初中 音乐七年级上册《中学时代
人教版七年级音乐上册第一单元《中学时代》教学设计
人教版七年级音乐上册第一单元《中学时代》教学设计第一单元中学时代教学设计1、蓿蕾之歌教学目标1、情感、态度、价值观：通过欣赏歌曲，体会歌曲真挚的感情和对老师的热爱之情。
2、过程与方法：通过创设情境的语言、媒体激情导入，在反复的对比欣赏以及讨论分析中理解歌曲内涵。
3、知识与技能：能够理解歌曲表达的情绪、意境。
并掌握相关的音乐知识。
教学重难点1、重点：理解歌曲的情绪，掌握相关音乐知识。
2、难点：实践体验力度记号的作用。
教学过程一、导入新课从禧蕾长成为鲜花，从幼苗成长为大树，幼苗成长为大树，离不开园丁的辛勤劳动。
老师就像园丁，精心培冇着我们，使我们健康成长。
让我们倾听一首唱给老师的歌！二、教学过程（-）欣赏禧蕾之歌1、初听歌曲禧蕾之歌师：这首歌曲带给你什么样的感受？生：（讨论）师：这首歌曲是深情的、抒情的，是李X淸副总理在1999年秋第三届全国教疗会议期间举办的艺术歌曲音乐会而创作，赞美了老师无私奉献之情。
2、复听歌曲禧蕾之歌师：是什么原因让歌曲拥有这种情绪呢？让我们再次聆听歌曲，从速度、节拍、节奏这些音乐要素方而来分析一下。
生：速度：中速节拍：拍（强弱次强弱）节奏：稳健，略有动感师：你是从哪里感受到略有动感的卩奏特点呢？生：歌曲中的切分节奏：__和二）欣赏歌曲跨世纪的新一代1、课件播放跨世纪的新一代2、分析曲：音乐结构：（AB）演唱情绪：（充满活力的）演唱形式：（齐唱）3、复习学过的相关音乐知识。
三）欣赏歌曲飞来的花瓣1、初听歌曲飞来的花瓣教师介绍歌曲的作者及创作背景提问：歌曲的演唱形式的什么？把歌曲中的力度记号找出来？2、复听歌曲，体会力度记号对歌曲情感表达所起到的作用。
3、老师指挥学生唱一下歌岀的片段，体验力度记号的作用。
四）拓展探究师：你还知道哪里赞美老师的歌曲呢？生：飞来的花瓣、每当走过老师的窗前、我爱米兰、教师圆舞曲师：根据时间安排，让学生有选择性的欣赏。
三、课堂总结（伴长大后，我就成了你）1、这节课，你收获了什么？2、师：同学们，学习了这节课，你一泄深深感受到教师对你们的辛勤栽培，你的一句“老师，您辛苦了！”会让每一位老师感到幸福。
七年级音乐上册中学时代教案
七年级音乐上册中学时代教案一、教学目标1. 让学生了解并体验中学时代的生活，感受中学时代的美好。
2. 通过音乐教学，培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3. 学会用音乐表达自己的情感，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 第一课时：《中学时代》歌曲学习教学重点：学会歌曲《中学时代》，感受中学时代的美好。
教学难点：歌曲的高音部分和节奏的掌握。
2. 第二课时：音乐欣赏《青春舞曲》教学重点：欣赏《青春舞曲》，理解歌曲的主题和情感。
教学难点：分析歌曲的节奏和旋律特点。
3. 第三课时：音乐活动《我的青春我做主》教学重点：通过音乐活动，培养学生自主意识和创新能力。
教学难点：学生的合作表演和音乐创作。
4. 第四课时：音乐欣赏《校园的早晨》教学重点：欣赏《校园的早晨》，感受校园生活的美好。
教学难点：分析歌曲的节奏和旋律特点。
5. 第五课时：音乐实践活动《我们的校园》教学重点：通过音乐实践活动，培养学生对校园的热爱之情。
教学难点：学生的音乐表演和团队合作。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索。
2. 运用欣赏教学法，培养学生的音乐审美能力。
3. 采用实践活动法，提高学生的音乐表现力和创造力。
4. 利用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
四、教学评价1. 学生能熟练地演唱歌曲《中学时代》。
2. 学生能理解和感受《青春舞曲》的主题和情感。
3. 学生能在音乐活动中展现出自主意识和创新能力。
4. 学生能欣赏并分析《校园的早晨》的节奏和旋律特点。
5. 学生在音乐实践活动中表现出对校园的热爱之情。
五、教学进度安排1. 第一课时：学习歌曲《中学时代》2. 第二课时：欣赏《青春舞曲》3. 第三课时：进行音乐活动《我的青春我做主》4. 第四课时：欣赏《校园的早晨》5. 第五课时：进行音乐实践活动《我们的校园》六、教学内容6. 第六课时：音乐欣赏《我们的未来》教学重点：欣赏《我们的未来》，理解歌曲的主题和情感。
