数学北师大版二年级下册小蝌蚪的成长 教学设计
二年级下册数学优秀教学设计含反思-《小蝌蚪的成长》北师大版(2023秋)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与小蝌蚪成长相关的实际问题，例如：“小蝌蚪每天的成长变化是如何的？”
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你们认为统计图表在生活中的哪些方面有作用？”
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
（3）数据分析数据背后的深层次规律。
突破方法：教师提出具有启发性的问题，引导学生从不同角度分析数据，发现数据之间的关联性，培养学生的数据分析思维。
（4）数学语言表达的准确性：学生在描述统计图表时可能存在表达不清、逻辑混乱等问题，影响数学思维的展现。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的数据收集实验。学生将观察小蝌蚪的成长过程，并记录数据，然后尝试将这些数据整理成统计图表。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘制的统计图表。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“统计图表在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.在教学中更多关注学生的个体差异，对学习困难的学生给予更多指导和鼓励；
3.培养学生的数学表达能力，通过多种形式的练习，提高他们的逻辑思维和口头表达能力；
4.注重课后反思，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学质量。
二年级数学下册教案-5 小蝌蚪的成长-北师大版
二年级数学下册教案5小蝌蚪的成长北师大版教案内容：一、教学内容今天我要向大家介绍的是北师大版二年级数学下册的第五章内容：“小蝌蚪的成长”。
这部分内容主要围绕小蝌蚪的生长过程，通过观察和比较，让学生理解和掌握长度单位，并能够进行简单的长度计算。
二、教学目标1. 理解长度单位的概念，掌握厘米和毫米的换算关系。
2. 能够用尺子准确测量物体的长度，并进行简单的计算。
3. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握长度单位的概念和换算关系，能够用尺子准确测量物体的长度。
难点在于学生对长度单位的理解和换算关系的掌握。
四、教具与学具准备1. 小蝌蚪的生长图片2. 尺子3. 练习册五、教学过程1. 实践情景引入：我会向学生们展示小蝌蚪的生长图片，让他们观察并描述小蝌蚪的生长过程。
2. 知识讲解：我会用尺子举例，向学生们解释长度单位的概念，并讲解厘米和毫米的换算关系。
3. 例题讲解：我会用一张小蝌蚪的生长图片，让学生们用尺子测量小蝌蚪的长度，并用厘米和毫米表示。
4. 随堂练习：我会给学生们发放练习册，让他们按照要求测量和计算不同物体的长度。
六、板书设计板书设计如下：小蝌蚪的成长长度单位：厘米、毫米换算关系：1厘米 = 10毫米七、作业设计作业题目：1. 用尺子测量你的铅笔长度，并用厘米和毫米表示。
2. 请用尺子测量你的书本长度，并用厘米和毫米表示。
答案：1. 铅笔长度：15厘米（或150毫米）2. 书本长度：20厘米（或200毫米）八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对长度单位的概念和换算关系有一定的理解，但在实际操作中还存在一些困难。
在课后，我将继续加强对学生们的辅导，帮助他们更好地理解和掌握知识点。
拓展延伸：学生们可以尝试自己设计一个测量工具，用它来测量日常生活中的物体长度，并记录下来。
这样既能提高他们的动手能力，也能让他们更好地理解和应用所学的知识。
重点和难点解析一、长度单位的概念和换算关系长度单位是数学中的基本概念之一，学生们需要理解和掌握长度单位的概念，以及不同长度单位之间的换算关系。
二年级下册数学教案-5.5小蝌蚪的成长-北师大版
二年级下册数学教案5.5小蝌蚪的成长北师大版今天我们要学习的是二年级下册数学教案中的第五部分第五节——小蝌蚪的成长，这是北师大版教材的内容。
一、教学内容我们将会学习小蝌蚪的成长过程，包括小蝌蚪出生后的大小变化，以及它们如何慢慢变成青蛙。
这一章节的内容主要是帮助学生理解生物的生长和变化过程，以及培养他们观察和记录的能力。
二、教学目标通过这个章节的学习，我希望学生们能够理解生物的生长变化，学会观察和记录，并且能够用数学的方式表达和理解这些变化。
三、教学难点与重点重点是小蝌蚪的成长过程和生物的生长变化。
难点是如何引导学生用数学的方式去表达和理解这些变化。
四、教具与学具准备我会准备一些小蝌蚪的图片，以及一些记录用的表格。
学生们需要准备一本笔记本，用来记录观察到的信息。
五、教学过程六、板书设计板书设计将会包括小蝌蚪的成长过程，以及如何用数学的方式表达和理解这些变化。
