2021幼儿园中班美术公开课教案《手形想象画》
中班美术活动《手印想象画》教案
中班美术活动《手印想象画》教案一、活动目标1.培养幼儿对手印画的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。
2.让幼儿掌握手印画的基本技巧，能独立完成作品。
3.培养幼儿的观察力、动手能力和审美能力。
二、活动重难点1.活动重点：学会手印画的基本技巧，能独立完成作品。
2.活动难点：运用手印进行创意想象，表现出丰富的画面。
三、活动准备1.材料准备：白色画纸、水粉颜料、画笔、调色板、抹布。
2.环境准备：安静、舒适的活动室。
四、活动过程1.导入（1）教师展示手印画作品，引导幼儿观察并说出作品中的内容。
（2）教师讲解手印画的基本技巧，激发幼儿的兴趣。
2.教学示范（1）教师演示手印画的制作过程，讲解注意事项。
（2）教师展示手印画作品，引导幼儿进行观察和想象。
3.创作指导（1）教师发放画纸、颜料等材料，指导幼儿进行手印画创作。
（2）教师巡回指导，针对幼儿的作品给予建议和指导。
（3）教师鼓励幼儿大胆想象，创作出独特的画面。
4.作品展示（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿互相欣赏、交流。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，肯定幼儿的创意和表现。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多想象，创作出更多优秀的作品。
五、活动延伸1.家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起完成一幅手印画作品，并分享到班级群。
2.主题活动：开展“手印画创意大赛”，鼓励幼儿积极参与，展示自己的才华。
一、导入1.教师展示手印画作品，引导幼儿观察并说出作品中的内容。
师：小朋友们，你们看，这是什么？你们能在画中找到什么有趣的东西吗？2.教师讲解手印画的基本技巧，激发幼儿的兴趣。
师：今天，我们要来学习一种新的画画方法，叫做手印画。
你们知道吗，用手印可以画出很多有趣的东西呢！二、教学示范1.教师演示手印画的制作过程，讲解注意事项。
师：我们要在调色板上挤出颜料，用画笔将颜料涂在手上。
然后，把手印按在画纸上，轻轻按下，再松开。
注意手印要清晰，不要模糊。
2.教师展示手印画作品，引导幼儿进行观察和想象。
手形想象画中班美术教案
活动领域
美术
活动主题
手形想象画
设计意图
活动目标
1、认识手的外形特征和功能，知道人人都有一双手，教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助成人做一些力所能及的事情。
2、培养幼儿的观察兴趣和仔细观察的习惯。丰富词语：手掌、手心、手背、手指甲。
3、印制不同手形，通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣。
活动延伸
活动反思
温馨提示：屈老师教案仅供学习参考，建议修改完善后使用，以最终教学方案为准！
重点难点
活动准备
教师的一只手的手指上画上娃娃、纸、彩笔。
活动过程
一、情境导入：
小朋友，老师今天带来了5位小客人（出示一只手）你们认识它们吗？（对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指）。
二、玩一玩、变一变。
1、幼儿玩手指游戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么？
2、幼儿互动：看一看，说一说自己的小手变成了什么？
3、展示手形一：
想一想，这个手形可以变成什么？（先让幼儿自由想象，师再相应添画将它变成孔雀）
4、展示手形二：
这个手形添上几笔变成什么？（先让幼儿讨论，师再相应添画将它变成大树）
三、幼儿作画，教师巡回指导。
鼓励幼儿不断变化手形，(屈老师 )大胆表现自己所要表现的画面。
四、展示作品，交流分享。
边相互欣赏与交流自己的手形画。(出处:屈老师教案网)
中班美术教案《手的想象画》
一、教案基本信息教案名称：中班美术教案《手的想象画》年级：中班学科：美术课时：1课时编写人：X审核人：X二、教学目标1. 让学生了解手的形态和结构，培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生运用手部动作进行创作的能力，提高学生的动手能力。
3. 培养学生发挥创意，用画笔表达自己的情感和想法。
4. 培养学生合作交流的能力，提高学生的审美意识。
三、教学内容1. 认识手的形态和结构。
2. 学习用手部动作进行创作。
3. 发挥创意，用画笔表达自己的情感和想法。
4. 欣赏和评价作品，提高审美意识。
四、教学过程1. 导入：教师展示一幅手部画作，引导学生观察和描述手部的形态和结构。
