关于对xx小学义务教育学校标准化建设督导评估报告

关于对xx小学义务教育学校标准化建设督导评估报告

篇一：义务教育学校标准化建设督导评估

义务教育学校标准化建设督导评估

自评报告

多年来，在上级主管部门和各级政府的大力支持下，学校的办学环境、教学质量、办学特色全面提升，得到了社会的认可。根据《黑龙江省义务教育学校标准化建设标准》，对照《黑龙江省义务教育学校标准化建设工程督导评估指标体系》，结合我校实际情况，对学校办学条件、队伍建设、教育教学、学校管理等方面进行了认真细致地自查自评。现将我校自查自评情况报告如下：

一、认真履行自评程序，实事求是地开展评估工作

（一）准备阶段

1、学校成立自评领导小组和专项评估小组。领导小组由校级领导组成，由校长任组长，负责组织领导自评工作。成立办学条件、队伍建设、教育教学、学校管理四个专项评估小组，负责具体项目的自评工作。

2、学校建立健全自评工作制度，实施督导评估目标责任制，把督导评估指标分解、落实到具体部门和具体人，使每一个部门和每一个教职员工都有相应的指标责任。每学年制定学校自评方案和自评工作计划，并组织实施一次自评工作。自评工作的重点是查摆问题和实施整改。

（二）实施阶段

1、组织全校教师学习上级义务教育标准化建设工程有关文件精神及学校自评方案、计划等。做到提高认识，统一思想、掌握标准、

把握要领、规范操作。

2、学校各部门和教师依据相应的责任要求和《黑龙江省义务教育学校标准化建设工程督导评估指标体系》，广泛收集信息，梳理分析，征求学生、家长、教师及社会对学校标准化建设的意见，将过程性自我评价融入到日常工作中。

3、专项评估小组按照整体推进规划，根据学校标准化建设的年度计划和具体实施方案，运用《黑龙江省义务教育学校标准化建设工程督导评估指标体系》实施专项评估。对学校的办学条件、队伍建设、教育教学、学校管理进行自检自查。各专项工作评估组依据《评分办法》评分，综合评定评估结果，并写出专项评估小组自评报告。

4、领导小组按照评估要求，审定专项评估小组的自评意见后，对学校整体工作进行全面衡量，综合分析，确定自评结论、自评分数，共４个一级指标，19个二级指标，61个三级指标和131个评估要点。总分值满分为1000分。评估结果为879分。

二、标准化学校创建的主要成绩与做法（分值1000分得分：879分）

（一）争取政府加大投入，办学条件逐年改善（分值400分，实得330分，得分率为82.5%）

学校现有22个教学班，平均班额为50人。学校按要求依法设置，选址合乎要求，网点布局合理，人口规划、学校规模以及学校服务半径达到要求。校园周边无网吧、游戏机室、歌舞厅、台球室、等经营性娱乐场所。学校建设规划能够依据规模和需要，环境优美，布局基

本合理。校园占地面积22969平方米，生均校园面积22.88平方米；生均绿化面积4.09平方米，基本符合要求。运动场面积9200平方米，生均运动场面积8.36平方米。学校设有综合实践活动室，学生有劳动实践场所。学校校舍建筑

面积5646平方米，生均校舍面积5.2平方米，拥有普通教室22个，每个教室使用面积61.5平方米。设有理化生实验室、计算机教室、多媒体教室、综合实践活动室、美术教室、音乐教室、语音教室，使用面积均达标；图书室、档案室、体育器材室、心理咨询室使用面积也均达标。学校有围墙、校门、校牌、国旗旗杆和升旗台、固定墙报、宣传栏等校园设施。教室设施符合标准，教育技术装备配备基本符合要求，体育器材设施、音乐器材、美术器材、卫生器材配备基本能满足需要。学校有开展综合实践活动所需要的场所，器材配备达标，现代信息技术教育装备配备基本达标。学校生均图书25.9册，报刊杂志48种，工具书和参考书均达到要求。

县教育主管部门能保证教育经费足额到位，学校按照国家有关政策合理使用经费，校舍和设施设备得到及时维护和增添，保证教育教学需求，学校坚持建立贫困学生救助机制，保证学生补助及时公平、公正地发放到贫困生手中。

（二）加强管理，建设一支高素质的师资队伍。（分值200分，实得186分，得分率93%）

在标准化学校创建过程中，学校以培养高素质师资队伍为根本，明德促能，领导班子和师资队伍建设得到日益加强。校领导班子按要求配备指数和内设机构。设校长1人，副校长1人，专职书记1人，

中层领导5人。校级领导均通过培训并持证上岗，具有教师资格，本科学历和中学高级职称，符合任职条件。中层领导具有本科学历和中级以上专业技术职称，实行领导竞聘上岗；建立领导班子岗位责任制，工作中坚持有计划、有布置、有指导、有检查、有记录、有总结、有反馈、有效果。明确岗位职责，落实管理考

评机制，做到分工明确，结构合理，团结协作，有民主平等的交流氛围和科学决策能力，在师生中享有较高威信，群众满意率达92%以上。

学校把教师队伍建设作为办学的永恒主题。各学科专任教师配备齐全，实行教师资格制度和教师聘任制，所聘用教师全部具有国家规定教师资格。教师学历结构符合要求，学历达标率100%；其中本科学历63人，占专任教师总数的94%；中学高级教师18人，占专任教师总数的29%，中级以上教师65人，占教职工总数的64%。教师职务的学科分布基本合理。为加强教师队伍的管理，学校建立起教师岗位责任制，实行教师聘任制，有教师考核制度，年度考核合格率达到100%。建立健全了教职工的晋职晋级、奖惩制度，并能有效实施。建立教职工业务档案制度和定期培训制度。学校基本做到依法落实教师待遇，维护教师合法权益。

强化师德师风建设，学校重视师德师风建设，并纳入教师管理，形成制度。引导教师尊重学生人格，平等对待学生，关注学生心理发展特点和个性差异，教师遵守并严格执行职业道德规范，有效地控制了歧视学生、实施体罚和变相体罚、侮辱学生尊严和侵犯学生合法权益的行为发生。学生、家长、社会对教师整体师德师风状况评价良好，

群众满意度98%以上。

（三）端正办学思想，创新开展教育教学工作（分值300分，实得277分，得分率92.3%）

学校始终坚持正确的办学方向，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育。关爱每一名学生，坚持以人为本，积极倡导“为学生成长奠基、为教师发展搭台”的办学理念，坚持“办人民满意学校”的办学宗旨，有效地促进了学生在品德、智力、体质等方面全面发展。学校已形成优良的校风、教风和学风。学校坚持依