人教版初中音乐七年级上册第一单元 中学时代 唱歌 中学时代 教学设计
《中学时代》教学设计一、教学分析本课是人民音乐出版社义务教化教科书七年级上册第一单元的唱歌曲目《中学时代》。
歌曲由戴于吾作曲，王晓岭作词，创作于1993年。
歌曲A段采纳一问一答的形式，亲切地对中学时代的美妙时间进行赞美。
歌曲B段心情渐渐上扬，简短、有力，点出全曲的主题”系着红领巾迈进校门，戴着团徽走向将来”。
二、教学重难点教学重点:能够熟练的演唱好歌曲《中学时代》:教学难点：理解中学时代的重要性、把握机遇不断成长教学难点三、教学目标情感、态度与价值观目标：感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味:感受成长的连续性，体会不同人生阶段的独特价值和意义:珍惜新生活，发展新自我，确立新目标，开始新行动。
知识目标：探寻中学时代的独特价值和意义:懂得中学生活对个人一生的重要性:知道中学生活面临着诸多机遇与挑战能力目标：提高融入新集体、适应新环境的能力。
三、教学过程师:同学们!我们今日就是中同学了，对于中学时代，你曾经的懂得和想象是什么呢?你又应当以怎样的形式来度过你的中学时代呢?今日我们就来学习一首关于中学时代的歌曲——《中学时代》1.朗读歌词，分析歌曲(这首歌词是特别好的诗歌，从不同的角度反映了学校生活:也是一首歌颂了美好的中同学活，主题鲜明，立深刻:《中学时代》里“系着红领巾迈进校门，戴着团徽走向将来”;这些点睛之笔读来令人感动;想一想:中学时代是怎样的一个时代?同学争论请同学们仔细听一听《中学时代》这首歌，看看哪位同学能说出老师心中的“中学时代”是怎样的时代?2.欣赏歌曲，感受情绪师：同学们，我们已经辞别了过去的小学时代，进入到了中学时代，中学时代只有短短的三年光阴，而这三年却是光阴如梭的日子,也是人生的黄金时期，是重要的转折点。
我们一起来欣赏这首作品，感受一下歌曲的情绪和速度，并聆听一下歌词的内容。
情绪给出两个选择:1、积极向上2、优美、抒情速度给出两个选择:1、慢速2、中速稍快提问:情绪是怎样的?速度是什么样的?老师请学生答复。
七年级音乐上册中学时代教案
七年级音乐上册中学时代教案一、教学目标1. 让学生了解并感受中学时代的生活，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
2. 通过音乐教学，帮助学生更好地融入新的学习环境，调整心态，积极面对中学生活。
3. 培养学生们的团队协作精神，提高他们的音乐素养和审美能力。
二、教学内容第一单元：欢迎入学1. 教学歌曲：《新的起点》2. 教学内容：学习歌曲，感受歌词中的中学时代新起点，引导学生积极面对新环境。
第二单元：校园生活1. 教学歌曲：《校园的早晨》2. 教学内容：通过学习歌曲，让学生了解并感受校园生活的美好，培养他们对学习的热爱。
第三单元：友谊万岁1. 教学歌曲：《朋友》2. 教学内容：学习歌曲，让学生懂得珍惜友谊，体会朋友间的温暖和支持。
第四单元：努力奋斗1. 教学歌曲：《青春梦想》2. 教学内容：通过学习歌曲，让学生坚定自己的梦想，激发他们努力奋斗的动力。
第五单元：快乐成长1. 教学歌曲：《快乐成长》2. 教学内容：学习歌曲，让学生感受成长的快乐，勇敢面对困难和挑战。
三、教学方法1. 采用集体教学法，让学生在合唱中感受音乐的快乐。
2. 采用分组教学法，培养学生的团队协作能力和音乐素养。
3. 采用情景教学法，让学生在实际情境中感受音乐的魅力。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，对音乐的热爱和欣赏能力。
2. 学生演唱能力：评价学生在合唱中的音准、节奏和表现力。
3. 学生团队协作精神：评价学生在分组演唱中的配合默契程度和协作能力。
五、教学资源1. 教学课件：制作与教学内容相关的课件，帮助学生更好地理解和感受音乐。
2. 教学乐器：钢琴、吉他等乐器，用于教学歌曲的弹奏和伴奏。
3. 教学音响设备：音响、话筒等设备，用于播放歌曲和引导学生演唱。
六、教学安排第一单元：欢迎入学课时：2课时第二单元：校园生活课时：2课时第三单元：友谊万岁课时：2课时第四单元：努力奋斗课时：2课时第五单元：快乐成长课时：2课时六、教学步骤1. 热身活动：进行简单的身体活动，让学生放松身心，准备进入音乐课堂。
人教版七年级上册音乐课件 1.2中学时代 (共8张PPT)
亲爱的同学们，新学期开始了。从今天起，我
