第7章第3节动物克隆
高中生物新教材选择性必修三教案讲义：动物体细胞核移植技术和克隆动物
动物体细胞核移植技术和克隆动物[学习目标] 1.阐明动物细胞核移植的概念和原理。
2.概述体细胞核移植的过程。
3.认同体细胞核移植技术的应用前景，客观分析技术存在的问题。
1．动物细胞核移植技术(1)概念：将动物一个细胞的细胞核移入去核的卵母细胞中，使这个重新组合的细胞发育成新胚胎，继而发育成动物个体的技术。
(2)原理：动物细胞核的全能性。
(3)哺乳动物核移植分类种类难易程度原因胚胎细胞核移植相对容易分化程度低，表现全能性相对容易体细胞核移植十分困难分化程度高，表现全能性十分困难(4)非人灵长类动物的体细胞核移植困难的原因①供体细胞的细胞核在去核卵母细胞中不能完全恢复其分化前的功能状态。
②对非人灵长类动物胚胎进行操作的技术尚不完善。
2．体细胞核移植过程3．体细胞核移植技术的应用前景(1)畜牧生产方面：加速家畜遗传改良进程、促进优良畜群繁育。
(2)医药卫生领域①转基因克隆动物作为生物反应器，生产珍贵的医用蛋白。
②转基因克隆动物的细胞、组织或器官可以用于异种移植。
③人核移植胚胎干细胞，经过诱导分化能形成相应的细胞、组织或器官后，将它们移植给患者时可以避免发生免疫排斥反应。
(3)科学研究①了解胚胎发育及衰老过程。
②分析致病基因，研究疾病的致病机制，开发相应药物。
(4)保护濒危物种方面：保护濒危物种，增加濒危物种的存活数量。
4．体细胞核移植技术存在的问题(1)成功率非常低，各个技术环节也有待进一步改进。
(2)绝大多数克隆动物存在健康问题，表现出遗传和生理缺陷，如体形过大、异常肥胖、发育困难、脏器缺陷和免疫失调等。
(3)相对于技术研究，核移植的理论研究较为滞后，需要与发育生物学、细胞生物学和分子遗传学等学科更深层次的理论研究相结合。
判断正误(1)克隆动物的遗传物质全部来自供体细胞()(2)重构胚具有发育成完整个体的能力()(3)激活重构胚常用的方法有电刺激、Ca2＋载体、乙醇、蛋白酶合成抑制剂等()答案(1)×(2)√(3)√解析(1)克隆动物的细胞核遗传物质全部来自供体细胞，细胞质遗传物质来自供体细胞和去核卵母细胞。
第3节动物的生长时期
第3节动物的生长时期一、动物的生命周期1、人的生命周期：受精卵→婴儿期→幼儿期→儿童期→青春期→中年期→老年期→死亡。
受精卵是个体发育的起点。
2、青蛙的生长发育过程：（1）青蛙的生命周期：受精卵→胚胎→蝌蚪→幼蛙→成蛙→死亡或冬眠。
（2（3）像青蛙那样，从幼体到成体的发育过程中，在生活和形态结构上要发生很大的改变，这种发育类型，称为变态发育。
如：青蛙、蟾蜍、蝾螈等两栖类动物。
3、昆虫的生长发育：（1）家蚕的发育：受精卵→幼虫→蛹→成虫。
像家蚕一生经历受精卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，幼体和成体在生活习性和形态结构上存在很大的差异，且有蛹期。
这种发育叫做完全变态发育。
如：菜粉蝶、苍蝇、蚊子等，（2）蝗虫的发育：受精卵→幼虫（若虫）→成虫。
像蝗虫等昆虫，一生只经过受精卵、幼虫（若虫）、成虫三个阶段，不经过蛹，若虫除形体大小和生殖器官未成熟外，其余与成虫相似的幼虫。
这种发育过程叫做不完全变态发育。
如：蟋蟀、蝼蛄、螳螂、蜻蜓等；4、动物的生命周期：动物的一生都要经历出生、生长发育、生殖、死亡等生长时期构成。
5、动物的寿命（1）动物的寿命是指动物的生命周期的时间。
（2）影响动物寿命的较大的因素有气侯、食物、敌害等。
（3）动物通过生殖的方式使种族得以延续。
二、动物生殖方式的多样性1、动物的生殖种类：（1）通过精子和卵细胞结合，形成受精卵产生新个体的生殖方式，称为有性生殖。
（2）不需要精子和卵细胞结合，直接由母体产生新个体的生殖方式，称为无性生殖。
2、动物生殖的多样性（1）受精方式不同：①体外受精的有鱼类、两栖类等；②体内受精的有昆虫、爬行类、鸟类、哺乳类等。
（2）胚胎发育方式：①卵生的动物有昆虫鱼类、两栖类、爬行类、鸟类等；它们的胚胎发育场所在母体体外，营养来源是卵中的卵黄。
②胎生的动物有哺乳类，胚胎发育场所在母体子宫内，营养来源由母体通过胎盘供给。
③卵胎生（也叫假胎生）的动物很少，如鲨、蝮蛇是卵胎生动物，它们的受精卵在母体内发育，但营养来源与母体无关，而是来自卵中的卵黄。
动物克隆专题知识讲座
囊胚
试验证明：胚胎细胞核移植旳成功率远高于成体细胞。
动物旳克隆繁殖
胚胎细胞克隆 指用胚胎细胞核移植旳措施，涉及胚胎细胞和 胚胎干细胞旳核移植，以克隆出新旳个体，是 动物克隆技术旳主要措施之一。
体细胞克隆
动物核移植是将动物旳一种体细胞旳细胞核 （供体核）,移如入一种已经去掉细胞核旳次 级卵母细胞中，形成一种重建旳“合子”，并 发育成一种重组胚胎,这个新旳胚胎最终发育 为动物个体。
D．肝细胞难以克隆成个体是因为存在阻止核 基因体现旳调整蛋白
由植物细胞经组织培养形成胚状体旳过程中发生了
A．细胞分裂和细胞分化
B．脱分化和再分化
D