2. 讲解：教师讲解手的形态和结构，示范如何用手部动作进行创作。
3. 实践：学生分组进行手部创作，教师巡回指导。
4. 展示：学生展示作品，教师引导学生欣赏和评价。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调手的想象画的重要性。
五、教学评价1. 学生对手部形态和结构的认知程度。
2. 学生用手部动作进行创作的创意和技巧。
3. 学生在欣赏和评价作品时的审美意识。
4. 学生合作交流的能力。
六、教学准备1. 教师准备手部画作示例和相关素材。
2. 学生准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。
七、教学注意事项1. 注意学生的安全，避免使用有毒或刺激性的颜料。
2. 鼓励学生发挥创意，不要限制学生的想象空间。
3. 注重学生的个体差异，给予每个学生适当的指导和关注。
八、教学延伸1. 学生可以尝试用其他材料和方式表现手部形态和结构。
2. 学生可以创作关于手部主题的连环画或故事。
3. 组织手工艺活动，让学生用手部动作制作手工艺品。
九、教学反思1. 教师反思教学过程中的优点和不足，总结经验教训。
2. 教师根据学生的表现，调整教学方法和策略。
3. 教师关注学生的反馈，不断改进教学内容和方法。
十、教学计划1. 下一节美术课将继续学习手部想象画，深入探讨手部的形态和结构。
2. 学生将学习如何通过手部动作表达情感和想法。
手型想象画中班教案及反思
手型想象画中班教案及反思教案标题：手型想象画中班教案及反思教案目标：1. 帮助中班儿童掌握手型的基本形态和特点。
2. 培养儿童的想象力和创造力。
3. 通过手型想象画的绘制，促进儿童的手眼协调能力和绘画技巧的提高。
教学准备：1. 手型图片或手型模型2. 彩色纸张、彩色笔、彩色蜡笔等绘画工具3. 教学投影仪或白板4. 课堂布置：绘画区域、展示区域教学过程：引入活动：1. 引导学生观察自己的手，询问他们手的形状和特点。
2. 展示手型图片或手型模型，让学生进行比较和描述。
主体活动：1. 向学生介绍手型想象画的概念，解释手型想象画是通过想象和创造力来绘制手的形状和特点。
2. 鼓励学生用彩色纸张和彩色笔绘制自己想象中的手型想象画。
3. 提供不同颜色和形状的彩色纸张，让学生选择并剪切出不同形状的手型，然后将它们粘贴在纸上，形成手型想象画。
4. 鼓励学生运用丰富的想象力，可以在手型想象画中添加其他元素，如花朵、动物等，以丰富画面内容。
5. 在绘画过程中，教师可以提供指导和帮助，鼓励学生尝试不同的颜色和形状，培养他们的创造力和审美能力。
总结活动：1. 让学生展示自己的手型想象画，并邀请他们分享自己的创作过程和想法。
2. 对学生的作品进行赞扬和鼓励，促进他们的自信心和积极性。
3. 引导学生回顾手型想象画的绘制过程，总结手型的形态和特点。
教案反思：本节课通过手型想象画的绘制，旨在培养学生的想象力和创造力，提高他们的手眼协调能力和绘画技巧。
教学过程中，学生积极参与，通过观察和比较手型，运用彩色纸张和彩色笔进行绘画创作。
教师及时给予指导和帮助，鼓励学生尝试不同的颜色和形状，培养他们的创造力和审美能力。
在总结活动中，学生积极分享自己的创作过程和想法，增强了他们的自信心和积极性。
整体而言，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中，可以进一步引导学生发挥想象力，尝试更多创新的手型想象画作品。
幼儿园中班美术公开课教案《手形想象画》含反思
幼儿园中班美术公开课教案《手形想象画》含反思一、活动目标1.让幼儿通过观察和思考，能够用自己的手形进行想象画。
2.培养幼儿的创造力和想象力，提高他们的美术表现能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动准备1.准备一张大白纸，画笔、颜料等绘画工具。
2.准备一些手形图片，作为参考和启发。
三、活动过程1.导入师：小朋友们，你们知道手有什么作用吗？幼：手可以拿东西、写字、画画……师：今天，我们就用手来画一幅画，你们觉得用手可以画出什么？2.展示手形图片，引导幼儿观察和想象师：这里有一些手形的图片，你们看看，能想到什么？幼1：我觉得手可以变成小鸟。
幼2：我觉得手可以变成大树。
幼3：我觉得手可以变成花朵……3.示范手形想象画师：下面，老师来给大家示范一下，看看我用手能画出什么。
（老师用手画出一只小鸟，并引导幼儿一起说出小鸟的特点）4.幼儿创作手形想象画师：现在，请你们用手来画一幅画，可以是你们刚刚想到的，也可以是其他的。
你们可以自己选择颜色和工具。
（幼儿自由创作，老师巡回指导）5.展示作品，分享创作心得（幼儿依次展示作品，分享心得）四、活动反思1.在本次活动中，幼儿对手形想象画的兴趣非常高，他们在创作过程中积极参与，充分发挥了自己的想象力和创造力。
2.在活动过程中，老师要注意引导幼儿观察、思考和表达，培养他们的观察力、思维力和语言表达能力。
