我们大家跳起来教案

我们大家跳起来教案

我们大家跳起来教案1

【教学设计】

让学生在“舞会”的情境中听赏《小步舞曲》，并体验小步舞曲的风格；在自主探究中学会歌曲《我们大家跳起来》；在乐器伴奏中感受三拍子的强弱规律；在舞蹈中体验并表现三拍子乐曲的韵律特点。

【教学目标】

1、能用光明自然的声音，欢快的心情演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》。

2、通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，感受三拍子的强弱规律。

3、能在老师的指导下参加跳集体舞。

4.了解音乐中旋律进行模式中的级进与跳进。

【教学重点、难点】

1、重点：激励学生主动参加音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。

2、难点：引导学生初步体会小步舞曲的风格，驾驭三拍子舞曲的强弱规律。

【教具打算】

黑板画成舞会的图景

【教学过程】

一、导入

师：同学们，欢迎你们来参与今日的舞会，在舞会起先之前，我们先来观赏一首奇妙的钢琴曲《小步舞曲》，请同学们跟着老师一起律动，听完后请你告知老师这是一首几拍子的乐曲，它的强弱规律是怎样的？

2、随音乐集体律动（拍手拍腿拍腿）。

二、介绍《小步舞曲》

师：小挚友的动作真美！你们知道这首美丽的乐曲是几拍子的吗？它的强弱规律是怎样的？

1.这首曲子是德国闻名作曲家、古典音乐大师巴赫创作的一首钢琴独奏曲《小步舞曲》。小步舞是当时流行于贵族的宫廷舞蹈，跳舞时人的姿态要端庄、文静、美丽。你们要想参与舞会就得先学会小步舞，有没有信念学会？

（1）老师示范小步舞的舞步。（左右右右左左左右右右左左前右右后左左前右右后左左）

（2）学生跟着老师仿照。

（3）学生跟着音乐跳小步舞，并视察舞步的改变规律。

三、学唱歌曲

1、播放《我们大家跳起来》歌曲录音，学生倾听。（出示歌谱）

师：老师也带来了另外一首歌曲，这首歌曲听起来是不是很熟识？歌曲的旋律在哪听过？（生边听边做律动拍手拍腿拍腿）

生答：？

师：这首歌是依据《小步舞曲》的第一段旋律，由前上海音乐学院附中校长吴国钧填词而成。歌曲题目叫《我们大家跳起来》。（出示歌曲）今日我们就来学习这首歌曲。

2、师范唱，师生共跳小步舞。

问：这首歌一共有几个乐句？其中有没有旋律相同的乐句？

3、指导学生用“lu”唱歌曲旋律。

4、学唱歌词。

5、学习顿音记号。

6、学生用光明自然的声音，欢快的心情演唱歌曲一遍。

四、创建与表现。

师：小挚友们，现在舞会已经到了高潮，请你们随着音乐热忱地跳起来吧！（播放歌曲《我们大家跳起来》）

请女伴跳小步舞

五、学问拓展

师：我们一起来视察一下《让我们跳起来》的旋律走向。

1.5到1在课本上的图是用一个小挚友在跳的动作来表现这两个音的距离。这说明这两个音离得....而 1 2 3 4 5 是用爬楼梯的动作，这又

说明他们离得比较.......

2.在音乐中我们把住在隔壁的音的走向叫级进，把不是住在隔壁的音叫跳进。下面老师来考考你你能说出他们是级进还是跳进吗？

3..让我们一块来唱唱这首歌的乐谱感受一下跳进跟级进吧。

五、课堂小结：

师：敬爱的同学们，这节课你有哪些收获？

师：今日大家的收获真不少，感谢大家与我度过了一个难忘的生日，最终让我们一起踏着小步舞曲，尽情享受这奇妙的音乐吧！

师与学生踏着舞曲离开教室。

我们大家跳起来教案2

【教材与学情分析】

本课的教学内容是学唱歌曲《我们大家跳起来》，这首曲子是依据巴赫创作的《G大调小步舞曲》的第一段旋律改编而来的，在旋律进行上有明显的上行、下行级进，并伴随有四分音符的跳音。全曲朗朗上口，易唱易学，加上三拍子的动感更富有热忱、欢快的心情。

《我们大家跳起来》相对于我校四年级同学来说，相对简洁些，于是我便恰当地运用多种教学手段，利用学生及老师自身的优势，把这堂课设计成融唱歌、观赏、创作、律动表现为一体的综合课，在课堂上师生共同参加教学活动，充分发挥了学生的主体作用，使每个学生都成为学习活动的主子，从中获得很多簇新的感受。

【设计思路】

让学生在“舞会”的情境中听赏《小步舞曲》，并体验小步舞曲的风格；在自主探究中学会歌曲《我们大家跳起来》；在乐器伴奏中感受三拍子的强弱规律；在舞蹈中体验并表现三拍子乐曲的韵律特点。

一、创设优雅的音乐氛围

让学生在优雅的气氛中受到美的熏陶，课前打算时间，播放一次音乐，目的是让学生在无意中倾听音乐，充分利专心理学因素，唤起儿童对高雅音乐的憧憬，运用课外有限的音乐活动时间，让学生接触更多更广泛的音乐题材、体裁、形式、风格的作品，让音乐艺术成为真正的生活内容，使学生在不知不觉中受到潜移默化的影响，提高观赏音乐的品尝！喜爱音乐并享受音乐！

二、紧抓重点，巧设教学目标

通过节奏、发声、唱歌、观赏、律动、表演等一系列活动，紧紧围绕3/4拍节奏的强弱和巴赫的《小步舞曲》做文章，环环相扣，带领学生有兴致地学习音乐，享受音乐。本堂课虽然内容丰富，学问量大，但各种活动的意图却非常明确，并能抓住节奏、旋律主要的东西为“口子”，加强了学生对3/4拍强弱的体验，了解了巴赫生平、及小步舞曲的一般特点，演唱歌曲，实现了教学目标。

【教学目标】

1、能用光明自然的声音，欢快的心情演唱、表现歌曲《我们大家跳

起来》。

2、能在老师的指导下参加跳集体舞。

3、通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，感受三拍子的强弱规律。

【教学重点】

学会用光明自然的声音，欢快地心情演唱、表演歌曲；并结合观赏拓宽学生音乐视野，提高音乐素养。

【教学难点】

在歌曲演唱过程中了解并驾驭“反复记号”和“反复跳动记号”。

【教学过程】

一、导入

1、听一听

播放巴赫的《G大调小步舞曲》让学生倾听，然后在师生对话中导入新课。

师：同学们，你们有谁听过这首钢琴曲？

生：我（举手回答）

师：好那你说说看这是谁的哪部作品？

生：巴赫的《G大调小步舞曲》

师：嗯，回答的特别正确。那有谁学过钢琴，能不能简洁的为我们演奏一下这首作品？