们将踏上音乐学习的新旅程。让我们畅游在音乐的 长河中，去感受生命的律动；让我们徜徉在音乐的 大自然中，去领略美妙的旋律。让我们共同谱写中 学时代的音乐篇章吧！
• 从蓓蕾成长为鲜花， 从幼苗成长为大树， 离不开园丁的辛勤劳 动。老师就像园丁， 精心培育着我们健康 成长。让我们聆听一 首唱给老师的歌。
《蓓蕾之歌》
• 阳光明媚，春风吹，大地一片 青翠。
• 今日幼苗未来绿阴，桃李满园 源自蓓蕾。
• 辛勤耕耘望丰收，精心培育盼 硕果。
• 丰收硕果献给您。祖国未来更 美丽。
• 1、初听歌曲蓓蕾之歌》 • 这首歌曲带给你什么样的感受？
• 2、复听歌曲《蓓蕾之歌》 • 是什么原因让歌曲拥有这种情绪呢？让我们再次聆听
歌曲，从速度、节拍、节奏这些音乐要素方面来分析一 下。
• 3、你是从哪里感受到略有动感的节奏特点呢？
• 1、初听全曲 ，熟悉基本旋律 • 2、带有感情的朗诵歌词 • 3、复听歌曲，试着跟唱。
• 《飞来的花瓣》是1982年为新成立的教师 合唱团而作，作曲家用合唱形式渲染了一 个美丽而又耐人寻味的意境，动听的旋律 如诉地书法了莘莘学子对老师法子内心的 挚爱！
• 瞿希贤（1919～2008）女作 曲家。上海人。中国音协第四届 副主席、中国电影音乐学会顾问、
中国音协儿童音乐学会名誉会长。 自幼爱好音乐。1944年毕业于 上海圣约翰大学英文系，1948 年毕业于上海国立音专作曲系， 毕业后曾任北平艺专音乐理论系 讲师。曾从师于弗兰克尔（德籍 教授）、谭小麟教授等。解放后， 长期在中央音乐学院音工团和中 央乐团创作组工作。勤奋多产， 题材宽文，风格多样，音乐语言 清新生动，刚柔兼备，具有鲜明 的民族特色和艺术独创性。
中学时代初中音乐PPT课件(4)
第一课 中学时代
对于中学生活，你曾 经的向往是怎样的呢？你又该怎样度过你 Nhomakorabea中学时代呢？
听一听，看看哪位同 学能说出老师心中的 “中学时代”是怎样 的呢？
老师心中的“中学时代”就是 一个珍惜时间、求知和积极探索 的黄金时代，老师希望同学们能 在这个黄金时代里快快乐乐的成 长，认认真真的学习。
歌曲的情绪、速度是怎 样 的？
歌曲分析
1、2/4拍，降B自然大调 2、歌曲采用一问一答的情势，描
画中学时代美好的画卷。
节奏
打一打：
音阶：
跟着旋律的走向，套上歌词
找一找：
我们还需要注意什么 呢？
V：换气 ：连音线
中学是同学们意气风发、朝气蓬勃、风华正茂的黄 金时代。这首歌告知我们要珍惜时间，努力学习， 为祖国贡献自己的一份力量，为将来而努力。
课后练习：
要求：歌曲前半部分别以对 话的情势男女齐唱，最后高潮
部分男女一起合唱。
今天我们不但学习了歌曲《中学时 代》，而且还懂得了珍惜中学的这个 黄金学习时代，以及在困难面前应怎 样去面对并且应持有积极乐观的一个 态度。我们要把握好每一寸的学习光 阴，不辜负老师和家长的期望……
初中七年级音乐1《中学时代》课件
下课
歌曲欣赏
❖
❖飞来的花瓣
歌曲欣赏
❖校园的早晨
长大后我就成了你
❖ 小时候我以为你很美丽 领着一群小鸟飞来飞去 ❖ 小时候我以为你很神气 说上一句话语惊天动地 ❖ 长大后我就成了你 ❖ 才知道那间教室 放飞的是希望守巢的总是你 ❖ 长大后我就成了你 ❖ 才知道那块黑板 写下的是真理擦去的是功利
❖ 小时候我以为你很神秘 让所有的难题成了乐趣 ❖ 小时候我以为你很有力 你总喜欢把我们高高举起 ❖ 长大后我就成了你 ❖ 才知道那支粉笔 画出的是彩虹洒下的是泪滴 ❖ 长大后我就成了你 ❖ 才知道那个讲台举起的是别人 奉献的是自己 ❖ 长大后我就成了你 我就成了你
❖ 跨世纪的金鼓敲起来 跨世纪的银号吹 起来
❖ 跨世纪的星星升起来 跨世纪的火炬举 起来
❖ 跟着太阳 跨世纪 拥抱明天 新世界 ❖ 手挽手 朝前迈 我们是跨世纪的新一代 ❖ 跨世纪的旗帜飘起来 跨世纪的歌儿唱
起来
❖ 跨世纪的理想树起来 跨世纪的重任接 起来
❖ 举着火炬 跨世纪 朝气蓬勃 向未来 ❖ 为祖国 争光彩 我们是跨世纪的新一代
中学时代
歌曲分析
歌曲的调性为降b大调、 4/4拍子、中速稍快速度。结 构为二段体。第一乐段由两 个乐句组成。（第1~16小节 ）。第二乐段由五个乐句组 成。（第17~ 36小节）。
我来唱
❖ 第1部分坚定有力， ❖ 充满活力，按降序排列 ❖ 的音符就像同学们迈着 ❖ 坚定的步伐走向新世纪 ❖ 第2部分节奏舒缓， ❖ 音域较高， ❖ 跷跷板似的旋律的起伏， ❖ 就像我们在成长过程中 ❖ 经历的许多磨练一样!
