一条通往哪里的航海路线？
3.出示本科学习目标：
A.新航路开辟 B.早期殖民扩张
C.火车、轮船的发明 D.电话电报的使用
3.邮票中的历史:这张邮票以哥伦布航海为主题，是为了纪念他（ ）
Ａ.最先到达非洲南端 Ｂ.发现了美洲
Ｃ.开辟了到达亚洲的航路 Ｄ.完成了环球航行
4.有一本名为《归来没有统帅》的传记，记述欧洲航海家环球航行的事迹，其主人公肯定是（ ）
情感态度价值观
探寻新航路的历程是人类对大自然的伟大斗争，通过感受和学习欧洲探险家们勇于进取的开拓精神，从而鼓励学生树立勇于开拓创新的信念和意识。
重点
新航路开辟的原因；哥伦布“发现”新大陆；新航路开辟的过程。
难点
正确认识和评价新航路开辟的影响。
重点难点突破方法
通过自读教材、观看视频、图表资料，小组交流等方式，加深学生对新航路开辟史实的理解。通过合作探究、精讲点拨，图表导学等方法让学生感受欧洲探险家们勇于进取的开拓精神。
2.小组合作完成下列表格。
时间
航海家
支助国
到达地点
航海成就
三、自主学习，合作探究 （三）
1.结合所学知识，比较哥伦布等人的航海与中国郑和的远航，小组合作完成下列表格。
哥伦布等人的航海与中国郑和的远航
人物
郑和
哥伦布
达伽马
航海成就
国家
比较结果
目的
性质
时间
次数
人物
郑和
哥伦布
达伽马
航海成就
人数
船数
船只大小
到达范围
课题
第15课《探寻新航路》
执教者
课时
1
周次
序号
教学目标
知识目标
了解探寻新航路的原因；知道哥伦布“发现”美洲，麦哲伦船队全球航行等基本史实；初步理解新航路开辟的世界意义。
能力目标
识读地图《新航路的开辟》；归纳完成有关新航路开辟情况的表格；补充与哥伦布、麦哲伦和新航路开辟意义相关的图文资料，通过研读、分析比较、问题探究等方式来加深理解，提升认识。
影响
学生自主学习课文相关内容，观看视频，小组交流，结合所学完成不同的学习任务。
展示反馈
构建网络
1.新航路开辟的影响：
①促进了欧洲资本主义的产生和发展；
②把世界连为一个整体；
③引发了西欧人殖民掠夺的狂潮。
1.自学课文74页的内容。
2.根据课文内容和视频分析新航路开辟的影响。
拓展训练
反思升华
1、基础过关
学生聆听音乐，齐读课题，理解题目的意思，激发学生的探究新知的欲望，直接进入新课学习。
自主探究
合作解疑
一、自主学习，合作探究 （一）
1.学生自学课文70—71页“探寻新航路的热潮”。
2.根据课文内容和视频分析新航路开辟的原因有哪些？
3.开辟航路的条件有哪些?
二、自主学习，合作探究 （二）
1.自学课文72—73页“哥伦布发现美洲、麦哲伦船队全球航行”两部份的内容。
1.14—16世纪，世界历史发生着深刻而巨大的变化，一个崭新的时代即将到来，下列事件为新时代的到来创造条件的是（ ）
①文艺复兴运动 ②英国资产阶级革命 ③新航路的开辟 ④法国大革命
A．①② B．②③ C．①③ D．③④
2.“公元1500年前后的地理大发现，拉开了不同国家相互对话和相互竞争的历史大幕。”“地理大发现”是通过下列哪一活动实现的（ ）
A.迪亚士 C.达·伽马 B.哥伦布 D.麦哲伦
5.阅读下列材料，回答问题。材料:14-16世纪，随着西欧封建社会的囊落和资本主义的萌芽，世界正在发生巨变。在神学笼早的黑暗中，思想文化的巨人向愚昧和无知发起了挑战;在惊涛浪的大海上，勇敢的探险者找到了沟通世界的新航路，腐朽的封建城堡在风雨中动摇，资本主义时代即将到来。