七、作业设计作业题目：请学生们观察一种他们熟悉的生物，记录下它的生长变化，并用数学的方式表达和理解这些变化。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思学生们对本节课的理解和掌握情况，根据他们的表现，我会进行适当的辅导和拓展。
同时，我也会鼓励学生们在生活中多观察和记录，培养他们的观察和记录能力。
这就是我对于二年级下册数学教案中第五部分第五节——小蝌蚪的成长的教学设计和思考。
重点和难点解析在这个教案中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
小蝌蚪的成长过程和生物的生长变化是本节课的核心内容，这是学生们需要理解和掌握的重点。
如何引导学生用数学的方式去表达和理解这些变化，是本节课的教学难点。
对于小蝌蚪的成长过程和生物的生长变化，我会通过展示小蝌蚪的图片和引导学生观察和记录小蝌蚪的大小变化，来帮助学生们理解和掌握这个概念。
我会让学生们观察小蝌蚪出生后的大小变化，以及它们如何慢慢变成青蛙。
通过这个过程，学生们可以理解生物的生长和变化过程，并且培养他们观察和记录的能力。
二年级下册数学优秀教学设计-《小蝌蚪的成长》北师大版(2023秋)
五、教学反思
今天我们在《小蝌蚪的成长》这节课中，一起探索了小蝌蚪成长过程中的数量变化，学习了如何用条形图来表示数据。在教学中，我发现学生们对这种生动有趣的主题非常感兴趣，他们积极观察、记录，并尝试用图表来展示数据。这一点让我感到很欣慰，因为兴趣是学习的最好老师。
-利用图片、视频等资源，引导学生观察小蝌蚪的成长过程，激发学生的兴趣。
-提出问题：“小蝌蚪的数量是如何变化的？”引导学生思考。
2.新课内容（20分钟）：
-通过小组合作，让学生观察、记录小蝌蚪成长过程中的数量变化。
-引导学生用条形图表示小蝌蚪数量的变化，帮助学生理解图表的构成和使用。
-指导学生分析数据，发现小蝌蚪数量变化的规律。
-在小组合作中，教师要关注每个学生的参与程度，合理分配任务，确保每个学生都能在合作中发挥自己的优势，克服个体差异带来的困难。
，以下为《小蝌蚪的成长》的详细教学设计。
一、教学内容
《小蝌蚪的成长》选自北师大版二年级下册数学教材第六单元“数据与信息”的第一课时。教学内容主要包括：认识小蝌蚪的成长过程，通过观察图片和数据，了解小蝌蚪从孵化到变成青蛙的过程；学习使用简单的图表来表示数据，例如用条形图表示小蝌蚪数量的变化；培养收集、整理、分析数据的能力，激发学生对数据的敏感性，从而提高学生的数据分析观念。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的数据分析观念、数学思维能力及合作交流能力。通过探索《小蝌蚪的成长》这一主题，让学生能够：1.理解并描述小蝌蚪成长过程中的数量变化，培养数据分析与处理的能力；2.利用图表整理数据，发现数据背后的规律，提高数学推理和解决问题的能力；3.在小组合作中，学会倾听、表达与交流，培养团队协作意识，增强沟通能力。
新北师大版小学二年级数学下《小蝌蚪的成长》教学设计教案优秀教案
新北师大版小学二年级数学下《小蝌蚪的成长》教学设计教案优秀教案一、教学目标1.让学生通过观察、操作，认识小蝌蚪的成长过程，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2.引导学生运用数学方法记录小蝌蚪的成长数据，培养学生的数据意识和统计观念。
3.培养学生合作交流、分享成果的良好习惯，激发学生对自然和数学的兴趣。
二、教学重难点1.重点：认识小蝌蚪的成长过程，学会用数学方法记录成长数据。
2.难点：引导学生运用统计方法分析小蝌蚪的成长过程，培养学生的数据分析能力。
三、教学过程（一）导入新课1.教师出示小蝌蚪图片，引导学生观察小蝌蚪的特点。
2.学生分享自己了解的小蝌蚪成长过程。
（二）自主学习1.教师发放小蝌蚪成长记录表，引导学生观察小蝌蚪的成长过程。
2.学生分组讨论，记录小蝌蚪的成长数据。
3.各小组分享记录的数据，教师点评并指导。
（三）探究活动1.教师引导学生思考：如何用数学方法表示小蝌蚪的成长过程？2.学生分组讨论，尝试用统计方法表示小蝌蚪的成长过程。
3.各小组分享自己的统计方法，教师点评并指导。
4.教师出示小蝌蚪成长统计图，引导学生观察并分析。
（四）课堂小结2.学生分享自己的收获和感受。
四、课后作业1.观察家里的小动物成长过程，用数学方法记录并分析。
2.与家长分享本节课所学内容，交流自己的感受。
五、教学反思本节课通过引导学生观察小蝌蚪的成长过程，让学生运用数学方法记录和分析数据，培养了学生的观察能力、动手操作能力和数据分析能力。
在教学过程中，注重学生的合作交流，激发学生对自然和数学的兴趣。
但教学过程中仍存在不足，如部分学生对统计方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导和训练。
重难点补充：教学重点：1.教师提问：“同学们，你们知道小蝌蚪是如何成长的吗？”引导学生回答，然后展示小蝌蚪成长的不同阶段图片，帮助学生直观理解。
2.教师边展示成长记录表边解释：“我们如何记录小蝌蚪的成长呢？我们可以记录它的身体长度、体重和生长天数。
二年级下数学教学设计-小蝌蚪的成长-北师大版
二年级下数学教学设计小蝌蚪的成长北师大版作为一名资深的教师，我对于二年级下数学教学设计有着丰富的经验。
下面是我根据“小蝌蚪的成长”这一课题，北师大版教材的设计。