C．脱分化和细胞分裂
D．脱分化、细胞分裂和再分化
2023年真题
1．用动、植物成体旳体细胞进行离体培养，下列论述正确旳是
A．都需用CO2培养箱
B．都须用液体培养基
物组织培养培养基有何独特之处？
独特之处有：1、液体培养基 2、成份中有动物血清等
植物组织培养旳培养基 成份：蔗糖、氨基酸、维生素、无机盐
激素(生长素，细胞分裂素) 状态：固态（用到 琼脂）
细胞培养
（1）贴壁生长： 培养瓶中旳悬浮液细胞，紧贴培养瓶
内壁才干生长
（2）接触克制： 当培养瓶中内壁生长细胞彼此紧密接
5、细胞克隆最主要用途：
从一般细胞系中分离出缺乏特殊基因旳 突变细胞系。
植物细胞和动物细胞培养旳比较
比较项目
植物组织培养 动物细胞培养
原理
细胞旳全能性 细胞增殖
培养基性质
固体培养基 液体培养基
培养基成份
营养物质、植物 生长调整剂
营养物质、血清
培养成果 培养目旳
人教版生物七上2.1 科学·技术·社会 克隆哺乳动物 PPT课件 (共36张PPT)
克隆的发展历程？
第一个时期：微生物克隆 第二个时期：生物技术克隆 第三个时期：动物克隆
“多莉”------动物克隆的里程碑
标志着一种新的生物 技术的面世——哺乳 动物体细胞克隆技术
你还知道哪些克隆哺乳 动物？
第一只克隆宠物猫CC
意大利成功培育出世界上首匹自体克隆马
中国培育的第一只体细胞克隆猪（黑色）
某项科学进步是否真正有益于人类， 关键在于人类如何对待和应用它。
“技术恐惧”的实质，是对错误运用技 术的恐惧，而不是对技术本身的恐惧。
四川省南充高级中学 Nanchong Senior High School
谢谢，再见
•
1.取样要有专人负责，开始时隔－小 时取样 一次， 以后根 据取样 判定结 果再决 定取样 间隔时 间。
我国首例和第二例健康成活的体细胞克隆牛 “康康”和“双双”
2000年，美国成功培育出世界上第一只克隆猕猴
我国首例克隆灵长类动 物——猴： 中中（后）和华华（前）
克隆技术的应用？
克隆技术应用：
1、快速培育优良品质的作物和家畜品种 2、制造基因工程药物 3、保护和拯救濒危动物 4、利用人体细胞克隆组织和器官，为人体器官移植 提供材料。
N人教版7年级上册第二单元第一章第四节 科学·技术·社会
克隆哺乳动物
什么是克隆？
“克隆”是英文clone的音译，意为生物 体通过体细胞进行的无性繁殖，从而形成 基因型几乎完全相同的后代个体，简称为 “无性繁殖”。
扦插
嫁接
压条 组织培养
但克隆与无性繁殖是不同的。绵羊、猴子 和牛等动物没有人工操作是不能进行无性繁 殖的。科学家把人工遗传操作动物繁殖的过 程叫克隆，这门生物技术叫克隆技术。
第7章细胞的分裂和分化 第5节 克隆技术教案
第7章第5节克隆技术课题：第5节克隆技术课时安排：1课时教材分析：克隆技术给人类带来什么？克隆技术是一种现代生物技术，已经在工业、农业和医学领域取得了一定成果，应用前景也及其美好，但克隆技术的深入研究可能引发一系列社会伦理、道德和法律问题。
教学中应让学生了解中国政府对克隆人研究的态度是：不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人的实验。
教学目标：知识与技能：能从现代生物技术中分辨出克隆技术。
能说出自己对克隆技术可能带来的社会伦理问题的看法。
过程与方法：在学习植物细胞全能性的基础上，进一步比较和学习动物细胞核的全能性。
从实例出发，学习克隆技术的一般操作过程和应用领域。
从网络和报刊杂志上搜索并关注克隆技术对人类经济、生活和科学发展的贡献，及其发展前景。
参与讨论克隆技术可能带来的正、负效应。
情感态度和价值观：通过讨论克隆技术的利与弊，从中体会先进的科学和技术是一把双刃剑。
通过学习克隆技术的发展过程，感受科学探究的曲折，感悟科学家在探究过程中敢于质疑、勇于探索的精神以及严谨、持之以恒的科学态度。
展望生命科学未来的美好前景，增强科学研究以造福人类为最终目标的使命感。
教学重点和难点：重点：克隆的概念和一般过程。
克隆技术的应用。
难点：克隆技术利与弊的讨论。
教学用具：自制PPT教学过程：板书：一、克隆1、定义：克隆就是指不用雌雄两性生殖细胞，而仅仅用一个个体的部分组织或一个体细胞，通过细胞分裂和分化而产生新个体的过程。
2、低等生物的克隆3、植物组织培养4、动物细胞核具有全能性5、哺乳动物体细胞核具有全能性二、动物克隆技术的应用1、繁殖优良品种和良种家畜。
2、转基因生物的繁殖。
3、濒危生物的繁殖。
4、治疗性克隆。
