实现大学生自我管理论文
大学生自我管理论文(1)
大学生自我管理论文(1)作为一名大学生，建立正确的自我管理观念，规划好自己的学习、生活和发展，对于提高学习成绩和未来发展都是非常重要的。
下面我们来探讨如何进行大学生自我管理。
1.制定目标和计划首先，大学生应该根据自己的兴趣和特长，制定一个短期和长期的目标。
然后制定一个详细的计划，包括完成时间、完成方式、评估方法等。
计划越具体越能够让你更好地完成任务。
2.合理规划时间大学生的时间非常宝贵，每天学习与生活需要合理的分配。
首先要明确学习任务的重要性，避免在无关紧要的事情上浪费时间。
与此同时，也要保证自己有足够的睡眠和娱乐时间，保持身体健康。
可以制定一个时间表帮助自己更好地规划时间。
3.学会有效的学习方法学习方法的选择与之后学习效果息息相关。
在学习的过程中，应当选择适合自己的学习方法，例如：阅读、做练习题、充分利用好技术手段等。
4.利用资源大学生应该充分利用各种资源，例如：图书馆、电子资料库、教授、助教等。
它们能够为你提供更多有益信息。
5. 建立良好的人际关系在大学阶段，学生不仅需要学术知识，还需要学习沟通技巧、协作能力等。
在与同学、教授、家长等人的交流中，建立良好的人际关系非常重要，可以帮助你更好地适应校园生活。
6.保持乐观在面对困难和挫折时，大学生应该以乐观态度面对。
由于大学生活中的一些挑战和压力，有时可能会让你感到沮丧或失落，但是保持乐观的心态和心理韧性是走上成功之路的必要条件。
总之，作为一名大学生，在学习和生活中自我管理至关重要。
制定好目标和计划，合理规划时间，学习有效的学习方法，利用好各种资源，建立良好的人际关系，保持乐观的态度，这些都是帮助你更好地完成大学生活并取得成功的重要因素。
大学生自我管理能力论文范文
大学生是当今社会的中坚力量，作为未来社会的主力军，大学生的自我管理能力显得尤为重要。
能否养成良好的自我管理能力，往往决定着他们未来的成长和发展。
本文将系统论述大学生的自我管理能力及其重要性，同时阐述如何培养大学生的自我管理能力。
一、大学生自我管理能力的概念和特征自我管理是个人对自己行为的规划和执行。
大学生的自我管理能力主要包括自我思维管理、自我情感管理、自我时间管理、自我行为管理、自我目标管理等一系列能力。
这些能力都是相互依存、相互影响的，构成了一个完整的自我管理体系，是大学生自我生活、学习和工作的基石。
二、大学生自我管理能力的重要性1、提升学业成绩大学生是以学习为主要任务的人群，自我管理能力如果得到良好的发挥，将有助于提升其学业成绩。
良好的自我时间管理能够帮助学生更好地合理规划自己的时间，使得学业压力得以缓解。
自我思维管理能够帮助学生更清晰地思考问题，这样有助于提高对问题的认识和理解，也有助于学生更好地掌握学科的核心知识，从而更好地掌握学业。
2、促进个人成长大学是一个让人成长和提高的平台，其中自我管理能力可以促进个人成长。
自我情感管理能够帮助学生更好地掌握自己的情绪，并且抑制负面情绪，这样有助于学生在大学的学习和生活中更加自信、积极、乐观，也可以更好地适应变化和挑战。
自我目标管理能够帮助学生确定自己的职业方向、价值观和人生理想，这样对于学生的成长和发展也具有着极大的帮助。
3、提高社会发展贡献大学生是社会的中坚力量，凭借着自身的资源和能力，为社会的发展做出贡献。
自我行为管理能够帮助学生更好地把握人际交往和社会交往的规则，并且更好地学会沟通和合作，并且更好地适应工作环境和职场文化。
这样可以更好地为社会的繁荣和发展做出贡献。
三、培养大学生自我管理能力的方法1、自我反思自我反思是培养自我管理能力的重要途径。
在反思的过程中，学生可以从自己的行为和思维中总结经验，发现问题和不足之处，并且自主采取措施进行改进和优化。
学生自我管理论文范文3篇
学⽣⾃我管理论⽂范⽂3篇⼤学⽣⾃我教育和⾃我管理能⼒培养策略论⽂摘要：当代⼤学⽣有必要加强⾃我教育、⾃我管理能⼒的培养，这将使他们终⾝受益。
教学和管理⼈员应该多⽅着⼿，培养并加强⼤学⽣的⾃我教育、⾃我管理能⼒。
关键词：⼤学⽣教学管理⾃我教育⾃我管理⼀、培养⼤学⽣⾃我教育和⾃我管理能⼒的必要性⼤学⽣涯是⼈⽣当中的⼀个承前继后的阶段。
承前是因为经过⼩学、初中、⾼中的学习，他们的知识达到了⼀定⽔平，德智体美劳都有了⼀定发展；继后，是因为⼏年后，经过⼤学的⽣活、学习，他们将⾛向社会，独⽴地学习、⼯作。
那些对社会有所贡献、在⾃⼰的⼯作上作出成绩的⼈往往是那些⾃我教育⾃我管理能⼒很强的⼈。
因此，在⼤学阶段培养学⽣的⾃我教育、⾃我管理能⼒尤为重要。
培养⼤学⽣的⾃我管理能⼒需要学校所有教职员⼯的共同努⼒，这不仅仅是辅导员的事，更是直接从事教学的教学⼈员的事。
1.1⼤学⽣的学习、⽣活现状表明：许多⼤学⽣缺乏⾃我教育和⾃我管理能⼒许多⼤⼀新⽣在⼊学后不久，感觉⼤学的⾃由时间太多，闲得不知道做什么好；有的上课时捧个书本，听完课后，就觉得⾃⼰学习任务已经完成，下课后就再也不⽤学习了；有的学⽣没有学习⽬标，没有学习计划，不会安排⾃⼰的课余时间，⼤部分课余时间花在社交活动和上⽹上，到了下⼀节上课时才发现⾃⼰该做的作业还没完成。
这些都是缺乏⾃我教育、⾃我管理能⼒的表现：学习没⽬标，作息⽆规律。
基于以上⼤学⽣的学习、⽣活现状，有必要加强培养他们的⾃我教育、⾃我管理能⼒。
1.2⼤学⽣所处的特殊⽣理⼼理阶段是培养⼤学⽣⾃我教育和⾃我管理能⼒的基础在年龄上，我国⼤学⽣⼤多⼆⼗岁左右，正处于青年时期；在这个阶段⽣理发展已接近成熟，已具备成年⼈的体格，但⼼理尚未成熟，具体表现为：有很强的⾃我意识，有独⽴⾃主意识，但有些事情还不能独⽴完成，缺乏判断⼒，有时还缺乏⾃我控制能⼒。