一、教学内容本节课的教学内容涉及到教材第二章第四节“小蝌蚪的成长”。
主要内容包括小蝌蚪的生长过程，以及它们在不同阶段的外观特征。
通过观察和描述小蝌蚪的成长过程，让学生们了解动物的生长变化，并能够用数学语言进行简单的描述。
二、教学目标1. 了解小蝌蚪的生长过程及其外观特征。
2. 能够用数学语言描述小蝌蚪在不同阶段的数量变化。
3. 培养学生的观察能力和数学思维。
三、教学难点与重点重点：小蝌蚪的生长过程及其外观特征。
难点：如何用数学语言描述小蝌蚪在不同阶段的数量变化。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、小蝌蚪的生长图片、数学表格。
学具：学生手册、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入：通过多媒体课件展示小蝌蚪的生长过程，引导学生关注小蝌蚪的外观变化。
2. 讲解小蝌蚪的生长过程：引导学生观察图片，讲解小蝌蚪从孵化到成蛙的过程，以及它们在不同阶段的外观特征。
3. 数学活动：让学生根据小蝌蚪的生长过程，用数学语言描述小蝌蚪在不同阶段的数量变化。
例如，孵化后的第一天，小蝌蚪有10只；第二天，它们的数量增加到20只，等等。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何用数学语言描述小蝌蚪的生长过程。
每组选择一个阶段，用数学语言进行描述，并展示给其他小组。
5. 随堂练习：让学生根据小蝌蚪的生长过程，完成练习册上的相关题目。
六、板书设计板书设计如下：小蝌蚪的成长过程1. 孵化：10只2. 第一天的变化：20只3. 第二天的变化：30只4.七、作业设计作业题目：1. 根据小蝌蚪的生长过程，用数学语言描述它们在不同阶段的数量变化。
答案：1. 小蝌蚪在孵化后的第一天有10只，第二天增加到20只，第三天增加到30只，等等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生们通过观察小蝌蚪的生长过程，用数学语言描述了它们在不同阶段的数量变化。
小蝌蚪的成长(教案)2023-2024学年数学二年级下册 北师大版
小蝌蚪的成长（教案）2023-2024学年数学二年级下册北师大版教学内容：本节课的教学内容是小蝌蚪的成长，通过小蝌蚪的成长过程，引导学生理解生命成长的过程和规律。
教学内容包括小蝌蚪的成长过程、生命成长的规律、观察和描述小蝌蚪的成长过程等。
教学目标：1. 学生能够理解小蝌蚪的成长过程和生命成长的规律。
2. 学生能够观察和描述小蝌蚪的成长过程，并能够用自己的语言进行表达。
3. 学生能够通过观察和描述小蝌蚪的成长过程，培养观察力和表达能力。
教学难点：1. 小蝌蚪的成长过程和生命成长的规律的理解。
2. 观察和描述小蝌蚪的成长过程的能力培养。
教具学具准备：1. 教师准备PPT，展示小蝌蚪的成长过程和相关图片。
2. 学生准备观察记录表，用于记录小蝌蚪的成长过程。
教学过程：1. 引入：教师通过PPT展示小蝌蚪的成长过程，引导学生观察和思考小蝌蚪的成长过程。
2. 新课导入：教师讲解小蝌蚪的成长过程和生命成长的规律，引导学生理解小蝌蚪的成长过程。
3. 观察活动：学生分组观察小蝌蚪的成长过程，并记录在观察记录表上。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 分享交流：学生分组分享观察和记录的小蝌蚪的成长过程，教师进行点评和总结。
5. 总结提升：教师通过PPT总结小蝌蚪的成长过程和生命成长的规律，引导学生进行思考和总结。
板书设计：1. 小蝌蚪的成长过程：受精卵→蝌蚪→长出后肢→长出前肢→变成小青蛙。
2. 生命成长的规律：生命成长的过程是有序的，每个阶段都有其特点和规律。
作业设计：1. 观察和描述小蝌蚪的成长过程，并用自己的语言进行表达。
2. 思考和总结生命成长的规律，并用自己的语言进行表达。
课后反思：本节课通过观察和描述小蝌蚪的成长过程，引导学生理解生命成长的过程和规律。
在教学过程中，学生积极参与观察和描述小蝌蚪的成长过程，并能够用自己的语言进行表达。
通过本节课的学习，学生对生命成长的过程有了更深入的理解和认识。
在今后的教学中，可以进一步引导学生观察和思考其他生物的成长过程，拓宽学生的知识视野。
二年级下册数学优秀教案-5.5《小蝌蚪的成长》北师大版
二年级下册数学优秀教案5.5《小蝌蚪的成长》北师大版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版二年级下册数学教材第五章第五节《小蝌蚪的成长》。
本节课主要通过小蝌蚪的成长过程，让学生理解和掌握100以内的加减法运算，以及运用加减法解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握100以内的加减法运算方法，能熟练进行计算。
2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。
三、教学难点与重点重点：加减法运算方法的掌握和运用。
难点：解决实际问题时，如何正确列出加减法算式。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、小蝌蚪的成长图片。
