幼儿园大班教学活动教案《喜欢钟表的国王》含课件
《喜欢钟表的国王》幼儿园大班教案
《喜欢钟表的国王》幼儿园大班教案《喜欢钟表的国王》幼儿园大班教案（通用6篇）《喜欢钟表的国王》幼儿园大班教案篇1活动目标1、在故事的情境中，帮助幼儿了解时间在人们日常生活中的重要作用。
2、帮助幼儿建立时间概念，鼓励幼儿结合自己的感受大胆表达，表述。
3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
教学重点、难点活动重点：理解钟表与人类生活的关系。
活动难点：懂得时间对人类生活的重要性。
活动准备有关故事的PPT、水彩笔和纸若干、挂钟一只、台钟一只、手表一只。
活动过程一、认识钟表1、出示一个圆，问幼儿：像什么？（幼儿回答问题时，重点关注幼儿思维的流畅性和变通性。
）2、如果把圆变成钟表还需要添加什么？有哪些数字？数字排列有规律吗？长针叫什么？短针叫什么？3、认识各种名称的钟表：台钟、落地钟等。
出示各种钟表的PPT：人们很聪明，为了方便看时间，还设计了可以摆放在各个地方的钟表。
（引导幼儿逐一认识台钟、落地钟等，鼓励幼儿大胆交流，激发对钟表的兴趣。
）二、欣赏故事，熟悉故事情节1、交代故事名称。
教师：你们喜欢钟表，有一个人也非常喜欢钟表，看看，他是谁？（引出故事名称：喜欢钟表的国王）教师：你从哪里看出他是国王？（引导幼儿仔细观察人物的穿着、打扮）教师利用PPT讲故事，幼儿欣赏。
故事讲到“国王就下令把全国所有的钟表都送到他的皇宫里”时，插问：人们没了钟表，你觉得接下来会发生什么事？2、幼儿分析讨论，感受故事情境，理解故事内容。
教师提问：（1）国王为什么肚子饿得咕咕叫，厨师还是没有送上早餐？（2）小鸟为什么无精打采的，唱不动美妙的歌曲了？（3）国王来到了大街上巡视，为什么没有人出来欢迎他？（4）集市上的人为什么会打架？（5）发生这一切事的主要原因是什么？怎么来解决呢？三、幼儿表达、表现1、通过介绍，让幼儿知道时间和自己日常生活的关系。
教师：你平时是怎么知道时间的？2、幼儿向同伴介绍自己的作息习惯。
大班情景阅读优质教案喜欢钟表的国王
大班情景阅读优质教案喜欢钟表国王一、教学内容本节课，我们选取教材《大班情景阅读》第四章——《喜欢钟表国王》。
该章节详细讲述一个热爱钟表国王，如何通过钟表管理自己时间，使生活和工作变得井井有条。
通过这个故事，我们将引导学生解时间重要性，学会珍惜时间。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解故事内容，掌握钟表基本知识，学会珍惜时间。
2. 能力目标：培养学生阅读理解能力，提高学生观察、思考、表达能力。
3. 情感目标：激发学生对时间管理兴趣，培养学生自律意识。
三、教学难点与重点教学难点：钟表知识学习与运用，时间管理方法。
教学重点：故事内容理解，时间观念培养。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图，钟表模型，PPT课件。
2. 学具：学生用书，画笔，钟表练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同场景钟表，引导学生观察并说出钟表作用，引出本节课话题。
2. 故事讲解（15分钟）讲述《喜欢钟表国王》故事，引导学生关注国王是如何利用钟表管理时间。
3. 例题讲解（10分钟）结合故事内容，讲解钟表基本知识，如时分秒认识，钟表读法等。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，完成钟表练习册上题目，巩固知识。
5. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论如何合理安排时间，分享时间管理方法。
六、板书设计1. 板书《喜欢钟表国王》2. 板书内容：故事梗概钟表基本知识时间管理方法七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，绘制一幅关于国王与钟表插画。
结合自己生活，写一篇关于时间管理日记。
2. 答案：插画：以国王为中心，周围摆放各种钟表，表现出国王珍惜时间场景。
日记：记录一天时间安排，体现出时间管理方法和成果。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景阅读，引导学生解钟表知识，学会珍惜时间。
课后，教师应关注学生对时间管理实践情况，鼓励学生将所学知识运用到生活中。
同时，可拓展延伸相关话题，如名人名言、时间管理方法等，提高学生对时间观念认识。
《喜欢钟表的国王》幼儿园大班教案
《喜欢钟表的国王》幼儿园大班教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《快乐数学》第四章“时间和日历”中的第三节“认识钟表”。
具体内容包括：认识钟表的三个指针——时针、分针、秒针；学会读取钟表上的时间；通过有趣的活动，加深对时间概念的理解。
二、教学目标1. 让学生掌握钟表的基本结构，能准确地识别时针、分针、秒针。
2. 培养学生读取钟表时间的能力，提高学生对时间概念的理解。
3. 通过实践活动，培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：钟表时间的读取方法。
教学重点：认识钟表的三个指针，学会读取钟表时间。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、钟表挂图、时钟玩具。
