金融会计本科人才培养问题探讨

岳 龙
（ 东金 融 学院会 计 系 ， 东广 州５ ０ ２ ） 广 广 ２ ５ １
摘 要 ：提 高 高 校 人 才培 养 质 量 关 键 在 于 明确 专 业 人 才培 养 的 目标 定 位 和 创 新 培 养模 式 。本 文 从 金 融本 科 院校 培 养 会 计 人 才 的 目标 定 位 入 手 ， 金 融会 计 人 才 培 养 目标 规格 、 对 培 养模 式及 措 施 等进 行 了探 讨 。 关 键 词 ： 计 人 才 ； 养 目标 ； 融特 色 会 培 金 中 图分 类 号 ：６２ Ｇ４． ０
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金 融 会 计 本 科 人 才培 养 问题 探 讨
用 能 力较 强 、 有一 定 职业 素养 和创新 精 神 的应用 型人 才 。 具 会 计本 身 是一 门应 用性 学科 ，培 养应 用 型本科 人 才是会 计本 科教 育 面 向 社 会需 求 的客 观要求 ， 加强 培养应 用 型会 计人 才 ， 仅 能满 足越来 越 多 的社会 不 需求 ， 而且 能 真 正提 高会 计 人才 培 养质 量 、 决 会计 毕业 生 “ 销 对 路 ” 解 适 问题 ．
能 ， 过个 体 自身 的认识 和 实践 ， 成 自己 的基本 品 质 。 通 养 素质 包括 政 治思 想素 质 、 学 文化 素 质 、 务 素质 和 身心 素 质 。 科 业 知识 、 力 、 质三要 素 是 辨证 统一 能 素 的 ， 识是 能 力 和素 质 的载 体 ， 有 丰 富的 知识 ， 不 可 能有 较 强 的能 力 和较 知 没 就 高 的素 质 ； 富 的 知识 可 以促进 能力 的增 强 ， 强 的能 力 可 以 促进 知识 的获 丰 较
收 稿 日期 ： ０ １ ０ — １ ２ １— ６ ０
作者简介 ： 岳 龙 （９ ３ ） 男 ， 龙 江 哈 尔 滨 市 人 ， 东 金 融 学 院 会 计 系教 授 。 １６ 一 ， 黑 广
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金 融会 计 本 科 人 才培 养 问题 探 讨
取 ， 素质 可 以促 进 知 识 和 能力 的进一 步扩 展 和 增 强 ， 进 知识 和 能力 更 好 高 促
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境 界 。会 计 人员 才能 真正 以其创 造性 的 实践 活动 圆满地 实 现现代 会计 的全 高等会 计 教育 的总体 目标 是 培养 高层 次 的会 计 人才 。但从 我 国高 等会计
面管 理职 能 ， 其真 正成 为 “ 使 会计 人才 ” 。
教育 划分 的专 科 、 科 和研究 生 的三个 层 次上看 ， 计专科 教 育 目标 应该 定位 本 会 于会 计技 能教 育 ， 计研 究生 教育 应重 点 培养会 计科 研 能力 和会计 理论 素养 。 会 会计 本科 教育 目标应 该 定位 于高 级应 用人 才能 力和 素质 的培 养 ，既注 重 系统 理论 知识 教学 ， 又具 备 较强 的实 际操作 能 力 。 同时注 重理 论知 识 和业务 能力 的 培养 。对 学生 的知识 、 能力 与素 质三要 素 给予 同等 程度 的重 视 ， 厚基 础 ， 即“ 强 能力 ， 素质 ” 高 。厚 基础 ， 要求 理论 知识 的 系统性 ； 能力 ， 求专业 能 力 、 应 强 要 适 能力 、 创新 能 力 、 持续 发展 能力 的统 一 ： 可 高素 质 ， 求专 业素 质 与人文 素质 的 要 统一 。厚 知识 是基 础 ， 强能力 是 核心 ， 高素 质是 目标 。 （ ） 二 立足 应 用型本 科 院校 办 学定位 。 养具有 创新 精神 专 门人 才 培 “ 育 规 划 纲 要 ” 出 ， 建 立 高 校 分 类 体 系 ， 导 高 校 合 理 定 位 ， 服 教 指 要 引 克 同质 化倾 向 ， 成 各 自的办 学 理 念 和风 格 ， 形 在不 同层 次 、 同领 域 办 出特 色 ， 不 争 创 一 流 。不 同 类 型 、 同层 次 的大学 培 养 的人 才 。 社 会 人 才结 构 中所 处 不 在 位置不同 ， 这也 是 不 同大学 的特 色 。研 究 型 大 学 主要 培养 的是 精 英 人 才 。 一 般 本 科 院校 绝 大 多 数都 属 于 教学 型大 学 ．在 人 才培 养 规 格 上 应该 定 位 于培