学具：学生作业本、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入利用PPT展示小蝌蚪的成长图片，引导学生观察小蝌蚪的成长过程，让学生说出小蝌蚪成长过程中发生了哪些变化。
2. 讲解新知识讲解小蝌蚪成长过程中，如何通过加减法计算小蝌蚪的体重变化。
举例说明，如小蝌蚪初始体重为20克，吃了10克食物后，体重变为30克，让学生理解加减法运算。
3. 随堂练习例1. 小蝌蚪初始体重为20克，吃了5克食物后，体重变为25克。
请计算小蝌蚪吃了多少克食物。
例2. 小蝌蚪初始体重为30克，减去10克后，体重变为20克。
请计算小蝌蚪减去了多少克体重。
（2）请学生运用加减法解决实际问题，如：小蝌蚪初始体重为20克，吃了若干克食物后，体重变为30克。
请学生列出加减法算式，计算小蝌蚪吃了多少克食物。
4. 课堂讨论引导学生讨论，如何运用加减法解决实际问题，以及加减法在生活中的应用。
六、板书设计板书题目：小蝌蚪的成长板书内容：1. 小蝌蚪成长过程的图片2. 加减法运算方法3. 随堂练习题目及答案七、作业设计1. 请学生完成课后作业本上的相关题目。
2. 请学生观察生活中的一些加减法现象，如购物时计算总价，第二天称体重等，并将这些现象记录下来，下节课与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过小蝌蚪的成长过程，让学生理解和掌握100以内的加减法运算，以及运用加减法解决实际问题。
5.6小蝌蚪的成长(教案)-2023-2024学年二年级下册数学北师大版
5.6 小蝌蚪的成长（教案）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版一、课程基本信息1.课程名称：小蝌蚪的成长2.教学年级和班级：二年级（下册）数学北师大版3.授课时间：2023年3月15日4.教学时数：45分钟5.教学内容：小蝌蚪的成长6.教学目标：通过本节课的学习，让学生了解小蝌蚪的成长过程，掌握相关的数学知识。
二、核心素养目标1. 理解小蝌蚪的成长过程，掌握相关的数学知识。
2. 培养观察力和思维能力，通过观察和思考，理解小蝌蚪的成长变化。
3. 培养解决问题的能力，能够运用所学知识解决实际问题。
4. 培养合作意识，通过小组讨论和合作，共同完成学习任务。
5. 培养创新精神，鼓励学生提出新的观点和想法，激发学生的创造力。
三、教学难点与重点1. 教学重点本节课的核心内容是让学生了解小蝌蚪的成长过程，掌握相关的数学知识。
具体包括以下几个方面：（1）小蝌蚪的成长阶段：让学生了解小蝌蚪从蝌蚪变成青蛙的过程，包括蝌蚪的形态特征、生活习性和成长阶段。
（2）数学知识：让学生掌握与小蝌蚪成长相关的数学知识，如数量、形状、大小、长度等。
（3）观察与思考：培养学生观察小蝌蚪成长变化的能力，通过观察和思考，理解小蝌蚪的成长过程。
2. 教学难点本节课的难点在于学生对小蝌蚪成长过程的理解和数学知识的掌握。
具体包括以下几个方面：（1）小蝌蚪的成长阶段：学生可能对小蝌蚪从蝌蚪变成青蛙的过程不熟悉，难以理解蝌蚪的形态特征、生活习性和成长阶段。
（2）数学知识：学生可能对与小蝌蚪成长相关的数学知识掌握不牢固，如数量、形状、大小、长度等。
（3）观察与思考：学生可能缺乏观察小蝌蚪成长变化的能力，难以通过观察和思考理解小蝌蚪的成长过程。
针对以上难点，教师需要采取有效的教学方法帮助学生突破难点，如通过实物观察、图片展示、小组讨论等方式，帮助学生更好地理解和掌握小蝌蚪的成长过程和相关的数学知识。
四、教学方法与策略1. 教学方法为了实现教学目标，采用以下教学方法：（1）讲授法：教师通过讲解和演示，向学生介绍小蝌蚪的成长过程和相关数学知识，帮助学生理解和掌握。
二年级下册数学教案-5.5《小蝌蚪的成长》｜北师大版
二年级下册数学教案－5.5《小蝌蚪的成长》｜北师大版今天我要为大家分享的是二年级下册数学教案－5.5《小蝌蚪的成长》｜北师大版。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第三十六页至第三十八页，其中讲述了小蝌蚪的生长过程以及它们在不同阶段的外貌特征。
二、教学目标通过本节课的学习，让学生了解小蝌蚪的生长过程，能够描述小蝌蚪在不同阶段的外貌特征，并能够运用所学的知识解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：掌握小蝌蚪的生长过程以及它们在不同阶段的外貌特征。
难点：能够运用所学的知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、小蝌蚪的图片、实物模型等。
学具：笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示PPT中的小蝌蚪图片，引导学生观察小蝌蚪的外观特征，并提出问题：“你们知道小蝌蚪是怎么生长的吗？”2. 例题讲解：根据教材内容，讲解小蝌蚪的生长过程，以及它们在不同阶段的外貌特征。
例如，小蝌蚪在孵化后外貌像鱼，然后逐渐长出后肢、前肢，变成小青蛙。
3. 随堂练习：让学生根据所学的知识，画出小蝌蚪在不同阶段的外观特征。
