八年级物理下册8.4电与热导学案无答案新人教版

广东省佛山市顺德区文田中学八年级物理下册《8.4 电与热》导学案
（无答案）新人教版
学习目标：
1、知道电流的热效应；
2、能理解焦耳定律的内容、公式、单位。

并且会运用公式进行简单的计算；3通过探究，知道电流的热效应与哪些因素有关。

重点：电流产生的热量跟电阻、电流、通电时间的关系。

难点：理解焦耳定律。

运用公式进行简单的计算。

一、课前预习：课本电与热内容，完成学考自主梳理。

二、课堂导学：
（一）、电流的热效应：
阅读教材P48页图8.4-1，思考并且回答问题：图中四个用电器通电时都会发生什么现象？都会产生_________现象，这种现象叫____________；说明电流在工作过程中消耗的电能转化成____能；
生活中，往往有这种现象：电炉丝通过导线接到电路里，电炉丝和导线通过的电流相同。

但为什么电炉丝热得发红，而导线却几乎不发热？换句话说，电流通过导体时产生的热多少跟哪些因素有关呢？让我们一起来探究一下。

（二）探究：电流产生的热跟哪些因素有关
1、提出问题：电流产生的热多少可能与________、_________和__________有关？
2、猜想假设：我们知道电炉丝是采用电阻较大的材料制成，这样产生的热量会_____，如果
通过电炉的时间越长，则产生的热量就会______，如果让电炉丝通过的电流越
大（不超过其允许的最大电流值），则产生的热量也会越多。

可见，电流产生
的热多少可能与________、_________和__________有关。

讨论：当一个物理量被猜测与多个因素有关时，应用________方法去研究。

另外，电流的热效应我们不方便比较，但是可以通过温度或热胀冷缩来直观的比较热效
应的强弱（即将不易观察到的现象通过其他直观现象再现出来，这种方法就是
研究物理常用的转换法）。

3、设计实验：
（1）探究电流产生的热多少跟电阻大小的关系时，应保证_______和________相同的情况下，改变_______。

阅读教材P48演示实验，采用两个烧瓶，在瓶中盛着等量的煤油，温度计显示煤油的温度（思考：这样做的目的？）。

两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝，烧瓶A中的金属丝是铜丝，烧瓶B中的金属丝是镍铬合金丝（即二者的_______不同）。

将两瓶中的金属丝串联起来接到电源上（这样做的目的是保证通过两段金属丝的______相同），通电一定的时间后，发现两个烧瓶中煤油的温度变化的快慢不同，烧瓶B的温度变化得快，即电阻越____，产生的热量越____。

实验结论：在______、________相同的情况下，___________，__________________。

（2）探究电流产生的热多少跟电流大小的关系时（烧瓶中煤油的初温与（1）的温度相同），
应保证_______和________相同的情况下，改变_______。

（阅读教材P 49演示实验）在通电时间相同的情况下，分别给一个烧瓶中的镍铬合金丝通入大小不同的电流（思考：要使通过的电流不同，你有哪些方法？），观察到电流的大小不同时，温度变化也不同，当通过的电流大时，温度计示数越大，说明产生的热量_____。

实验结论：在______、________相同的情况下，___________，__________________。

（3）探究电流产生的热多少跟通电时间的长短的关系时（烧瓶中煤油的初温与（1）的温度相同），应保证______和______相同的情况下，改变___________。

在______相同的情况下，分别给一个烧瓶中的镍铬合金丝通电时间长短不同，观察到通电时间长短不同时，温度变化也不同，当通电时间越长时，温度计示数越____，说明产生的热量越_____。