三、动物克隆技术与社会伦理1、成功率低2、技术不成熟3、利于弊评价：1、下列哪一项实验属于克隆技术（）A、将鸡的某个DNA片段整合到小鼠的DNA分子中B、将细菌的某基因引入草履虫的细胞中C、将鼠骨髓癌细胞与经过免疫的脾细胞融合成杂交癌细胞D、将某肿瘤细胞在体外培养繁殖成一群细胞2、植物学家把胡萝卜的韧皮部细胞分离出来，将单个细胞放入特定的培养基中培养出许多完整的植株，下列不属于这些植株特点的是（）①彼此性状极为相似②都是单倍体③植株的变异频率较高④都是纯合体植株A、②③④B、①②③C、①③④D、②④3、下列属于植物组织培养的是（）A、花粉培育成单倍体植株B、扦插的枝条发育成成熟区C、根尖分生区发育成成熟区D、小麦种子萌发形成小麦幼苗4、（多选）下列属于出芽生殖的是（）A、草莓的匍匐枝上长出芽，芽继续发育成新个体B、菊花根发芽长出新个体C、酵母菌长出芽体，脱落成为新个体D、水螅芽体脱落成为新个体5、一只羊的卵细胞核被另一只羊的体细胞核代替后，这个卵细胞经过多次分裂，再植入第三只羊的子宫内发育，结果产下一只羊羔。
《动物克隆》PPT课件
精选课件ppt
3
1.2 克隆技术的创立
1928年，Hans Spermann在蜥蜴上完成了人类历史上 第一次核移植实验。他首先用一根头发把一个新受 精卵勒住，将细胞核、细胞质各分一边，两部分之 间的没有任何交流。拥有核有一半继续分裂增殖， 等到16-细胞期时，松开头发套，让其中一个卵裂球 细胞的核流入另一侧细胞质中。最后再把这两部分 分开。结果发现，这个新建的细胞还能进一步发育 成胚胎。这说明早期胚胎卵裂球细胞中，仍拥有全 部的遗传信息，每个细胞都有指导发育成新个体的 潜能。
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4
1938年，Hans Spermann提出了克隆动物的设想：从一 个分化细胞中提取细胞核，然后注入另一个去核的受 精卵中构建新胚胎，他同时提出用体细胞进行动物克 隆的思想，但一直未能付诸实施。
在此期间，1944年，Oswald Avery 在研究细菌转化现 象时，发现遗传信息存在于核酸中，而当时人们普遍 认为遗传信息存在于蛋白质上。这一发现对整个生物 科学，特别是细胞核移植研究产生了巨大影响。
1979年，德国生物学家Karl Illmensee宣布成功的克 隆出了3只小鼠。
1984年，丹麦科学家Steen Willadsen成功的获得了第 一例胚细胞克隆绵羊。
1 9 8 6 年 ， Wisconsin 大 学 的 Neal First 和 Randal Prather等获得胚细胞克隆牛的成功。
1961年，Francis Crick和Sidney Brenner发现，每三 个核苷酸碱基序列组成一个密码，特异的针对一个氨 基酸。这一成果敲开了现代遗传学的开门。
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6
1962年，Oxford大学生物学家John Gurdon宣布用已完 全分化的南美青蛙蝌蚪的肠细胞核克隆出完整个体， 后来又从成年蛙的皮肤角质细胞克隆出了蝌蚪。
人教版(2019版)高中生物课程目录(必修1-2,选修1-3)
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
必修1 分子与细胞 第1章 走近细胞 第1节 细胞是生命活动的基本单位 第2节 细胞的多样性和统一性 第2章 组成细胞的分子 第1节 细胞中的元素和化合物 第2节 细胞中的无机物 第3节 细胞中的糖类和脂质 第4节 蛋白质是生命活动的主要承担者 第5节 核酸是遗传信息的携带者 第3章 细胞的基本结构 第1节 细胞膜的结构和功能 第2节 细胞器之间的分工合作 第3节 细胞核的结构和功能 第4章 细胞的物质输入和输出 第1节 被动运输 第2节 主动运输与胞吞、胞吐 第5章 细胞的能量供应和利用 第1节 降低化学反应活化能的酶 第2节 细胞的能量“货币”ATP 第3节 细胞呼吸的原理和应用 第4节 光合作用与能量转化 第6章 细胞的生命历程 第1节 细胞的增殖 第2节 细胞的分化 第3节 细胞的衰老和死亡
选择性必修2 生物与环境 第1章 种群及其动态 第1节 种群的数量特征 第2节 种群数量的变化 第3节 影响种群数量变化的因素 第2章 群落及其演替 第1节 群落的结构 第2节 群落的主要类型 第3节 群落的演替
备注
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
备注
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
序号 1 2 3
Hale Waihona Puke 必修2 遗传与进化 第1章 遗传因子的发现 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二） 第2章 基因和染色体的关系 第1节 减数分裂和受精作用 第2节 基因在染色体上 第3节 伴性遗传 第3章 基因的本质 第1节 DNA是主要的遗传物质 第2节 DNA的结构 第3节 DNA的复制 第4节 基因通常是有遗传效应的DNA片段 第4章 基因的表达 第1节 基因指导蛋白质的合成 第2节 基因表达与性状的关系 第5章 基因突变及其他变异 第1节 基因突变和基因重组 第2节 染色体变异 第3节 人类遗传病 第6章 生物的进化 第1节 生物有共同祖先的证据 第2节 自然选择与适应的形成 第3节 种群基因组成的变化与物种的形成 第4节 协同进化与生物多样性的形成
