部编版九年级下册语文23课《诗词曲五首》各首同步达标练习(含答案)

《诗词曲五首》各首同步达标练习
十五从军征
一、积累运用
1.给下列加点字注音。

冢．（）窦．（）雉．（）舂．（）羹．（）饴．（）
2.《十五从军征》节选自，由代所编。

被称为“乐府双璧”（又名长篇叙事诗双璧）的两篇是为与。

3.默写。

（1），雉从梁上飞。

（2）舂谷持作饭，。

（3）诗中极言从军之久的诗句是，_______________。

（4）描写主人公归家后看到家中凄凉破败景象的诗句是
，。

，。

二、阅读《十五从军征》，完成问题。

4.对《十五从军征》理解或分析不正确的一项是（）
A．《十五从军征》描写了一个服役六十五年的老兵回乡后无家可归、满目惨况的悲惨遭遇。

B．作者选取了象征死亡的松柏、坟墓来暗示老人的凄凉；通过对兔、雉栖身于家屋，
谷、葵丛生于庭院的景物描写，来说明老兵家园的残破。

C．这是一首抒情诗，诗歌依照人物回家的情景，由远及近，逐层描写。

D．这首诗描绘了一个家破人亡的老兵形象，控诉了封建兵役制度给人们带来的苦难。

5.作者返乡的经历如何？情感有何变化？请结合诗歌内容略作分析。

6.这首诗是如何通过景物和动作描写来刻画人物的悲剧命运的？
7.全诗表达了一个怎样的主题？
白雪歌送武判官归京
一、积累运用
1.《白雪歌送武判官归京》作者是代诗人。

他与高适并称为，同为派的代表。

诗的前半部分，后半部分写。

2.默写。

（1）散入珠帘湿罗幕，。

（2）纷纷暮雪下辕门，。

（3）写沙漠冰封、愁云惨淡的景象的诗句是，。

（4）写送别时依依不舍的心情的诗句是，。

二、阅读《白雪歌送武判官归京》，完成以下问题。

3．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”一句中“忽如”二字用得巧妙，不禁写出了大
雪来得急骤，而且表现出诗人的心情。

4．对下列诗歌理解不正确的一项是（）
A．“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”暗示归途艰险，以万里愁云引出送别的气氛。

B．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”用春花喻冬雪，展现了边塞雄奇瑰丽的景象。

C．“山回路转不见君，雪上空留马行处”写诗人驻足远望的情形。

D．这首诗以“雪”为中心线索来写景抒情，表现了诗人的惜别之情和思乡之情。

5.“雪上空留马行处”一句让人回味无穷，请合理想象，描绘这一情景。

6.请赏析“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

”
7.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？
南乡子·登京口北固亭有怀
一、积累运用
1.何处望神州？。

2. ？曹刘。

生子当如孙仲谋。

3.词中与“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”意境相似的词句是
? 。

4.《南乡子?登京口北固亭有怀》的作者是（朝代）的。

“南乡子”是，“登京口北固亭有怀”是这首词的。

二、阅读理解
阅读《南乡子?登京口北固亭有怀》，完成问题。

5.本词上、下片各使用了什么手法，有何表达效果？
6.“生子当如孙仲谋”一句，表现了作者怎样的情感？
7.用简洁的语言描述“年少万兜鍪，坐断东南战未休”中的人物形象。

8.作者赞颂孙权的用意是什么？
9.本词借古讽今，通过历史上的什么人物暗讽什么？抒发了作者怎样的情怀？
10.对词的分析不正确的一项是（）
A．“年少万兜鍪”一句中的“万兜鍪”在诗中代指士兵。

“天下英雄谁敌手”一句中的“敌手”解释为“能力相当的对手。

”
B．诗句“天下英雄谁敌手？曹刘。

”中的“曹、刘”指的是曹操和刘禅。

C．“不尽长江滚滚流”，借用杜甫《登高》诗句：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

”感叹千古兴亡无尽无休，一如江水滚滚东流。

D．这首怀古诗，通过对古代英雄人物的歌颂，讽刺南宋统治者在金兵的侵略面前不敢
抵抗、昏庸无能。

全词饱含着爱国、卫国的强烈感情。

过零丁洋
一、积累运用
1.将下面诗句中的空缺部分补写完整。

（1）辛苦遭逢起一经，。

（2）人生自古谁无死？。

（3）写出国家和个人的境遇的诗句，。

（4）概括写出两次抗元遭受失败后心情的诗句是，。

（5）表现诗人爱国情怀与坚贞的民族气节的诗句，。

2.颔联运用比喻将国家命运与个人命运紧密联系在一起。

诗人以“风飘絮”比
喻，以“雨打萍”比喻，其作用是形象地写出了国事到自身的艰难困苦。

二、阅读理解
阅读《过零丁洋》，完成以下问题。

3.用你自己的话描述“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨的打萍”所反映的国家和作者个人的境遇。