这也是有些⼤学⽣总是“常⽴志”⽽不是⽴“长志”的原因之⼀。
因此有必要在教学中培养学⽣的⾃我教育、⾃我管理能⼒。
大学自我管理论文（2）
大学自我管理论文(2)大学自我管理论文篇二大学生自我管理能力培养初探摘要：现在许多高校学生“晚上不想睡，白天睡不醒”主动失眠变成被动失眠的现状，根据当代大学生的时代特征进行具体分析，提出利用管理心理学的知识和理论，提高学生的目标管理、时间管理、环境管理和信息管理的能力，让大学生自我管理的综合能力获得全面提升，提高学生学习的效果和发掘自我的潜能，对自己的人生负责。
关键词：大学生;睡眠障碍;管理心理学;自我管理管理心理学的是运用心理学的原理和方法，研究管理活动中，人的心理现象、心理过程及其规律，使个人或组织提高效率的一门科学。
在管理心理学的授课与心理咨询工作中，发现大学生的一些心理问题或者困扰，可以通过管理心理学具体的方法技巧得以解决，特别有效的是发展性的问题和适应性问题。
1大学生面临的主要问题大学生面临的问题有适应问题、人际关系问题、恋爱问题、学习问题和就业问题等。
有一些问题，没有具体的偏差行为和外部表现，最多表现为“晚上不好好睡，白天又睡不醒”的状态，很多人习以为常，就是引起重视也觉得无能为力。
这种状态它严重影响学习的效率，影响学生的心情，会诱发人际之间的冲突摩擦，甚至影响学生的将来。
这些问题覆盖面广影响大部分学生的学习效率和生活质量，有时大家都觉得这个年代的学生似乎就这样，把问题归之于惰性或网络，以为是思想问题，并赋予了时代特征。
其实这部分问题可以通过认知方式得以解决，可以通过知识的获得得以改善。
当学生掌握了相关的管理知识，具有管理技巧和管理方法，大部分问题会迎刃而解。
在校学生面对的具体问题中，适应用认知疗法或者知识的获得解决的，主要是失眠问题。
很多学生上课提不起兴致，昏昏欲睡，也有很多同学想睡睡不着，在空间里或微信吐槽：“失眠了!有人聊天么?”应者众多。
其中，因为生理的或者心理的失眠的学生占极少数。
譬如抑郁症、神经衰弱，甚至身体上的不适或疼痛造成的失眠。
就是说真正的失眠的学生占极小数，大部分是自己主动剥夺自己的睡眠时间，“主动失眠”，大都是在玩手机、玩游戏、也有人无所事事，部分学生如是说：“因为手机还有电，电脑的电还没有用完，所以还不睡。
大学生的自我管理论文
大学生自我管理的综合能力全面提升，能提高学生学习的效果和发掘自我的潜能，对自己的人生负责。
下面是为大家整理的，希望你们喜欢。
篇一大学生自我管理能力培养浅析摘要：近年来，高校发展的新趋势与学生日益增长的发展需求急需改进既有的教学组织管理机制和学生教育管理模式，为了促使大学生成长为全方面发展的人才，我们就要改变现有的人才培养观念，努力培育并树立新型的教育观、人才观和学生观。
大学生的自我管理能力在大学生素质培养中起着举足轻重的作用，重视自我管理能力的培养，是提高大学生综合素质的基础。
本文明确了大学生自我管理能力培养的内涵，通过分析大学生自我管理能力培养的意义与存在问题及影响，指出大学生的自我管理能力培养的实现途径。
大学生积极主动进行自我管理，通过参加各种学习和实践活动，建立和完善自身的知识结构，能促使大学生的主体性、能动性和创造性得到进一步发挥，使大学生具备良好的管理能力，将来成长为具有全面素质和综合能力的社会主义建设者和接班人。
关键词：大学生;自我管理;能力;培养一、大学生自我管理能力培养的意义大学生自我管理能力培养，是指为满足社会日益发展对个人素质的要求，实现高等教育培养目标，通过对大学生进行一系列的自我学习、自我教育、自我发展的综合性教育活动[1]，促使社会发展目标、高校教育目标、个人学习生活目标和个人有效行为四者的顺利实现与有机统一。
自我管理是高校大学生管理工作的重要组成部分，提高大学生的自我管理能力是高校学生管理工作的重要目标之一。
大学生个人学习生活目标是自我管理的核心，社会发展目标和高校教育目标是个人学习生活目标赖以确定并实施自我管理的基础和依据，个人的有效行为则是自我管理、自我发展的具体实践，是个人学习生活目标得以实观的根本途径和保证。
大学生是我们国家的未来，更是中华民族实现伟大复兴的希望。
在21世纪，科学技术飞速发展，知识、信息与人才等方面的竞争尤为激烈。
面对这样竞争激烈的社会，大学生除需要掌握不断更新的专业知识和职业技能外，更要具有较强的自我管理能力，能够独立自主的处理学习、工作和生活三者之间的关系，顺利融入到集体和社会之中，不断加强与他人的沟通、交流及合作，逐渐赢得他人的尊重与信赖，才能更好更快的提高、发展和完善自我。
大学生自我管理论文
大学生自我管理论文（3篇）第一篇：大学生自我管理的问题与对策摘要：大学生自我管理能力是大学生走入社会实现自我价值的基本素质，面对着现阶段的高校教育，如何让大学生更好地开展自我管理是一个需要重点关注的问题，本文主要就这一问题与对策进行分析。
关键词：大学生；自我管理；解决途径在高等教育的发展下，在校大学生数量越来越多，各个高校开始逐步推行学分制度，早在20世纪初，叶圣陶先生就曾提出“教是为了不教”的理论，揭示了教育的真谛———自我教育与自我管理。
因此，只有激发广大学生的自我管理意识，不断提高学生的自我管理水平，才是高校培养自我管理能力强、适应社会需要的大学生的有效途径。
如何实现大学生的“自我教育”与“自我管理”成为了各个高校探讨的重点课题。
一、当前大学生自我管理能力的现状1.自我认识能力不足。
自我认识是指作为主体的大学生对自己的言行举止及特点的感知和了解，即主体充分了解自己的性格特征、心理状况、学习生活现状，寻找自身优势，发现自身劣势，从而在以后的工作生活中扬长避短。
