汽修专业教学改革的建议

汽修专业教学改革的建议

摘要：汽车逐渐进入家庭，为更好的服务社会，开设汽车维修专业的各中等职业学校应深化教学改革，培养高素质、高技能的汽车维护与修理人才。

关键词：现状；素质；改革

随着国民经济的快速发展和人民生活水平的不断提高，中等学校汽车运用与维修专业应不断进行教学改革，以培养更多的对社会有用的专业人才。

一、汽车维修专业教学现状

1.学生整体素质下降，学习没有压力，缺乏责任感

现代家庭独生子女多，大部分都是在父母娇生惯养的环境中长大的，对社会缺乏紧迫感、责任感。同时现行的招生模式也发生了根本性的变化。以前学生须通过国家组织的统一考试，只有成绩合格的学生才能进入中职学习。而现在的招生模式却没有任何分数限制，学生可以轻松进入中职学习，甚至在社会上混了几年的也来中职学校读书，而且不论成绩如何，在学校学不学习，最终都能轻而易举地进入工厂就业，当然这样就业的学生质量往往难以保证。

2.中职学校汽修专业教学内容过于陈旧，不能与汽修行业现状相适应

由于教材的编写和出版需要一定的周期，教材内容陈旧，与现代汽车技术有一定的差距。在现在的教材当中还仍旧以过去的汽车如ca1092、eq1092等车型为主要的讲学目标，同时对汽车电子的技术

讲解也仍旧停留在交流发电机、电压调节器、电子点火装置、电子喇叭等早在70年代初期时候的古老原件的基础之上。教材生成周期过长，导致新技术进入课堂、新设备进入校园滞后于汽车产业的发展，从而造成培养出的学生不能适应现代汽车维修行业、4s店的需要。

3.实践教学环节的软件与硬件缺乏，无法保证学生真正的掌握实际的操作技能

在现在的汽车维修专业的课程安排中，文化基础课占30%，专业基础课占50%，生产实习课仅占20%，并且，总是把这个课程安排到即将毕业的最后一个学期。而国家的职教政策是在校实习两年，第三年顶岗实习，从而使安排在最后一学期的教学任务无法完成。教学方式依然沿袭“粉笔+黑板、口授+板书”的模式，现代化的教学手段没有充分应用到教学中。在现在的实践课堂上，学生们所实习的设备大多都是企业淘汰下来的残次品，不能正常运转、技术含量低，只能仅仅满足于学生的拆装等实习上，在故障诊断与排除及维护保养实习的教学当中，几乎满足不了。此外，实习车间的配备也跟不上学生实践课的需要，这在很大程度上限制了学生学习能力以及素质的提高。

4.现有师资队伍的整体状况令人担忧，专业水平急待提高

目前，中职学校专业教师在学历层次、专业知识结构、年龄结构和实践经验等方面还存在较多的问题。比如，缺乏“双师型”骨干教师；专业课教师实际操作能力差等情况，不能充分应用现代化教

育手段、先进的教学理念开展教学工作。需要特别指出的是，由于大多数专业教师从未在维修企业工作过，实践技能严重缺乏，在实际教学中往往是动口不动手，或者多动口少动手，教学时理论课时安排过多，遇到实际动手却把课时安排的很少。

二、汽车专业教学改革措施

1.二头延伸，狠抓学生整体素质

针对目前学生的状况，我认为让学生学习有压力，激发学生的紧迫感、责任感是重中之重。为此，可采用二头延伸的方法来解决这个问题。首先在学生入学时即开始进行延伸，可通过交谈、走访、摸底考试了解学生入学前的整体情况，结合学生的成绩和就业意向分班。其次，在学生就业时进行延伸，根据学生在校期间的成绩和表现进行分配，同时将每一名就业的学生的学习成绩和表现建立档案提供给就业的厂家，不仅把学生分配到厂，而且还要向厂家介绍该学生在校期间的表现，适合什么样的岗位，从而使学生在校期间的学习有一定的压力和紧迫感。

2.加快教材修订工作，以优化课程结构

从职业教育的要求入手，加强市场调研，以岗位职业技能为核心，加快教材的修订工作，在修订中要进一步充实电子控制技术、计算机应用技术和汽车诊断检测技术等内容，把加强实践教学、突出能力培养和提高教材质量作为突破口，更好地指导中等职业学校汽车维修运用与维修专业的教学与改革工作。学校也应适应就业市场及国家的职教政策，使教材中的内容能与自己学校的实验实习设备结

合起来，创造出一条适合自己学校特色的专业教学之路，例如可开发本学校的校本教材等。

3.努力提高汽修教师理论水平和实际动手能力，培养“双师型”教师队伍

首先，对一些有培养前途的教师，可以通过多种方式鼓励教师进一步地完成学历进修，并要求通过国家教师资格考试或参加国家级培训，能更好地提高教师的业务能力和知识水平。其次，坚持“走出去，请进来”的方针。“走出去”是指对专业技术不合格的专业教师，学校应适时送他们到企业进修，让其在专业水平上都得到一定的提高或者通过进修具备相应的等级证书；或者安排到一线企业进行观摩学习，让他们及时地进行知识更新和知识结构的调整。“请进来”即聘请企业高级技术人员和具有丰富实践经验的技工到校讲课，以优化教师队伍结构，达到师资队伍的科学组合。

4.加强实践教学，使理论教学与实践教学紧密结合

我们应该摒弃传统的一支粉笔一块黑板的教学方式，大胆进行教学改革尝试，增加设备投入，保证理论与实践相结合。尤其是实践环节的教学。可把各门课程分成若干个学习模块,为了能够更好地培养学生的实践技能以及提高工作能力，其专业实践课的开设应该尽早，并且在原有的基础之上增加实践教学的时间。打破先学结构和原理再学使用和维修的传统方法，尝试先学使用操作，再学结构和维修，最后再深入学习工作原理的教学方法，并注意总结提高。

三、结合省级技能大赛的情况，带动学校的招生、就业供求情况

我校最近每年参加河北省的汽车技能大赛，包括发动机拆装、汽车维护保养等项目，挑选的是班里踏实肯干的学生，参加大赛并获奖后，一些汽车4s店许诺他们毕业后进店工作。因此，以省级汽车技能大赛为契机，通过这些参加大赛的学生来拉动汽修专业的就业及招生工作，是学校汽修专业改革的一种新的措施。