3.本次活动中，幼儿的作品质量较高，但部分幼儿在创作过程中仍需老师个别指导。
在今后的活动中，老师要关注每个幼儿的发展，提高他们的美术素养。
重难点补充：一、重点1.让幼儿通过观察和实际操作，理解手形可以变化成多种形象。
2.激发幼儿的想象力，鼓励他们大胆创作。
二、难点1.如何引导幼儿将手形与生活中的物体联系起来，进行创意想象。
2.如何在创作过程中，培养幼儿的耐心和细致观察力。
教学过程补充：1.导入师：小朋友们，你们知道我们的手有什么特别的地方吗？幼：手可以做很多事情！师：对，手可以做很多事情。
中班美术教案：手的想象画
一、教学目标：1. 了解手的想象画的创作方法和技巧。
2. 培养幼儿对手的观察力、想象力和创造力。
3. 提高幼儿的绘画兴趣和动手能力。
4. 培养幼儿的审美观念和团队合作精神。
二、教学内容：1. 手的想象画的创作方法：观察手的形状、结构，运用夸张、变形等手法表现手的特点和形象。
2. 手的想象画的主题：以手为主题，展开丰富的想象，创作出富有创意的手的形象。
3. 手的想象画的技巧：学习运用线条、颜色、构图等基本绘画技巧，表现出手的特点和形象。
三、教学准备：1. 实物手模型或图片。
2. 绘画纸张、画笔、颜料等绘画材料。
3. 参考作品或手工艺品。
四、教学过程：1. 导入：展示实物手模型或图片，引导幼儿观察手的形状、结构特点，引发幼儿对手的兴趣。
2. 讲解：讲解手的想象画的创作方法和技巧，引导幼儿学习观察、想象和表现手的特点和形象。
3. 示范：教师示范创作过程，展示如何运用线条、颜色、构图等技巧表现手的特点和形象。
4. 创作：幼儿根据教师讲解和示范，进行手的想象画创作。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问，引导幼儿发挥想象力和创造力。
5. 展示：将幼儿的作品展示出来，引导幼儿相互欣赏、交流，培养幼儿的审美观念和团队合作精神。
五、教学评价：1. 评价幼儿手的想象画的创作过程和作品，关注幼儿在观察、想象、表现等方面的进步。
2. 关注幼儿在绘画活动中的兴趣、参与程度和合作精神。
3. 鼓励幼儿发挥想象力和创造力，提高幼儿的绘画自信心。
六、教学拓展：1. 邀请幼儿分享他们的家庭手工艺品，如手工制作的手链、编织的帽子等，以此来激发幼儿对手工制作的兴趣。
2. 组织一次手工艺品制作活动，让幼儿亲手制作一个属于自己的手工艺品，如用彩纸制作的手折、用木棒雕刻的小动物等。
3. 结合音乐教育，让幼儿用手拍打节奏，创作手势舞，培养幼儿对手的协调能力和音乐节奏感。
七、安全与卫生：1. 在绘画过程中，提醒幼儿小心使用画笔和颜料，避免弄脏衣物和地面。
幼儿园中班美术教案《手形想象画》
幼儿园中班美术教案《手形想象画》教学目标1.让幼儿了解手形概念，掌握简单的画手技巧；2.培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿通过自己的手形，自由发挥，创造出有意义的作品；3.增强幼儿对美术的兴趣和绘画的自信心。
教学准备1.彩色纸张；2.油画棒或彩色笔；3.模板：手形图案；4.切剪工具；5.模板：手形彩纸。
教学流程第一步：导入主题，引发幼儿兴趣。
老师问幼儿们：“你们知道我们今天要画什么吗？”，并拿出一个手形图案的样本。
引导幼儿们观察手形图案，并问到：“你们通过观察，这个手形图案里有哪些形状？”，最后向幼儿们宣布今天的主题是《手形想象画》。
第二步：讲解技巧。
老师拿出一个纸制的手形，并在白板上画出一幅完整的《手形想象画》示范图，让幼儿了解到手是怎样变为想象中的东西的。
在这里可以介绍一些简单的画手技巧，例如如何画出圆形。
老师示范如何通过手指和圆形模板来打画圆，然后让幼儿们模仿老师的示范。
第三步：练习。
老师将模板放在纸张上，让幼儿们用彩色笔、油画棒或其他喜欢的颜料来勾绘成自己想象中的图案。
第四步：创作时间。
让幼儿自由发挥，以自己的手为模板，想象出美丽和有意义的画作。
第五步：展览和分享。
当孩子完成创作之后，老师可以邀请他们来分享他们的画作，让他们对其他孩子的画作表达欣赏和赞赏。
教学效果通过这个教学，幼儿们得到了很好的锻炼，训练了他们的想象力和创造力。
在课前，孩子们可能不太清楚如何表现手形，但在课程结束时，孩子们的作品已经很不错了。
对于课堂效果的累积，孩子们也更加认可美术教育的必要性，增强了他们的作画习惯。
中班美术教案《手的想象画》
中班美术教案《手的想象画》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识手的基本形状和结构，培养幼儿对手的观察力。
2. 技能目标：通过绘画活动，培养幼儿的动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：让幼儿在绘画过程中体验创作的乐趣，增强自信心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会观察手的基本形状和结构，培养幼儿的动手操作能力。