动物的克隆
（3）意义： ①、有利于遗传疾病的治疗
②、 有利于物种的优化、优良品种的培育 ③、降低畜牧业的成本，缩短育种年限，提高生产效率 ④、有利于濒危动物的保护和转基因动物的扩群有重要意义
细胞在贴壁生长过程中，
随着细胞分裂，数量不
断增加，最后形成一个
单层，此时细胞间相互
接触，细胞分裂和生长
停止，数量不再增加。
2、动物组织培养
动物组织在体外以及人工条件下维持生活状态或 生长特性。
3、器官培养
器官的原基、器官的一部分或整个器官在体外和人工 控制的条件下得以保存、生长，在此过程中保持器官 的结构、功能及分化能力。
动物细胞培养技术和动物组织培养技术是动物克隆 技术的基础
4、克隆培养法
（1）克隆培养法概念：
把一个细胞从群体中分离出来单独培养，使之繁衍 成一个新的细胞群体的技术。又称细胞克隆 （2）特征： 遗传性状均一、表现性状相似，便于研究。 （3）基本要求： 必须保证分离出来的细胞是一个而不是多个。 （4）较容易克隆的细胞： 无限细胞系、转化细胞系和肿瘤细胞等。 （5）提高克隆形成率的措施： 选择适宜的培养基、添加血清、以滋养细胞支持生 长、激素刺激、 使用CO2培养箱调节PH值等 （6）用途： 如从普通细胞系中分离出缺乏特殊基因的突变细胞系。
这种叫接触抑制。
动物细胞培养条件：
1、无菌、无毒的环境
（添加一定量的抗生素，定期更换培养液）
2、营养
(水、无机盐、氨基酸、维生素、葡萄糖、动物血清等）
3、温度和pH
36.5+（-）0.5度, 7.2-7.4
4、气体环境：
CO2培养箱
★
小结 动物细胞培养
（原、传代培养，细胞系、株）
动物细胞核移植技术和克隆动物高二生物人教版2019 选择性必修3
二、体细胞核移植的过程（以克隆牛为例）
电融合法使两细胞融合
供体核进入卵母细胞
Байду номын сангаас
用物理或化学方法： （电刺激、Ca2+ 载体、乙醇、蛋白 酶合成抑制剂）
激活重构胚 使其完成细 胞分裂和发 育进程
形成重构胚
细胞核内遗传物质全部来自 将供胚主体胎要，移来细入自胞代去质孕核中母的的牛卵遗母传细物胞质
早期胚胎
用核移植的方法得到的动物称为克隆动物 （无性生殖）
2、原理： 动物细胞核的全能性
3、种类：
胚胎细胞核移植 （细胞分化程度低，恢复全能性易） 体细胞核移植 （细胞分化程度高，恢复全能性十分困难）
因此动物体细胞核移植的难度明显高于胚胎细胞核移植
一、动物体细胞核移植技术和克隆动物
体细胞核移植（难度高）
胚胎细胞核移植（难度低）
乳汁中分泌人抗胰蛋白酶的转基因羊
三、体细胞核移植技术的应用前景及存在的问题
三、体细胞核移植技术的应用前景及存在的问题
（3）在科研领域： ①研究克隆动物可以使人类更深入地了解胚胎发育及衰老过程；
②克隆一批遗传背景相同的动物，可以通过它们之间的对比来分 析致病基因；
③克隆特定疾病模型的动物，还能为研究该疾病的致病机制和开 发相应的药物提供帮助。
一、动物体细胞核移植技术和克隆动物
“多莉” 是世界上第一例经体细胞核移植出生的动物。 这一巨大进展证明了分化了的动物细胞核具有全能性。
二、体细胞核移植的过程（以克隆牛为例）
采集牛卵巢中的 卵母细胞
受体细胞
在体外培养到MⅡ期
从供体高产奶 牛取体细胞
选择卵母细胞做受体的原因：卵母 细胞体积大，易操作，营养物质丰 富，细胞质中含有激发细胞核全能 性表达的物质。
第三节动物的克隆
思考题
动物细胞培养过程
悬浮培养
思考题
动物细胞生长特性： （1）贴壁生长：培养瓶中的悬浮液细胞， 紧贴培养瓶内壁才能生长 （2）接触抑制：当培养瓶中内壁生长细 胞彼此紧密接触时，细胞不再分裂 （3）细胞只分裂不分化
如何界定原代培养和传代培养；细胞株和细胞系？ 原代培养 机体中取 下经过处 理后的单 细胞 细胞株：
动物的组织培养
培养物： 离体的动物组织 培养环境： 人工控制的培养条件 培养过程： 细胞的运动、变化，使得培养物的
组织成分也发生结构和功能变异
培养产物：
单一类型的细胞
组织培养长期培养后最终成为了简单的细胞培 养,因此两者可以统称为组织培养. 器官培养： 器官的原基、器官的一部分或整个器 官，使之在体外和人工控制的条件下得以生存、生 长和保持器官的结构、功能及分化能力。
4、动物胚胎分割移植
解决某些妊 娠时间长、每胎 产子数量少的优 良种畜的繁殖速 度问题。
练习：
二、动物的细胞融合技术及其应用
1、细胞融合与细胞杂交：
物理法：离心、振荡、电融合技术
诱导方式
化学法：聚乙二醇
生物法：灭活的仙台病毒
灭活的病毒颗粒 黏附于细胞表面
细胞膜被病毒颗粒 穿通，细胞膜连接
细胞融合，形 成杂种细胞
（糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素、动物血清等。）
3、温度和PH 保证细胞顺利的 36.5 ± 0.5℃，7.2-7.4 生长增殖 4、气体环境： 有O2和CO2（95%空气和5%CO2 ）