2. 学具：钟表练习册、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述一个关于喜欢钟表的国王的故事，引起学生对钟表的兴趣。
展示钟表模型，让学生观察并说出钟表的三个指针。
2. 例题讲解（10分钟）结合钟表挂图，讲解时针、分针、秒针的读取方法。
通过时钟玩具，演示钟表时间的读取过程。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组，用钟表练习册进行练习，互相检查答案。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 小组讨论与分享（10分钟）学生分组讨论：如何珍惜时间、合理安排时间？每组选一名代表分享讨论成果。
提问：如何用钟表来规划我们的日常生活？六、板书设计1. 板书《喜欢钟表的国王》2. 内容：钟表的三个指针：时针、分针、秒针钟表时间的读取方法：整点、半点、一刻钟珍惜时间、合理安排时间七、作业设计1. 作业题目：请同学们画一幅关于喜欢钟表的国王的画，并标注出钟表的时间。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对钟表时间的读取掌握情况，针对学生的薄弱环节进行针对性的辅导。
2. 拓展延伸：组织一次关于时间管理的主题活动，让学生分享自己的时间管理方法。
邀请家长参与，共同培养学生的时间观念。
重点和难点解析1. 教学难点：钟表时间的读取方法。
2024年幼教大班教案喜欢钟表的国王
2024年幼教大班教案喜欢钟表的国王一、教学内容本节课选自幼儿教育教材《快乐成长》第五章《时间与钟表的认识》。
具体内容包括：钟表的组成部分、钟表的读法、时间的简单概念。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识钟表的组成部分，了解钟表的基本结构。
2. 培养幼儿学会读取钟表上的时间，提高时间观念。
3. 通过故事和实践操作，培养幼儿对时间的珍惜和合理安排。
三、教学难点与重点重点：钟表的读法，时间的概念。
难点：如何让幼儿更好地理解和掌握时间的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：一个大钟表模型，若干张钟表图片，一个故事书《喜欢钟表的国王》。
2. 学具：每人一张钟表练习纸，彩笔，剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述故事《喜欢钟表的国王》，引导幼儿关注钟表和时间的重要性。
邀请幼儿分享自己家里的钟表，讨论钟表的形状和颜色。
2. 例题讲解（10分钟）展示大钟表模型，讲解钟表的组成部分：时针、分针、秒针。
演示读取钟表上的时间，让幼儿学会看整点和半点。
3. 随堂练习（10分钟）每个幼儿领取一张钟表练习纸，根据老师的指导，自己画出钟表，并标出时间。
老师巡回指导，帮助幼儿纠正错误。
4. 小组讨论（5分钟）分成小组，讨论如何合理安排时间，让生活更美好。
每个小组分享讨论成果，大家共同交流。
提问幼儿，如何将时间概念应用到日常生活中。
六、板书设计1. 钟表的组成部分：时针、分针、秒针。
2. 钟表的读法：整点和半点。
3. 时间的重要性：珍惜时间，合理安排。
七、作业设计1. 作业题目：画出一个钟表，并标出自己喜欢的时间。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对钟表和时间概念的理解程度，以便调整教学方法。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 例题讲解的细节4. 小组讨论的引导5. 作业设计的生活化应用6. 课后反思及拓展延伸的实践性一、教学难点与重点的确定钟表的读法及时间的概念是本节课的重点和难点。
2024年喜欢钟表的国王大班教案
2024年喜欢钟表的国王大班教案一、教学内容本节课选自《数学乐园》教材第四章第二节“认识时间”，详细内容包括：认识钟表的时针、分针和秒针；学会读取钟表上的时间；通过有趣的活动，加深对时间概念的理解。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解钟表的时针、分针和秒针的作用，学会读取钟表上的时间。
2. 能力目标：培养学生观察能力、动手操作能力和时间管理能力。
3. 情感目标：激发学生对时间学习的兴趣，树立珍惜时间的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解钟表的三根指针的作用，学会读取时间。
教学重点：培养学生观察钟表、操作钟表的能力。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、钟表挂图、教学PPT。
学具：学生人手一个钟表玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事《2024年喜欢钟表的国王》引入新课，激发学生对时间学习的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解钟表的时针、分针和秒针的作用，引导学生学会读取钟表上的时间。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，学生互相讨论，共同完成练习题。