第一单元 中学时代 课件 人教版初中音乐七年级上册
中学时代
MY MIDDLE SCHOOL DAYS BEGAN
Early Childhood Elementary School
High School In College
知 识的 泉 水把 心田灌
溉
希 望的 苗 儿在 这里成
才
聆听过后，思考问题
歌曲的情绪是怎样的？ A.充满活力的 B.优美抒情的 C.悲壮的
作曲家：戴于吾
作曲家、编审 1959年毕业于中央音乐学院作曲系,创作了许多 独唱、合唱作品。 代表作有:《铃兰》《江雪》及《中学时代》等。
学习
歌曲
第一乐段：结构规整，节奏型相同；歌词采用问答的形式，强调了中学生时代最令人 难以忘怀、最值得珍爱，表现了青少年对美好未来的憧憬；
知 识的 希 望的
泉 水把 苗 儿在
心田灌 这里成
溉。 才。
知 识 的 泉 水 把 心 田 灌 溉。
希 望 的 苗 儿 在 这 里 成 才。
合唱部分-高声部
第二乐段：进入曲子高潮， 音区有移高，节奏拉宽， 旋律舒展，情绪更激昂。
合唱部分-低声部
知 识的 泉 水把 心田灌
溉
希 望的 苗 儿在 这里成
才
谢·谢
中学时代
MY MIDDLE SCHOOL DAYS BEGAN
歌曲的速度是怎样的？ A.中速 B.中速稍快 C.快速 歌词有什么特点，歌曲描绘了什么？ 歌词采用一问一答的形式，歌曲旋律优美节奏 活泼，描绘了中学时代的美好画卷，塑造了中 学生积极向上，充满理想的形象。
பைடு நூலகம்
作词家：王晓岭
著名词作家、一级编剧 原北京军区政治部战友歌舞团团长,中国音乐家 协会理事,中国音乐文学学会副主席。原北京军 区战友文工团团长 主要作词作品有:《当兵的人》《阳光路上》《祖 国赞美诗》《军中姐妹》《中学时代》等
人教版七年级音乐上册《中学时代》教案
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人教版七年级音乐(yīnyuè)上册?中学时代?教案一教学(jiāo xué)目的：学会歌曲?中学时代?，并有感情的演唱，可以体会齐唱与合唱不同的演唱效果，可以选择适当的曲子为诗朗读配乐(pèi yuè)，并能自告奋勇地即兴表演。
重点(zhòngdiǎn)与难点：1.教学重点：学唱歌曲?中学时代?，感受歌曲的演唱情绪，可以有感情的演唱。
2.教学难点：节奏x xx 0 ( xxxx)演唱与间奏的衔接要准确。
第一课时教学过程：1.播放?中学时代?歌曲视频，让学生感受歌曲欢快热烈，充满活力的情绪，进入学习的情境。
2.讨论：对刚刚看到听到的歌曲进展初步的分析，如：歌曲的情绪是什么样的?歌曲的速度为什么用“中速稍快〞而不用慢速、很慢来表现?歌曲演唱有什么特点?等等。
3.第二边播放歌曲视频，结合讨论的问题再次聆听，进一步感受歌曲的力度\速度\演唱情绪。
4.学唱?中学时代?，边唱边体会歌曲的意境。
注意轻声哼唱。
5.请学生仔细观察，找一找\议一议\谈一谈，简单分析歌曲的特点。
6.在手风琴伴奏下，进一步练唱歌曲，直至纯熟演唱。
7.将学生分成两组，比一比那个组演唱的声音洪亮，情绪饱满，音高、节奏准确。
8.讨论：这首歌曲还可以采取哪些演唱形式?(独唱、领唱等)9.老师可以按照学生讨论的意见，采用多种方法和演唱形式练唱，边唱边拍手打节奏。
还可由自主设计其它方式进展表演。
课堂练习：进一步练习准确掌握曲中节奏x xx 0 ( xxxx)演唱与间奏的衔接。
作业安排：视唱歌曲前半局部。
人教版七年级音乐上册?中学时代?教案二教学内容：一、学唱?校园的早晨?二、有感情的朗读?中学时代??长大后我就成了你?教材分析：歌曲?校园的早晨?是著名作曲家谷建芬和音乐人高枫的作品。
七年级音乐上册第一单元《中学时代》教案2新人教版（5篇）
七年级音乐上册第一单元《中学时代》教案2新人教版（5篇）第一篇：七年级音乐上册第一单元《中学时代》教案2 新人教版第一单元《中学时代》教学内容：歌曲《新世纪的新一代》2、乐诗朗诵教学准备：钢琴.录音机.磁带.三角铁.小铃鼓.教学目标：学会歌曲《新世纪的新一代》,并有感情的演唱,能够用三角铁.小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏,能够选择适当的音乐为诗朗诵配乐,并勇敢地即兴表演.重点与难点：1、学重点:学唱歌曲《新世纪的新一代》,感受歌曲的演唱情绪,能够有感情的演唱.2、学难点:节奏x xx 0(xxxx)演唱与间奏的衔接要准确.教学过程 :3、放《新世纪的新一代》的歌曲录音,让学生感受歌曲欢快热烈,充满活力的情绪,学生进入学习的情境.4、学生讨论:对刚刚听到的歌曲进行初步的分析,如:歌曲的情绪是什麽样的?歌曲的速度为什麽用“中速稍快”而不用慢速、很慢来表现?歌曲演唱有神魔特点?等等.5、第二边播放歌曲录音,结合讨论的问题再次聆听,进一步感受歌曲的粒度速度演唱情绪.6、学生听录音学唱《新世纪的新一代》,边唱边体会歌曲的意境.注意轻声哼唱.7、请学生仔细观察,找一找议一议谈一谈,简单分析歌曲的特点.如:第一乐段四句节奏完全相同;歌词与旋律结合紧密,一字一音;旋律的2、4、6、8小节第三拍处标有拍击节奏的记号和“小过门”;第二乐段1---12小节的第一拍和13、14小节的一、三拍都标有“三角铁”记号。