一个人只有客观、全面、正确地了解自己的长处和短处，才能正确地评价自己、约束自己和激励自己，才能正确地对自己进行评价和定位，从而合理地进行自我管理。
然而，有相当一部分的大学生对于自我的认识是存在问题的。
2.学习、生活目标不明确。
目标在大学生的学习和生活中具有重要的作用，它能引导、激励、调控、制约大学生的学习生活。
很多大学生认为自己考上大学就已经完成了任务，以后就不用努力学习了，不知道将来的目标是什么，也不知道上大学是为了什么，只是在大学里随波逐流，老师让学什么就学什么；不会为学习制定计划，就算有目标，也是把学习目标定位在掌握专业知识、考试不挂科或者期末考试考个好成绩上，只有在考试来临或者需要考证的前期，才会强迫自己去安排自己的生活。
3.缺乏自我管理意识。
由于当代大学生大多数都是独生子女，从小到大都受到百般呵护，父母凡事都包办、替代。
小到生活细节，大到读书。
《2024年大学生自我控制研究》范文
《大学生自我控制研究》篇一一、引言自我控制，作为一种关键的心理能力，对于个体在日常生活和学习中的表现起着至关重要的作用。
尤其是对于大学生而言，自我控制能力的强弱直接关系到他们的学业成绩、人际关系以及未来的职业发展。
因此，对大学生自我控制能力的研究具有重要的理论和实践意义。
本文旨在探讨大学生自我控制的内涵、影响因素及其在大学生活中的应用，以期为提高大学生的自我控制能力提供参考。
二、大学生自我控制的内涵自我控制，又称自控力，是指个体在面对诱惑、压力、困难等情境时，能够主动调节自己的行为、情绪和认知，以达到预定目标的能力。
对于大学生而言，自我控制能力主要体现在学习、生活、人际交往等方面。
例如，在面对繁重的学习任务时，大学生需要具备良好的自我控制能力，合理安排时间，保持高效的学习状态。
三、大学生自我控制的影响因素1. 个人因素：包括个体的性格特点、自尊水平、情绪调节能力等。
一般来说，性格坚韧、自尊心强、情绪调节能力好的大学生更容易在面对挑战时保持自我控制。
2. 环境因素：包括家庭环境、学校环境、社会环境等。
家庭的支持和引导、学校的培养和引导以及社会的监督和影响等都会对大学生的自我控制能力产生影响。
3. 心理因素：如目标明确性、动机强度等也会影响大学生的自我控制能力。
明确的目标和强烈的动机能够激发大学生的自控力，使他们更加努力地追求目标。
四、大学生自我控制在大学生活中的应用1. 学习方面：大学生通过自我控制，可以合理安排学习时间，提高学习效率，克服学习中的困难和诱惑，从而取得更好的学业成绩。
2. 生活方面：大学生通过自我控制，可以养成良好的生活习惯，如规律作息、健康饮食、适度运动等，从而提高身体素质和生活质量。
3. 人际交往方面：大学生通过自我控制，可以更好地处理与他人的关系，如尊重他人、善于沟通、解决问题等，从而建立良好的人际关系。
五、提高大学生自我控制能力的途径1. 增强自我认知：大学生应了解自己的性格特点、情绪状态和动机等，以便更好地调整自己的行为和情绪。
大学生提高自我管理论文（2）
大学生提高自我管理论文(2)大学生提高自我管理论文篇二提高高职院校大学生自我管理能力的探讨摘要：随着高等教育的普及化，大学生的管理工作显得越来越重要，如何提高学生管理工作水平成为每一所高校研究的重要课题。
传统的高校管理模式已不能适应教育发展的新趋势，大学生自我管理能力缺失的问题日益显现。
因此，加强大学生自我管理能力是高校管理工作的重要内容，也是高校管理工作的创新。
本文结合高职院校的学生管理工作实践着重阐述大学生自我管理能力缺失的主要表现，探讨了形成大学生自我管理能力缺失现象的原因，并以此提出了提高大学生自我管理能力的措施。
关键词：高职;大学生;自我管理中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1003-2851(2012)02-0018-02大学生自我管理是指大学生为了实现高等教育的培养目标以及满足社会日益发展对个人素质的要求，充分调动自身的主观能动性，卓有成效地利用和整合自身资源(身体、心理、时间和思想等)，运用科学管理方法而开展的自我认识、自我计划与组织、自我监控、自我开发与自我教育等一系列的活动。
大学生自我管理是当代大学生必备的素质。
培养大学生自我管理能力，充分发挥大学生在管理中的主体地位，不仅是提高大学生综合素质的需要，也是提高大学生管理的层次与水平的必然要求。
但是，传统的高校管理模，已不能适应教育发展的新趋势，大学生自我管理能力缺失的问题日益显现。
因此，探讨如何培养和加强大学生的自我管理能力，具有重要的现实意义。
一、大学生自我管理能力缺失的表现1.学习目标不明确进入大学后,学习环境与高中截然不同。
相对宽松的学习环境、大量的自由支配时间,使学生变得茫然不知所措,没有了明确的学习目标。
与高中相比,大学没有统一固定的学习教室，没有了老师与家长的严格监督,使得学生除了上课时间,其他时间都自由支配。
这就导致了很多大学生不知道自己想要什么,也不知道自己该做些什么,更不知道怎样规划自己的学习和生活。
《2024年大学生自我控制研究》范文
《大学生自我控制研究》篇一一、引言自我控制是一种至关重要的心理素质，对于个人在日常生活和学术活动中的表现具有重要意义。
作为即将成为社会栋梁的未来领袖，大学生的自我控制能力对于他们的学业、职业和人际关系发展具有深远影响。
因此，本文旨在探讨大学生自我控制能力的现状、影响因素及其重要性，并分析如何通过有效途径提升大学生的自我控制能力。
二、大学生自我控制能力的现状当前，大学生在面对学习、生活和社交等各个方面的挑战时，普遍存在自我控制能力不足的问题。