难点：引导幼儿发挥想象力，将手变成各种有趣的形象。
三、教学准备：1. 教具准备：画纸、画笔、颜料、手模模具等。
2. 环境准备：安静、舒适的绘画空间。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示手模模具，引导幼儿观察手的基本形状和结构。
2. 讲解：教师讲解手的基本形状和结构，如手指、手掌等，并示范绘画方法。
3. 创作：教师分发画纸和画笔，引导幼儿发挥想象力，将手变成各种有趣的形象。
4. 指导：教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
5. 展示：教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作心得。
五、作业布置：1. 完成一幅手的想象画作品。
2. 回家后，与家长分享绘画过程中的趣事。
教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，评价幼儿对手的观察力和动手操作能力的发展。
2. 评价幼儿作品的创意和想象力。
3. 家长反馈，了解幼儿在家中的分享情况。
六、教学延伸活动：1. 手工制作：邀请幼儿利用废旧材料制作手工艺品，展示幼儿的动手能力和创造力。
2. 摄影活动：让幼儿用相机拍摄手部的照片，观察不同角度、姿势下的手部形态，培养幼儿的观察力和审美能力。
七、教学反思：1. 教师总结本次教学活动的优点和不足，如幼儿的参与度、操作能力等方面。
2. 针对教学过程中出现的问题，提出改进措施，为下次教学活动做准备。
八、家长沟通与指导：1. 教师通过家长群、电话等方式与家长保持沟通，了解幼儿在家的绘画表现和兴趣。
2. 针对幼儿在家的绘画活动，给予家长相应的指导和建议，促进幼儿的全面发展。
九、教学计划调整：1. 根据本次教学活动的反馈，调整教学计划，如增加手工制作、摄影等丰富多样的教学内容。
中班美术教案：手的想象画
中班美术教案：手的想象画一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够观察和认识自己的手，并能够通过绘画表达出手的形态和特点。
2. 过程与方法：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，以及手的灵活性。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对手的喜爱和爱护，培养幼儿的审美情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察和绘画表达出手的形态和特点。
难点：培养幼儿的想象力和创造力，以及手的灵活性。
三、教学准备：1. 物质准备：画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2. 环境准备：安静、舒适的绘画环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示自己的手，引导幼儿观察和认识手的形态和特点。
2. 讲解：教师讲解手的结构和功能，引导幼儿了解手的灵活性和重要性。
3. 示范：教师示范如何通过绘画表达出手的手指和手掌的形态，并展示如何添加细节和表情。
4. 绘画活动：幼儿根据自己的想象，用颜料和画笔对手进行绘画，可以画出手的手指、手掌的形态，还可以添加细节和表情。
5. 展示和评价：教师将幼儿的绘画作品展示出来，引导幼儿相互欣赏和评价，培养幼儿的审美情感。
五、教学反思：教师在教学过程中应注重培养幼儿的观察力、想象力和创造力，以及手的灵活性。
教师还应关注幼儿的情感态度，引导幼儿对手的喜爱和爱护。
在评价环节，教师应尊重每个幼儿的个性和创意，积极肯定他们的努力和成果。
六、教学延伸：1. 手工活动：让幼儿用剪刀沿着手的轮廓剪出手的形状，用胶水将手形贴在彩色纸上，装饰成手形画。
2. 户外活动：带领幼儿到户外，观察树叶、花朵等自然物体的形状，让幼儿尝试用手模仿这些形状进行创作。
七、教学评价：1. 教师评价：观察幼儿在绘画过程中的表现，如观察力、想象力、创造力和手的灵活性等，对幼儿进行综合评价。
2. 同伴评价：让幼儿相互评价彼此的作品，培养幼儿的审美情感和表达能力。
八、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的关注和指导。
2. 鼓励幼儿大胆想象和创作，充分展示自己的个性和创意。
中班美术活动《手印想象画》教案
一、活动名称：中班美术活动《手印想象画》二、活动目标：1. 引导幼儿对手印产生兴趣，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的手指灵活性。
3. 培养幼儿的审美观念，提升幼儿的绘画技能。