[讨论]动物细胞离体培养时，是否会表 现和体内细胞一样的生命活动？
①细胞能生存并保持生长、分裂乃至接触抑制和 有规律的衰老、死亡等。 ②细胞之间相互依存，在某种程度上呈现一定的 组织特性。
第三节动物的克隆
（上海高考）——已知细胞合成DNA有D和S两条途径， 其中D途径能被氨基嘌呤阻断。 淋巴细胞中有DNA合成的S途径，但一般不分裂增殖， 连续培养过程中无法长期存活。 鼠骨髓瘤细胞中尽管没有S途径，但有D途径，能不 断分裂增殖。
小组讨论任务3: 利用所给的一段资料，尝试讨论筛选的思路
筛选思路：
加入氨基嘌呤后，使D合成途径阻断，仅有该 合成途径的骨髓瘤细胞及其彼此融合的瘤细胞 就不能增殖，但人淋巴细胞和骨髓瘤细胞融合 后的杂交细胞可以利用淋巴细胞中的S途径合 成DNA而增殖 方法：目前普遍采用HAT选择性培养基 需在普通的动物细胞培养基中加入氨基喋呤（A）
思路整理：
已知： 1.动物细胞克隆技术 2.动物细胞融合技术
未知： 动物细胞融合技术与克隆技术的综合应用
免疫治疗史上有个很著名的病人——美国前总统卡特
卡特在90岁高龄查出黑色素瘤，全身多处扩散转移。 治疗团队采取传统的抗体导向治疗方案，但是效果并 不理想。
传统抗体药物制备：对实验动物多次注射抗原， 取全部血液，离心、纯化收集血清（含抗体）
小组任务2：细胞融合模拟 材料：两种细胞若干
要求： 1.四人一小组 2.决定一位汇报者 3.讨论并利用所给材料进行细胞融合模拟过程， 寻找可能出现的组合类型
讨论总结：
可能出现的结果有：
结论：B淋巴细胞与骨髓瘤细胞的融合过程 中可能出现多种融合结果，欲获得正确的 杂交瘤细胞，必须经过筛选。
筛选方法资料补充
关于抗体检验
1.为什么要抗体检验（目的是什么）？
选出能产生特定抗体的杂交瘤细胞
2.为什么要两次抗体检验？
3.怎么检验？
抗体检验方法资料补充
有限稀释法：把杂交瘤细胞悬液多倍稀释后， 转移到多孔培养板中，理论上希望每孔一个 细胞，并且对每一个孔进行抗体的特异性检 测，正确抗体对应的孔则为阳性孔。 但是，具体操作中，往往进行2-3次稀释并 抗体检验
八年级生物第七单元第二章第二节克隆技术
教学视导后的教案修改八年级生物第七单元第二章第二节克隆技术导入引题一、学习目标1、说出克隆技术的实质。
2、概述克隆羊多莉的培育过程以及用到的现代生物技术。
3、关注克隆技术对人类生活的影响。
（应用）4、分析克隆技术与伦理，树立正确的伦理观和价值观。
二、温故知新（1）什么是转基因技术，该技术的成功说明了什么问题？（3）请写出下图中几种营养繁殖的方式?三、自主探究：1、请同学们看书认识“克隆羊多里的诞生过程”，分析与讨论，在课本上总结出来。
（1）多莉的诞生与几头母羊有关？它们分别为“多莉”提供里怎样的条件？（2）“多莉”的特征与那头母羊更相似？为什么？（3）与普通绵羊的繁殖相比，“多莉”的繁殖过程有什么特殊之处？（4）克隆过程中用到哪些生物技术？。
2、各小组讨论、交流、小结：（教师点评、板书）（1）无性生殖是指，由直接产生新个体的生殖方式。
（2）体细胞无性生殖在生物学上叫做。
其实质是遗传基因来自单一亲本的生殖方式。
（3）什么是克隆技术？。
（4）练一练：●关于克隆的叙述，不正确的是（）。
A.生物体通过体细胞进行的无性生殖B.将某种肿瘤细胞在体外繁殖成一个细胞系C.扦插和嫁接实际上也是克隆D.将鸡的某个DNA片段整合到小鼠的DNA分子中●下列各项说法中，错误的是（）A.我国科学家袁隆平的杂交水稻是通过遗传育种培育而成B.我国科学家已运用转基因技术培育出新品种番茄C.英国科学家培育的“多利”羊是克隆动物D.美国科学家培育的“巨型小鼠”是细胞克隆的成果3、自“多莉”降生以来，克隆技术突飞猛进，已被广泛应用于许多领域。
请同学们看书了解克隆技术以在哪些领域发挥着重要作用；存在的缺点。
（看书完成）优点：（1）。
（2）。
（3）。
缺点：（1）。
（2）。
（3）。
4、练一练:1．一只羊的卵细胞核被另一只羊的体细胞置换后，这个卵细胞经过多次分裂，再植入第三只羊的子宫内，结果产下一只羊羔。
这种克隆技术具有多种用途，但不能A.有选择地繁殖某一性别的动物B.繁殖家畜中的优秀个体C.用于保存物种D.改变动物的基因2．克隆人类胚胎引发了许多关于科技和伦理的争论。
《动物的克隆》 学习任务单
《动物的克隆》学习任务单一、学习目标1、了解动物克隆的基本概念和原理。
2、掌握动物克隆的主要技术方法和步骤。
3、认识动物克隆技术的应用领域和潜在影响。
4、培养对科学技术的批判性思维和伦理道德意识。
二、学习内容（一）动物克隆的概念1、定义：动物克隆是指通过无性繁殖的方式，由一个细胞或个体复制出与亲代完全相同的遗传物质和表型特征的后代个体。
2、原理：基于细胞的全能性，即一个细胞具有发育成完整生物体的潜力。
（二）动物克隆的技术方法1、核移植技术（1）原理：将供体细胞的细胞核移植到去核的卵母细胞中，构建重组胚胎，然后将胚胎移植到代孕母体中发育成新个体。