4. 课堂互动：通过实物模型，让学生更直观地了解小蝌蚪的生长过程，并引导学生用自己的语言描述小蝌蚪在不同阶段的外观特征。
5. 巩固知识：通过PPT中的练习题，让学生运用所学的知识解决实际问题，例如，判断小蝌蚪在不同阶段的外观特征。
六、板书设计板书内容主要包括小蝌蚪的生长过程和它们在不同阶段的外观特征。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据教材内容，画出小蝌蚪在不同阶段的外观特征。
（2）描述一下小蝌蚪的生长过程。
2. 答案：（1）略（2）小蝌蚪的生长过程：孵化后外貌像鱼，然后逐渐长出后肢、前肢，变成小青蛙。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生掌握了小蝌蚪的生长过程和它们在不同阶段的外观特征。
在教学过程中，我注重了实践情景的引入和课堂互动，让学生更直观地了解小蝌蚪的生长过程。
在作业设计方面，我采用了画图和描述的方式，让学生更好地巩固所学的知识。
二年级数学北师大版下册 第五单元《5.5小蝌蚪的成长》教学设计 教案
小蝌蚪的成长教学目标1.借助数线和计数器进一步探索并掌握三位数连续退位减法的计算方法,经历与他人交流计算方法的过程,理解多位数减法的计算道理,并能正确计算。
2.经历把连续退位减法转化成不退位减法的过程,体验转化的思想。
3.引导学生通过反思计算中的常见错误,养成认真、有条理的计算习惯。
学情分析在学习本课之前,学生已经学会了整十、整百数的加减的口算及三位数加法(不进位、进一位、连续进位)、三位数减法(不退位、退一位)的计算方法。
重点难点掌握三位数连续退位减法的计算方法,能正确进行计算。
教学过程【导入】(一)协商约定师:同学们,上节课我们学习的是哪一课?生:小小图书馆。
(课件出示“小小图书馆”的电子教材)师:这一课我们学习的是什么?是用什么方法计算的?生:学习了三位数的减法。
师:这一课中我们学习了三位数不退位的减法和退位的减法。
(演示课件)计算时要注意什么呢?生:计算时数位要对齐,从个位算起,不够减要向前一位借1。
(随着学生的回答演示课件。
)师:你觉得这节课我们要学习什么?生:三位数的减法。
师:带着前面学习的这些好的办法我们继续来学习三位数的减法,看看与上节课有什么相同和不同。
(贴出课题“三位数的减法”)【意图:通过对上节课内容的回顾,与学生进行协商,引导学生自主确定学习的目标。
】【讲授】(二)创设情境师:在看图找信息之前来猜个谜语,好吗?生:好!(课件出示谜语的谜面)师:谁来读一读谜面?指名学生读谜面。
师:这个谜语的谜底是一种动物,你猜到了吗?是什么?生:蝌蚪!师:你们真聪明!谜底就是小蝌蚪。
(课件出示小蝌蚪)同学们,你们听过小蝌蚪找妈妈的故事吗?谁是小蝌蚪的妈妈呀?生:青蛙。
师:这个常识大家都知道,你们的课外知识真丰富!(演示课件)小蝌蚪从卵长成蝌蚪,长出后腿再长出前腿,到尾巴变短,变成青蛙,需要一个月的时间,这就是小蝌蚪的成长。
(板书课题)这节课我们就在小蝌蚪的成长中探索一些数学问题。
【意图:从学生喜爱的猜谜语的情境引入新课的学习,激发学生的学习兴趣,再通过课件的演示,让学生了解蝌蚪的生长过程,使学生充分认识到小蝌蚪长成青蛙是很困难的,从而激起学生保护蝌蚪的热情。
二年级下册数学教学设计-5.5《小蝌蚪的成长》北师大版
二年级下册数学教学设计5.5《小蝌蚪的成长》北师大版作为一名资深的教师，我对于二年级下册数学教学设计5.5《小蝌蚪的成长》北师大版有着深入的研究和丰富的教学经验。
下面是我根据教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸等方面进行的详细设计。
一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级下册数学教材第5章第5节，主要介绍了小蝌蚪的成长过程。
教材中通过插图和文字描述了小蝌蚪从出生到成蛙的变化过程，以及它们在不同成长阶段的生活习性和外形特征。
教材还提供了一些相关的数学问题，如小蝌蚪的数量、大小比较等，供学生进行数学思考和练习。
二、教学目标1. 了解小蝌蚪的成长过程和生活习性，增强对自然生态的认识和关注。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力，提高他们对数学问题的敏感度。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提升他们的数学思维水平。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生了解小蝌蚪的成长过程和生活习性，通过观察和比较，培养他们的数学思维能力。
难点则是如何引导学生将实际问题与数学知识相结合，解决相关问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的教学，我准备了一些教具和学具，包括：1. 小蝌蚪的成长插图和图片2. 小蝌蚪成长过程的视频或动画3. 数学问题练习题4. 学生分组合作所需的材料和工具五、教学过程1. 情景引入：通过展示小蝌蚪的成长插图或视频，引导学生关注小蝌蚪的成长过程，激发他们的学习兴趣。
3. 数学问题解决：根据教材中提供的问题，让学生进行数学思考和解答。