4.请在颔联（第三、四句）和颈联（第五、六句）中任选一联，从写法角度作简要的赏
析。

5.诗歌尾联采用的抒情方式是什么？表达了作者什么感情？
6.对诗歌内容理解有误的一项是（）
A．首联写个人的仕途经历和抗敌历程，突出生平的艰辛，命运的多舛。

B．“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”将国家局势与个人命运交织在一起，沉痛述说国破家亡的痛苦。

C．文中通过“惶恐”“零丁”两个词语，写出兵败被俘后内心的忧叹。

D．尾联自问自答，想到自己难逃一死，充满悲愤无奈，只有以“丹心”表明自己对国
家的忠诚。

7.对本诗赏析不正确的一项是（）
A．首联写个人的仕途经历和抗敌历程，蕴含有深挚沉痛的感情，极有艺术感染力。

B．颈联运用比喻的修辞手法，巧妙地借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名，构成对仗
工整的对偶句，写出了形势的险恶。

C．尾联通过直抒胸臆的方式，点明主旨，收到了震撼人心、感动天地的艺术效果。

D．这首诗之所以流传千古，主要原因在于诗中所表现的威武不屈的民族气节和舍生取
义的生死观。

山坡羊·潼关怀古
一、积累运用
1.给下列加点字注音。

潼．关（）峰峦．( ) 踌躇
．．（）（）宫阙．（）
2.《山坡羊·潼关怀古》的作者是（朝代）。

“山坡羊”是这首曲的，“潼关怀古”是。

3.将下面诗句中的空缺部分补写完整。

（1）望西都，。

（2）兴，百姓苦；，。

（3）揭示出历史是不断发展变化的，都城由盛到衰令人伤心的曲句
是，。

（4）从视觉和听觉写出其险要，并暗示它是历来兵家必争之地的曲句
是，，。

（5）此曲描写，感慨，对人民在动乱中遭受的苦难深
表同情。

二、阅读理解
阅读《山坡羊·潼关怀古》，完成问题。

4.中国古典诗词意蕴丰富，字字珠玑。

你认为“峰峦如聚，波涛如怒”中的哪一个词用
得最好？请说出理由。

5.作者是如何从“潼关路”联想到朝代兴亡的？
6.诗人是为“宫阙万间都做了土”而“伤心”吗？
7.赏析“兴，百姓苦。

亡，百姓苦。

”
8.这首散曲抒发了作者怎样的思想感情？
参考答案：
《十五从军征》
1.zhǒnɡ dòu zhì chōnɡɡēnɡ yí
2.《乐府诗集》宋郭茂倩《木兰诗》《孔雀东南飞》
3.（1）兔从狗窦入（2）采葵持作羹（3）十五从军征八十始得归 (4)兔从狗窦入，雉从梁上飞。

中庭生旅谷，井上生旅葵。

4.C
5.返乡经历：始得归→归途中→返回家中→出门东向看。

情感变化：急想回家，充满与亲人团聚的希望→希望落空→彻底失望→悲哀流泪，心茫然。

6.选取了象征死亡的松柏、坟墓来暗示老兵亲友凋零；通过对兔雉栖身于家屋、谷葵丛生于庭院的景物描写，来说明老兵家园的残破。

而采葵作羹、“不知饴阿谁”的动作，则表
现出老兵的孤苦伶仃；尤其是“出门东向望”这一动作，更写出了老兵悲哀至甚，以至精神
恍惚、表情呆滞的情态。

（意近即可）
7.封建社会的兵役制度的不合理，劳动人民身受其害，以及战争给劳动人民带来的苦难。

（意思对即可）
《白雪歌送武判官归京》
1.唐岑参“高岑”边塞诗咏雪送别
2.（1）狐裘不暖锦衾薄（2）风掣红旗冻不翻（3）瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝（4）山回路转不见君，雪上空留马行处
3.惊奇喜悦（意思对即可）
4.D
5.示例：雪花飘落在曲折的山路上，友人的背影渐行渐远，茫茫雪地上只留下一串孤单的马蹄印记和诗人伫立远眺的身影。