三、活动准备：1. 每人一份手印想象画模板2. 彩色颜料3. 画笔4. 画纸5. 相关的手指游戏音乐四、活动过程：1. 手指游戏导入，引导幼儿关注手指的变化。
2. 讲解手印想象画的概念，展示一些优秀的手印想象画作品，激发幼儿的兴趣。
3. 示范手印想象画的制作过程，引导幼儿观察和思考。
4. 幼儿动手制作手印想象画，教师巡回指导。
5. 幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中尝试制作手印想象画，记录下幼儿的创作过程和作品。
2. 环境创设：将幼儿的手印想象画作品布置在教室环境中，供全体幼儿欣赏。
3. 教学活动：组织一次手印想象画比赛，提高幼儿的绘画技能和创造力。
六、活动注意事项：1. 确保幼儿在操作过程中安全使用颜料和画笔。
2. 鼓励幼儿大胆尝试，充分展示自己的想象力。
3. 关注幼儿的情感体验，及时给予鼓励和表扬。
4. 保持教室环境的整洁，便于幼儿集中注意力。
七、教学方法：1. 直观演示法：通过展示优秀作品和示范制作过程，引导幼儿观察和学习。
2. 引导发现法：鼓励幼儿发现手印的趣味性，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 实践操作法：让幼儿亲自动手制作，提高幼儿的动手操作能力。
八、教学内容：1. 认识手印想象画，了解其基本概念和制作方法。
2. 学习使用彩色颜料和画笔，掌握手印想象画的基本技巧。
3. 通过观察和思考，发挥想象力，创作出富有创意的手印想象画。
九、教学步骤：1. 手指游戏导入，引导幼儿关注手指的变化。
2. 讲解手印想象画的概念，展示一些优秀的手印想象画作品，激发幼儿的兴趣。
3. 示范手印想象画的制作过程，引导幼儿观察和思考。
4. 幼儿动手制作手印想象画，教师巡回指导。
中班美术教案《手的想象画》
中班美术教案《手的想象画》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解手的结构和特点，培养幼儿对手的观察能力。
1.2 技能目标：通过绘画活动，培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的绘画技能。
1.3 情感目标：培养幼儿对手的喜爱之情，增强幼儿的自信心和自主表达能力。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：让幼儿学会观察手的特点，培养幼儿的想象力。
2.2 教学难点：如何引导幼儿将手的形象进行想象和创新，画出独特的手的图案。
第三章：教学准备3.1 物质准备：白纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等绘画工具。
3.2 环境准备：安静、舒适、光线充足的绘画空间。
第四章：教学过程4.1 导入：教师向幼儿展示各种手的手势，引导幼儿观察手的特点和结构。
4.2 讲解：教师讲解绘画的手的想象画的基本步骤和方法。
4.3 示范：教师示范绘画手的手的想象画，引导幼儿观察和理解绘画技巧。
4.4 绘画环节：幼儿根据教师的指导，发挥想象力和创造力，画出自己心中的手的想象画。
4.5 总结展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
第五章：教学评价5.1 评价内容：幼儿对手的结构和特点的观察能力，幼儿的想象力和创造力，幼儿的绘画技能。
5.2 评价方法：教师对幼儿的作品进行评价，幼儿之间的相互评价，自评。
5.3 评价结果：根据幼儿的表现，给予肯定和鼓励，提出改进的建议。
第六章：教学拓展6.1 手工活动：让幼儿用剪刀剪出手形状的纸片，并用胶水粘贴在白纸上，形成手工艺品。
6.2 欣赏活动：组织幼儿欣赏不同风格的手的绘画作品，让幼儿了解手的绘画可以在不同的风格中表现。
第七章：安全注意事项7.1 确保绘画工具的安全使用，避免幼儿误食颜料或使用剪刀等尖锐物品造成伤害。
7.2 保持绘画环境的整洁，避免画笔、颜料等物品弄脏幼儿衣物和地面。
第八章：教学反思8.1 教师应反思教学目标的达成情况，是否培养幼儿对手的观察能力和想象力。
8.2 反思教学过程是否符合幼儿的认知发展水平，是否给予幼儿足够的指导和支持。
中班美术活动《手印想象画》教案
一、活动目标：1. 让幼儿体验手印画创作的乐趣，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 帮助幼儿学习用手指印画的方式表现自己心中的想法。
3. 培养幼儿的手指灵活性和协调性，促进幼儿的手指发育。
二、活动准备：1. 若干张白纸、颜料、水、画笔、调色板等绘画材料。
2. 幼儿用书《手印想象画》。
3. 幼儿指纹样本图。
4. 教师准备手指游戏音乐。
三、活动过程：1. 导入：教师与幼儿互动，引导幼儿谈论自己的手指，观察手指的形状和特点。
2. 手指游戏：教师带领幼儿做手指游戏，让幼儿熟悉手指的灵活运用。
