故都的秋 优秀导学案

《故都的秋》导学案
【学习目标】
1.知识与能力品味文本精致细腻的悲凉美，学习文本抓景物特征
写景的手法。

2.过程与方法培养朗读感悟、品味揣摩语言的能力。

3.情感态度与价值观体会作者情感，感受作者的审美情趣，提高审美能
力
【学习重难点】
1.重点：品味文本精致细腻的悲凉美，体会作者情感。

2.难点：感受作者的审美情趣，提高审美能力
【知识链接】
1.作者简介
郁达夫，原名郁文，浙江富阳人，现代著名小说家，散文家。

1922年日本留学归来后，与郭沫若等组织“创造社”。

1930年参加左翼作家联盟。

抗日战争爆发后，赴武汉参加抗日救亡运动，并到新加坡宣传抗日。

1945年被日本宪兵秘密杀害于苏门答腊。

代表作品有：小说《沉沦》《春风沉醉的晚上》《薄奠》《迷羊》《她是一个弱女子》《出奔》；散文《故都的秋》《北平的四季》等。

2.写作背景
从1921年到1933年间，郁达夫积极参加左翼文艺活动和进行创作。

由于国民党的白色恐怖，郁达夫1933年4月由上海迁居杭州，这段时间里他思想苦闷，创作枯竭，过着闲散安逸的生活，并花了许多时间到处游山玩水，写下了许多游记散文。

本文写于1934年，九·一八事变之后，北平将遭到日寇践踏，在这个时候，郁达夫正是怀着最后看一眼“故都”的秋色的心情重游故地的。

7月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的“秋”味，并写下了优美的散文——《故都的秋》。

再加上郁达夫是个典型的伤感文人，从小失去父亲，体验了生活的艰辛，养成忧郁、沉寂的性格；成年后又到日本去留学，饱受异族的歧视与凌辱，更
增添苦闷、消沉的心理，所以他的文风有一种伤感的、灰冷的调子。

【题目释义】
故都即北平，题目为何不直接叫“北平的秋”呢？
【整体感知】
1.通读课文，在读课文的过程中请找出作者笔下故都的“秋味”具体指什么，
即文章的“文眼”，用原文回答。

2.请找出作者描写了哪些秋景来体现故都秋味？并尝试给每幅秋景图取一个
诗意的名字，限四个字。

（如第三段描写的是秋天的小院，可拟题目：秋晨庭院）
【文本探究】
1.鉴赏第一幅图——秋晨庭院图
（1）读第三段，找出这幅图景中描写了哪些景物，这些景物有何特点，展现故都秋什么样的特点，又寄予了作者什么样的情感。

景物：特点：秋味：
（2）示例赏析：
“碧绿的天色”，“青天”，蓝色或白色的牵牛花朵，作者执一枝画笔，蘸取冷色调颜料，轻轻勾勒出故都秋的清淡。

在这秋晨的光影中，清闲无事，
泡一杯浓茶，坐在破落的庭院里，细数着叶缝间漏下来一缕缕阳光。

院子里静得出奇，连驯鸽的飞声都能听得清楚。

这里以动衬静，用驯鸽的飞声来衬托出小院环境的静谧。

疏疏落落的秋草被秋风一吹，好似又染了一层枯黄。

凉风吹过，心底不免又觉得有些孤寂和落寞的清冷。

即使眼前的景都是破败的，都是萧条的，但秋的衰败和死亡在作者眼里都是美的，他欣赏并沉醉在这悲凉美中。

故都的一切都是美的，都是让作者魂牵梦绕的，他深切地爱着这故都，深切地爱着这故都的秋。

2.鉴赏第二幅图——
读第4段，找出作者描写了哪些景物，这些景物有什么特点，又是如何体现故都的秋味的？作者在这些景物描写中，又融入了什么样的情感？仿照秋晨庭院图的赏析示例，尝试着写一段鉴赏本幅图景的文字。

景物：特点：秋味：
赏析：
3.鉴赏第三幅图——
读第5段，找出作者描写了哪些景物，这些景物有什么特点，又是如何体现故都的秋味的？作者在这些景物描写中，又融入了什么样的情感？仿照秋晨庭院图的赏析示例，尝试着写一段鉴赏本幅图景的文字。

景物：特点：秋味：
赏析：
4.鉴赏第四幅图——
读第6——10段，找出作者描写了哪些景物，这些景物有什么特点，又是如何体现故都的秋味的？作者在这些景物描写中，又融入了什么样的情感？仿照秋晨庭院图的赏析示例，尝试着写一段鉴赏本幅图景的文字。

景物：特点：秋味：
赏析：
5.鉴赏第五幅图——
读第11段，找出作者描写了哪些景物，这些景物有什么特点，又是如何体现故都的秋味的？作者在这些景物描写中，又融入了什么样的情感？仿照秋晨庭院图的赏析示例，尝试着写一段鉴赏本幅图景的文字。

景物：特点：秋味：
赏析：
【课后作业】
把课文中描写的秋景仿写成一首小令或者现代诗。

（提示：可仿写马致远的《天净沙秋思》）。