美学入门(海南大学文化素质选修课)

海南大学文化素质选修课

《美学入门》课程

课程学习报告

（二○一三至二○一四学年度第二学期）

论文题目：美其实无处不在

学生姓名：gas

学生学号：2012050tiancai

所在学院：机电工程学院

年级专业：2012级机械设计制造及其自动化专业任课教师：章汝先

完成日期：2014 年 5 月11 日

海南大学机电工程学院制

美其实无处不在

（GAS，2012级机械设计制造及其自动化专业）

罗丹曾经说过：“生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”我就一直觉得自己的生活缺少美，总是感觉生活中缺失了什么，到底为什么呢？难道是自己思想境界不够高？

我是一名理科生，学机械设计的。在学校里，每天就在各种方面的物理类书，数学类书打交道，在力学、电学、理论学、材料学、工程学、测量学、工艺学、高数、复变函数、积分变换、线性代数、概率学等等之中来回推敲揣摩。有时候，自己都觉得是不是自己选错了专业，一直乏味的麻木地学习着，每天就是公式、算式、图纸、尺子、圆规，笔杆子永远在纸上来回摩擦，圆规永远在画着大大小小的圆，直尺也不知道花了多少长短不一的线条，到底为什么学习生活就是如此的无趣乏味？看来要得在专业老师的点拨出一条明路呀，还好海大的校选课有章老师的美学入门。

这学期在激烈的选课热潮中，尽管选课系统几乎崩溃，我还是选到了美学入门，也不知道为什么一定要选这门课，也许名字就是想要的答案吧：美学入门。美学我能入门就好了，不要太高要求，入门就好。经过这课的洗礼，我不知道我自己是不是已经入门了，但是我觉得自己仿佛有那么一点开窍了，至少看待平时生活中的事物能有时候有了一种莫名的好感与愉悦感，虽然不是很强烈，也不知道那是不是入门的体现，至少有变化了。

教学视频里章老师温馨的笑容至少让我心里很暖，章老师在无私地分享那份美，这也许就是美的传播吧。

课程教学里章老师到底传播了哪些关于美学的内容呢？

每章的总结如下：

第一章节，通过设问与思考的教学方式讲美学与美育，来激发第一次系统性接触美学的我们对美的好奇与思考，在活跃的课堂氛围下，章老师首先向我们述说为什么要学习美学，美学的发展史和美学的研究对象这三大板块的内容。从章

老师课堂上，知道了美学课是一门美学理论入门课，可以让我们从理论层面上认识美，在社会实践中更好地感受美提升审美水平与情趣，从而使我们以更加理智和虔诚的心态去发现美，欣赏美，创造美。因此，美学是我们大学生文化基础素质提升的必要阶梯。然后，又介绍了关于美学的教育——美育的各种情况。在介绍中国古代美育思想时，讲到了传统礼仪的经典教科书《弟子规》，还举行了庄重的礼请《弟子规》仪式。接着又紧凑地介绍了中国近代美育思想、美育的任务与功能等内容，最后以分享历届师兄师姐美学的学习收获作为第一讲的精彩结尾。

第二章节，章老师就给深刻地和我们探讨了美的本质。什么是美？美是什么？自从柏拉图二千多年前提出这个对美学基本问题的哲学探讨以来，在美学思想史上经历了漫长的探索时期，但至今没有一个公认的答案，最终的结果。在章老师的课堂上，分别从中西方角度、美学派别角度来分述各家对美的理解与定义，同时还介绍了新中国美学界以蔡仪为代表的认为美的本质是事物的典型性的“典型说”、以李泽厚为代表的认为美的本质是客观性与社会性的统一“统一说”、以朱光潜为代表的认为美的本质是主观与客观的统一这三个关于美的本质问题三个代表性观点。最后章老师谦虚地提出“一家之言”，即“‘美是什么’这个问题是个假问题，对它的探讨无意义，也永远找不到答案。人们只能回答“什么是美的”。而无法回答‘什么是美’”，如此深刻而独到的见解让我们深深地折服。

第三章节，章老师讲了美感论。章老师告诉我们我们所要追求的是各层次美感的全面发展，既要满足较低层次美感如本能美感与性爱美感的基本需求，更要努力追求知性美感、德性美感等更高层次美感的需要，我们需要的是全面发展。我们的成长需要有美的感染，需要美的熏陶。

第四章节，章老师讲了自然美。章老师告诉我们自然美的类型分为奇险美、壮丽美、幽静美和秀丽美；人对自然美欣赏有三个层次分别是欣赏客观自然美、欣赏主客观相统一获双重美感的自然美、享受人与自然的默契忻合，物我同一的美等。在章老师的美学课件里，图文并茂，让我们对奇山秀水如同身临其境，大开眼界。讲课过程中又不时诵读欣赏优美的诗句，让我们不仅陶醉在风景中，更陶醉在诗意里。

第五章节，章老师讲了人的美。人的美是指在社会活动中通过不断努力而形

成的内在美好精神与人体本身所呈现出来的外在优美形象的完美统一。其实就是分为内在美和外在美。内在美与外在美的关系，内在美是本质的，在人的美中起核心主导作用；外在美是外表的美，是形式美。内在美通过外在美得以表现，外在美受内在美的制约。而外在美具有直观性，易于被发现；内在美需要深入的观察才能被发现。当然，我们还得正确的认识到，提高我们的内在美才是更纯更真更有内涵的美。

第六章节，章老师讲了日常生活美。章老师首先就结识了日常生活美的一个定义，日常生活中经常接触到的事物的美。包含环境美和装饰美。章老师提到，我们的审美活动就存在于日常生活之中，而日常生活中的审美不能流于庸俗化，日常生活中审美现象的特征有哪些。后来有讲到我们日常环境中的种种美，讲到服饰之美以及配饰的辅助作用，讲到家居装饰的审美特点与总体原则，空间布局，材质、造型、色彩与灯光的搭配，家具的风格与审美，家居中软装饰的特点，家居装饰的人文含义与整体效果。从生活的各个方面形象地展示了我们的日常生活美，让我们学会在生活之中能轻易地发现美。

第七章节，章老师讲了艺术美。首先艺术美就是指各种艺术作品所显现的美，它是艺术家创造性劳动的产物。艺术美也就是艺术形象之美。是指存在于艺术作品中的美，是艺术家按照一定的审美目标、审美实践要求和审美理想的指引，根据美的规律所创造的一种综合美。后来又通过各种体裁的文学作品、音乐作品、绘画和雕塑作品等等在具体呈现给我们那貌似神秘的艺术美。在我们在欣赏艺术的过程中，由章老师带着我们在艺术海洋之中畅游，让我们受到了美的感化，美的陶冶。

第八章节，章老师又系统地总结了美的表现形态，让我们更加巩固明晰了之前接触学习到的各种各样姿态万千的美。美的存在形态有自然美、社会美、艺术美。美的表现形态有壮美与秀美、悲剧与喜剧。细致地讲述了之间各种的区别，还清楚地从各个层次阐析了每一个表现形态。比如壮美：章老师告诉我们，壮美的事物比较强大——形体上的巨大、力量上的强大、道德品格上的伟大或崇高。其中力量上的强大还分为体形巨大兼力量强大如狮子等；体形虽小，但却以其力量强有力而显示出壮美如不畏风暴的海燕；强大的声音，比如强大的松涛声。在有着这样形象生动的例子的课堂上，我们对各种表现形态的美都记忆犹新，美深