人教版五年级上册语文有效的句子排列、排序方法
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排列句子——巧妙四招 §第一招－－按事情发展的顺序排列 §第二招－－按时间先后顺序排列 §第三招－－按空间推移的顺序排列 §第四招－－按先总述后分述的顺序排列
第一招：按事情发展的顺序排列 § 有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系.常 见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程.那么， 我们就可以按事情发展的顺序来排列. 第二招：按时间先后顺序排列 § 对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、
三、按先总述后分述顺序排列. 有这么一个习题： （ ）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树 木. （ ）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是. （ ）小城里每一个庭院都栽了很多树. （ ）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云 中. 根据这段话的特点，"小城里每一个庭院都栽了很多树"这句话是个 中心句，其他三句话都是围绕着这句话来说的.显而易见，我们可按先 总后分的顺序来排列句子.排列的顺序为：2、3、1、4. 四、按空间推移顺序排列. 所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容.排列时， 要十分注意，不要与其他的方法相混淆.譬如: （ ）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了. （ ）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢. （ ）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里. （ ）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只 老母鸡"咯咯哒"、"咯咯哒"地在房子里叫个不停. 这段话，我们可以抓住"屋外"和"屋里"两个不同地点，对句子进行排列， 顺序是：2、4、3、1.
（ ）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文.由于他 肯下苦功，进步很快，25 岁时，华罗庚就成了著名的数学家.
排列这段话时，我们可以抓住"14 岁"、"19 岁"、"20 岁"、"22 岁"、"25 岁"这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问 题就迎刃而解了，正确的排列应是：1、4、2、5、3、6.
一、 给叙事短文的句子排序
在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情，叙事的文章，就 是把作者感受最深的事，有条理地用文字叙述下来.叙事离不开记叙文 的六要素，即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果. 排序的方法是什么？
首先，要读懂每一句话；其次，要想一想短文写了一件什么事；然后， 根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以 及事件发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就 容易多了. 例： （ ）小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃. （ ）小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来. （ ）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩. （ ）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里. （ ）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上. （ ）小军听了不好意思地点点头. （ ）她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西.”
有效的句子排列、排序方法 把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式， 必须好好掌握.学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高 我们的写作能力.那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法 进行. 一、按事情发展顺序排列. 有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系. 常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程.那 么，我们就可以按事情发展的顺序来排列.如： （ ）他想，这是谁丢的，真不讲卫生. （ ）他看见地上有一团白白的东西. （ ）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事. （ ）下课了，张良在操场上玩. （ ）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸. （ ）想着，他就若无其事地走开了. （ ）走近一看，原来是一团废纸. 从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸， 经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚.在排列时，我 们可按事情发展的顺序排列排列为：4、2、6、1、7、5、3. 二、按时间先后顺序排列. 对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早 晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子.例如： （ ）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家. （ ）20 岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿 残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻. （ ）他 14 岁开始自学数学，每天坚持自学 10 小时，从不间断. （ ）1932 年，22 岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请， 到清华大学工作. （ ）从 19 岁起，华罗庚开始写数学论文.
上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子.
第三招：按空间推移的顺序排列 § 所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容.排列时，要 十分注意，不要与其他的方法相混淆.
第四招：按先总述后分述的顺序排列 § 根据这段话的特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着 这句话来说的.显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子.
句子排序五法
第一法：粗读知大意.将句子粗略地读一遍，了解整个句子的意思.比如： 谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？介绍了什么……这样能使我们 把握住排列时的总方向. 第二法：细读找顺序.仔细地读几遍，根据其意找出是按什么顺序写的. 如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序.仔细地寻找句子中相关的词 语来确定顺序. 第三法：精读巧排列.我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来巧 妙地排列. （一）精，就是找出句子中是按什么顺序写的，找出相关词语. （二）巧，就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语. 第四法：朗读细审定.我们要将排列好的句子朗读几遍，边读边想：句 子大意是否通畅、顺序是否正确、是否还有其它排列方法？ 第五法wenku.baidu.com品读活运用.最后我们要有感情地朗读，找出作者按顺序来表达 主要内容的方法以及表达的思想感情.当然，还可根据这种方法来仿写， 想想是否还有比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法.这样将读 与写有机地联系起来，从而真正掌握排列句子的方法.
