1.4 区域经济联系 第二课时0高中地理湘教版必修三全套教案

1.4 区域经济联系第二课时

教学目标

（一）知识与技能

1、理解资源跨区域调配的意义

2、掌握南水北调、西气东输、西电东送的具体方案及图示

3、理解资源跨区域调配对地理环境的影响

（二）过程与方法

1、用多媒体展示资源跨区域调配情况等

2、通过提问学生回答，然后教师总结的方法获得知识

（三）情感态度与价值观

1、激发学生对于当代世界经济趋势的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，扩大学生地理知识领域。

2、通过“南水北调、西气东输、西电东送”的学习，培养学生关于人类具有改造客观世界的能力的信念。

3、激发学生热爱地理学中关于社会建设的兴趣，培养学生分析研究地理问题的科学方法和精神。

教学重点

资源夸区域调配：南水北调、西气东输、西电东送及其意义

教学难点

南水北调、西气东输、西电东送

教学过程和内容

导入：

问：我国实施资源跨区域调配的意义有哪些？

答：有利于资源的合理配置，是缩小东西差距和南北差距、实现我国经济社会可持续发展的重要途径。

（一）南水北调

南水北调东线、中线和西线工程（解读南水北调工程东中西线规划示意图）教师问：1、南水北调东、中、西三线的起止点分别是哪里？（学生回答略）

2、东、中、西三线的优缺点各有哪些？

东线工程：从长江下游扬州引水，利用京杭大运河提水北送，并连接洪泽湖、骆马湖、南四湖、东平湖。出东平湖后分两路输水：一路向北，经隧洞穿越黄河至天津；一路向东，通过胶东地区输水干线经济南到烟台、威海。

中线工程：从加坝扩容后的丹江口水库引水，沿唐白河流域西侧过长江流

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域与淮河流域的分水岭后，经黄淮海平原西部边缘，在郑州以西穿过黄河，沿京广铁路西侧继续北上，可基本自流到北京、天津。（展示中线丹江口水利枢纽等工程图）

西线工程：在长江上游通天河、支流雅砻江和大渡河上游筑坝建库，开凿穿过长江与黄河的分水岭巴颜喀拉山的输水隧洞，调长江水入黄河上游。

活动：

讨论南水北调对南方、北方各带来什么有利或不利的影响？

学生回答，教师总结：经济方面缓解华北、西北缺水问题，促进工农业经济的巨大发展，缓解城市缺水问题；生态方面可以抑制北方地区因过度抽取地下水而导致的地面下沉问题等

学生回答：可能出现的环境生态问题有：如何解决长江东线水质差的问题，实现清水北调；如何解决调水后北方地区随用水量增多而导致的污水增多问题；如何避免可能出现的“大调水，大浪费”的问题；如何避免北方因大量用水可能出现的土壤次生盐碱化问题。）

教师总结：同学们说的都比较充分。南水北调后我国水资源分布将形成“四横三纵，南北调配，东西互济”的格局，将会大大改善华北、西北地区的水资源缺乏问题，促进工农业的发展，同时会改善当地生态环境。当然为了避免将可能出现的问题，国家还确定了“先节水，后调水；先治污，后通水；先环保，后用水。”的指导方针。

（二）西气东输

西气东输主体工程概况（解读西气东输主体工程示意图）

（1）西气东输工程的起止点在哪里？

起点：新疆塔里木盆地的轮南

终点：上海

通过的省区：新疆维吾尔自治区(新)、甘肃省(甘)、宁夏回族自治区(宁)、陕西省(陕)、山西省(晋)、河南省(豫)、安徽省(皖)、江苏省(苏)、上海市(沪)。

（展示西气东输长江穿越示意图）

西气东输工程建设的重要意义：

1、加速改善东部地区的能源结构，有效治理大气污染，改善沿线地区及长江三角洲人民的生活质量。

2、促进西部大开发，拉动西部地区的经济发展，

3、促进民族团结和社会稳定。

活动：

1、讨论西气东输对东西部的意义

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学生回答：改善东部输入地能源结构，改善生态环境；促进输出地、输入地及沿线地区经济发展；扩大内需，增加就业等

2、西气东输需注意的生态环境问题有哪些？

学生回答：在管线工程穿越塔里木盆地时，为了避免对野骆驼生活环境的影响而移动了管线位置；应注意管线工程破土施工对黄土高原为主的沿线地区水土流失的影响等。

（三）西电东送

西电东送是指开发青海、贵州、云南、广西、四川、内蒙古、山西、陕西等西部省（区）的电力资源，将其输送到电力紧缺的广东、上海、江苏、浙江和北京、天津等地区。

（1）三条线路的起止点及输送的主要电力形式是什么？（学生回答：北路从内蒙古西部、陕西、山西及黄河上游将煤电、水电输往京津唐地区;中路从长江流域以长江三峡工程为重心将水电输往华中、华东及华南地区；南路将云南、贵州、广西的水电及贵州煤电输往广东等地。）

解读西电东送工程示意图：

（2）西电东送的作用有哪些？（学生回答：促进东部地区经济发展和生态环境保护工作，将西部资源优势转化为经济优势。）

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