（2）步骤：供体细胞的准备：选择具有优良性状的个体，获取其体细胞，如皮肤细胞、乳腺细胞等。
卵母细胞的获取与去核：从雌性动物体内获取成熟的卵母细胞，通过显微操作去除细胞核。
细胞核移植：将供体细胞的细胞核注入去核的卵母细胞中，形成重组卵。
激活重组卵：通过化学或物理方法激活重组卵，使其开始发育。
胚胎培养与移植：将重组胚胎在体外培养至合适阶段，然后移植到代孕母体的子宫内。
2、胚胎分割技术（1）原理：将早期胚胎分割成多个部分，每个部分都具有发育成完整个体的潜力。
（2）步骤：选择合适的胚胎：通常选择发育良好的早期胚胎，如桑葚胚或囊胚。
胚胎分割：使用显微操作技术将胚胎均匀分割成若干份。
移植：将分割后的胚胎分别移植到代孕母体中发育。
（三）动物克隆技术的应用领域1、畜牧业（1）快速扩繁优良品种：通过克隆技术，可以大量复制具有优良性状的家畜，如高产奶量的奶牛、优质肉用的肉牛等，提高畜牧业的生产效率和经济效益。
（2）保存珍稀动物品种：对于濒临灭绝的动物品种，可以通过克隆技术保存其基因，为物种的保护和恢复提供可能。
2、医学领域（1）器官移植：利用克隆技术培育出与患者基因匹配的器官，降低免疫排斥反应，提高器官移植的成功率。
（2）疾病模型研究：克隆出患有特定疾病的动物模型，有助于深入研究疾病的发病机制和开发新的治疗方法。
2024七年级上册生物知识点归纳总结
七年级上册第一单元生物和细胞第一章认识生物第一节观察周边环境中的生物一、观察1.概念：观察是科学探究的一种基本方法，是研究者依据一定的目的、计划，用自己的感官和辅助工具去观察被研究对象，从而获取资料的方法。
2.类型(1)直接观察：用肉眼观察。
(2)间接观察：借助放大镜、显微镜、望远镜、照相机、摄像机、录音机等工具进行观察，有时还需要测量。
3.科学观察的要求(1)有明确的目的。
(2)观察要全面、细致和实事求是，并及时记录下来。
(3)对于需要较长时间的观察，要有计划和耐心。
(4)观察时要积极思考，多问几个“为什么”。
(5)在观察的基础之上，还需要与别人交流看法，进行讨论。
二、调查（如森林资源的清查、人口的普查等）1.概念：调查是科学探究常用的方法之一。
调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制定合理的调查方案。
有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本。
调查过程中要如实记录。
对调查的结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计。
2.调查步骤：①明确调查的目的和确定调查对象②制定合理的调查方案③若范围大，可选择一部分调查对象作为样本（调查可分为全面调查（普查）和抽样调查，抽样的方法一般是随机抽样）④如实记录（避免主观因素影响）⑤调查结果的整理的分析（有时要用到数学方法进行统计）。
3.调查活动的步骤：选择调查范围→分组→设计调查路线→调查→归类→整理4、注意事项：①设计一个比较适合的调查表②调查是一项科学工作，要全面细致、认真观察、如实记录；不能仅凭个人好恶取舍。
③不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生存环境。
④注意安全。
第二节生物的特征1.生物的生活需要营养生物的生活需要营养植物：绿色植物能通过光合作用制作自身所需要的营养物质自养动物：不能自己制造有机物，它们以植物或者别的动物为食，从中获得营养物质异养微生物：大多数不能自己制造营养物质，它们通过分解、吸收腐烂动植物的遗体或者寄生在动植物体内获取营养物质自养2.生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
初中生物克隆技术教案
初中生物克隆技术教案
一、教学目标：
1. 了解克隆技术的基本原理和应用；
2. 掌握克隆动物的过程和方法；
3. 理解克隆技术对生物科学和医学的意义。
二、教学重点：
1. 克隆技术的定义和原理；
2. 克隆动物的制备过程和方法；
3. 克隆技术的应用。
三、教学难点：
1. 理解克隆技术的原理；
2. 掌握克隆动物的制备过程。
四、教学内容：
1. 克隆技术的概念及原理；
2. 克隆动物的制备过程；
3. 克隆技术的应用。
五、教学准备：
1. PPT课件；
2. 实验材料；
3. 实验器材；
4. 复印教材。
六、教学过程：
1. 克隆技术的概念及原理：
（1）介绍克隆技术的定义和意义；
（2）讲解克隆技术的基本原理；
（3）介绍克隆技术的发展历程。
2. 克隆动物的制备过程：
（1）讲解克隆动物的制备过程；
（2）介绍克隆动物的方法和技术；
（3）实践操作克隆动物制备的实验。
3. 克隆技术的应用：
（1）介绍克隆技术在医学和生物科学领域的应用；（2）讲解克隆技术对医学和生物科学的意义；（3）引导学生思考克隆技术的伦理和社会影响。
七、教学反馈：
1. 师生互动讨论；
2. 练习题和实验报告评定；