4. 动手操作（10分钟）学生利用钟表玩具，动手操作，加深对时间概念的理解。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调时间的重要性。
六、板书设计1. 钟表的认识时针、分针、秒针的作用读取时间的方法2. 珍惜时间，做时间的主人七、作业设计1. 作业题目：（1）请画出你心中的钟表，并标出时针、分针和秒针。
2. 答案：（1）根据个人想象，画出钟表形状，标出时针、分针和秒针。
（2）上午9点30分：时针指向9，分针指向6，秒针指向12。
下午3点15分：时针指向3，分针指向3，秒针指向12。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过有趣的实践活动，引导学生掌握了钟表的认识，培养了学生的时间意识。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行个别辅导。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的时间，学会合理安排时间，提高时间利用率。
大班语言《喜欢钟表的国王》教案
大班语言《喜欢钟表的国王》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的时间》，详细内容为第三节《喜欢钟表的国王》。
通过该故事，让学生了解钟表的基本构成和作用，培养时间观念，同时锻炼语言表达和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生掌握钟表的构成和基本作用，认识时针、分针和秒针。
2. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
3. 提高学生的语言表达和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：钟表的构成和作用，时间观念的培养。
教学重点：认识时针、分针和秒针，学会珍惜时间。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、挂图、故事书《喜欢钟表的国王》。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示钟表模型，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”2. 故事讲解（10分钟）教师讲述《喜欢钟表的国王》的故事，引导学生关注故事中钟表的构成和作用，以及国王珍惜时间、合理安排时间的精神。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示挂图，引导学生认识时针、分针和秒针，讲解如何读取钟表上的时间。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组发一张画有钟表的画纸，根据教师报出的时间，用彩笔在钟表上标出相应的时间。
5. 小组讨论（10分钟）教师提问：“我们应该如何珍惜时间、合理安排时间呢？”引导学生分组讨论，每组派代表分享讨论成果。
六、板书设计1. 钟表的构成：时针、分针、秒针2. 时间读取方法：看时针、分针所指的位置，判断时间3. 珍惜时间、合理安排时间七、作业设计1. 作业题目：请在画纸上画出自己喜欢的钟表，并标出自己认为重要的时间点。
2. 答案：学生根据个人喜好和时间观念，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在家中与家长一起制作钟表，提高实践操作能力，同时加深对时间观念的理解。
重点和难点解析1. 教学难点：钟表的构成和作用，时间观念的培养。
2. 例题讲解：引导学生认识时针、分针和秒针，学会读取钟表上的时间。
《喜欢钟表的国王》幼儿园大班教案
《喜欢钟表的国王》幼儿园大班教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间与钟表》的第二节《认识钟表》。
详细内容包括：认识钟表的表盘结构，理解时针、分针的运动规律，学会读取整点时间，以及通过有趣的故事情境，培养幼儿对时间概念的基本认识。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够认识钟表的表盘结构，区分时针、分针，学会读取整点时间。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高幼儿的时间感知能力。
3. 情感目标：通过喜欢钟表的国王这一故事情境，激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿珍惜时间的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解时针、分针的运动规律，读取整点时间。
教学重点：认识钟表的表盘结构，区分时针、分针。
四、教具与学具准备教具：大型钟表模型，钟表挂图，故事书《喜欢钟表的国王》。
学具：每人一张钟表表盘图纸，彩色笔。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师讲述故事《喜欢钟表的国王》，引导幼儿关注国王与钟表的趣事，引发幼儿对钟表的好奇心。