这主要体现在学习拖延、网络成瘾、情绪管理等方面。
然而，自我控制能力的高低直接影响着学生的学习效果和未来发展。
三、影响大学生自我控制能力的因素1. 心理因素：包括自尊心、自信心、情绪稳定性等心理特质对自我控制能力具有重要影响。
健康的心理状态有助于提高自我控制能力。
2. 环境因素：家庭环境、学校环境和社交环境等都会对大学生的自我控制能力产生影响。
例如，家庭的支持和鼓励有助于学生形成良好的自我控制习惯。
3. 教育因素：学校的教育理念、教学方法等也会对大学生的自我控制能力产生影响。
例如，强调自律和责任感的学校文化有助于提高学生的自我控制能力。
四、大学生自我控制能力的重要性1. 学术成就：良好的自我控制能力有助于学生更好地管理时间，提高学习效率，从而取得更好的学术成就。
2. 职业发展：自我控制能力强的学生在工作中更有可能表现出色，因为他们能够更好地应对工作中的挑战和压力。
3. 人际关系：具备良好自我控制能力的大学生通常能够更好地处理人际关系，与他人建立良好的互动和沟通。
五、提升大学生自我控制能力的途径1. 心理辅导：学校应提供心理辅导服务，帮助学生建立正确的自我认知，提高自尊心和自信心，从而增强自我控制能力。
2. 家庭教育：家长应关注孩子的成长过程，培养孩子的自律意识和责任感，帮助他们形成良好的自我控制习惯。
3. 校园文化建设：学校应营造积极向上的校园文化，强调自律和责任感，为学生提供良好的学习和成长环境。
学生自主管理的探索与实践作文
学生自主管理的探索与实践作文
在教育的广阔天地中，学生自主管理如同一片待开垦的沃土，充满了无限的可能与挑战。
学校，作为培养未来社会人才的摇篮，积极探索与实践学生自主管理，成为了一项意义深远的课题。
学生自主管理的理念，源于对个体成长的尊重与信任。
它倡导学生在学习与生活中扮演更为主动的角色，通过自我约束、自我服务、自我教育，实现自我成长。
在这一过程中，学生不仅学会了管理自己，更学会了管理团队，为将来步入社会打下坚实的基础。
探索学生自主管理的道路，并非一帆风顺。
它要求学校在制度设计、环境营造、活动开展等方面进行全方位的改革。
首先，学校需要建立健全的学生自治组织，如学生会、班委会等，为学生提供展示自我、锻炼能力的平台。
其次，教师需转变角色，从传统的管理者转变为指导者，引导学生学会自我管理。
在实践过程中，我们学校采取了一系列措施。
例如，实行班级值周制度，每周由一个班级负责校园的卫生、纪律等检查工作，这不仅提高了学生的责任意识，也增强了他们的集体荣誉感。
此外，学校还开展了“自主课堂”活动，鼓励学生在课堂上主动提问、讨论，甚至参与教学设计，极大地激发了学生的学习兴趣和主动性。
学生自主管理的探索与实践，不仅是一种教育方法的创新，更是一种教育理念的升华。
它让学生在自我管理的过程中，学会了合作、沟通、领导等多方面的能力，这些能力将成为他们一生的宝贵财富。
当然，学生自主管理仍处于不断探索之中，它需要学校、教师、
学生三方面的共同努力。
未来，我们将继续在这片沃土上耕耘，期待学生自主管理的花朵在校园中绽放出更加绚烂的色彩。
自我管理学习计划论文
自我管理学习计划论文引言自我学习是一种非常重要的能力，它可以帮助我们更好地掌控自己的学习目标，提高学习效率，同时也更好地应对学习过程中的问题和挑战。
在这篇文章中，我将分享我自己的自我管理学习计划，希望能够通过分享我自己的经验，为更多的朋友提供一些参考，帮助大家更好地管理自己的学习生活。
自我认识自我认识是自我管理学习计划的第一步。
我们需要深入了解自己的学习目标、学习兴趣、学习能力、学习方式等，只有深入了解自己，才能更好地规划自己的学习计划。
我通过一系列的测评，深入分析了自己的学习能力和倾向，包括逻辑思维能力、创造力、解决问题能力、沟通能力等多方面的能力。
同时，我也认识到了自己的学习目标和学习兴趣，根据自己的情况，我将重点放在了提高自己的逻辑思维能力和创造力方面。
设定学习目标设定学习目标是自我学习计划中至关重要的一环。
学习目标的设定不仅能够帮助我们更好地明确自己的学习方向，也可以激励我们更加努力地去完成自己的学习目标。
在设定学习目标的过程中，我注重目标的可行性和挑战性，同时也注重目标的量化和具体化。
通过设定明确的学习目标，我可以更好地激励自己，同时也可以更好地对自己的学习情况进行监控和反馈。
编制学习计划编制学习计划是自我学习计划中的关键环节。
通过合理的学习计划，我们可以更好地规划自己的学习时间和学习内容，提高学习效率，同时也可以更好地避免主观性的学习随意性和学习的盲目性。
在编制学习计划的过程中，我注重学习计划的灵活性和系统性，同时也注重学习计划的可执行性和实施性。
通过细致的学习计划，我可以更好地掌握自己的学习进度，同时也可以更好地规划自己的学习进程。
管理学习时间管理学习时间是自我学习计划中的重要环节。
学习时间的合理规划和充分利用，可以帮助我们更好地掌握自己的学习节奏，提高学习效率，同时也可以更好地保持学习积极性和学习动力。
在管理学习时间的过程中，我注重学习时间的合理分配和合理利用，同时也注重学习时间的监控和调整。
高校学生自我管理论文
高校学生自我管理论文【关键词】自我管理大学生措施1大学生的自我管理但从目前的现状来看,大学生的自我管理不容乐观,具体表现在大学生的生活、学习和职业生涯的规划等方面。
在大学生中生活观过多的物欲化,在学习中缺乏根本动力和目的,没有认真规划自己的职业生涯,甚至根本不知道自己将要从事或喜欢从事什么样的职业等等,严重的学生甚至走到反社会和反人民群众的道路上去,比如校园暴力事件、偷盗事件、沉迷网络或色情等等。