例如：小蝌蚪的数量是多少？它们的大小比较是怎样的？学生可以分组合作，共同解决问题。
4. 实践操作：让学生通过实际操作，亲身体验小蝌蚪的成长过程。
例如：模拟小蝌蚪的生长环境，观察和记录它们的变化；或者制作小蝌蚪的手工作品，展示它们的成长过程。
六、板书设计1. 小蝌蚪的成长过程图示2. 数学问题的解答过程和答案3. 学生实践操作的展示和评价七、作业设计1. 描述小蝌蚪的成长过程，包括它们的外形特征和生活习性。
二年级下册数学优秀教学设计-5.5《小蝌蚪的成长教学过程》北师大版
二年级下册数学优秀教学设计5.5《小蝌蚪的成长教学过程》北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级下册数学第五章第五节的内容，主题是《小蝌蚪的成长》。
我们将通过观察和比较，理解小蝌蚪的生长变化过程，并能够用图形和数字来表示它们的变化。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够：1. 观察和描述小蝌蚪的生长变化过程。
2. 用图形和数字来表示小蝌蚪的生长变化。
3. 培养孩子们的观察能力、比较能力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：观察和描述小蝌蚪的生长变化过程，用图形和数字来表示小蝌蚪的生长变化。
难点：如何让孩子们理解和掌握用图形和数字来表示小蝌蚪的生长变化。
四、教具与学具准备教具：小蝌蚪的生长图片、卡片、黑板。
学具：彩色笔、纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情境引入：我会给孩子们展示小蝌蚪的生长图片，让他们观察并描述小蝌蚪的生长变化过程。
2. 讲解与示范：我会用卡片和黑板来展示小蝌蚪的生长变化，并用图形和数字来表示它们的变化。
我会详细讲解每一步，确保孩子们能够理解和掌握。
3. 实践操作：孩子们将分组进行实践活动，他们需要用彩色笔、纸、剪刀和胶水来制作小蝌蚪的生长变化图。
我会巡回指导，帮助孩子们解决遇到的问题。
4. 展示与交流：每组将展示他们的作品，并解释小蝌蚪的生长变化过程。
其他组的孩子可以提问或给予评价。
5. 随堂练习：我会给孩子们发放练习题，让他们独立完成，然后我会进行讲解和反馈。
六、板书设计板书设计将包括小蝌蚪的生长变化过程，用图形和数字来表示它们的变化。
七、作业设计作业题目：请孩子们观察家里的小动物，如小猫、小狗等，并用图形和数字来表示它们的生长变化。
答案：孩子们可以根据自己的观察，用图形和数字来表示小动物的生长变化。
例如，可以用一个正方形代表小猫的出生重量，然后用一条斜线连接到现在的重量，用数字标注。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：我会在课后反思这节课的教学效果，看看孩子们是否掌握了观察和描述小蝌蚪的生长变化过程，以及用图形和数字来表示小蝌蚪的生长变化。
二年级下册数学优秀教学设计-5.5《小蝌蚪的成长》北师大版
二年级下册数学优秀教学设计5.5《小蝌蚪的成长》北师大版作为一名资深的教师，我对于二年级下册数学《小蝌蚪的成长》这一课题有着丰富的教学经验和独到的见解。
一、教学内容本节课的教学内容主要来自于北师大版二年级下册数学教材第五章第五节的《小蝌蚪的成长》。
这一章节主要围绕小蝌蚪的生长过程，通过观察和记录小蝌蚪的生长变化，让学生掌握顺序数数的方法，并能够应用于实际生活情境中。
二、教学目标三、教学难点与重点本节课的教学难点在于学生对于顺序数数的方法的掌握和应用，以及对于“先再然后”的顺序词的理解和运用。
而教学重点则是学生能够观察和描述小蝌蚪的生长变化过程。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 实践情景引入：我会向学生们展示小蝌蚪的生长图片，引导学生们观察和描述小蝌蚪的生长变化过程。
2. 讲解与示范：我会向学生们讲解顺序数数的方法，并示范如何正确地数出一周内小蝌蚪的生长变化。
3. 随堂练习：我会给学生们发放练习题纸，让他们运用顺序数数的方法，数出一周内小蝌蚪的生长变化。
4. 小组讨论：我会让学生们以小组为单位，讨论如何运用“先再然后”的顺序词，描述小蝌蚪的生长变化过程。
六、板书设计板书设计如下：小蝌蚪的成长第一天第二天第三天第四天第五天先再然后七、作业设计作业题目：请学生们运用顺序数数的方法，数出一周内小蝌蚪的生长变化，并运用“先再然后”的顺序词，描述小蝌蚪的生长变化过程。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和记录小蝌蚪的生长变化，学生们掌握了顺序数数的方法，并能够应用于实际生活情境中。
同时，他们也能够理解和运用“先再然后”的顺序词。
然而，有些学生在数数时还是会出现错误，需要在课后进行个别辅导。
可以让学生们进一步观察和研究小蝌蚪的其他生长过程，如蝌蚪变成青蛙的过程，以提高他们的观察和分析能力。
重点和难点解析关于顺序数数的方法的讲解和示范，这是学生们掌握数数技巧的关键。
我会以生动的例子和实际操作，向学生们讲解顺序数数的方法，并示范如何正确地数出一周内小蝌蚪的生长变化。
二年级下册数学教案-5小蝌蚪的成长-北师大版