6.本句中白雪和红旗构成了色彩鲜明的画面，象征戍边将士不畏艰险的英武气概。

7.①朋友离去依依不舍、无限惆怅之情；②边塞将士和诗人自己的豪迈气概和壮烈情怀。

《南乡子·登京口北固亭有怀》
1.满眼风光北固楼
2.天下英雄谁敌手
3.千古兴亡多少事？悠悠。

不尽长江滚滚流。

4.南宋辛弃疾词牌名题目
5.上片即景抒情，登高望远，千古兴亡之事已经逝去，唯有滚滚长江，不舍昼夜，短暂
和永恒形成对比；下片用典，表现了作者怀古伤今的感慨。

6.期盼当今能够出现孙权式的英雄统率千军万马抵抗侵略，光复神州。

7.孙权年纪轻轻就统率千军万马，雄据东南一隅，不畏强敌，坚决抵抗，永不屈服，何等英雄气概！
8.①借古讽今，抒发作者对宋统治者苟且偷安、不求收复失地的投降路线的愤懑之情；
②希望能有像孙权那样有才略的人来领导抗金斗争，统一祖国（或：含蓄地表达了作者渴望收复中原，统一祖国的愿望）。

9.通过对三国时的英雄孙权的赞美，讥讽南宋朝廷的无能与屈辱求和，抒发了作者仰慕英雄，主张收复中原的情怀。

10.B
《过零丁洋》
1.（1）干戈寥落四周星（2）留取丹心照汗青（3）山河破碎风飘絮，身世浮沉
雨打萍（4）惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁（5）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

2.破碎的国家如风中飘散的柳絮，无可挽回自己身世坎坷如雨中的浮萍漂泊无依，时起时沉（意思对即可）
3.大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮；自己的一生时起时沉，如同雨打的浮萍。

4.示例：颔联：以“风飘絮”“雨打萍”为喻，形象地抒写了国家山河破碎、个人身世
飘零的悲哀。

颈联：巧借“惶恐”“零丁”两个地名的谐音双关，暗示了形势的险恶、作者境况的危
苦和对前途的忧虑。

5．尾联采用的抒情方式是“直抒胸臆”，表达了诗人舍生取义、视死如归的民族气节和爱国精神。

6．D
7. B
《山坡羊·潼关怀古》
1.tónɡ luán chóu chú què
2.元张养浩曲牌名题目
3. （1）意踌躇（2）亡，百姓苦（3）伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。

（4）峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。

（5）潼关地势险要历代王朝兴亡4．示例一：我认为“聚”字用得好。

“聚”字让读者眼前呈现出华山飞奔而来之势、群
山攒立之状；因地势险要，为古来兵家必争之地。

山本是静止的，“聚”化静为动，一个“聚”字表现了峰峦的众多和动感。

示例二：我认为“怒”字用得好，“怒”字让读者耳边回响千古不绝的滔滔水声。

黄河
水是无生命的，而“怒”则赋予河水以人的情感和意志，一个“怒”字，写出了波涛的汹涌
澎湃。

“怒”字还把河水人格化，“怒”字注入了诗人吊古伤今而产生的满腔悲愤之情。

5.潼关，地势险要，扼守“西都”要道，为兵家必争之地，关系着关中建都的那些封建
王朝的兴亡。

因此，当诗人在“潼关路”上望“西都”的时候，自然就想到朝代的兴亡了。

6．不是，由“兴，百姓苦；亡，百姓苦”可知是为古往今来的老百姓伤心。

隐含对百
姓的同情，对封建统治者的讽刺。

7．一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建豪华宫殿，从而给人民带来巨大灾难；一个
朝代灭亡了，在战争中遭殃的也是人民。

这两句议论，揭示了封建统治给人民带来的苦难，
非常精辟。

8．抒发了作者对祖国河山的热爱，对统治阶级残暴贪欲的痛恨和对劳动大众所受苦难
的同情。