2大学生自我管理能力差的原因大学生自我管理能力差的原因来自很多方面,归纳起来有如下几点:由于中国特殊的人口环境,大部分的大学生都是80后和90后出生的独生子女,父母对这些独生子女给予了过度的保护和关怀,大学生的一切,从生活、升学、就业等都由父母包办解决,从小时候开始,大学生们就养成了依赖别人的习惯,他们不知道管理自己什么,以及如何进行自我管理。
第二,学校管理制度没有给学生进行自我管理的空间和条件。
由于受历史等原因的影响,高等学校目前实行严格的辅导员管理制度,大学辅导员和小学初中的班主任承担一样的任务,扮演相同的角色,对大学生的生活和学习进行严格的管理。
本来进入大学的学生都已经是成人,他们必须学会管理自己,但学校剥夺了他们这样的机会,导致了大学生自我管理能力差。
第三,大学生自己没有进行自我管理能力的学习。
由于受到应试教育的指导思想的影响,大学生从小开始没有接受过进行职业生涯规划、自我意识等等的教育,他们没有系统的和科学的进行自我管理的知识教育,不知道自己要管理自己什么,以及用什么样的方法对自己进行管理。
综上所述,大学生的自我管理差的原因主要可以归纳为家庭和社会环境、学校以及系统学习的缺乏三个方面。
3提高大学生自我管理能力的措施要提高大学生的自我管理能力,必须要明确自我管理的内容是什么。
从以上的研究可以看出,自我管理的内容就是对自我的计划、组织、指挥、协调和控制,这些职能必须具有超前性、可变性、灵活性、多样性的特征。
高校学生自我管理论文
高校学生自我管理论文高校学生自我管理能力培养对实现人的自由全面发展,起到积极的推动作用。
下面是店铺为大家整理的高校学生自我管理论文，供大家参考。
高校学生自我管理论文篇一加强高校学生自我管理能力的培养高校学生自我管理论文摘要摘要：本文从自我管理的定义出发，论述了自我管理在高校学生管理中的作用，并就如何加强学生自我管理能力的培养进行了探讨，提出了大学生自我管理方案设计和加强大学生在宿舍的自我管理。
高校学生自我管理论文内容关键词：自我管理;高校学生;方案设计一、充分认识高校学生自我管理的重要性自我管理虽然一直客观存在于管理领域，但很长一段时间里未被人们认识，只是近来在现代管理科学领域，逐渐被人们意识到的一个新的分支。
它既不同于管理别人，也不同于被别人管理，它的主体和对象都是自我。
所谓自我管理，就是指个体对自己本身，对自己的目标、思想、心理和行为等等表现进行的管理，自己把自己组织起来，自己管理自己，自己约束自己，自己激励自己，自己管理自己的事务，最终实现自我奋斗目标的一个过程。
自我管理是多指标的综合效应，具有十分广泛的内容，主要包括目标的确立、自我时间管理、自我德才识之修养、行为的控制、情感的调节等到内容，是对自我的德、才、识、情、意的综合管理。
二、自我管理在高校学生管理中的作用大学是一个学会做人的重要阶段，是作为一个学生步入社会前的一个关键阶段。
作为当代大学生，要想取得一个好的成绩，要想为自己的将来打下一个良好的基础，就需要进行有效地自我管理。
大学生进行自我管理不仅是指学习方面的管理，还指对自己的大学生活规划，制定长远的奋斗目标，充分运用自身的时间、身体、资源、价值观等，实现自我认识、自我计划、自我激励、自我约束、自我控制，以促进自我发展的一系列管理过程。
自我管理是人对自己生命运动的一种自我调节，是对思维运动和行为过程的一种自我控制。
它是在适应所处的管理环境，建立起清淅的管理目标的前提下，通过不断的自我认识、自我教育、自我激励、自我控制的动态过程，科学管理自己，使自己完美发展，最大限度地提高自己的人生价值，逐步走向自我完善。
大学生自我管理的探讨范文一份
大学生自我管理的探讨范文一份大学生自我管理的探讨 1自我管理，即自己对自己、同学之间在提高自我的思想觉悟和自制能力的前提下，让大学生进行自我教育，达到自我发展的目的。
是实现高等教育的培养目标及满足社会对个人综合素质日益发展的要求，因而充分发挥自身的主观能动性，有效地利用及整合自身资源，运用科学管理方法，而开展的自我规划、自我__、自我激励、自我学习与自我开发等的活动。
大学生在完成这些活动中，所运用的具体方法、方式以及他们表现出来的心理特征，就是大学生的自我管理能力。
一、大学生自我管理在高等学校学生管理已经起到有明显的作用(1)能够更好地锻炼大学生的自主能力，进而提高解决实际问题的能力。
“自我管理” 是以大学生为主的管理模式，大学生既是管理者又是被管理者，他们主动参加管理，同时又要自己的管理，进一步强调主体是学生。
(2)能够增强大学生的社会责任感，塑造__性品质。
“自我管理”的实质是大学生的自我约束。
在校纪校规的__下，锻炼大学生的自我__能力及__能力，加强他们的主观能动性，使他们在学习生活中，对别人负责，对自己负责，对社会负责。
(3) 能够帮助大学生自我认识，自我发展。
“自我管理”是软性管理的一种，大学生在校纪校规的约束下，能够明白自己的真正需要，在自我教育的同时，对自身的不足能有效进行弥补，达到自我发展的目标。
(4)能够使大学生的校园生活更加丰富多彩，提高大学生的实践能力。
实行大学生自我管理，他们开展校园活的积极更强，提高大学生交际能力，提高大学生社会实践能力，同时加强了校园文化建设。
二、怎样培养大学生自我管理能力呢当前90后的大学生有较强的依赖性，不太成熟。
他们自我管理能力缺失有以下几个方面：对辅导员依赖性强;难以解决心理困惑;不能__自己的经济;自制能力培养也缺位;对综合素质的培养不够重视。
自我管理能力的培养对90后大学生的今后成长、发展有重要意义。