2. 新课导入（10分钟）a. 教师展示大型钟表模型，引导幼儿观察并认识钟表的表盘结构。
b. 讲解时针、分针的名称及作用，让幼儿在钟表表盘图纸上标记时针、分针。
3. 例题讲解（10分钟）b. 教师示范读取整点时间，引导幼儿跟随操作。
4. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿在钟表表盘图纸上自行练习读取整点时间。
b. 教师巡回指导，纠正幼儿在操作过程中出现的问题。
a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固钟表知识。
b. 强调珍惜时间的重要性，引导幼儿树立时间观念。
六、板书设计1. 板书《喜欢钟表的国王》2. 内容：a. 钟表表盘结构：12个数字，时针、分针b. 时针、分针的运动规律：时针走一格，分针走一圈；分针走一格，时针走1/12圈c. 读取整点时间：几点整时，时针指向几，分针指向12七、作业设计a. 在家中寻找钟表，观察并描述钟表的表盘结构。
b. 尝试读取家中钟表的整点时间，并与家长核对答案。
大班情景阅读公开课《喜欢钟表的国王》教案
大班情景阅读公开课《喜欢钟表的国王》教案一、教学内容本节课选自教材《大班情景阅读》第五单元“时间的故事”，具体章节为《喜欢钟表的国王》。
详细内容包括：理解故事内容，认识钟表及其作用，学会珍惜时间。
二、教学目标1. 让学生理解故事情节，体会时间的重要性。
2. 使学生掌握钟表的基本结构，能准确读取时间。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：钟表的认识及时间读取。
教学重点：理解故事主题，珍惜时间。
四、教具与学具准备教具：故事课件、钟表模型、时间卡片。
学具：学生用书、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示一个忙碌的国王在宫中处理国家大事的场景，引导学生关注国王是如何安排时间的。
2. 故事讲解（10分钟）讲述《喜欢钟表的国王》的故事，让学生了解国王因为喜欢钟表而懂得珍惜时间，国家变得繁荣昌盛。
3. 例题讲解（10分钟）利用钟表模型，讲解钟表的组成部分及时间读取方法。
4. 随堂练习（10分钟）发放时间卡片，让学生练习读取时间，并进行小组竞赛。
5. 互动讨论（10分钟）让学生谈谈自己在生活中是如何安排时间的，如何珍惜时间。
6. 创意手工（10分钟）学生用画笔、剪刀、胶水等学具，制作一个自己喜欢的钟表。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调珍惜时间的重要性。
六、板书设计1. 板书《喜欢钟表的国王》2. 内容：故事梗概：国王喜欢钟表，懂得珍惜时间，国家繁荣昌盛。
钟表认识：钟表的组成部分及时间读取方法。
珍惜时间：合理安排时间，提高生活品质。
七、作业设计1. 作业题目：画一画：画一个自己喜欢的钟表。
写一写：写一篇关于如何珍惜时间的小短文。
2. 答案：画一画：学生自由发挥，画出自己喜欢的钟表。
写一写：学生结合自己的生活实际，谈谈如何珍惜时间。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对故事的理解程度，以及对钟表的认识和时间读取的掌握情况，及时调整教学方法。
2024年喜欢钟表的国王大班教案
2024年喜欢钟表的国王大班教案一、教学目标1.让学生了解钟表的基本构造和功能。
2.培养学生对时间的认识和尊重。
3.提高学生动手操作和创新能力。
4.培养学生合作意识，提高人际交往能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识钟表，了解钟表的构造和功能，学会看时间。
2.教学难点：培养学生合作意识和创新能力。
三、教学准备1.教具：钟表模型、图片、PPT、手工材料等。
2.学具：学生自带旧钟表、画笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一个漂亮的钟表，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”2.基本认识（1）教师通过PPT展示钟表的构造，让学生了解钟表的各个部分。
（2）教师讲解钟表的运行原理，让学生明白钟表是如何显示时间的。
（3）学生跟随教师一起学习看时间，教师强调时间的准确性和重要性。
3.动手操作（1）教师分发手工材料，让学生尝试制作一个属于自己的钟表。
（2）教师巡回指导，解答学生制作过程中遇到的问题。
（3）学生完成作品后，进行展示和评价。
4.创新环节（1）教师提出问题：“你们觉得钟表还可以有什么功能呢？”（2）学生积极思考，提出自己的想法。
（3）教师引导学生将想法融入自己的钟表制作中，进行创新设计。
5.合作游戏（1）教师组织学生进行“时间接力”游戏，培养学生的合作意识。
（2）游戏过程中，教师提醒学生注意时间，提高游戏难度。
（3）游戏结束后，教师对获胜小组进行表扬，对其他小组给予鼓励。
（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识。
（2）学生分享自己的学习心得，教师给予评价和指导。
（3）教师布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
五、课后作业1.学生回家后，向家长展示自己制作的钟表，并讲解钟表的构造和功能。