3. 毕业实习等。
八、教学延伸：
1. 带领学生展开更深入的讨论和研究；
2. 组织学生参加有关克隆技术的科普活动；
3. 鼓励学生开展克隆技术相关的科研项目。
第七章细胞的分裂和分化 第5节克隆技术
练习
2、植物学家把胡萝卜的韧皮部细胞分离
出来，将单个细胞放入特定的培养基中 培养出许多完整的植株，下列不属于这 些植株特点的是（ A） ①彼此性状极为相似 ②都是单倍体 ③植株的变异频率较高④都是纯合体植株 A、②③④ B、①②③ C、①③④ D、②④
练习
3、下列属于植物组织培养的是
（A） A、花粉培育成单倍体植株 B、扦插的枝条发育成成熟区 C、根尖分生区发育成成熟区 D、小麦种子萌发形成小麦幼苗
我想什么时候 克隆个自己都 可以，还用结 婚吗？
克隆一个爱因斯坦，行吗？
生活中孪生姐妹出生后分两处抚养，由于教 育、生活习惯的差异，造成容貌虽相似，但气 质、性情、智力截然不同的情况时常发生。 爱因斯坦，他的无性系只能是 “爱因斯坦”的 名字，呈现出与爱因斯坦相同遗传基因的生物 体面貌，但他们并不是那个相对论的创立者阿 尔伯特· 爱国斯坦。
1995年7月 ， 一只名为“多利”的克 隆雌性小绵羊在英国诞生，一时在世界引 起了轰动、令人类茫然失措，科幻小说里 克隆希特勒与克隆人兵团身影仿佛从这只 温顺羊羔的背后浮现出来。 在接下来的几年中，一面是实验室里 各种克隆动物的屡屡出现，一面是政治会 议上禁止克隆人的法规层出不穷。
第5节 克隆技术
转基因动物的这些特殊功能如何
延续到下一代?
乳汁中含有人生长激素 的转基因牛(阿根廷)
克隆技术的应用
无性繁殖的优点：保留亲代具有
的遗传性状。 园艺业和畜牧业中繁育遗传性状 稳定的优质品种和良种家畜。 转基因生物保持优良性状。
濒危动物繁殖
克 隆 技 术 在 医 学 领 域 应 用
动物克隆技术与社会伦理
作业
P18 1--6
如果克隆技术被滥用……
克隆技术最新情况
克隆技术最新情况第一篇：克隆技术现状随着科技的发展，克隆技术也越来越成熟，不断地被应用于各个领域。
克隆技术可以帮助科学家进行更深入的研究，也可以帮助人类改善生产效率和提高物种保护。
下面我们来了解一下克隆技术的最新现状。
1. 动物克隆技术动物克隆技术是克隆技术应用比较广泛的一种形式。
目前，使用克隆技术成功复制的动物已经包括了许多物种，如绵羊、猪、牛、狗、猫等。
在国内，华南农业大学和中国科学院等单位也启动了动物克隆的相关研究。
近年来，科技人员还通过克隆技术创造了多种繁育改良和人工繁殖形式，如体外受精和移植等。
这些技术为畜禽生产和动物保护等方面带来了很大的帮助。
2. 人类克隆技术人类克隆技术一直是备受争议的话题。
虽然人类克隆技术在某些医学领域中可以起到巨大作用，但是道德、安全和法律等问题一直是限制人类克隆技术发展的重要因素。
目前，世界上只有少数国家批准了人类克隆技术的实施，并且实际应用也比较少。
在中国，2019年颁布的《中华人民共和国生物安全法》中明确禁止对人类进行克隆。
3. 克隆肉产品近年来，有关克隆肉产品的报道极少。
科技人员目前倾向于研究如何培育在实验室环境中生长的肉。
但是克隆肉产品仍然是一个备受关注的话题。
在2013年，美国食品药品监管局批准了第一种克隆牛肉的销售，但由于公众质疑，该产品并未正式上市。
在克隆肉问题上，公众的态度仍然非常严谨和该技术的安全性和道德问题需要进一步探讨。
4. 其他克隆技术除了动物克隆和人类克隆，还有其他形式的克隆技术，如植物种子的克隆、电子产品的克隆等。
这些技术可以极大地提高生产效率和节约成本。
总的来说，克隆技术的发展前景很广阔，但是其安全性、道德性、合法性等问题也需要重视。
我们期待在未来，科技人员能够通过不断的探索和研究，将克隆技术更好地服务于人类的发展。
第二篇：克隆技术应用现状克隆技术自问世以来，被应用于许多领域。
例如，在医学、生物工程、畜牧业、环境保护、商品制造和艺术领域中都能使用到克隆技术，其应用范围非常广泛。
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1991年，Westhusin等首先报道继代克隆胚胎可以正常发 育到囊胚。1993年，Stice和Keefer获得了第一、第二、 第三代继代克隆牛的出生。1995年，成勇等获得第二代克 隆山羊。1998年张涌等报道了第一至第五代克隆山羊的成 功。 1995年，Roslin Ian 研究所的Wilmut Keith和Campbell 用培养的胚盘细胞成功的克隆出了两只绵羊，表明已经有 组织分化的细胞仍具有发育的全能性。 1996年，Wilmut和Campell等成功地从培养的绵羊乳腺细 胞得到第一只成年体细胞克隆羊（Dolly）。随后几年间， 体细胞克隆牛（Kono,1998;Wells,1999），小鼠 （Wakayama,1998）,猪（Onishi,2000），山羊（张涌等， 2000）等相继成功。
第7章第3节动物克隆
1.2 克隆技术的创立