他们会广泛进行学习，主动吸收自己有用的知识，全面发展自己，让自己成为社会需要的有用人才。
自我管理2000字论文
自我管理2000字论文
大学生自我管理是由高等院校的特点和教育培养目标决定的，必须对大学生自为管理的含义有清晰的认识，并且从大学生自我认知、目标管理、时间管理、金钱管理、公共人际管理等主要方面加强对大学生的自我管理教育，提高高等院校的教育质量。
加强大学生自我管理，是提高高等院校教学质量的重要一环。
近年来，各高校逐步加强了对大学生自我管理的教育活动。
大学生自我管理的必要性
高等教育的特点，决定了大学生自我管理的必要性
与中学教育相比，大学教育无论在学习方式还是生活方式上都发生了很大的变化。
课堂在必修课之外，还有公共选修课、专业选修课、第二专业等，学生可以根据自己的兴趣自主选择。
而课后的学习和具体安排大学生也有充分的自由支配权。
大学校园文化活动丰富多样，各种学生社团也是五花八门。
如何让自己的大学生活过得充实有意义，如何有选择性地参加校园活动，如何处理好学习和社团活动、社会实践之间的关系，这些都是摆在大学生面前的问题。
大学生自我管理能力论文范文-V1
大学生自我管理能力论文范文-V1大学生自我管理能力的重要性在当今社会中，大学生自我管理能力已成为摆在每一个学生面前的问题。
自我管理能力是指个人通过自己的努力进行时间、计划、情绪、行为等多方面的管理，以达到自身目标的能力。
在大学生活中，自我管理能力不仅是学生学习成长的重要保障，同时也是影响学生未来成就和成功的重要因素。
一、自我管理能力对于学生的学习成长至关重要自我管理能力是大学生学习中最为基本的能力。
作为一名大学生，学生每天都面临着自己的学业、生活、社交、情感等多方面的管理问题。
如果缺乏自我管理能力，学生会陷入时间浪费、计划失败、情绪失控等种种问题中，这对于学生的学业进展和发展是有极大的制约作用的。
因此，大学生需要通过自我管理能力的提升，来解决这些问题，保证自己的学习成长。
二、自我管理能力是影响学生未来成就和成功的重要因素在现代社会，随着社会经济的发展和职场竞争的日趋激烈，每一个人都需要具备坚定的意志和良好的自我管理能力，才能在激烈的竞争中脱颖而出。
而大学生作为未来的中坚力量，更加需要具备这种能力。
只有通过自我管理能力的提高，学生才能更好地掌控自己的人生方向，迎接未来挑战。
同时，自我管理能力也能帮助学生更好地发挥自己的潜能，获得事业成功和幸福生活。
三、大学生如何提高自我管理能力1.合理规划时间：科学高效地利用时间，合理分配每天的时间任务，科学高效地进行学习、休息、锻炼和娱乐。
2.制定计划：制定明确的目标和计划，将长期目标分解为短期目标，按部就班地实现计划。
3.积极情绪管理：积极开朗的心态有助于激发斗志和动力，保持情绪的稳定，提升情商。
4.科学饮食：合理搭配饮食，保证膳食的均衡，提高身体素质，增强自信心。
5.培养兴趣爱好：拓宽自己的视野，培养自己的兴趣爱好，有助于强化个人内心的力量，提高个人整体素质。
四、结语自我管理能力是大学生成长和发展的重要保障，也是影响学生未来成就和成功的重要因素。
只有不断提高自我管理能力，才能更好地掌控自己的人生方向，迎接未来挑战。
大学生自我管理能力论文范文
大学生自我管理能力论文范文自我管理是大学生成才的重要方面，大学生自我管理工作对推动高校学生管理工作的顺利进行起着不可或缺的作用，也是高校教育工作者义不容辞的责任。
下面是店铺为大家整理的大学生自我管理论文，供大家参考。
大学生自我管理论文篇一：大学生自我修炼与自我管理本学期《大学生自我修炼与自我管理》选修课程基本接近尾声，期末临近，针对老师所讲知识与自己学习所得写下这篇论文，也可说是学习所得与心得。
首先，已经处于大三年级的我们面临着怎样的环境，针对这样的环境，我们应该从自身方面做怎样的“自我修养”。
可以从两个方面着手，首先是职业修养，即将进入职场的我们，要想使自己尽快成为一个职业人士，必须修炼的职业素养有哪些。
然后是个人修养，老师提出的“低调做人，高调做事”对我又很大的启发，我觉得这是提高个人修养应该注重的很大一方面。
希望，我们大家能把任务细化开来，从实际着手。
论文内容包括：一、我们面临着怎样的修养二、大学生必备的职业素养三、关于“低调做人，高调做事”论文进度安排：第一周选题，第二周收集资料，后两周采写，最后一周进行论文修改论文摘要：无论是被影响还是自身改变，都是“自我修炼”。
自我修炼，伴随着每个人的成长而进行，我们对于自我修炼也必将穷其一生，因为，“修炼”是个人永远追随的、一个远没有尽头的境界。
个人修养是职业修养的基础，职业修养反过来又提高一、我们面临着怎样的“修炼”我们每个人，从小至今都受着来自家庭、学校、社会各个方面的教育，这些方方面面的教育对我们的思想与行为都产生了很大的影响，甚至可以说，是这些外在的引导促使了自身思想和行为的产生。
随着成长，这些外在的引导又促使我们去思考，思考言行的各个方面、思考自身的言行举止是否恰当、到位，从而去改变自认为不合适的思维和言行。
无论是被影响还是自身改变，都是“自我修炼”。
自我修炼，伴随着每个人的成长而进行，我们对于自我修炼也必将穷其一生，因为，“修炼”是个人永远追随的、一个远没有尽头的境界。
实现大学生自我管理论文(1)
实现大学生自我管理论文(1)随着社会的发展，大学生的学习压力和生活压力都日益增加。
要想更好的度过大学时光，除了要有扎实的学习基础和广泛的人脉资源，还需要具备良好的自我管理能力。
本文将从以下几个方面探讨如何实现大学生的自我管理。
一、建立目标意识大学生要学会设立明确的目标，根据自己的课业、兴趣爱好等方面的需求与时间、精力等资源做出合理的规划和安排，强化自己的主观能动性。