3. 讲解手指印画的方法：教师向幼儿展示手指印画的过程，讲解如何用手指在纸上留下印迹，并用水彩颜料进行上色。
4. 创作环节：教师分发绘画材料，引导幼儿根据自己的想象，用手指印画出自己心中的画面。
教师巡回指导，帮助幼儿解决创作中遇到的问题。
5. 作品欣赏与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿讲述自己的创作思路和感受。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的手指印画创作，共同完成一幅家庭作品。
2. 环境创设：教师将幼儿的手指印画作品装饰在幼儿园环境中，让更多的小朋友欣赏。
3. 主题延伸：教师组织幼儿进行手指印画比赛，鼓励幼儿发挥创意，展示自己的手指印画技艺。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时发现并表扬幼儿的优点，激发幼儿的自信心。
2. 教师应根据幼儿的兴趣和需求，调整活动内容和过程，让幼儿充分体验手指印画的乐趣。
3. 教师要注重培养幼儿的观察力、想象力和创造力，引导幼儿在手印画创作中发挥个性和特点。
4. 教师应关注幼儿在活动中的安全和卫生，确保幼儿在创作过程中不受伤害。
六、教学资源：1. 幼儿用书《手印想象画》。
2. 视频资料：手指印画创作过程。
3. 网络资源：手指印画作品欣赏。
4. 教具：手指模具、颜料、画纸等。
七、教学步骤：1. 手指游戏：邀请幼儿进行手指游戏，引导幼儿观察手指的形状和特点。
幼儿园中班美术公开课教案《手形想象画》
幼儿园中班美术公开课教案《手形想象画》一、教学目标1.让孩子理解手形想象画的基本概念和方法；2.提高孩子的创造力和想象力；3.能够将手的形状与想象结合，创作出自己的想象画作品。
二、教学重点1.让孩子了解到手的形状与想象的结合能够创作出独特的想象画；2.让孩子在创作过程中激发自己的创造力和想象力；3.引导孩子用手的形状表现出自己的感受和想象。
三、教学难点1.如何引导孩子用手所表现的特征来创作出自己的想象画；2.如何激发孩子的创造力和想象力。
四、教学准备1.绘画纸；2.彩色画笔、水彩笔、蜡笔；3.手指颜料。
五、教学步骤第一步：引入1.让孩子挥动自己的双手，通过身体语言传达欢快的情感；2.提问：你们喜欢用手画画吗？你们有没有试过用不同的手形来画画呢？让孩子谈论自己对画画的感受和想象。
第二步：示范1.教师示范如何使用手形想象画技巧；2.让孩子注意到教师所用的手形及其意义。
第三步：讲解1.介绍手形想象画的基本概念及其方法；2.让孩子明白手的形态、角度和颜色的搭配对作品的表现力产生的影响。
第四步：实践1.让孩子自由发挥，使用手形想象画技巧创作自己的画作；2.教师辅助，引导孩子设计作品的构图与色彩。
六、教学互动1.让孩子自由说说自己作品中所表达的情感及感受。
2.教师适时进行回答和点评，引导孩子进一步发挥和完善自己的作品。
七、教学总结1.温习本节课的教学内容及目标；2.总结引导孩子如何运用手形想象画技巧，并用创造性的方式表达自己的想象与情感。
八、延伸活动1.在孩子创作时，教师可以适时播放着名艺术家的作品，在比较中认识不同风格的画作；2.教师可以根据孩子的作品主题，引导他们动手制作与画作相关的小手工作品。
九、教学反思1.孩子们对本节课表现出了很高的兴趣，并且能够积极参与；2.本节课中，孩子们的创造力和想象力得到了提高，孩子们的想象作品也比较丰富；3.在实践环节中，教师需要根据孩子们不同的实际情况，进行即时的指导和调整，保证教学效果的最大化。
中班美术活动《手印想象画》教案
中班美术活动《手印想象画》教案一、活动目标1. 让幼儿体验手印画制作的乐趣，激发幼儿的想象力和创造力。
2. 培养幼儿对手印画的兴趣，发展幼儿的审美能力。
3. 培养幼儿的合作精神和动手操作能力。
二、活动准备1. 手工纸张若干2. 颜料、画笔、刷子等绘画工具3. 调色盘、水杯等清洁工具4. 皱纹纸、剪刀等辅助材料5. 幼儿手印模板三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿通过手印画的形式，发挥想象力，创作出富有创意的作品。
2. 活动难点：引导幼儿学会正确使用绘画工具，掌握手印画的基本技巧。
四、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示手印模板，引导幼儿观察并讨论手印的形状和特点。
2. 讲解：教师讲解手印画的基本步骤和技巧，示范如何使用颜料和画笔。
3. 操作：幼儿按照教师示范的步骤，自行操作，完成手印画作品。
4. 创作：教师鼓励幼儿发挥想象力，在手印的基础上添加细节，创作出富有创意的作品。
5. 展示：幼儿将作品展示在墙面上，大家共同欣赏、评价。
五、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长分享创作过程和成果。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品用于环境创设，美化教室环境。
