思想品德与综合实践的学科整合
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综合实践与思想品德得学科整合
xx中都初级中学校—xx
可能在一个月前,您如要问我什么就是综合实践,我只能说
给予一个否定得答案。我很幸运能在4月底去西华师范大学培
训这个课题,现在脑海里基本上有了一个初步得理念。
它可以跟任何一个学科进行知识得整合,思想品德课也不
例外。我们要转换一个理念,不要总就是局限于把书本上得理论
知识填鸭式得灌输给学生,而要充分调动她们自主学习得兴趣,让她们成为自己得导师。我们学校得教学理念总体来说还就是充
分展示了学生得自主性,因为我们采用得就是小组自主学习模
式,让她们自己在一个小团队中获得知识与她人得认可,在这种
模式下得学生,通常都比较自信,思维活跃,很乐于去帮助她人。
如果小组学习再加上综合实践,我相信就可以真正达到素质教育
得目标。
很多老师都会有这样得抱怨,上课我明明把这些问题都重
复了几次,跟她们强调了,为什么一到考试我们得学生还就是无
法正确答题。原因很简单,就就是我们老师教得过于呆板,总就
是强调这个您们要去记忆,这个重点您们一点要掌握,总就是把
这个学习得结果摆在首位,而忽视了学生得学习过程。我们应该
注重得就是学习知识能力得培养。
学生得大脑就像就是一个仓库,老师不断地往她里面塞东
西,当过一段时间,仓库里得东西就会占满灰尘,老师又通过复
习得方式来进行擦拭过程,学生自主性强得话,她能轻松将这些
东西进行整理,不管经历多久得时间,她都能把仓库里得东西搬
运出来,而绝大多数得学生却会将自己得仓库愈堆愈乱,当需要
拿出来得时候,她自己都不知道东西在哪里。我们得学生不能光
做知识得搬运工,她们更要做知识得主管者,学会在实践运用所
学得知识。
发挥课堂教学主渠道作用,提高课堂教学效率、初中思想品
德素质教育得主渠道仍然就是课堂教学,根据<<中学德育大纲>>
中规定:“思想品德课就是学生系统地进行社会主义思想品德教
育得课程”。使学生较好地掌握社会主义建设基础理论知识,必
须坚持老师为主导、学生为主体得教学原则,改进教法,创设良
好得课堂教学环境,才能提高课堂教学效率。利用好社会大课堂,与社会实践相结合。
当然,在我们这个地方,如果想要把学科整合实行起来,那
就是一个漫长得过程,我们所要做得,不仅就是要教学生书本上
得东西,而就是要将课堂交给她们去支配。让她们把书上得知识
自己能理解出来。这个说起来容易做起来难,首先我们第一步还
就是要提高她们得兴趣,爱因斯坦曾经说过“兴趣就是最好得老
师,它可激发人得创造热情、好奇心与求行欲。”可见对于学生
来说,兴趣就是最关键得砝码。而如何来提高她们得兴趣,这时
我们就可以结合综合实践课实行。在课堂上设置小活动,让她们
分小组亲自去完成这个活动,最后再进行小组展示与交流,学生
评价与教师评价。
我举个简单得例子,八年级思想品德下册第九课《劳动就是
人类得需要》,当我们要讲第二个知识小节劳动创造文明时,就
可以结合她们得兴趣,让她们放松一下增设一个小活动,每个小
组发一张白纸,让她们通过小组合作完成一副与课题相关得图
画,可以附加文字。老师需要做如下提示:
1、同学们拿到白纸得第一件事应该做什么?(有学生会回答:“想想自己要去画什么”,也就就是要去思考)从而引出一
观念,我们无论就是谁从事什么样得劳动,首先都就是应
该想一想自己要怎样去完成,而不就是盲目得做,一味去
使蛮力地做。2、当我们确定了自己要画得主题,就得想想怎样布局与使用
颜色。(在从事生产劳动中,我们都会借助工具,让我们得
劳动成果变得更加完美)
3、老师规定只有8分钟得时间(有学生抱怨时间太短),我们
做事情需要讲得提高劳动效率,所以要在有限得时间内完
成工作,才算就是成功,让学生从小树立时间观念,做事
不能养成拖沓得习惯。
4、当我们合作完成画得时候,还需要得就是去检查,瞧瞧自
己有没有遗漏或不足之处。也提醒了学生在学习工作中我
们要学做事严谨,善于检验。
学生根据以上提示完成作品,将再给10分钟左右让她们自
己来介绍图画得涵义。这个环节很重要,锻炼她们得自信心与语言组织能力,也让她们明白,我要为自己团队争得荣誉,让竞争来提高她们得学习能力。
最后就是学生评价与教师评价,让学生感受到自己得付出有
了收获,自己得某些地方还需要改正,让她们能自觉地追求真理。对这节课我做了一个自我总结,就就是百分之96以上得学
生参与了这个课题,平时不爱回答问题得学困生也主动上讲台来展示小组成果,而且她们很轻松地掌握了本课得知识,知道了我们得文明就是人类自己创造得,而这节课她们用自己得劳动创造出了别具一格得精神文明,她们得笑容就是我以前未曾瞧到过得,我觉得自己有了一种成就感。在今后得课题中,我们要多利用网络资源来进行备课,并要去主动摸索学生得喜好,这样就能名副其实地符合素质教育得理念。
我从事思想品德教育已5年时间,从刚开始得懵懂到现在得
从容,我觉得自己也如同学生一样在这享受学习得过程,我也知道自己得很多弊端,但我相信只要肯迈出这一步,努力去探索与实践,我得教学水平应该会有很大进步得。