胡锦 涛 总 书记 在 庆祝 清 华 大学 建 校 １０周 年大 会 上 的讲 话 中强 调 指 出 ： ０ “ 面提高高 等教育 质量 ， 须大力 提升人 才培养 水平 。 进入 “ 全 必 ” 十二 五” 时期 ， 新 高等 教育 的 改革将 面 临着 更大 的机 遇 和更严 峻 的挑 战 ，提高 人才 培养 水平 将 是全 面提 高 高等教 育 质量 的核 心任 务 ，其 中最重 要 的 问题 是 对本科 教 育人 才
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文 献 标 识 码 ： Ａ
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文 章编 号 ：６３６０ （０ １Ｏ—０５０ １７ —８Ｘ ２ １）３００— ８
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发展 ． 是面 向生 产 、 设 、 建 管理 、 服务 一线 的高级应 用 型人 才为 目标 定位 的高 等 教育 。 着重 承担 面 向职业 世界 培养 应用 型技 术人 才 的使命 和任 务 ， 以本 科 系统 知识 教学 和学 生应 用能 力培 养为 主导 ， 强调 学 用结合 、 做结 合 、 学 学创结 合 ， 以 产学 研合 作教 育 为主要 的 培养方 式 ， 积极 为地 方经 济建 设 和行业 发展 服务 ， 它 所 培养 的人 才是 能够熟 练 运用 知识 ， 解决 生产 实 际问题 ， 适应 社 会多样 化 需要 的应用 型与 知识 型人 才 。即致 力于 培养 综合 素质 较高 、 学科 专 业基础 扎 实 ， 应
造 “ 越点 ” 在特 色上 创建 “ 卓 ， 高水 平 ”用 特色 去推 动学 校 的整体 实力 提高 和办 。
学 水 平攀 升 ， 造性 地走 出一条 “ 创 大金 融 ” 特色 的行 业性 办学 道路 。 金融 学 院作 为地 方 性 、 行业 性 的本科 院校 ， 须坚 持 把 满足 地 方性 、 业 必 行 性 的社 会需 求 ， 富有金 融个 性 特色作 为 人才 培养 着力 点 。 与 金融 学 院人才 培养 目标应 面 向集 中于 现代 金融 服务 业相 关 的产 品开 发运用 、 产现 场管 理 、 营 生 经
Hale Waihona Puke 决 策 分析 等 方面 ， 足金 融 行业 ， 立 突显 出“ 金融 ” 才 特 色 ， 大 人 力争 把 自己打 造
成 服务 地方 发展 的金 融 人才 培养 和培 训基 地 。
从 会计 学专 业在 金 融学 院 的发展定 位 上看 ，会 计学 专业 也必 须依 靠金 融 学 院 的优 势龙 头专 业 ， 靠本 校 自身 的优 势 金融 师 资 、 学特 色 定位 ， 出会 依 办 突 计 人才 培养 的金 融特 色 ， 对会 计人 才培 养 注重金 融 行业 的特 殊需求 ． 知识 结 对 构 的构 造更 注重 于金 融学 科 的交叉 ， 别是 银行 、 险 、 券行 业经 营 知识 、 特 保 证 投 资理 财 、 金融 资本 市 场等学 科 知识 的融 合 ， 以期在 更好 地满 足 金融行 业对 会计 人才 的专 属需 求 的 同时 ， 金 融学 院 的会计 学专 业 ， 本地 区同级 高校 中获得 使 在 比较 优势 ， 得错位 超 常规 发展 。 取
地 发 挥作 用 。
从 会计 人 才所 需知 识 、 力 、 质 的梯 度结 构 看 ， 计人 才无 疑 不 同 于一 能 素 会 般 会计 工作 者 ， 两者属 于 不 同层 次 。在一 般层 次上 ， 为一 名合 格 的专职会 计 作 人员 ， 必须 基 本从 事会 计 工作 的基本 业 务知 识 和 技能 ， 些 知识 和 技 能 ， 般 这 一 由会计 工作 特定 主体 的业 务实 践过 程所 规定 的 。也是 会计 人才 知识 结构 的专
