第四单元婴儿的认知发展

第四单元婴儿的认知发展

一、婴儿感知觉的发展

婴儿的认知包括感知觉、注意、记忆、思维等认识过程。婴儿期是各种认知能力发展最迅速的时期。

感知觉是个体认知发展中最早发生，也是最早成熟的心理过程。婴儿感知觉的发展不是被动的过程，而是主动的、有选择性的心理过程。经验因素和成熟因素相互作用，最重要发展时期。

（一）婴儿感觉的发展：视觉（集中、追踪、颜色、光的觉察和敏锐度），听觉（辨别、音语感知、音乐）

（二）婴儿知觉的发展：

1、跨感觉通道的知觉：指婴儿将从不同感觉通道获得的信息整合起来的知觉的能力，它是多种感觉形式协同活动而产生的知觉。它最明显的表现形式是手眼协调、视听协调。

2、模式知觉：能将各部分知觉为一个有机整体（如人脸），新生儿具有先天的模式知觉。

3、深度知觉：吉布森“视觉悬崖装置”，婴儿6个多月就具备深度知觉。

二、婴儿注意和记忆的发展

（一）婴儿的注意

婴儿注意最早表现是先天的定向反射（将头转向声源），这实质上是不随意注意的初级形态。

婴儿注意的发展是从不随意注意到随意注意，从受客体刺激物的外部特征所制约到受主体内在心理活动控制。

婴儿注意的发展趋势主要表现于注意内容的选择性：受刺激物外部特征制约；受知识经验支配；受言语的调节和支配。

（二）婴儿的记忆

人类个体记忆发生的时间是胎儿末期。

按记忆内容，可以把婴儿的记忆分为情绪记忆、动作记忆（周岁前）和表象记忆、词语记忆（周岁后）。

在12年月之前，婴儿的记忆主要是情绪记忆和动作记忆。

12个月后，感知动作开始内化为表象，应具有一定的符号表征功能。

三、婴儿的加工整合信息能力与问题解决能力的发展

婴儿的加工整合信息能力（具备分类能力）和问题解决能力。

9-12个月的婴儿就能将食品、动物、交通工具等分别归类。这种分类能力的出现，说明婴儿具有加工整合信息的能力。

婴儿问题解决行为的特点与发展：8-11个月婴儿的问题解决过程经历三个水平：其一，无效尝试；其二，有效尝试；其三，无须尝试而直接成功。