让学生知道和理解歌曲第一、第二乐段的节奏有神魔变化和特点,这些手段都是为表达歌曲意境情感服务的。
8、在老师的钢琴伴奏下,进一步练唱歌曲,直至熟练演唱.9、按照教材要求,在拍手处击拍节奏,在”三角铁”处自选打击乐器为歌曲伴奏,教师钢琴伴奏,学生自信的演唱1-2遍。
10、将学生分成两组,比一比那个组演唱的声音洪亮,情绪饱满,音高、节奏准确。
11、学生讨论:这首歌曲还可以采取哪些演唱形式?(独唱、领唱等)12、教师可以按照学生讨论的意见,采用多种方法和演唱形式练唱,边唱边拍手打节奏.还可由学生自主设计其它方式进行表演。
中学时代-人教版七年级音乐上册教案
中学时代-人教版七年级音乐上册教案一、教材概述《人教版七年级音乐上册》是根据《中学音乐课程标准》编写的一本课程教材，适用于初中七年级上学期音乐教学。
本教材总分五册，分别为上、下册，每册均包含五个单元。
本教案主要以上册为例，介绍如何对音乐教材进行课程设计。
二、教学目标本节课的教学目标是：1.让学生了解和掌握基本的乐理知识。
2.了解和认识中国民族乐器，了解其特点和使用方法。
3.增强学生的合作意识和创新意识。
三、教学内容本节课的教学内容主要包括以下三个部分：1. 基本乐理知识•音乐的基本元素：旋律、节奏、和弦、音色等。
•乐符和五线谱的表示方式。
•简单的节奏组合。
2. 中国民族乐器•了解常见的中国民族乐器，如二胡、琵琶、古筝等。
•学习如何演奏中国民族乐器，了解其特点和使用方法。
•听取中国民族乐器的演奏。
3. 小组合作•抽取不同乐器的小组合作，分别用所学乐器进行演奏。
•通过合作演奏提高团队合作意识和创新意识。
四、教学流程1. 导入环节•引导学生思考，询问学生对音乐的理解，课前了解等技巧。
•演奏示范一首简单的曲子，激发学生对音乐的兴趣。
2. 乐理知识•引导学生认识和理解音乐的基本元素。
•示范乐符和五线谱的表示方式。
•组织学生练习简单的节奏。
3. 民族乐器•展示并解释不同的中国民族乐器。
•引导学生尝试演奏不同乐器，并听取演奏效果。
4. 小组合作•随机抽取不同乐器的学生，组成小组进行合作演奏。
•引导学生思考和尝试不同的演奏方式。
•对演奏表现进行评价和总结。
5. 结束环节•回顾本堂课的学习内容和成果。
•概括本节课的教学要点和思路。
•预告下一节课。
五、教学评价本节课的教学评价主要考察以下三方面内容：1.学生的基本乐理、乐器认识和合作能力。
2.学生在小组合作中的表现和创造力。
3.教师的课堂引导和教学方法。
六、教学实施1.教学地点：音乐教室。
2.教学时间：一节课（40分钟）。
3.教学方法：讲授、演示、实践。
4.教学手段：多媒体教学工具、演奏乐器。
人教部编版七年级音乐上册《中学时代》课程教学设计
人教部编版七年级音乐上册《中学时代》课程教学设计《中学时代》教案单元课题名称中学时代单元教学内容1. 唱歌：《中学时代》《校园的早晨》2. 学习：吹奏竖笛。
3. 欣赏：《蓓蕾之歌》《飞来的花瓣》4. 配乐诗朗诵：《中学时代》。
单元教学目标1. 能够在音乐的配合下，有感情地朗读《中学时代》2. 学会用正确的演唱方法演唱歌曲《校园的早晨》在演唱力度、速度、情绪、意境等方面的异同，感受歌曲的情绪变化和力度的变化，并了解有关声乐演唱形式的知识。
4. 学生能够更加热爱中学时代，更快地适应中学的学习生活。
5. 能够用竖笛独奏一首乐曲，并学会与他人合奏。
单元教学重、难点1. 教学重点：（1）培养正确的歌唱习惯，有感情地演唱《中学时代》。
（2）体会每首歌曲内涵及音乐要素对表现歌曲意境的作用。
（3）用圆润的声音吹奏竖笛。
2. 教学难点：（1）准确说出歌曲《中学时代》的音乐结构。
（2）准确说出本单元每首歌曲的演唱情绪。
（3）与他人合作吹奏竖笛。
单元主要教学方法听唱法、讲解法与讨论法、自主学习法与合作探究法、多媒体直观教学法、比较法。
重难点指导1. 本单元力求突出“中学时代”这一主题，选取了不同风格和不同演唱形式的声乐作品进行学唱和欣赏。
在教学中，要引导学生分辨出歌曲不同的演唱形式和风格特点。
教师可以采用多种方法（如讨论法、比较法等）进行教学，并针对每一个作品的演唱形式和风格特点进行深入地分析，引导学生从不同角度、不同方式去热爱生活、尊重教师和珍惜自己的中学时光。
2. 在观察与思考中的歌曲《新世纪的新一代》中，划分音乐结构是教学难点。
在教学中，教师可以将作品AB两段的节奏、音区、情绪进行比较来划分。
另外，可将歌词中的动词提取出来，重音演唱，这对理解歌曲及唱出歌曲的节奏重音都深有帮助。
3. 在欣赏《飞来的花瓣》时，教师可结合现实生活中学生对老师的真情实感进行教学，理解作品中学生对老师的无限眷恋和难以言表的感激之情。
此外，这首歌曲在演唱上突出了力度记号在表现作品意境上的作用。
七年级音乐上册中学时代教案
七年级音乐上册中学时代教案一、教学目标1. 让学生了解和感受中学时代的生活，体验中学时代的快乐和成长。
2. 通过音乐教学，培养学生的音乐审美能力，提高学生的音乐素养。
3. 引导学生积极参与音乐活动，培养学生的团队协作能力和自信心。
二、教学内容第一单元：中学时代的生活1. 《中学时代》：让学生感受中学时代的美好，培养对中学生活的热爱。