2.家长协助学生记录一周内的时间安排，让学生学会管理时间。
六、教学反思1.在讲解钟表运行原理时，尽量使用简单易懂的语言，避免学生产生困惑。
2.在合作游戏环节，要关注每个学生的参与情况，确保每个学生都能积极参与。
喜欢钟表的国王课件
03
CATALOGUE
国王与钟表的文化影响
钟表在王国的流行
01
02
03
钟表作为奢侈品
钟表在国王的王国中非常 流行，被视为奢侈品和财 富的象征。
钟表作为礼品
国王和贵族之间互赠钟表 ，成为社交礼仪的精湛，融合 了绘画、雕塑等多种艺术 形式，被视为艺术品。
钟表对时间观念的改变
02
CATALOGUE
国王与钟表匠的故事
寻找最优秀的钟表匠
国王对钟表有着特别的热爱，他决定寻找全国最优秀的钟表匠，以制作出最精美的 钟表。
国王在全国范围内发布了招募令，吸引了众多钟表匠前来应聘。他们带来了各自的 作品，展示出精湛的技艺。
国王通过比较和评估，最终选择了一位技艺超群的钟表匠，他被授予了皇家钟表匠 的称号，并开始了为国王制作钟表的工作。
钟表作为艺术品欣赏
国王不仅将钟表视为计时工具，更将 其视为精密工艺和艺术结合的产物， 他经常邀请制表师到宫廷展示最新作 品。
钟表在王国中的地位
钟表成为王国的象征
国王对钟表的热爱和推崇使得钟表在王国的文化和经济中占据重要地位，成为 国家的象征之一。
促进制表业发展
国王的支持和鼓励催生了国内制表业的繁荣，吸引了许多顶级制表师在王国定 居，促进了技术交流和创新。
国王通过钟表，领悟到追求卓越的重要性，不断挑战自我，追求更高的目标。
完美不是终极目标
虽然国王追求完美，但他明白完美不是生活的终极目标，而是要不断努力和进步 。
05
CATALOGUE
国王与钟表的现代意义
传统钟表与现代科技的结合
传统工艺与现代科技
传统钟表制作工艺与现代科技的结合 ，使得钟表更加精准、功能丰富，同 时保持了传统钟表的外观和质感。
大班语言《喜欢钟表的国王》优质教案
大班语言《喜欢钟表的国王》优质教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的钟表》，详细内容围绕“喜欢钟表的国王”这一主题展开。
通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿了解钟表的基本构成和作用，学会珍惜时间。
二、教学目标1. 让幼儿了解钟表的组成部分，知道钟表的作用，懂得珍惜时间。
2. 培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：钟表的组成和作用，时间观念的培养。
教学重点：通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿学会珍惜时间。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、故事挂图、PPT、音乐播放器。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用钟表模型，让幼儿观察并描述钟表的形状、颜色和数字。
引导幼儿思考钟表的作用。
2. 故事分享（10分钟）讲述《喜欢钟表的国王》的故事，让幼儿了解钟表的组成部分和作用，培养时间观念。
3. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解如何认识钟表，学会看时间。
4. 随堂练习（10分钟）1）分组讨论：每组选一个代表，分享自己如何认识钟表和看时间的方法。
2）动手操作：每组用画纸、彩笔制作一个钟表，并在钟表上标出正确的时间。
5. 儿歌学唱（5分钟）教唱《珍惜时间的歌》，让幼儿在歌声中感受时间的重要性。
6. 游戏环节（15分钟）1）“找时间”：教师出示一个时间，幼儿在教室内寻找对应的钟表。
2）“时间接力”：分组进行，每组按顺序报出正确的时间，最快完成的组获胜。
六、板书设计1. 钟表的组成部分和作用2. 认识钟表，学会看时间3. 儿歌《珍惜时间的歌》4. 游戏环节：找时间、时间接力七、作业设计1. 作业题目：和家人一起制作一个钟表，并在钟表上标出正确的时间。
2. 答案：完成后的钟表。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定1. 通过故事、儿歌、游戏等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习钟表的组成和作用。
幼儿大班喜欢钟表的国王课件
没有钟，我不知道时间，我
到 有什么办法呢？”
?- 亠尹 r 国王继续往前走，
他来到了广场上，国王无法相信的询问大家：“刚才在大街上没有 人欢迎我，都是因
为没有了钟!是吗？”人们连忙回答："是的，是的，国王陛下，.. 没有钟我们什么事情都干不了，没
国王想了好久好久，之后，国王把 钟表换给了大家，大家拿着钟表高 高兴兴的回家了，人们激动地说:： “哦，太棒了，我们再也不会因为 知道时间而吵架了，我们也不会』 因为耽误时间而闹矛盾了。 .呉
呀？”卖土豆的商贩急切地说：“这个人说好11点来给我送土豆的 可是到现在还没
有送过来，我没法做生意了。送土豆的人连忙解释
没有钟，我不知道时间，我
到 有什么办法呢？”
?- 亠尹 r 国王继续往前走，
他来到了广场上，国王无法相信的询问大家：“刚才在大街上没有 人欢迎我，都是因
为没有了钟!是吗？”人们连忙回答："是的，是的，国王陛下，.. 没有钟我们什么事情都干不了，没