明确目标可以激发内在的动力和成就感，人们在完成一个个小目标的过程中，更容易感受到成就感和满足感，从而进一步激发学习和生活的动力。
同时，建立目标意识还可以让大学生在忙碌的过程中避免无谓的冲突和浪费时间。
二、时间管理时间是大学生最宝贵的资源，要把自己的时间用在最有价值的事情上。
合理的时间管理可以使大学生的学习和生活更有条理，从而提高效率和自控力。
大学生可以利用日历或工作规划表等工具，把学业、课外活动、娱乐等时间分配清楚，看清自己的工作量和时间分配是否合理。
同时，也要避免时间上的浪费和拖延，积极应对突发状况并明确优先级，将时间分配得更加有序。
三、学习方法对于大学生来说，更好的提高学习效率和保持学习动力的方式是掌握适合自己的学习方法。
适合自己的学习方法可能会因人而异，但根据各自的学科特点和学习需求找到适合的方法，可以更快更好地利用自己的时间和精力。
例如，有的人可以通过阅读、讨论、写作等方式细化学习内容；有的人可以通过制定计划、笔记等方式更好地记录学习情况；还有的人可以通过参加学生文化艺术节等方式丰富自己的课余生活，达到学生自我管理。
四、自我反思自我反思可以让大学生更好地认识自己，了解自己的优势和不足。
通过自我反思，大学生可以深刻认识到自己的问题所在，并根据自己的特点和需求制定相应的解决方案。
自我反思还可以让大学生更好地学会调整自己的情绪，增强自身的心理素质，更好地面对生活中遇到的一些困难和挫折。
反思可以形成一种习惯，使大学生自我管理更加自然而然。
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实现大学生自我管理的研究与探索摘要:教育是管理的目的和基础,管理是教育的手段和保证。
离开管理的教育是苍白无力的,离开教育的管理是盲目的,管理是教育的重要组成部分。
学生自我管理是高校学生管理工作的一项重要内容,进行自我管理的重要性,积极引导大学生进行自我管理,提高他们自我管理的意识和能力,使学生由他律走向自律,由被动变为主动,不断提高学生的自我管理水平,这是高校的领导和学生管理工作者需要认真研究和探讨的一个重要课题。
关键词:大学生自我管理研究高校应培养具有综合能力的通才,综合素质将成为当代大学生立国、立民、立家、立世、立新的依据。
我们要教育学生拥有健全的人格,具有良好的思想素质和扎实的专业技术基础,使大学生能够拥有正确的人生观与价值观,能够用理性分析生活事件,能够具有将强的创新实践能力,并具有自我发展、自我塑造与自我完善的能力,更重要的是能够充分开发自身的创造力,创造性地生活,发现生命的意义,从而实现大学生协调发展。
在教育过程中,大学生自我管理已经成为高校学生管理工作的一项重要内容,学生自我管理状况的优劣是衡量高校学生管理工作水平高低的有效尺度。
因此充分认识大学生进行自我管理的重要性,积极引导大学生进行自我管理,提高他们自我管理的意识和能力,使学生由他律走向自律,由被动变为主动,不断提高学生的自我管理水平,这是高校的领导和学生管理工作者需要认真研究和探讨的一个重要课题。
一、实现大学生自我管理的必要性1、实现高校学生自我管理是我国教育改革的需要学生在学校的指导下,根据教育目的和培养目标的要求,运用现代科学管理方法,对自己的思想和行为进行自我调节和自我控制的过程称为“学生自我管理”。
现在我国教育虽然已由应试教育向素质教育转变。
但这将是一个长期过程,现阶段并未有太大的进展。
学生升入大学以后短期内他们依赖家长、学校和老师的心理依然存在,容易受外界影响。
高校的学生自我管理、自我教育工作虽然经过多年的探索和努力,取得了许多成绩,但真正上升到一定高度来认识这种制度,还是刚刚起步。
总而言之,采取学生自我管理,不光是减轻德育工作者的工作负担,把德育工作者从繁杂的事务性工作中解脱出来,更重要的是要把学生自我管理看作是育人的重要环节,是培养、锻炼合格大学生的重要途径。
2、实现高校学生自我管理是培养全方位发展人才的需要社会主义市场经济体制的建立和发展,迫切需要各级各类的高质量人才。
然而,我们应该清醒地看到,目前高校教育体制对于大学生综合能力的培养和全面素质的教育仍是不完善的。
马克思教育学原理认为,学校有双重任务:一是传授知识,培养学生能力;二是培养社会角色,完成学生的社会化进程,以适应社会发展的需要。
因此,这就要求学校在传授知识的同时,应加强学生实践环节的锻炼,将知识传授,能力培养与全面素质教育结合起来。
对学生能力培养和素质教育需要从多种渠道入手。
实践表明,引导大学生进行自我教育和自我管理便是其中一项有效的途径,它对促进培养全方位发展人才具有重要意义。
3、高校办学规模的扩大要求加强学生的自我管理从高校管理的角度来看,学生数量逐年增加,对学生管理工作也提出了新的挑战,如果德育工作者不能从“事必躬亲”的思想误区中走出,或者仅仅依靠为数不多的几个学生干部,而不能去激发起广大学生的自主意识和参与热情,不放手让学生去锻炼、去尝试,学生则会在“依附性”管理下,迟迟难以学会生存,学校难以培养出独立的创业者。
德育工作者必须转变工作思路和方法,充分激发学生自我管理的潜能和动机,从传统意义上的“管理者”角色中解放出来,逐渐成为学生的“引导者”、“服务者”,提高自身的工作效率。
4、高校办学理念的转变要求加强学生的自我管理教育的核心应该是以“学生发展为目的”的主体教育,主体教育充分尊重受教育者的能动性、自主性和自觉性,主张通过自我教育、自我管理,促进学生的个性发展。
高等学校素质教育办学理念的确立,要求其教育任务必须包括三方面:一是教会怎么做人,二是要教会学生创新,三要教会学生掌握必要的科技与人文知识以及运用这些知识的能力,而这个教育过程依靠的则是学生的自主意识和自主能力。