1928年，Hans Spermann在蜥蜴上完成了人类历史上 第一次核移植实验。他首先用一根头发把一个新受 精卵勒住，将细胞核、细胞质各分一边，两部分之 间的没有任何交流。拥有核有一半继续分裂增殖， 等到16-细胞期时，松开头发套，让其中一个卵裂球 细胞的核流入另一侧细胞质中。最后再把这两部分 分开。结果发现，这个新建的细胞还能进一步发育 成胚胎。这说明早期胚胎卵裂球细胞中，仍拥有全 部的遗传信息，每个细胞都有指导发育成新个体的 潜能。
此后，胚细胞克隆兔（Stice,1988; 黄少华，1993； 王 斌 ， 1 9 9 5 ） ， 大 鼠 （ Kono,1988）， 猪 （ Prather,1989； 赵 浩 斌 ， 1 9 9 7 ） ， 山 羊 （ 张 涌 ， 1991），牛（李雪峰，1996），猴（Meng，1997）等 相继取得成功。
第7章第3节动物克隆
1.3 与克隆技术有关的重大成果
1952年，Robert Briggs和Thomas J.King用核移植方 法克隆出了北美豹蛙的蝌蚪。
1953年，英国生物物理学家Francis Crick和美国生化 学家James Watson共同发现了DNA结构。
1958年，Cornell大学生物学家F.E.Steward成功的用 一个胡萝卜细胞培育出了完整的植株。证明植物细胞 的全能性。
结论：这一时期的每个胚细胞拥有完整的遗传信息，可以 产生完整的个体。
1902-1903年间，Walter Sutton在蝗虫等动物上的研究 发现，遗传信息的载体是染色体，染色体位于细胞核中， 它在生殖细胞分裂中的行为是随机的。这一发现在人类对 遗传现象的理解上具有里程碑的意义，也为孟德尔遗传定 律找到了理论解释。
Polejaeva et al. 2000
早期胚胎 胚胎分割
供核动物
胚胎干细胞 分离与克隆
分割胚
胚胎 细胞
胚胎 干细胞
胚胎干细 胞核移植
胎儿成纤维细胞 分离ห้องสมุดไป่ตู้传代培养
与诱导归零
胎儿成纤维 细胞核移植
归 零
传 代 培 养 与 诱 导
体 细 胞 分 离 、
1961年，Francis Crick和Sidney Brenner发现，每三 个核苷酸碱基序列组成一个密码，特异的针对一个氨 基酸。这一成果敲开了现代遗传学的开门。
第7章第3节动物克隆
1962年，Oxford大学生物学家John Gurdon宣布用已完 全分化的南美青蛙蝌蚪的肠细胞核克隆出完整个体， 后来又从成年蛙的皮肤角质细胞克隆出了蝌蚪。
1 动物克隆发展简史
1.1 克隆技术产生的历史背景
1885年，Freiberg大学的动物学教授August Weismann 提出了一种新的遗传学理论，他设想受精卵分裂后的 每个子细胞只继承了母细胞一半的信息，以此来解释 为什么来源于一个受精卵的机体细胞会变成各种各样 的特化状态。
胚胎学家William Roux宣布他用试验验证了Weismann 的遗传学理论。他用一个热针破坏掉2-细胞期青蛙胚 胎中的一个卵裂球，最后发育成一半的青蛙。
Hans Adolf Edward Dreisch企图在海胆上重复上述实 验时，却得到完全相反的结果。他把2-细胞胚的两个 卵裂球分开，结果分别发育成完整的海胆个体。
第7章第3节动物克隆
1902年，德国胚胎学家Hans Spermann用头发将蜥蜴2-细 胞胚的两个卵裂球分开，得到与Dreisch相同的结果。
第三节 动物克隆
克隆(clone)是指通过无性繁殖的手段，从一个动物 细胞获得遗传背景相同的细胞群或个体群的过程。 获得的这些细胞叫克隆细胞，个体群称为克隆动物 (cloned animal)。 广义上的动物克隆就是指动物的无性繁殖(asexual reproduction)，即用无性繁殖的手段,由单一个体 产生外形、性能和基因型完全一致的多个动物。
第7章第3节动物克隆
第7章第3节动物克隆
History of Nuclear Transfer
Wakayama et al. 1998
Baguisi et al. 1999 goat
Shin et al. 2002
Chesne et al. 2002
Men第g7e章t第a3l.节1动9物97克隆
第7章第3节动物克隆
1938年，Hans Spermann提出了克隆动物的设想：从一 个分化细胞中提取细胞核，然后注入另一个去核的受 精卵中构建新胚胎，他同时提出用体细胞进行动物克 隆的思想，但一直未能付诸实施。
在此期间，1944年，Oswald Avery 在研究细菌转化现 象时，发现遗传信息存在于核酸中，而当时人们普遍 认为遗传信息存在于蛋白质上。这一发现对整个生物 科学，特别是细胞核移植研究产生了巨大影响。
1979年，德国生物学家Karl Illmensee宣布成功的克 隆出了3只小鼠。
1984年，丹麦科学家Steen Willadsen成功的获得了第 一例胚细胞克隆绵羊。
1 9 8 6 年 ， Wisconsin 大 学 的 Neal First 和 Randal Prather等获得胚细胞克隆牛的成功。