第一招：按事情发展的顺序排列 § 有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系.常 见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程.那么， 我们就可以按事情发展的顺序来排列. 第二招：按时间先后顺序排列 § 对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、
三、按先总述后分述顺序排列. 有这么一个习题： （ ）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树 木. （ ）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是. （ ）小城里每一个庭院都栽了很多树. （ ）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云 中. 根据这段话的特点，"小城里每一个庭院都栽了很多树"这句话是个 中心句，其他三句话都是围绕着这句话来说的.显而易见，我们可按先 总后分的顺序来排列句子.排列的顺序为：2、3、1、4. 四、按空间推移顺序排列. 所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容.排列时， 要十分注意，不要与其他的方法相混淆.譬如: （ ）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了. （ ）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢. （ ）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里. （ ）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只 老母鸡"咯咯哒"、"咯咯哒"地在房子里叫个不停. 这段话，我们可以抓住"屋外"和"屋里"两个不同地点，对句子进行排列， 顺序是：2、4、3、1.
（ ）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文.由于他 肯下苦功，进步很快，25 岁时，华罗庚就成了著名的数学家.
排列这段话时，我们可以抓住"14 岁"、"19 岁"、"20 岁"、"22 岁"、"25 岁"这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问 题就迎刃而解了，正确的排列应是：1、4、2、5、3、6.
一、 给叙事短文的句子排序
在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情，叙事的文章，就 是把作者感受最深的事，有条理地用文字叙述下来.叙事离不开记叙文 的六要素，即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果. 排序的方法是什么？
首先，要读懂每一句话；其次，要想一想短文写了一件什么事；然后， 根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以 及事件发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就 容易多了. 例： （ ）小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃. （ ）小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来. （ ）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩. （ ）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里. （ ）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上. （ ）小军听了不好意思地点点头. （ ）她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西.”
有效的句子排列、排序方法 把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式， 必须好好掌握.学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高 我们的写作能力.那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法 进行. 一、按事情发展顺序排列. 有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系. 常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程.那 么，我们就可以按事情发展的顺序来排列.如： （ ）他想，这是谁丢的，真不讲卫生. （ ）他看见地上有一团白白的东西. （ ）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事. （ ）下课了，张良在操场上玩. （ ）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸. （ ）想着，他就若无其事地走开了. （ ）走近一看，原来是一团废纸. 从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸， 经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚.在排列时，我 们可按事情发展的顺序排列排列为：4、2、6、1、7、5、3. 二、按时间先后顺序排列. 对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早 晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子.例如： （ ）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家. （ ）20 岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿 残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻. （ ）他 14 岁开始自学数学，每天坚持自学 10 小时，从不间断. （ ）1932 年，22 岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请， 到清华大学工作. （ ）从 19 岁起，华罗庚开始写数学论文.
上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子.
第三招：按空间推移的顺序排列 § 所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容.排列时，要 十分注意，不要与其他的方法相混淆.
第四招：按先总述后分述的顺序排列 § 根据这段话的特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着 这句话来说的.显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子.
句子排序五法
第一法：粗读知大意.将句子粗略地读一遍，了解整个句子的意思.比如： 谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？介绍了什么……这样能使我们 把握住排列时的总方向. 第二法：细读找顺序.仔细地读几遍，根据其意找出是按什么顺序写的. 如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序.仔细地寻找句子中相关的词 语来确定顺序. 第三法：精读巧排列.我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来巧 妙地排列. （一）精，就是找出句子中是按什么顺序写的，找出相关词语. （二）巧，就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语. 第四法：朗读细审定.我们要将排列好的句子朗读几遍，边读边想：句 子大意是否通畅、顺序是否正确、是否还有其它排列方法？ 第五法wenku.baidu.com品读活运用.最后我们要有感情地朗读，找出作者按顺序来表达 主要内容的方法以及表达的思想感情.当然，还可根据这种方法来仿写， 想想是否还有比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法.这样将读 与写有机地联系起来，从而真正掌握排列句子的方法.