因此,离开了学生的自我管理,素质教育是很难成功的。
5、高校教学管理的改革要求加强学生的自我管理为适应社会多方面的需要,促进学生个性的全面发展,培养多规格人才,各高校纷纷尝试、推广弹性学分制,以学分制为先导深化内部教学管理改革,学分制的实施有助于把学习的主动权交给学生,通过灵活的选课制,让学生从“要我学”转变为“我要学”,这项措施在营造宽松自由的学习过程、增加学生学习灵活性的同时,也对学生的自我管理能力提出了要求。
二、实现学生自我管理的可行性1、大学生具有自我管理的能力现在在校的大学生年龄一般在18-22岁左右,正处于青年中期。
生理学研究表明,由于大脑皮层的抑制机能的迅速提高,其自我控制意识和自我调节能力大为增强,这些重要特征说明了大学生身心两方面都在逐步成熟。
从大学生的心理特征看,这一时期,他们产生了认识自我、支配自我、支配环境的强烈意识及追求有鲜明个性的自我形象,并可望得到社会和他人的尊重与信任。
他们对学校的规章制度,一般不希望被动的处于服从和遵守的地位,而是希望主动参与管理。
可见,大学生这种强烈的自我管理意识,无疑为高校施行学生自我管理创造了基本条件。
2、实行学生自我管理是当代大学生的主观要求现在高校学生自我管理之所以未能很好地开展起来,除了受过去教育理论和陈旧的管理观念影响以外,还与学生管理工作者的管理观念有很大的关系。
不少同志缺乏正确的学生观,认为当代在校大学生太傲、太骄、太嫩,如果让他们自我管理会出乱子,影响安定。
因此,只把学生当作管理的对象,不注意去调动他们自我管理的内在积极性,不相信他们有自我管理的能力,不放手给他们去锻炼。
在管理上采取简单生硬的办法,管理工作者事必躬亲,包的过多,管的太细。
有的为了镇住学生,采用吓唬和罚款的手段。
事实表明,这种“保姆式”和“高压”的管理办法不但不能收到好的效果,反而使学生造成逆反心理,削弱了管理的效果,得不到学生的理解和支持。
三、学生自我管理的内涵1、思想政治生活的自我管理大学生应该具有爱国主义情感和报效祖国的使命感,引导他们继承和发扬爱国主义传统,立报国壮志,学建国真才,创强国大业,做一个有时代觉悟的、高层次的、跨世纪的社会主义事业建设者和接班人。
应该做到举止文明,待人礼貌,养成良好的习惯,服务于社会,共同创立一个文明的社会。
因此大学生思想政治生活的自我管理包括:政治理论学习;时事政策学习;党团知识的学习;道德和文明习惯的养成。
2、课外学习、业余文化生活的自我管理大学生需要用于较强的综合素质,学生课堂以外的学习是对课堂教学的必要补充,学生业余文化生活,对陶冶情操、调节学习压力、培养多方面的兴趣爱好有重要作用,也是提高学生素质有效途经。
3、学生日常学习生活的自我管理如何适应新的学习环境,改进学习方法是大学生在学习重要解决的问题,特别是在大学期间,学习环境与高中有了本质的区别,因此大学的学习应该注意:掌握学习的主动权,合理支配时间,选择适合自己的学习方法。
排除学习上的心理障碍,正确对待专业,提高学习效率。
要做到:体育活动及早操的自我管理;课堂纪律及学习情况的自我管理;生活卫生的自我管理;学生安全及自律的自我管理。
四、实现学生的自我管理的途径1、帮助学生明确自我管理的意义我们应该清醒地认识到,在德育过程中,学生一方面是教育的客体,另一方面也是自我教育、自我管理的主体。
教师要随时引发和唤起学生的自尊心和责任感,启发和鼓励他们内在的精神努力和上进愿望 ,保护学生身上的一切闪光点。
2、提供学生自我管理的机会我们无需再过多地代替学生思考和总结,而应借助各种发现、分析、解决问题的机会,给他们自我分辨、自我抉择的机会。
知识有时可以由外部灌输,信念则必须是在实践活动中,不断解决自身与外界各种矛盾才能逐步树立起来的。
3、转变德育工作者的教育观念传统教育观也称为工具主义教育,培养出来的人存在依附性人格,难以做到自我完善和真正的自我管理。
而符合唯物辩证法的教育价值观则是,通过满足人自身发展的需要来满足社会的需要。
教育要把育人作为根本和目的,确认人的主体地位,尊重人的价值与尊严。
在学生观方面,要意识到高校学生具有强烈自我教育和自我管理欲望,别人的尊重,理解和信任,对提高学生自我管理积极性方面起着很大的作用,因此决不要把学生仅仅看成消极的管理对象,通过引导的方式,成为学生自己的目标,让学生管理具有广泛的可接受性,学生自我管理与学生管理的良好结合,将提高学生管理的科学性。
4、完善相应的制度当今社会是法制社会,强化学生遵章守制的观念是十分必要的,因此促进学生的自我管理同样需要一整套规范的管理制度,这些制度要针对学生心理和承受力,涵盖了管理的各方面,科学合理,条款具体,便于学生在内容上了解、掌握,在行动中实践执行。
同时要加强来自教育者和学生群体的监督,以及对违规行为的惩戒。
5、加强学生自我管理的指导思想政治教师和辅导员应积极探索新的工作方式和方法。
包括:指导学生明确方向,帮助大学生制定计划和制度;培养一支热心工作、敢于负责、善于负责的学生干部队伍;注意协调、处理好学生自我管理中的学生干部与普通同学,级队干部与班级干部,辅导员与学生干部的关系;要善于总结,加强自我管理活动开展后的分析及讨论。
课题项目:本文得到辽宁省社科联课题项目《建立健全高校创新创业能力培养体系的研究》(编号:2009lslktjyx-54),以及大连交通大学教学改革项目《五年制双专业学生科技创新能力培养的研究与构建》的资助。
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