实验结论：在______、________相同的情况下，___________，__________________。

所以总的来说，当通过导体的_____越大、_____越大、__________越长时，电流产生的热量越____。

英国物理学家焦耳经大量实验总结得出它们的具体关系，即焦耳定律。

（三）焦耳定律：（1）内容：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。

（2）公式： Q=
（3）计算热量的导出公式： 、 （4） 你能运用焦耳定律及相关知识解释之前提出的问题“电炉丝通过导线接到电路里，电炉丝和导线通过的电流相同。

但为什么电炉丝热得发红，而导线却几乎不发热？” 三、 当堂训练
1、电烙铁通电后热得发烫，而跟电烙铁连接的铜导线却不怎么热，这是因为（ ）
A 、 电烙铁通电后会发热，而铜导线通电后不会产生热量
B 、通过电烙铁的电流大，通过铜导线的电流小
C 、电烙铁内电热丝的电阻比铜导线的电阻要大得多
D 、电烙铁内电热丝的通电时间比铜导线长
2、一根10Ω的电阻丝接在2V 的电源上，求：（1）通过电阻丝的电流是多少？（2）在1min 内共产生多少热量？
3、一个标有“220V 660W ” 的用电器正常工作时，求：1）通过灯泡的电流是多少？
2）用电器的电阻是多少？3）通电1min,用电器产生的热量是多少？
4、标有“220V 1000W ”电热器，接在220V 的电源上，则1min 产生的热量是多少？2h 用电多少kW ·h ？
四、小结
五、小测（另附）
六、课后反思
四、电与热导学案（二）
学习目标：
1、知道电流的热效应；
2、能理解焦耳定律的内容、公式、单位。

并且会运用公式进行简单的计算；
3、知道电热的利用和防止。

重点：能理解焦耳定律的内容，并且会运用公式进行简单的计算；知道电热的利用和防止 难点：理解焦耳定律。

运用公式进行简单的计算。

知道生活中有关电热的利用和防止。

二、课前预习：课本电与热内容，完成学考自主梳理。

二、课堂导学：
符号的意义及单位 Q —热量—焦耳（J ） R —电阻—欧姆（Ω） I —电流—安培（A ） t —时间—秒（S ）
2、电热的利用
①利用电热来加热（例如：、、、）
②利用电热来驱潮（例如用电器若长期不用，隔段时间要通电来驱潮）
3、电热的防止①用电器上开散热窗（例如：外壳的散热窗）
②用电器加散热片（内的散热风扇）
③用电器长时间使用时要停一段时间来散热
（四）电热的利用和防止（阅读教材P50页，理解并掌握以下知识）
1、电热器（电热器的原理是利用电流的效应，主要组成部分叫做，而发热体是
由电阻率、熔点的电阻丝绕在绝缘材料上做成的，电流通过电阻丝
发热）。

电热的优点：清洁卫生没有环境污染、热效率高、方便控制和温度可调节。

三、当堂训练
1、电流通过导体，导体就要发热，这种现象叫做____________。

家用电器如电视机、收音机等，连续使用时间不要过长，目的是防止_________；这些用电器若长期不用，隔段时间要通电，目的是利用_____驱潮。

2、下列常见电器中不是利用电流热效应工作的是（）
3、电风扇、白炽灯、电烙铁，三个用电器上都标有“220V 60W”字样，正常工作时，相同的时间产生的热量（）
A、电风扇最多
B、白炽灯最多
C、电烙铁最多
D、三者一样多
4、一度电可供一个标有“220V 50W”的灯泡正常工作多少小时？
5、某导体的电阻是20Ω，通过的电流是1A时，1min产生多少热量？
6、如图所示，小灯泡L上标有“6V 3W”字样，定值电阻R=6 ，当开关S闭合时，小灯泡正常发光。

求：(1)小灯泡正常发光时的电流； (2)定值电阻两端的电压； (3)定值电阻R在l0s内消耗的电能
7、小刚同学家有一台电热水器，铭牌如下表所示。

根据铭牌所提供的信息，求：
（1）该电热水器电热丝正常工作时的电流是多少？电阻是多大？
（2）电热水器正常工作持续50min产生的电热是多少焦？
（3）若夏天用电高峰时家庭电路的实际电压只有198V，不考虑电热丝电阻随温度的变化，则电热水器在用电高峰时的实际功率为多少？
四、小结。