二年级下册数学教案5小蝌蚪的成长北师大版教案：二年级下册数学教案 5 小蝌蚪的成长北师大版一、教学内容今天我要向大家介绍的是北师大版二年级下册数学的第五章内容，主题是“小蝌蚪的成长”。
这一章节的主要内容有：1. 小蝌蚪的生长过程；2. 计算小蝌蚪的成长速度；3. 比较小蝌蚪的成长速度。
二、教学目标通过本节课的学习，希望同学们能够理解小蝌蚪的生长过程，能够计算小蝌蚪的成长速度，并能够比较不同小蝌蚪的成长速度。
三、教学难点与重点本节课的重点是小蝌蚪的生长过程和成长速度的计算方法。
难点是理解成长速度的概念和如何比较不同小蝌蚪的成长速度。
四、教具与学具准备为了让大家更好地理解小蝌蚪的生长过程，我准备了一些小蝌蚪的生长图片，还有成长速度的计算工具。
希望大家能够认真观察和操作。
五、教学过程1. 引入：请大家观察屏幕上的小蝌蚪生长图片，大家能说出小蝌蚪的生长过程吗？2. 讲解：我将为大家讲解小蝌蚪的生长过程，请大家认真听讲。
3. 练习：请大家计算一下这张图片中小蝌蚪的成长速度。
4. 讲解：我来为大家解答大家的问题，并讲解成长速度的概念。
5. 练习：请大家比较一下这两只小蝌蚪的成长速度，看谁成长得更快。
六、板书设计我将为大家设计一个简单的板书，上面会有小蝌蚪的生长过程和成长速度的计算公式。
七、作业设计1. 请大家观察自己身边的小动物，试着计算一下它们的成长速度。
答案：请根据观察结果进行计算。
2. 请大家找一找有关小蝌蚪的资料，了解它们的生长过程和成长速度。
答案：请根据找到的资料进行回答。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，大家能够理解小蝌蚪的生长过程，能够计算成长速度，并能够比较不同小蝌蚪的成长速度。
希望大家能够将所学知识应用到生活中，观察身边的小动物，了解它们的生长过程和成长速度。
同时，也可以进行更深入的研究，了解小蝌蚪的成长环境和其他影响成长速度的因素。
重点和难点解析在本次教学中，我发现了几个需要重点关注和讲解的细节。
二年级下册数学教案-《小蝌蚪的成长》公开课教案 北师大版
二年级下册数学教案：《小蝌蚪的成长》公开课教案北师大版一、教学目标1. 知识与技能：让学生理解小蝌蚪成长过程中数量的变化，掌握100以内加减法的基本运算。
2. 过程与方法：通过观察、操作、探究等教学活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生热爱生活、关爱生命的情感。
二、教学内容1. 小蝌蚪的成长过程及数量的变化。
2. 100以内加减法的运算方法。
3. 解决实际生活中的问题，培养学生的应用意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：小蝌蚪成长过程中数量的变化及100以内加减法的运算。
2. 教学难点：理解小蝌蚪成长过程中数量变化与100以内加减法运算之间的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、小蝌蚪成长过程的图片、计数器。
2. 学具：学生自备计数器。
五、教学过程1. 导入新课通过图片展示小蝌蚪的成长过程，引导学生观察并发现数量的变化。
2. 探究新知(1)让学生用自己的语言描述小蝌蚪成长过程中数量的变化。
(2)引导学生通过操作计数器，掌握100以内加减法的基本运算。
(3)教师讲解小蝌蚪成长过程中数量变化与100以内加减法运算之间的关系。
3. 实践操作学生分组进行操作活动，用计数器计算小蝌蚪成长过程中的数量变化。
4. 巩固提高(1)教师出示练习题，学生独立完成。
(2)教师点评，针对学生的错误进行讲解。
5. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，加深学生对知识点的理解。
六、板书设计1. 小蝌蚪的成长过程及数量的变化。
2. 100以内加减法的运算方法。
3. 解决实际生活中的问题。
七、作业设计1. 完成课后练习题。
2. 观察身边的生物成长过程，记录数量的变化，并尝试用100以内加减法进行计算。
八、课后反思1. 教师反思：本节课教学内容是否适当，教学方法是否有效，学生是否掌握了知识点。
2. 学生反思：自己在本节课中学到了什么，哪些地方还需要加强。
二年级下册数学北师大版小蝌蚪的成长优秀教学案例
1.教师呈现小蝌蚪的成长过程，引导学生观察并讲述小蝌蚪的变化。
2.教师根据教材内容，结合小蝌蚪的成长过程，讲解100以内的加减法运算规则。
3.通过实例演示，让学生理解如何运用加减法解决小蝌蚪成长过程中遇到的问题，如：小蝌蚪第一天长了2厘米，第二天又长了3厘米，那么两天共长了多少厘米？
4.教师引导学生运用所学知识，解决实际问题，培养他们运用数学知识解决生活问题的能力。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地融入小蝌蚪的成长过程，教师应充分利用教材中的情境，创设富有生活气息和趣味性的教学情景。通过生动形象的语言、图片、动画等多媒体手段，让学生仿佛置身于小蝌蚪的世界，激发他们的好奇心和探究欲望。同时，将数学知识融入到小蝌蚪成长的过程中，引导学生感受数学在生活中的重要性，从而提高他们学习数学的兴趣。
2.学生分享自己在小组讨论中的收获，总结自己在解决数学问题时遇到的问题和解决方法。