国王想了好久好久，之后，国王把 钟表换给了大家，大家拿着钟表高 高兴兴的回家了，人们激动地说:： “哦，太棒了，我们再也不会因为 知道时间而吵架了，我们也不会』 因为耽误时间而闹矛盾了。 .呉
国王除了这么做，他还在高塔上搭建 -座钟，这样啊，人们只要想看时间的时 候 看高塔上的钟就知道了。
国王将钟表还给大家后，滴答滴答国
国王除了这么做，他还在高塔上搭建 -座钟，这样啊，人们只要想看时间的时 候 看高塔上的钟就知道了。
国王将钟表还给大家后，滴答滴答国
复了原来的生活。 ’
国王下令将全国的钟全都 送到宫殿里去，宫殿里的 钟也被拆了下来，全国的 所有的钟都到了国王的房 间里，国王看着滴答滴答 的钟，特别兴奋，嗯，所 有的钟都在我的房间里呢 只有我能看到钟，太棒啦 哈哈哈。
2024年大班语言《喜欢钟表的国王》教案
2024年大班语言《喜欢钟表的国王》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的时间》，详细内容为第三节《喜欢钟表的国王》。
通过该故事，让学生了解钟表的作用，认识时间的重要性，同时培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生了解钟表的基本知识，认识时针、分针、秒针，并学会看懂钟表上的时间。
2. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
3. 提高学生的语言表达能力，激发学生的想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：钟表的认识及时间计算。
2. 教学重点：学会看懂钟表上的时间，培养学生珍惜时间的观念。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、故事课件、时间卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师手持钟表模型，让学生观察并描述钟表的外形特征，引导学生思考钟表的作用。
2. 故事讲解：播放课件，讲述《喜欢钟表的国王》的故事，引导学生关注国王是如何珍惜时间、合理安排生活的。
3. 例题讲解：展示时间卡片，教学生认识时针、分针、秒针，学会看懂钟表上的时间。
4. 随堂练习：请学生上台演示，用钟表模型拨到指定的时间，并说出当前时间。
5. 小组活动：学生分组，每组讨论如何合理安排时间，并用画纸、彩笔、剪刀制作时间表。
6. 分享展示：每组选出一名代表，展示时间表，并介绍本组的时间安排。
六、板书设计1. 板书《喜欢钟表的国王》2. 内容：（1）钟表的认识：时针、分针、秒针（2）时间计算：整点、半点（3）珍惜时间：合理安排时间七、作业设计1. 作业题目：制作自己的时间表，并分享给家人和朋友。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、例题、小组活动等形式，让学生了解了钟表的作用，认识了时间，培养了珍惜时间的意识。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高课堂参与度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭中观察钟表，记录每天的生活作息，并与家人分享时间管理的重要性。
大班教学活动喜欢钟表的国王教案
大班教学活动喜欢钟表的国王教案
《钟表的国王》教案
一、课前准备
1.复习先前的学习内容；
2.搜集有关钟表的资料，准备课堂活动用品，如纸片、彩笔。
二、引入
1.老师展示一些照片或图片，引出有关“钟表”的讨论，并引出本课的主题；
2.介绍一下《钟表的国王》这部动画短片，以进一步激发学生的学习兴趣；
三、学习
1.让学生看完之后，思考该片中主要角色是什么，以及他们之间的关系；
2.通过细节判断地对该短片进行整体理解，总结出该短片的主要情节及主题；
四、运用
1.举行一场小组讨论，针对当中的生活用语展开研讨，总结出常用表达方式；
2.运用所学知识，将当中的故事情节、生活用语融入日常的交流中，使用得当；
五、小结
1. 给学生总结概括，重点讲述《钟表的国王》这部动画片所传达出来的主题；
2. 总结当中所学习到的知识，并延伸到日常生活上去。
六、作业
布置学生进行扩展性作业，让学生在课堂之外，继续接受有关钟表的深入研究，进一步增强学习的兴趣。
喜欢钟表的国王大班教案
喜欢钟表的国王大班教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班数学活动指导手册》第四章“时间与钟表”，详细内容围绕认识钟表、了解时间概念，以及通过有趣的活动让幼儿学会看钟表，培养幼儿的时间意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识钟表的时针、分针，并了解它们的运行规律。
2. 培养幼儿通过钟表读取时间的能力，提高时间管理意识。
3. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解时针、分针的关系，学会读取时间。
教学重点：认识钟表的时针、分针，以及了解它们的运行规律。
四、教具与学具准备1. 教具：一个大钟表模型，多个不同时间点的小钟表卡片。
2. 学具：每人一个纸制钟表，彩色笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述一个喜欢钟表的国王的故事，引导幼儿关注钟表。