有 良好 的金融 行业 办学 传统 与 优势 。 升本 后 ， 金融 学 院必须 继续 发挥 金融 特色
学科 优 势 ， 断 从 办 学指 导 思 想 、 风 学 风 建设 、 科 专业 建 设 、 才培 养 模 不 校 学 人
式、 科学 技术 研 究 和大 学文 化 建设 等 方 面去 寻 求特 色 ， 炼 特色 ． 特 色上 打 凝 在
２ １ 年 第 ３期 ０１ 总 第 １５期 ０
上 海 金 融学 院 学 报
Ｊｕ ｎ ｌｏ ｈ ｎ ｈ ｉＦｎ ｎ ｅ Ｕｎｖ ｒｉ ｏ ｒａ ｆＳ ａ ｇ ａ ｉａ ｃ ｉｅｓｔ ｙ
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金融会计本科人才培养问题探讨
识 和 相关 专 业知 识 。 力 是在 掌握 了一定 知识 的基 础上 经 过培 养和 锻炼 形成 能
的 ， 要包 括 获 取 知识 的 能力 ， 主 运用 知 识 的能力 、 应 能 力 和创 新 能 力 ， 中 适 其 创 新 能力 的培养 是本 科 应 用 型教 育 的关 键 。 素质 是 把从 外 在 获得 的知识 、 技
培养 目标 和培 养模 式 的创新 。
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金 融 本 科 院校 设 计 会 计 人 才 培 养 目标 的基 本 立足 点
（ ） 一 立足 会计 人 才素 质要 求 ， 培养 “ 厚基 础 ， 能力 ， 素质 ” 门人 才 强 高 专
知识 、 力 、 质是 构 建人 才 培 养 目标 规 格不 可 或 缺 的 “ 能 素 三要 素 ” 知识 。 是认 识 客 观 事 物 和客 观 规 律 的积 累 ， 知识 主要 包 括 文 化 基础 知 识 、 专业 知 本
必 将成 为我 国高校本 科 会计 教育 改革 的基 本取 向。
（ ） 三 立足金 融行 业 ， 出和 体现会 计人 才培养 的金 融特 色 突 “ 经过 ｌ 的实 践 ，高等 教 育界对 行 业特 色型 大学 的改 革发 展正 形成 两 ０年 项 基本 共识 ： 是行 业特 色 型大学 在 中 国特色 高等 教育体 系 中 占有 重要 地位 ． 一 在 促进 经济 社会 发展 方 面发挥 着 不可 替代 的作 用 。二是 特色 型大 学要 坚持走 特 色发 展道 路 。 这两项 基 本共识 ， 为进 一步 促进 行业 特色 型大 学高 校 的改革发 展 打下 了坚 实 基础 。” 随 着经 济社 会 的发展 。 特色 ” “ ① “ 与 质量 ” 已成 为我 国高 等 教育 改革 发 展 的主旋 律 。特色 是 手段 ， 质量 是 目标 ， 了特 色 ， 校发 展才 有 学 能 上水平 。特色 的 内涵体 现在 独特 性 、 优质 性 、 史性 、 定性 、 历 稳 社会 性 和发展 创新 性上 。 准 自己在 整个 中国高 等财 经教 育 系统 中的位 置 ， 找 分析 自身 的行业 传统 与优 势 。 充分 挖掘 自身 的历 史 办学 资源 ． 日益激 烈 的竞争 中拓 展发 展空 在 间， 是财 经类 院校 取得 良好 发展 的必 要条 件 。 国内几家 金融 学 院 。 前身 均属 于人 民银 行所 属 的金融 高 等专科 学校 ． 其 具
养 应 用 型人 才 。
按 照分类 指 导 的原 则 ．应用 型 本科 教育 有别 于理 论型 本科 教育 和高 职高
专 的 实用技 术 型教育 。应 用型 本科 教育 是我 国高 等教 育 由精英 教育 向大众化
教 育转 变形 成 的必然选 择 。 用型 本科 教育 是培 养知 识 、 应 能力 和素 质全 面协 调
业 基 础和核 心 。从更 高层 次看 ， 系统把握 会计 专业 学科 的理 论 知识 和技 能 ， 并
能较 全面地 掌握 特定 会计 主体 所从 事 的各种 业务 经 营知识 ，把 握必 要 的横 向 渗透 知识 ，则 是作 为会计 人才 所应 追求 和 达到 的理 想境界 。因为 只有达 到这