3.教师对本节课的重点知识进行梳理，强调注意事项，巩固学生的记忆。
（五）作业小结
1.教师布置与本节课相关的作业，如：小蝌蚪成长过程中的数学问题练习，巩固所学知识。
2.学生完成作业后，教师及时批改并给予反馈，指导学生查漏补缺，提高学习效果。
4.反思与评价，促进自我提高
在教学过程中，教师引导学生进行自我反思，发现自身在学习过程中的优点和不足。同时，教师实施差异化教学和评价，关注学生的个体差异，使每个学生都能在原有基础上得到提高。这种反思与评价机制，有助于学生形成良好的自我认知，促进自我提高。
5.生活化作业，拓展学习空间
本案例的作业设计紧密联系生活，鼓励学生将所学知识运用到生活中，观察身边的数学问题。这种生活化的作业不仅巩固了学生的课堂所学，还拓展了他们的学习空间，使学生在生活中不断发现数学的奥妙，提高学习兴趣。
二年级下册数学北师大版第6课时小蝌蚪的成长教学设计
1.通过观察小蝌蚪的成长过程，引导学生发现数学与生活的联系，培养学生的数学思维。
2.采用小组合作、交流分享的学习方式，让学生在互动中学习数学，提高学生的表达能力和沟通能力。
3.设计丰富的实践活动，如小蝌蚪数量统计、排序等，让学生在实际操作中掌握数学知识，提高解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
3.情感态度与价值观方面：重点是激发学生对学习数学的兴趣，培养学生的合作精神和社会责任感。难点在于如何让学生在学习过程中，自然地体会到关爱小动物、尊重生命的重要性。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：以小蝌蚪的成长故事为主线，创设生动有趣的教学情境，引导学生关注小蝌蚪的成长过程，激发学生的学习兴趣。
6.每个学生撰写一篇关于本节课学习心得的数学日记，内容可以包括：学习过程中的困难与收获、对数学知识的理解、对小蝌蚪成长过程的感悟等，提高学生的自我反思能力。
作业要求：
1.字迹工整，卷面整洁。
2.作业完成后，家长要进行检查，确保孩子独立完成。
3.教师批改作业后，学生要认真查看评语，及时改正错误，巩固知识。
2.教师引导学生理解数序，并运用比较大小的方法对小蝌蚪的成长过程进行排序。
a.教师提问：“小蝌蚪是按照什么顺序长大的呢？你们能根据它们的大小进行比较和排序吗？”
b.学生尝试对小蝌蚪的成长过程进行排序，教师给予指导和鼓励。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组观察一张小蝌蚪成长过程的图片，讨论以下问题：
二年级下册数学北师大版第6课时小蝌蚪的成长教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生理解小蝌蚪的成长过程，通过观察、操作、交流等活动，掌握0-10各数的认识，理解数序，会读写0-10各数。
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二年级数学下册《小蝌蚪的成长》教学设计教学内容：P53~54小蝌蚪的成长
教学目的：1．探索并掌握三位数减法的计算方法，理解多位数
减法的计算道理，并能正确地计算。
2．能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决
一些简单的实际问题。
教学重点：连续退位减法的算理及竖式计算方法。
教学难点三位数减法中的“退位”方法。
教学资源：课件、计数器。
一、课件导入。
1、课件出示蝌蚪图，介绍蝌蚪及变成青蛙过程。
教育学生保护青
蛙。
2、今天我们就来学习有关小蝌蚪成长中的数学知识。
（板书课题）
二、探究新知
1、课件出示课本图
（1）你从情境图中知道了哪些信息？
（2）你能提出哪些有价值的数学问题？（相机板书：东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？）
2、解决“东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”
（1）独立思考，列出算式。
指名汇报。
（板书412-89=）
（2）看算式，指名说计算的过程。
412-80=332、332-9=323
（3）探索并掌握三位数减法的计算方法。
同学们观察一下,这样的竖式跟我们之前学的有什么不一样或者有什么相同点和不同点啊？
3、解决“西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”。
（1）独立思考，列出算式。
指名汇报，（板书514-126=）
（2）指名到黑板上计算完成题目。
4、课件出示p53题目：
（1）指名说说这样做对吗？如果有错误，错在哪里？
（2）学生小组讨论，指名到黑板上的写出正确的。
三、巩固提高
完成p54页“练一练”1~2题。
四、总结课堂
在这节课中你学到了什么？
同学们，这节课我们学习了三位数连续退位减法的计算方法。
三位数连续退位减法和一步退位减法的方法基本相同，只是多了一次退位。
在计算时，一定记住计算被退位的那个数位上的数时，要记得先减去退去的1，再相减。
五、作业设计
用竖式计算。
513-46= 632-278=
526-68= 215-152=。