2. 《我们的校园》：培养学生对学校的热爱，增强校园文化的认同感。
第二单元：音乐的基本元素1. 《音阶与节奏》：让学生了解音阶的构成，掌握基本的节奏知识。
2. 《简谱与五线谱》：让学生了解简谱和五线谱的构成，掌握基本的识谱知识。
三、教学方法1. 采用情境教学法，通过音乐作品和实践活动，让学生感受中学时代的美好。
2. 采用互动教学法，引导学生积极参与音乐教学活动，培养学生的团队协作能力和自信心。
3. 采用实践教学法，让学生在实践中掌握音乐的基本知识和技能。
四、教学评价1. 学生参与音乐教学活动的积极性和主动性。
2. 学生对音乐作品的理解和感悟能力。
3. 学生对音乐基本知识和技能的掌握程度。
五、教学时间第一单元：4课时第二单元：4课时六、教学资源1. 音乐教材：《中学音乐》2. 教学课件：教师根据教学内容制作的相关课件。
3. 音响设备：播放教学音乐的音响设备。
4. 教学乐器：吉他、钢琴、鼓等。
七、教学步骤1. 导入：教师通过播放一段与本节课相关的音乐，引起学生的兴趣，简要介绍本节课的教学内容。
2. 教学新课：教师按照教材的顺序，引导学生学习新的音乐知识和技能。
3. 实践环节：教师安排学生进行实践活动，如唱谱、演奏乐器等。
八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。
2. 注重培养学生的音乐审美能力，引导学生体验和欣赏音乐的美。
3. 鼓励学生积极参与音乐活动，培养学生的团队协作能力和自信心。
九、教学反馈2. 学生对教学内容的掌握程度和对教学方法的满意度。
人教版七上第一单元《中学时代》课件
目录 CONTENTS
发声练习
作品分析
知识学习
歌曲学唱
PART 01
发声练习
哼鸣练习 u音练习
哼鸣练习
5 4 3 2 | 1 — ||
U音练习
1 3 5 3 | 1 — ||
PART 02
作品分析
什么时光最值得珍爱
这是幸福的中学时代
A段
什么时光最难以忘怀
这是美好的中学时代
过度段 友谊的阳光把心灵照耀， 知识的泉水把新天灌溉，
六度音高练习
mi
do do
sol
sol
THANKS
感谢凝听
啊中学时代，黄金时代， B段知识学习
附点音符
乐谱中表示方法为在符头右上角点 一小点。这种表示延长一个音符时 值的一半，不用于休止符的延时。 附点是记在音符符头的小圆点，用 以增长音符的时值。
02
2/4 3/4
四
度
音
高
do
练
习
sol
sol
人教版七年级上册音乐第一单元中学时代教案
人教版七年级上册音乐第一单元中学时代教案一教版七年级上册音乐第一单元中学时代教案一、教学内容本节课的内容来源于人教版七年级上册音乐的第一单元“中学时代”。
这一单元包括以下几首歌曲：《中学时代》、《阳光路上》、《同桌的你》、《青春舞曲》等。
通过学习这些歌曲，让学生了解和体验中学时代的美好时光，培养学生的音乐素养和审美能力。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的音乐鉴赏能力和音乐表现能力。
通过学习《中学时代》、《阳光路上》等歌曲，学生能够理解和感悟歌曲所表达的情感，提高音乐审美能力。
同时，通过歌曲的演唱和音乐活动的参与，学生能够提升音乐表现能力，培养团队协作和自我表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点本节课的核心内容是让学生理解和感悟《中学时代》、《阳光路上》等歌曲所表达的情感，培养学生的音乐鉴赏能力。
具体来说，重点包括歌曲的旋律、节奏、和声等方面的理解，以及歌曲所表达的情感和意境的感悟。
例如，在讲解《阳光路上》这首歌曲时，重点是让学生理解歌曲的旋律优美、节奏明快，以及歌曲所表达的积极向上、勇往直前的精神。
2. 教学难点本节课的难点在于帮助学生突破音乐表现能力的提升，包括演唱技巧、音乐活动的参与等方面。
具体来说，难点包括学生对歌曲旋律、节奏、和声等音乐要素的掌握程度，以及学生对音乐活动的参与度和表现力的提升。
例如，在教授《同桌的你》这首歌曲时，难点是让学生掌握歌曲的旋律和节奏，以及如何通过演唱表达歌曲所表达的情感。
四、教学资源1. 软硬件资源：钢琴、音响、投影仪等。
2. 课程平台：音乐教学软件、在线音乐教学资源等。
3. 信息化资源：音乐教学视频、音频素材、乐谱等。
4. 教学手段：分组教学、示范演唱、音乐游戏等。
五、教学过程设计1. 导入新课（5分钟）目标：引起学生对中学时代音乐的兴趣，激发其探索欲望。
过程：开场提问：“你们对中学时代有什么特别的回忆或感受吗？音乐在你们的中学时代中扮演了怎样的角色？”展示一些关于中学时代音乐的图片或视频片段，让学生初步感受中学时代音乐的多样性和特点。
初中音乐人教版七年级第一单元《中学时代》课件(22ppt)
新世纪的银号吹起来
新世纪的星星升起来
新世纪的火炬举起来
跟着太阳
走进新世纪
拥抱明天
新世界
手挽手
朝前迈
我们是进世纪的新一代!
新世纪的旗锦飘起来
新世纪的歌儿唱起来
新世纪的理想树起来
新世纪的重任接起来
举着火炬
走进新世纪
朝气蓬勃
向未来
为祖国
争光彩
我们是新世纪的新代!