3. 区域活动：在美工区设立手印画展示区，让幼儿在自由活动时间进行创作和欣赏。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及对手印画的兴趣和热情。
2. 关注幼儿在创作过程中的想象力和创新能力，以及对手印画技巧的掌握。
3. 评价幼儿在团队合作中的表现，以及对手印画作品的欣赏和评价能力。
七、安全注意事项1. 确保绘画工具和材料安全无毒，避免幼儿误食。
2. 使用剪刀等锐器时，要有成人陪同，确保幼儿安全。
3. 提醒幼儿注意颜料的使用，避免弄脏衣物和地面。
八、活动周期安排1. 本活动适用于中班美术教学，可安排在一个学期内的某个美术活动周。
2. 活动前，教师应提前准备所需材料和环境布置。
3. 活动后，教师应及时对作品进行评价和展示，鼓励幼儿参与。
中班美术教案手形想象画精选
中班美术教案手形想象画精选一、教学内容本课选用的是幼儿园中班美术教材，章节为手形想象画。
通过本节课的学习，使学生们对手形想象画有深入的理解和掌握，能够运用自己的手形进行创作，激发学生的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解手形想象画的概念和特点，培养学生的创新思维。
2. 培养学生运用手形进行绘画的能力，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生相互欣赏、相互学习的良好习惯，提升学生的审美能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握手形想象画的基本技巧，能够独立完成手形想象画作品。
难点：如何引导学生发挥想象，将手形变化出各种创意形象，以及如何评价学生的作品。
四、教具与学具准备教具：手形模板、画纸、水彩笔、彩泥、剪刀等。
学具：学生自带的手指饼干、水果等。
五、教学过程1. 导入：教师向学生展示手形模板，引导学生观察手形的特点，激发学生的想象力。
2. 讲解：教师讲解手形想象画的概念和特点，示范如何运用手形进行绘画。
3. 实践：学生分组进行手形想象画的创作，教师巡回指导。
4. 展示：学生展示自己的作品，相互欣赏、学习和评价。
六、板书设计板书内容：手形想象画的特点、创作技巧。
七、作业设计1. 作业题目：请运用手形进行想象画创作，要求形象生动，具有创意。
2. 作业答案：学生完成的手形想象画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。
2. 拓展延伸：教师可以组织学生进行手形想象画比赛，或者邀请家长参与评价，提高学生的参与度和积极性。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 手形想象画的定义：手形想象画是指以人的手形为基础，通过夸张、变形、添加等手法，创作出富有创意和想象力的美术作品。
2. 手形想象画的特点：具有趣味性、创意性和独特性。
3. 手形想象画的创作方法：包括夸张、变形、添加、剪贴等。
4. 手形想象画的应用领域：可以应用于绘画、手工、装饰等领域。
中班美术活动教案《手的想象画》
中班美术活动教案《手的想象画》
教学目标
•培养幼儿的想象力和创造力；
•提高幼儿的手眼协调能力；
•培养幼儿的美感和审美能力。
教学准备
•颜料、画笔、画纸、水杯、毛巾等；
•课前准备制作一些实物，如水果、小动物等。
教学内容及步骤
第一步：引入
1.教师出示一些实物，如水果、小动物等，提醒幼儿观察它们的外形和
特点。
2.让幼儿用手指形状比画，鼓励他们想象这些实物的样子，并表达出来。
第二步：示范
1.教师用手指在画纸上画出一幅图案，如小人、小花、小鸟等。
2.引导幼儿通过观察和想象，用手指在画纸上画出想象中的图案。
第三步：实践
1.教师发放颜料、画笔和画纸，让幼儿开始画图。
2.鼓励幼儿用手指画出图案的轮廓，并且用画笔填色涂抹。
3.在画画的过程中，教师提供帮助和指导，例如如何使用颜料、怎样用
手指画出线条等等。
第四步：展示
1.让幼儿将自己画的图案放到展示区，和其他孩子一起分享。
2.教师鼓励幼儿互相欣赏和交流，表扬每位幼儿的绘画成果。
教学体会
通过这次美术活动，幼儿们在绘画的过程中，锻炼了自己的手眼协调能力，也
提高了想象力和创造力。
通过互相欣赏和交流，还培养了幼儿的美感和审美能力。
在教学过程中，我也学习到了如何更好地引导幼儿进行画画活动，提高了自己的教学水平。
中班美术教案：手印想象画
中班美术教案：手印想象画一、教学目标1.让每个孩子能够掌握手印想象画的基本技巧和方法；2.培养学生的创造性和想象力，提高其绘画能力；3.培养学生的动手能力、协作能力及耐心。
二、教学过程1. 导入环节教师可以准备好一些卡纸、彩笔或者彩铅等，让孩子发挥自己的想象力，在卡纸上画出自己想要的形状。
