06年-12年10月历年教育心理学问答题及答案真题(完整版)
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2006年4月教师资格认定考试教育心理学试题
五、简答题（本大题共5题，每小题6分，共30分）
33、简述教学目标的心理功能。
答：(1）教学目标具有启动功能（1.5分）（2）教学目标具有导向功能（1.5分）
（3）教学目标具有激励功能（1.5分）（4）教学目标具有聚合功能（1.5分）
34、桑代克提出的三条基本学习规律是什么？
答：（1）应用律“一个已形成的可以改变的连结，若加以应用，就会使这个连结增强。”
（2）失用律“一个已形成的可以改变的连结，若加以应用，就会使这个连结减弱。”
（3）效果率“在情绪与反应间建立可以改变的连结，并发或伴随着满意的情况时，连结力量就增强；当建立时，并发或伴随着烦恼的情况时，连结力量就减弱。”
35、简述艾宾浩斯遗忘曲线和遗忘规律。
答：德国心理学家艾宾浩斯首先用无意义音节为材料进行有关保持进程的研究，发现并绘制了第一个保持曲线，也称遗忘曲线（2分）。遗忘曲线揭示了遗忘规律；遗忘的进程是不均衡的，遗忘先快后慢（3分）。这一规律对课堂教学、特别是对复习的组织有重要意义（1分）。
36、简述因材施教的运用原则。
答：（1）正常的对待方式（2）正确的态度（3）积极的评价（1.5分）（4）主动的操作（1.5分）
37、简述发散思维的特点。
答：（1）变通性。指发散项目的范围或维度（2分）
（2）独创性。指发散的项目不为一般人所具有。表现出某些独特的思想和独到的见解
（3）流畅性。指单位时间内发散项目的数量（2分）
六、分析论述题（本大题共2小题，其中38题12分，39题13分，共25分）
38、结合实际谈谈如何激发和培养学生的学习动机。
答：（1）加强学习目的的教育，发挥目标激励作用（1分）（2）引起心理上的不确定性，激发学生的求知欲（2分）
（3）通过获得成功的机会和体验，激发学生的学习动机（2分）（4）培养和激发学生的学习兴趣（1分）
（5）利用学习反馈和学习评定（1分）
（6）利用学习竞赛和奖惩激发学习动机（1分）
（7）与学生签订学习协议（1分）
39、在学校教育总巩固学生的优良行为，有哪些心理学原则。
答：（1）尽量使已产生的行为定型或模式化（2分）
（2）尽量设法强化这些行为（3分）
（3）尽量引导这些行为（2分）
（4）通过成功的接近策略，逐步使行为上升到原则高度（3分）2006年10月教师资格认定考试教育心理学试题
四、简答题（本大题共5小题，每题6分，共30分）
32、简述教学目标的选择标准。
答：
33、简述布鲁姆关于认知领域的教学目标的分类标准。
答：
34、应该如何理解学习现象。
答：
35、简述布鲁纳对发现学习条件的认识。
答：
36、简述奥苏贝尔对有意义学习条件的认识。
答：
五、分析论述题（本大题共2分，每小题10分，共20分）
37、如何培养学生解决问题的能力？
答：
38、结合实际论述良好的课堂管理的基本原则？
答：
2007年4月教师资格认定考试教育心理学A试题
四、简答题（本大题共5小题，每题6分，共30分）
32、简述布鲁纳的教育目标观。
答：
33、简述克服遗忘的主要方法。
答：
34、简述培养学生创造性思维的方法。
答：
35、简述学生学习的特点。
答：
36、简述程序教学的基本原则。
答：
五、分析论述题（本大题共2分，每题10分，共20分）
37、教学中如何促进学习的迁移？
答：
38、如何培养和激发学生的学习动机？
答：
2007年10月教师资格认定考试教育心理学试题
五.简答题(本大题共5小题,每小题6分,共30分)
33.你认为教师学习教育心理学有何意义
答：
34.简述布鲁纳发现学习理论的要点
35.简述良好的课堂管理的主要原则
答：
36.学习评定中常见的教师心理误差有那些
答：
37.简述练习过程的一般规律
答：
六.论述题(本大题共2小题,其中38小题12分,39小题13分,共25分)
38.联系实际谈谈如何促进学习的迁移?
答：
39.影响学生解决问题的心理因素是什么?
答：
2008年4月教师资格认定考试教育心理学试题
四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）
32、简述教学目标的心理功能。
答：
33、简述教学中培养学生积极自我意识的方法。
答：
34、简述教学设计的基本要素。
答：
35、简述加涅关于指导学习的基本观点。
36、简述人本主义的教学原则。
答：
五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
37、试述布鲁纳认知发现学习理论的基本观点。
答：
38、教学中如何促进知识的理解？
答：
2008年10月教师资格认定考试教育心理学试题
四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）
31、简述教学目标的选择标准。
答：
32、简述布鲁姆关于认知领域的教学目标的分类标准。
答：
33、应该如何理解学习现象？
答：
34、简述布鲁纳对发现学习条件的认识。
答：
35简述奥苏贝尔对有意义学校条件的认识。
答：
五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）