奉献的是自己
长大后我就成了你我就成了你
教师是太阳底下最光辉的职业，是人类的灵魂工程师。 教师是火种，点燃了学生的心灵之火； 教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
飞来的花瓣
飞来的信件，像那彩色的花瓣，一片一片，寄来赤诚的怀念，是写给老师的问候，是送来优秀的答卷。片片花瓣，在春风里倾吐芬芳，回答老师，回答老师，回答老师当年的祝愿……
校园的早晨
校园早晨
竖笛是当今世界上最受欢迎的乐器之一。竖笛的音色纯洁清丽，柔和轻盈，被称为“柔和的笛子”、“像鸟唱歌的笛子”。它由簧片振动发音，簧片永久性的固定在发音窗内，以自然呼吸的力度即可吹响，这样，人们从初学开始，就很容易获得美好的乐音。
8孔竖笛
竖笛指法
八孔竖笛指法示意图
飞来的花瓣，织成缤纷的画卷，一张一张，展现祖国的春天。是写给老师的问候，是送来优秀的答卷，片片花瓣，在春风中倾吐芬芳，回答老师，回答老师，回答老师当年的祝愿。
《飞来的花瓣》由我国著名女作曲家瞿希贤创作的混声合唱，歌颂了美好的师生情谊，表达了学生对老师的真挚谢意及无比崇敬之情。 歌曲旋律优美，与语言的节奏、声调结合非常贴切，其和声效果使音乐的意境更富于诗意。 歌唱老师的歌很多，除了《飞来的花瓣》，还有《每当我走过老师窗前》、《我为老师唱支歌》、《长大后我成了你》、《好大一颗树》、《蓓蕾之歌》、《老师我总是想起你》、《师恩如歌》…… 唱吧，一个音符就是一朵飞来的花瓣。
(名师整理)最新人教版音乐7级上册第2课《中学时代》精品课件
请同学们 先听下歌 词朗诵，感受， 下面请欣赏下节课的 歌曲（校园的早晨）
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
不要试图去填满生命的空白，因为，音 乐就来自那空白深处。
—— 泰戈尔
中学时代
1.能够熟练的演唱好歌曲《中学时代》,感受所拥有的 欢快热烈、充满活力、非富多彩的美好中学时代。
3.通过教唱教育学生珍惜中学时期的幸福生活，培养学 生为建设社会主义祖国而努力成材的思想感情。
同学们上音乐课前先练习下声音 尽量把喉咙 打开跟着我唱下面的音：
中学时代
最美好的时代－中学时代
人教版七年级音乐上册教案：歌曲《中学时代》
教师备课：
深入研究教材，明确歌曲《中学时代》教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保歌曲《中学时代》教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲《中学时代》的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入歌曲《中学时代》学习状态。
5.培养学生对音乐文化的认识和理解，通过学习歌曲《中学时代》，让学生了解音乐与校园文化的关系，提高音乐素养。
学情分析
本节课的教学对象为七年级学生，他们在知识、能力、素质方面存在一定的差异。在知识方面，学生已经接触过一些基本的音乐知识，如音阶、节奏、音色等，对音乐有一定的了解。在能力方面，学生具有一定的音乐欣赏能力和简单的音乐表现能力，但还需进一步提高。在素质方面，学生的音乐素养参差不齐，有的学生对音乐有浓厚的兴趣，积极参与音乐活动，而有的学生对音乐兴趣不大，参与度不高。
3.期待未来：歌词中表达了中学生们对未来的期待和憧憬，展示了他们勇往直前、不断追求的精神。
四、歌曲《中学时代》的演唱技巧
1.音准：演唱歌曲《中学时代》时要注意音准的准确性，确保每个音符都能准确地演唱出来。
2.节奏：要保持歌曲《中学时代》的节奏感，确保每个拍子都能准确地表达出来。
3.情感表达：在演唱歌曲《中学时代》时要注重情感的传达，用歌声表达出歌曲中的积极、怀念和期待的情感。
针对以上问题，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：
1.在旋律和节奏的教学中，加强对学生的个别指导。对于音准掌握不准确的学生，可以通过单独辅导，帮助他们找到正确的音准。对于节奏把握不准的学生，可以通过节奏练习游戏，让他们在轻松愉快的氛围中掌握节奏。
七年级音乐上册中学时代教案
七年级音乐上册中学时代教案第一章：音乐基础理论一、教学目标1. 让学生了解和掌握音乐的基础理论知识，包括音符、节奏、音阶、和弦等。
2. 培养学生对音乐的感知能力和鉴赏能力。
3. 引导学生运用音乐知识来分析和理解音乐作品。
二、教学内容1. 音符、节奏、音阶、和弦的概念与分类。
2. 音高的标记与音名。
3. 音乐的节奏与拍子。
4. 音乐的旋律与和声。
三、教学方法1. 采用讲解法，让学生掌握音乐基础理论知识。
2. 运用示范法，让学生直观地感受音乐的节奏与旋律。
3. 采用练习法，让学生通过实际操作来巩固所学知识。
四、教学步骤1. 讲解音符、节奏、音阶、和弦的概念与分类。
2. 讲解音高的标记与音名。
3. 讲解音乐的节奏与拍子。
4. 讲解音乐的旋律与和声。
5. 进行课堂练习，巩固所学知识。
五、教学评价1. 学生能熟练地识别音符、节奏、音阶、和弦等基本音乐符号。
2. 学生能理解音乐的节奏与拍子。
3. 学生能分析音乐的旋律与和声。
第二章：我国的民族音乐一、教学目标1. 让学生了解我国的民族音乐，感受其独特的魅力。
2. 培养学生对民族音乐的热爱和尊重。
3. 引导学生欣赏和分析民族音乐作品。
二、教学内容1. 我国民族音乐的基本特点与分类。
2. 我国民族乐器及其演奏技巧。
3. 民族音乐的代表作品及作曲家。
三、教学方法1. 采用讲解法，让学生了解民族音乐的基本特点与分类。
2. 运用示范法，让学生直观地感受民族乐器的演奏技巧。
3. 采用欣赏法，让学生欣赏和分析民族音乐作品。
四、教学步骤1. 讲解我国民族音乐的基本特点与分类。
2. 讲解我国民族乐器及其演奏技巧。
3. 讲解民族音乐的代表作品及作曲家。
