小学体育课堂引入少儿趣味田径运动初探

小学体育课堂引入少儿趣味田径运动初探

发表时间：2017-02-08T10:55:11.110Z 来源：《中小学教育》2017年1月第267期作者：马立斌

[导读] 可全面提高少年儿童的身体素质，具有很强的可操作性。因此，大力开展少儿趣味田径运动，能进一步丰富学校体育的内容。甘肃省兰州市西固区福利东路第二小学（兰炼二小）730060

摘要：在体育课程的教学中，田径教学是一门基础的教学，但是田径受到的非议也最多，特别是田径运动中带有的竞技性，与传统体育教学中的技术性学习不相符，因此，在很多田径的体育教学中多刻意地追求耐力，在学习中消耗过多的体力，使得学生参加田径运动的兴趣不高，影响了体育教学的质量。小学的体育教学中，需要提升学生对于田径运动项目的兴趣，教师要优化设计自己的教学内容，从而让学生的素质通过田径运动项目的训练得到提升。少儿趣味性田径运动与国际的田径教育目标相符，属于特色性的教学，在实施中取得了很好的成效。

关键词：小学趣味田径运动教育价值策略

“小学生趣味田径运动教学”是一项旨在提高小学生身体素质，保证田径运动可以稳定秩序发展的政策，其目标是帮助孩子们达到田径运动的基础水平，其开展不仅可以利用俱乐部的形式，更加适用于小学以及小学教育机构，甚至是一些俱乐部等。本文笔者重点分析小学趣味田径运动的现状，并且探讨了小学趣味田径运动的价值。

一、传统田径运动的教学现状

1.少年儿童体质问题并不乐观。

目前我国少年儿童身体素质的下降趋势非常明显，而造成这一现象的原因不是单一的，而是多方面的。随着生活水平的不断提高，物质条件越来越好，生活节奏越来越快，可是紧张的生活导致人们越来越缺乏锻炼，学生就是其中的一大部分人群。应试教育体制下学生的学业压力越来越大，他们背着沉重的书包，每天奔走在学校和各式各样的补习班、兴趣班之间。这些都占据了学生们很多体育锻炼的时间，再加上场地器材不足，以及兴趣等问题的制约，使得少年儿童的体质直线下滑。孩子是家长的希望，更是祖国的未来，少年儿童的身心健康问题必须引起高度重视。

2.少年儿童学习田径运动的兴趣淡化。

田径运动是指人类从走、跑、跳、投这些自然运动而发展起来的身体练习和竞技项目，可以分为竞走、跑、跳跃、投掷和全能五个部分，田径运动反映了人类体育活动的基本形式，被称为“运动之母”。近年来，我国田径运动成绩突飞猛进，尤其是苏炳添100米跑出9秒99的惊人成绩，更是成为人们的偶像。于是人们练习田径运动的最初目的渐渐偏向于对竞技成绩的追求，弱化了田径运动固有的功能。少年儿童正处于身心发展的关键时期，他们常常对事物表现出强烈的好奇心，迫切地需要得到肯定，获得成就感。目前我国小学传统田径教学中存在诸多问题:当前的教学内容不符合学生的身心特点，田径教学场地不足，器材标准化、成人化，极易发生安全事故;田径教学内容陈旧、单调，教学方法简略，教学组织形式单一，缺乏灵活性和创新性，难以激发孩子们的兴趣;田径运动项目竞技化严重，容易导致早期专项化，不利于体质的均衡发展;考核方法、教学评价基本上都采用严厉的竞赛规则，难以让孩子获得成就感等。这些因素都影响着学生学习田径的兴趣，也是导致我国青少年体质健康连续几年持续下滑的重要原因。

二、小学趣味田径运动的教学价值

1.丰富体育内涵，衍生田径意义。从新课程的改革来看，体育教学的主要指导思想为:健康第一，面向全体，尊重差异，贯彻素质教育。其对体育教学也提出了改革之策，如运动参与、运动技能、身体健康、心理健康以及社会适应等。而传统的体育教学模式是难以达到此要求，甚至有悖于其中的某些特点。小学兴趣田径教学则不同，它延伸了体育教学的内涵概念，更具指导性地促进孩子们的身体健康，发展提高他们的身体能力。在社会目标方面，更有利于树立团队合作意识，提高社会学习行为，有利于从生活中吸收知识;在道德发展方面，能够通过趣味活动，实现自理，并学会承担责任，学会帮助他人等等。这些是传统体育教育所忽视的。

2.奠定运动兴趣，培养运动接班人。小学生对运动的爱好是很单纯的，喜欢就是喜欢，通常开始不会说因为自己想拿奥运金牌而学习这项运动。所以小学趣味田径运动正是利用了小学生的这个特点，让他们在运动过程中更加享受乐趣，激发自身的运动欲望，并开发潜力，再去发展竞技体育。小学田径运动在国际上的推广，在小学生兴趣方面收获很多，一开始推广就受到少年儿童的喜爱，在中国的推广，也在一定程度上改变了我国田径运动的少年儿童少，田径后备人才储备不足的局面，成为中国的体育事业绝对的力量支持。

3.丰富学校体育的内容。学校体育是学生终身体育的基础。目前我国学校体育在开展过程中面临的首要问题是体育场地和器材的不足，所以，很多运动项目难以开展。另外，一些项目考虑到安全的因素，学校里很少开设，即便开设，学生的积极性也不高。少儿趣味田径运动改变了以竞技体育为核心的传统田径运动项目，将过去田径教学很少或根本不开设的单项内容，如一些投掷和跳跃项目都包括进来，内容丰富，可全面提高少年儿童的身体素质，具有很强的可操作性。因此，大力开展少儿趣味田径运动，能进一步丰富学校体育的内容。

参考文献

[1]方明芳在我国学校发展与推广少儿趣味田径的意义研究[J].淮海工学院学报（人文社会科学版），2012，（02），45-46。

[2]黄燕春游贵兵陈秋芬周丽云少儿趣味田径器材开发研制的研究[J].唐山师范学院学报，2011，（05），21-22。

[3]姜东浅谈少儿（趣味）田径运动对田径运动文化的传承作用[J].哈尔滨体育学院学报，2011，（01），32-33。