坐井观天教案

人教版二年级上册语文《坐井观天》教学设计

二郎镇荣锋小学丁访利

教学目标

1．认识10个生字，会写8个字，养成积累词语的兴趣。

2．正确、流利地朗读对话，初步体会青蛙自信、傲慢的语气。

3．能在初步理解寓意基础上发挥各自不同的想象，续编故事。

教学重点

会读沿答渴喝话弄错际哪抬10个生字，会写井观沿答渴喝话际8个生字。

教学难点

正确、流利地朗读课文

教学课时2课时（本节第一课时）

教学设计理念

《语文课程标准》中指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。因此，在本课的教学中，我以青蛙与小鸟的三次对话为线索，以读代讲，以读促学，创设了引导学生主动参与教学的情境，促进学生主动地、富有个性地学习与创造，让学生创造性地自主学习，愉悦地读懂故事、明白道理，品味语言。在自读、自悟、主动探究读懂课文时，培养学生自主探索的能力，并关注工具性和人文性的统一。

教学准备

学生：课前预习课文，自学生字。

教师：ppt 电脑展台

教学步骤

一、启发谈话，导入新课

1．小朋友们，你们喜欢听成语故事吗？今天老师和同学们一起来学习一个很有趣的成语故事。

2．“坐井观天”是一个成语，这一个故事在我国流传了千百年，成为家喻户晓的故事。我相信咱们班许多同学早就知道了这个故事。当人们一看到“坐井观天”这四个字时，就会想到另一个成语──井底之蛙，就会想到这一个故事的主人公──青蛙。今天这节课咱们就来认识这一只坐在井底的青蛙。

（设计意图：联系学生实际，从他们喜爱的故事入手，通过提问激发学生思维，培养学生对学习本课的兴趣。）

二、激发兴趣识记生字

1．用自己习惯的方式读课文,圈出你不认识的字，借助拼音认真拼读。你打算给自己提什么样的学习要求？

2．自主与合作识字,探索识记方法，帮助学生对“哪”字特殊拼读。区别““渴”、“喝””的字形与读法，后鼻韵“弄”字拼读。

3．检查学生识字情况。

三、练习书写。

1、运用西沃5全部展示后帮助学生学习（井观沿答渴喝话际）读法与写法，要求学生掌握其字的间架结构与运笔。

2、巩固“井观沿答渴喝话际”8个会写同时运用8个字组词与汉语拼音大写字母。

（设计意图：正确拼读、练习书写。在语言环境中识字，在展示和交流中读书，激发学生兴趣，培养自主合作识字精神。）

四、形近字组词

信言沿没抬台蛙娃

五、词语积累

坐井观天井沿回答口渴大话井口无边无际

运用一个词说一句完整的话。

（设计意图：体现以学定教思想，让学生积累生词。练习说话。）

六、正确流利朗读课文，

在扫清文字障碍基础上正确、流利地朗读课文，初步体会青蛙自信、傲慢的语气。

七、小结

会认的字与会写的字

七、板书设计

坐井观天

会认的字：沿答渴喝话弄错际哪抬

会写的字：井观沿答渴喝话际

作业布置

在扫清文字障碍基础上把故事读给家人听

划出青蛙、小鸟对话的句子，为第二课时做准备。