4. 欣赏和分析民族音乐作品。
五、教学评价1. 学生能了解我国民族音乐的基本特点与分类。
2. 学生能认识我国民族乐器及其演奏技巧。
3. 学生能欣赏和分析民族音乐作品。
第三章：西方音乐发展史一、教学目标1. 让学生了解西方音乐的发展历程，掌握其重要时期和代表人物。
人民音乐出版社七年级上册第一单元欣赏《中学时代》电子教案
准备教学用具和多媒体资源，确保《中学时代》教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习《中学时代》的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《中学时代》学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。
3. 音乐实践：提供《中学时代》的演奏视频或音频，让学生通过模仿和学习，提高自己的音乐实践能力。
（二）拓展建议
1. 学生可以利用课余时间，通过图书馆、网络等途径，查找更多关于《中学时代》的音乐欣赏资料，加深对歌曲的理解和欣赏。
2. 学生可以参加学校的音乐社团或音乐活动，与其他同学一起学习《中学时代》的演奏技巧，提高自己的音乐实践能力。
答案：根据《中学时代》的情感和主题，可以尝试创作一首表达怀念和回忆的歌曲。例如，可以创作一首以温暖的旋律和缓慢的节奏为主，通过歌词表达对过去的回忆和对未来的展望，表现出温暖和宁静的情感。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《中学时代》的旋律和情感表达，提高实践能力。
在《中学时代》新课呈现结束后，对《中学时代》的知识点进行梳理和总结。
强调《中学时代》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《中学时代》知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《中学时代》问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
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欣赏
跨世纪的新一代
跨世纪的金鼓敲起来
跨世纪的旗锦飘起来
跨世纪的银号吹起来
跨世纪的歌儿唱起来
跨世纪的星星升起来
跨世纪的理想树起来
跨世纪的火炬举起来
跨世纪的重任接过来
跟着太阳
举着火炬
跨世纪
跨世纪
拥抱明天
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分析歌曲的特点：
第一乐段四句节奏完全相同 歌词与旋律结合紧密，一字一音。 拍节奏和三角铁的地方有那些？作用？
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学唱歌曲
1 用“绿”跟音乐模唱旋律 2 唱简谱 3 带上歌词演唱 4 分组演唱。 5 拍手处击节奏，自选打击乐器为歌曲伴奏。
才知道那间教室
才知道那支粉笔画出的是彩虹
放飞的是希望守巢的总是 你
落下的是泪滴
长大后我就成了你
长大后我就成了你
才知道那块黑板
才知道那个讲台举起的是别人
写下的是真理擦去的是功
奉献的是自己
利
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榕树因为扎根于深厚的土壤,生命的绿荫才会越长 越茂盛. 希望同学们用自己的勤奋和才华谱写自 己美好的乐章。
朝气蓬勃
新世界
向未来
手挽手
为祖国
朝前迈
争光彩
我们是进世百纪万的教学新资一源免代费!下载无我需注们册是跨世纪的新一代!
同学们，我们现在已经是中学Fra bibliotek了， 那么中学生与小学生有什么不同？ 我们应该怎样做一名合格的中学生？
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听一遍思考：
1 歌曲的情绪是怎样的？
√ 充满活力地 悲壮地 优美抒情地
2 歌曲的速度？
中速稍快
3 歌曲的音乐结构？
√ A AB ABA
4 演唱形式
齐唱
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再听一遍，跟着轻声哼唱，
体会歌曲的意境。并看看它 有什么特点？
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中学时代
王晓岭词
什么时光最值得珍爱？ 是这幸福的中学时代。 什么时光最难以忘怀？ 是这美好的中学时代。 友谊的阳光把心灵照耀， 知识的泉水把心田灌溉。 啊！中学时代，黄金时代， 系着红领巾迈进校门 带着团徽走向未来。
什么时候懂得了人生？ 是在求知的中学时代； 什么时候认识了世界？ 是在探索的中学时代。 智慧的花儿在这里盛开， 希望的苗儿在这里成材。 啊！中学时代，黄金时代， 系着红领巾迈进校门， 带着团徽走向未来。
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长大后我就成了你
小时侯我以为你很美丽，
小时候我以为你很神秘
领着一群小鸟飞来飞去。
让所有的难题成了乐趣
小时侯我以为你很神气，
小时候我以为你很有力
说上一句话也惊天动地。
你总喜欢把我们高高举起
长大后我就成了你
长大后我就成了你
配乐诗朗诵
中学时代
什么时光最值得珍爱？ 是这幸福的中学时代。 什么时光最难以忘怀？ 是这美好的中学时代。 友谊的阳光把心灵照耀。 知识的泉水把心田灌溉。
中学时代，黄金时代， 系着红领巾迈进校门 带上团徽走向未百万来教。学资源免费下载无需注册
什么时候懂得了人生？ 是在求知的中学时代。 什么时候认识了世界？ 是在探索的中学时代。 智慧的花儿在心灵间盛开。 希望的苗儿在这里成材。 中学时代，黄金时代， 系着红领巾迈进校门 带上团徽走向未来。