2. 讲解手印想象画的方法粗略地介绍手印想象画的基本方法，包括手印的大小、手指的摆放、手印的位置、颜料的涂抹等。
3. 学生实践1.教师为孩子们提供颜料、画笔、白纸等材料，让孩子摸索出合适的颜色和画面。
2.把孩子们分成小团队，每组从自己的小组中选出一名同学来向老师展示自己的作品。
4. 课堂总结请同学们分享自己的作品，分享自己的经历和感受。
教师可以回顾一下教学目标，提醒同学们哪些地方需要改进，以及下一讲解任务或训练过程。
三、教学重点和难点教学重点1.学生掌握手印想象画的基本技巧和方法；2.学生培养创造性和想象力，提高其绘画能力；3.学生发挥自己的动手能力、协作能力及耐心。
教学难点1.学生自己想象和发挥；2.学生对于颜色和画面的掌握。
四、教学评价1.教师在过程中需要不断观察和评估学生的学习情况，及时给予反馈；2.学生完成作品后，提供一定的时间展示和分享自己的作品；3.鼓励学生们互相交流并提供建设性的反馈。
五、教学反思通过本次教学过程，让学生们领会到了手印想象画的方法和技巧，特别是对于学生们的动手能力、协作能力和想象能力提升了不少。
其中，在教学过程中，还需特别强调学生其在颜色和画作的掌握上，帮助他们更好的发挥创新和想象。
我们也希望在后续的教学中，能够多探索多尝试，为学生打造更优秀的学习环境和提供更优秀的学习体验。
中班手指想象画教案
中班手指想象画教案一、教学目标•培养幼儿的动手能力和想象力；•提高幼儿的艺术表达能力；•培养幼儿的观察力和注意力。
二、教学准备•彩色纸张；•彩色铅笔；•擦擦棒；•剪刀；•胶水。
三、教学步骤1.引入活动：–创设情境：教师向幼儿介绍将要进行的手指想象画活动，并鼓励幼儿动手参与。
–提问：教师提出问题，激发幼儿的兴趣，例如：“你有没有想过手指也可以变成画笔？”“手指可以画出什么样的图案？”2.指导操作：–准备材料：教师向幼儿展示彩色纸张、彩色铅笔和剪刀等材料，并简单介绍它们的用途和注意事项。
–示范操作：教师示范将手指蘸取彩色铅笔颜料，在纸上画出不同形状的图案，强调手指的灵活性和多样性。
–让幼儿操作：引导幼儿一起动手操作，并在过程中提供帮助和指导。
3.创作实践：–自由创作：鼓励幼儿根据自己的想法和创意，用手指画出自己喜欢的图案、动物或物体等。
–分享展示：让幼儿展示自己的作品，并邀请他们谈谈自己的创作过程和想法。
4.总结讨论：–引导思考：教师引导幼儿回顾手指想象画的活动过程，提出问题，例如：“你觉得手指想象画有什么好玩的地方？”–经验总结：鼓励幼儿分享自己的想法和感受，教师帮助他们归纳总结，例如：“我们用手指画的图案可以很有创意，还可以运用到其他的画画活动中。
”四、教学评估•观察幼儿在活动中的参与程度和表现，并对其进行及时的肯定和鼓励；•对幼儿的作品进行评价，注重鼓励幼儿的努力和想象力。
五、教学延伸•可以引导幼儿尝试用其他部位的手指进行想象画创作，如用拇指、食指等组合在一起画出更复杂的图案；•可以组织幼儿参观美术展览，拓展他们对艺术的理解和欣赏能力。
以上是中班手指想象画教案的详细内容，通过这个活动可以培养幼儿的动手能力、想象力和艺术表达能力，同时提高他们的观察力和注意力。
希望能为教师们提供一些指导和参考，愿每个幼儿都能通过这个活动感受到艺术的乐趣和自我表达的能力。
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幼儿园中班美术公开课教案《手形想象画》
【活动目标】
1、认识手的外形特征和功能，知道人人都有一双手，教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助成人做一些力所能及的事情。
2、培养幼儿的观察兴趣和仔细观察的习惯。
丰富词语：手掌、手心、手背、手指甲。
3、印制不同手形，通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣。
【活动准备】
教师的一只手的手指上画上娃娃、纸、彩笔。
【活动过程】
一、情境导入：
小朋友，老师今天带来了5位小客人（出示一只手）你们认识它们吗？（对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指）。
二、玩一玩、变一变。
1、幼儿玩手指游戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么？
2、幼儿互动：看一看，说一说自己的小手变成了什么？
3、展示手形一：
想一想，这个手形可以变成什么？（先让幼儿自由想象，师再相应添画将它变成孔雀）
4、展示手形二：
这个手形添上几笔变成什么？（先让幼儿讨论，师再相应添画将它变成大树）
三、幼儿作画，教师巡回指导。
鼓励幼儿不断变化手形，( .mamanv.co【中班美术教案
/zhongban/meishu/】 m)大胆表现自己所要表现的画面。
四、展示作品，交流分享。
边相互欣赏与交流自己的手形画。
模板,内容仅供参考。