通过提问，让幼儿分享他们对钟表的了解。
2. 例题讲解（10分钟）展示大钟表模型，讲解时针、分针的作用和运行规律。
通过小钟表卡片，让幼儿练习识别不同时间点的时针和分针位置。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行，每组根据老师给出的小钟表卡片，调整纸制钟表的时间。
每组派代表展示成果，大家一起验证答案。
4. 动手操作（10分钟）让幼儿用彩色笔、剪刀、胶水制作自己的小钟表。
老师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
老师点评每个作品的优点，并给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 画一个大钟表，标出时针、分针，并注明它们的作用和运行规律。
2. 列出几个时间点，旁边分别画出对应时针、分针的位置。
七、作业设计2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿在家长的帮助下，观察家里的钟表，学会在生活中读取时间，培养时间意识。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解时针、分针的关系，学会读取时间。
3. 作业设计：作业题目的难度和答案的提供。
喜欢钟表的国王大班教案
喜欢钟表的国王大班教案一、教学内容本节课选自《数学乐园》第五章“时间与钟表”，具体内容包括：认识钟表的时针、分针和秒针；学会读取钟表上的时间；通过钟表了解时间的流逝。
二、教学目标1. 让学生掌握钟表的三大针（时针、分针、秒针）的作用及读取时间的方法。
2. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的观念。
3. 提高学生运用钟表知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：认识钟表的时针、分针和秒针，学会读取时间。
难点：理解钟表三大针之间的关系，正确读取时间。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、挂图、PPT课件。
学具：学生每人一个钟表玩具、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入讲述一个关于喜欢钟表的国王的故事，引导学生们思考国王为什么会喜欢钟表，钟表有什么作用。
2. 例题讲解（1）展示钟表模型，引导学生认识时针、分针和秒针。
（2）通过PPT课件，演示钟表三大针的运行规律，讲解读取时间的方法。
（3）解答学生疑问，巩固知识点。
3. 随堂练习（1）发放钟表玩具，让学生自己动手操作，读取时间。
（2）邀请学生上台演示，读取时间，并分享心得。
（3）针对学生操作过程中出现的问题，进行纠正和指导。
4. 知识拓展（1）介绍古代的计时工具，如日晷、水钟等。
（2）讲述时间的重要性，引导学生珍惜时间，合理安排时间。
六、板书设计1. 钟表的三大针：时针、分针、秒针。
2. 读取时间的方法：先看时针，再看分针，看秒针。
七、作业设计2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述喜欢钟表的国王的故事，引导学生认识钟表，学会读取时间。
在教学中，要注意关注学生的学习反馈，及时解答疑问。
课后，可布置相关的作业，巩固所学知识。
在拓展延伸方面，可以让学生了解不同文化背景下对时间的认识和表达方式，培养学生的跨文化意识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计及答案的详细程度。
4. 课后反思及拓展延伸的深度和广度。
喜欢钟表的国王大班教案
喜欢钟表的国王大班教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班数学活动指导手册》第四章“时间与钟表”，详细内容包括：认识钟表的时针、分针，学会读取整点和半点时间，理解时间与日常生活的关系。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并区分钟表的时针和分针，理解其运行规律。
2. 培养幼儿读取整点和半点时间的能力，并能在生活中应用。
3. 通过时间认知，培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：时针和分针的区分，读取整点和半点时间。
教学重点：钟表的认识，时间与生活的联系。
四、教具与学具准备教具：钟表模型，挂图，磁性教具。
学具：幼儿用钟表图纸，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个喜欢钟表的国王的故事，引导幼儿关注时间的重要性，激发学习兴趣。
2. 讲解与演示（10分钟）使用钟表模型和挂图，讲解时针、分针的运行规律，演示读取整点和半点时间的方法。
3. 互动问答（5分钟）提问幼儿关于钟表的认识，鼓励幼儿回答，巩固知识点。
4. 随堂练习（10分钟）发放幼儿用钟表图纸，指导幼儿绘制时针和分针，并在教具上操作练习读取时间。
5. 小组活动（5分钟）分组进行时间读取比赛，每组幼儿合作完成任务，提高幼儿合作意识。
