7下4第16课-1社戏

第四单元 第16课
社戏
池塘边的榕树上
歌
知了在声声叫着夏天
中
操场边的秋千上
的
只有蝴蝶停在上面
童
黑板上老师的粉笔
还在拼命叽叽喳喳写个不停
年
等待着下课
等待着放学
等待游戏的童年… …
童年是七彩的梦，伴我在床头玩耍。
诗 童年是弯弯的小船，载我在知识的海洋里遨游。 中 童年是快乐的小鸟张开翅膀，携我在自由的蓝天 的 上飞翔。
譬如第一层就写了看戏前的三次波 折、三次转机。请同学们在书上找出来， 并思考这样写的好处。
三次波折：
①叫不到船。 ②母亲不准“我”和别人去。 ③外祖母要担心。
三次转机：
①八叔的船回来了。 ②十几个少年与我同去。 ③保证不出事。
一、笔法曲折，文气摇曳，为看社戏做 好充分的铺垫； 二、初步表现小伙伴的热情、能干等特
童 现在呵 童年却是一枚小小的铃铛，
年 不管春与夏、秋与冬 永在我记忆深处 放飞歌唱……
什么是社戏？
在绍兴，“社”是一种区域名称， 相当于“村庄”。社中有“庙”，为了 祈求全社平安富足，社庙里每年一定时 间都要演戏，这就叫做“社戏”。
作者简介
鲁迅，原名周树人， 字豫才。浙江绍兴人。伟 大的无产阶级文学家、思 想家和革命家。中国现代 文学的奠基人。代表作有 我国现代文学史上第一篇 白话小说《狂人日记》， 中篇小说《阿Q正传》，散 文集《朝花夕拾》，小说 集《呐喊》《彷徨》 ，杂 文集《坟》《二心集》等 。
快速阅读，感知全文
1、快速阅读全文，本文写了一件什 么事？又是按照什么顺序写的？
明确：主要叙写“我”随母归省小住
平桥村时，夜晚去赵庄看戏的事情。
时间顺序
快速阅读，感知全文
2、本文按照时间顺序可分为几部分？ 分别为这几部分概括一个小标题？
明确：
看戏前 看戏中 看戏后
快速阅读，感知全文
第一部分（第1-3节）
层
写小住平桥村的生活。
次 结
第二部分（第4－30节） 写到赵庄看社戏的全过程。
构
第三部分（第31－40节）
写看社戏后的余波。
快速阅读，感知全文
3、这篇文章共讲了哪些事情？你能 用4个字分别给它们加个小标题吗？
明确：
随母归省、钓虾放牛、戏前波折 夏夜行船、船头看戏、归航偷豆 六一送豆
4、这些因事为情文，章哪主些要详写写看？社哪戏些，略写？ 为这什样么写？是为了更好的表达中心意思。
明确：
略写 随母归省 详写 戏前波折
钓虾放牛
夏夜行船
六一送豆
船头看戏
归航偷豆
精读课文，合作探究
平桥村是一个什么地方？作者为 什么说“在我是乐土”？
“在我是乐土”Βιβλιοθήκη Baidu
“乐”表现在哪里？
A. 可以得到优待。 B. 可以免读《诗经》之类难懂的书。 C. 没有封建礼教的约束，人人平等。 D. 可以钓虾、放牛，体验自由快乐的乡
关于课文
这是鲁迅1922年写的一篇短篇小说。 作品以童年时代的生活经历为依据，通过 写看社戏的经过，表达了作者对少年时代 生活的怀念，特别是对农家小朋友诚挚情 谊的眷恋。
关于课文
鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村 居住过，间或和许多农民亲近。
《社戏》取材于自己的童年生活，
采用回忆的形式，用第一人称写就。但 已不是作者的自传，而是在生活基础上 的艺术概括，所以不能把“我”看成是 鲁迅。
字词过关
归省 guī xǐng 行辈 háng bèi 掘 jué
惮
dàn
怠慢 dài màn 凫水 fú shuǐ
撺掇 cuān duo 潺潺 chán chán 蹿 cuān
模样 mú yàng 絮叨 xù dao 楫 jí
惮： 怕，畏惧。 撺掇：从旁边鼓动人做某事。 弥散：弥漫消散。 自失：（听得出神）忘了自己。
间生活。
默读课文
思考： 第二部分是写赵庄看社戏的全过 程。主要写了哪几件事?并据此划分好这 部分的层次。
• 一层(4—9段)：看社戏前的波折； • 二层(10—13段)：去看社戏途中的见闻感受; • 三层(14—21段)：在赵庄看社戏； • 四层(22—30段)：看社戏后深夜归航。
教师点拨
“文似看山不喜平”。作者在“看 戏”这部分没有平铺直叙，而是写得起 伏有致。
点。
拓展延伸
结合自己的认识和理解，把 你对“童年的美”的理解幻化成 美丽的文字。
范例：
• 童年的美，是放学路上与哥哥一起采摘的 一片绿叶，清翠而亮丽。
• 童年的美，是牵起妹妹的手，在夏夜落下 斑驳树影的院子寻觅月亮，温馨而浪漫。
作业布置
1、积累字词。 2、课外阅读一篇写童年的文章，文章自选
（参考阅读冯骥才的《捅马蜂窝》）。