六、板书设计1. 钟表模型图2. 时针、分针运行规律3. 读取整点和半点时间的步骤七、作业设计1. 作业题目：请在钟表图纸上画出自己喜欢的时针和分针，并标注一个整点或半点时间。
2. 答案示例：画出一个钟表，时针指向3，分针指向12，标注时间为“3:00”。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，针对个别幼儿的掌握情况，进行针对性的辅导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中观察钟表，与家长共同完成时间记录活动，将时间认知融入到日常生活中。
重点和难点解析：1. 教学难点：时针和分针的区分，读取整点和半点时间。
3. 作业设计：作业题目的难易程度和答案示例的准确性。
一、教学难点解析1. 时针和分针的区分在讲解过程中，使用直观的钟表模型和挂图，突出时针和分针的颜色、长度、粗细等不同特征，帮助幼儿形成清晰的认识。
大班情景阅读公开课：《喜欢钟表的国王》教案
大班情景阅读公开课：《喜欢钟表的国王》教案本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！大班情景阅读公开课《喜欢钟表的国王》教案内容简介喜欢钟表的滴答滴答国的国王，有一天起了贪心，把王国里所有的钟表都收罗到自己的房间里，因为他想一个人占有所有的钟表。
整个王国里没有钟表，大家都不知道时间，从而引发了很多混乱……主题分析《喜欢钟表的国王》讲述了一个狂热喜爱钟表的国王，为了满足自己的喜好，疯狂收罗了全国的钟表，却因此给生活带来了困扰。
在经历了整个事件后，读者和国王一同感受到了钟表的重要性，从而引导孩子关注时钟，形成初步的时间概念。
情节分析国王因为喜欢钟表，而将全国的钟表都收藏起来，独自欣赏，却没想到没有钟表给人们带来了极大的困扰，甚至影响到了自己的生活。
这时，国王才理解钟表真正的作用和重要性。
随后，他把所有的钟表归还给人们，一切又恢复了平静。
随着故事情节的展开，小读者对钟表产生了关注，了解其在生活中的作用，从而初步感知了时间的重要性。
角色分析滴答滴答王国的国王有个特别的爱好，喜欢收集各种各样的钟表，于是他派人把全国的钟表都收来王宫独自欣赏。
其实生活中，人们也总是这样，希望尽可能多地占有自己心仪的物品，而不顾及其他。
国王的贪心，使得人们的生活乱作一团，就连他自己的生活也受到了干扰，这才意识到钟表的存在不仅仅是为了欣赏，更是为生活带来便捷。
读到此处，小读者们不仅感悟到钟表的作用，同时也能对自己贪心的欲望稍加抑制吧!图画分析钟表是此图画书中非常重要的元素，当国王沉浸于欣赏钟表的喜悦时，每一个画面都出现了各种各样的钟表。
而当百姓的生活中没有钟表时，画面中的钟表也全然不见了，国王的眉头也因此而紧锁。
在画面中，幼儿可以根据人物写实的表情，猜测到人物内心的情绪变化，同时理解钟表对于人们生活的重要性。
语言分析故事以记叙的方式交代着事件发生的进程，并运用了对话形式丰富故事的内容和趣味性，形象生动地刻画了国王对钟表的痴迷、大家对钟表的渴望和对国王贪心行为的无奈，使幼儿在阅读的过程中能很好地领会故事的主旨。
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幼儿园大班教学活动教案《喜欢钟表的国王》含课件
幼儿园大班教学活动教案《喜欢钟表的国王》含课件
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班教学活动教案《喜欢钟表的国王》含课件，希望对大家有所帮助。
活动目标：
1、在故事的情境中，帮助幼儿了解时间在人们日常生活中的重要作用。
2、帮助幼儿建立时间概念，鼓励幼儿结合自己的感受大胆表达、表述。
活动准备：
有关故事的ppt、水彩笔若干支、定时器一只。
活动过程
一、认识钟表
1、教师出示一个圆，问幼儿：像什么？（幼儿回答问
题时，重点关注幼儿思维的流畅性和变通性。
）
2、教师提问：如果把圆变成钟表还需要添加什么？有哪些数字？数字排列有规律吗？长针叫什么？短针叫什么？
3、认知各种名称的钟表：台钟、落地钟等。
出示各种钟表的ppt：人们很聪明，为了方便看时间，还设计了可以摆放在各个地方的钟表。
（引导幼儿逐一认识台钟、落地钟等，鼓励幼儿大胆交流，激发对钟表的兴趣。
）
二、欣赏故事，熟悉故事情节
1、交代故事名称。
教师：你们喜欢钟表，有一个人也非常喜欢钟表，看看，他是谁？（引出故事名称：喜欢钟表的国王）教师：你从哪里看出他是国王？（引导幼儿仔细观察人物的穿着、打扮）教师利用ppt讲故事，幼儿欣赏。
故事讲到”国王就下令把全国所有的钟表都送到他的皇宫里”时，插问：人们没有了钟表，你觉得接下来会发生什么事？
2、幼儿分析讨论，感受故事情境，理解故事内容。
教师提问：
（1）国王为什么肚子饿得咕咕叫，厨师还是没有送上早餐？
（2）小鸟为什么无精打采的，唱不动美妙的.歌曲了？
（3）国王来到了大街上巡视，为什么没有人出来欢迎
他？
（4）集市上的人为什么会打架？
（5）发生这一切事的主要原因是什么？怎么来解决呢？
三、幼儿表达、表现
1、通过介绍，让幼儿知道时间和自己日常生活的关系。
教师：你平时是怎么知道时间的？
2、幼儿向同伴介绍自己的作息习惯。
3、感受一分钟，帮助幼儿在建立时间概念的基础上，知道要珍惜每一分钟。
教师：你觉得一分钟是很长呢，还是很短呢？你认为一分钟可以做哪些事呢？（用定时器帮助幼儿感受一分钟）四、活动拓展用一分钟为自己画一个手表或钟。