祖国统一大业的推进
《祖国统一大业的推进》教学反思
《祖国统一大业的推进》教学反思教学反思既是教师进步的阶梯，更是教师进步的重要途径。
通过教学反思能够不断地，逐渐地提高教师自我的教学监控能力，提升教师的专业素质，综合水平等。
下面，就《祖国统一大业的推进》一课，进行自我评价和反思。
一、可取之处1、首尾衔接本节教学的最大优点在于注重了教学环节的联系和衔接过渡，具体表如下：（1）以歌曲《七子之歌》导入新课，煊染了课堂气氛，使学生在欣赏歌曲的基础上感知闻一多先生的爱国情怀，联想作者渴望骨肉团圆，期待祖国早日实现统一的思想感情，从而引入本课的主题——《祖国统一大业的推进》，这一设计兼顾了历史与音乐的整合。
（2）鉴于本课内容的特殊性，设计了诗朗诵《乡愁》作为本课的结束语，由歌曲导入，以诗歌结束，再次激发了学生学习的兴趣和进一步探究的主动性。
这也正符合新课改的精神和要求。
2、条理清晰，层次分明讲授“一国两制”构想与实践环节，教师提出问题，诱导学生联系课本和学案进行自学，指导学生用“分层次抓关键词”的方法记忆“一国两制”提出的背景、形成的过程和提出的历史意义，这样有助于调动学生的积极性，提高课堂效率。
“香港、澳门回归”是本课的重难点．这一环节的教学以课件和微课形式展示问题，启发思考“这些图片说明了什么问题？你看完以后有什么感受？”问题的解决采取“小组合作、共同探究”的方式，培养了同学们的团队协作精神，教师引导学生多角度思考问题，学生各抒己见，发表自己的看法，最后师生合作总结出“祖国统一是大势所趋，民心所向，是两岸人民的共同心愿，香港、澳门的成功回归为台湾回归奠定了基础。
”从而引入台湾问题的学习。
“海峡两岸关系的发展”这一环节，让学生通过阅读课文来讨论交流学案中设置的四个问题，学生小组合作共同探究，辅以教师适当的点拨，培养学生概括问题的能力，最后师生共同得出“祖国统一是两岸同胞的共同心愿，祖国实现完全统一是历史发展的必然趋势”的观点，我们将翘首期盼，视目以待。
从而培养学生树立祖国完全统一必将实现的信念。
《推进祖国统一大业》教案
《推进祖国统一大业》教案教案名称：推进祖国统一大业教学目标：1.了解和认识中国的统一大业是中国共产党的重要任务，是全体中华儿女的共同责任和使命。
2.了解和认识推进祖国统一大业的重要意义和必要性。
3.培养学生珍爱和维护祖国统一大业的意识和责任感。
教学内容：1.中国统一大业的历史背景和意义。
2.推进祖国统一大业的重要意义和必要性。
3.珍爱和维护祖国统一大业的责任和使命。
教学过程：1.导入（10分钟）教师可以通过播放统一大业的宣传视频或者相关的音频来引起学生的兴趣和思考。
2.知识讲授（30分钟）教师向学生介绍中国统一大业的历史背景和意义，包括：中华民族是一个始终追求独立、自由、统一的伟大民族；中国共产党把祖国的统一视为神圣的事业，为此作出了巨大的努力和牺牲；中国统一的重要性和意义等。
教师还可以通过讲解推进祖国统一大业的重要意义和必要性，包括：统一是中华民族伟大复兴的必然要求；统一是国家的根本利益，也是各民族的共同利益；统一是实现国家繁荣和人民幸福的重要保障等。
3.讨论（30分钟）分小组进行讨论，让学生就以下问题进行深入思考和讨论：1.你对中国统一大业有什么了解？2.你认为推进祖国统一大业的重要意义是什么？3.作为中华儿女，你有什么责任和使命来珍爱和维护祖国统一大业？每个小组选择一名代表进行发言，并进行梳理和总结。
4.小结（10分钟）教师对刚才的讨论进行总结，并强调学生要珍爱和维护祖国统一大业的责任和使命。
5.拓展延伸（20分钟）让学生自由发挥，以小组为单位进行自主研究和展示，选题可以包括：祖国统一大业的历史进程，推进祖国统一的措施和方法，个人如何为推进祖国统一大业作出贡献等。
6.总结（10分钟）教师对学生的研究和展示进行点评和总结，并再次强调推进祖国统一大业是全体中华儿女的共同责任和使命。
教学资源：1.统一大业的宣传视频或音频。
新时代新征程如何推进祖国统一,青年大学生该何以作为1200字
新时代新征程如何推进祖国统一,青年大学生该何以作为1200字新时代新征程如何推进祖国统一？青年大学生该何以作为？一、背景介绍随着中华人民共和国的建立，历史上这片伟大的土地开始统一。
但是，自古以来，两岸关系一直极为复杂，统一的理想并未落实。
当今，为了推进祖国统一，新时代新征程正在不懈努力，为实现中国梦而奋斗。
二、祖国统一之路1、坚持“一国两制”方针。
“一国两制”是解决台湾问题的政治现实出路，是国家实现和平统一的必由之路。
坚持“一国两制”，鼓励台湾政党就台海和平稳定进行磋商，共创和平祖国统一的局面。
2、坚持“和平统一”方针。
历史上最根本的方式是政治方式而不是军事手段，祖国统一建立在保证台湾同胞根本利益的基础上，实现和平发展。
3、加大台湾民意工作力度。
在“一国两制”方针下，台湾民意是和平统一必不可少的条件，应该诚恳发展两岸民间交往，集中力量传递和维护“一国两制”的有利政策，汇聚起实现和平统一的伟大力量。
三、青年大学生作为1、全心全意支持“一国两制”。
实践要超越言论，作为青年大学生，无论身在何处，都要积极支持“一国两制”，自觉防止“台独”、“统独”等极端行为。
2、关注台湾同胞利益。
正确认识台湾问题，了解台湾同胞最深刻的利益，做到关心、参与，把台湾同胞的幸福感投射到共同的未来和想象，建立双方的合作共赢之路，两岸共同携手走向美好未来。
3、从日常生活中做起。
参与“舌尖桥梁”活动，用心去发现台湾异彩，参加台湾文化文学活动，分享台湾美食美景，向台湾同胞真心表示友善，将两岸思想统一，搭建台海和谐的新平台。
综合以上，青年大学生作为，要自觉接受正确的思想教育，自觉宣传传播以爱国主义为核心的社会主义核心价值观，积极支持祖国和平统一的宏伟目标。
青年大学生的未来，就是团结同意，共担责任，真正地把祖国统一好起来！最后友情提示：祖国统一是个历史性的大计划，广大青年大学生也是其重要组成部分，只有团结同意，肩负责任，才能有力地推进新时代新征程，把祖国统一好起来！。
如何坚定不移推动祖国统一进程作文题目
如何坚定不移推动祖国统一进程作文题目如何坚定不移推动祖国统一进程作文题目【篇1】如何坚定不移推动祖国统一进程作文题目在历史的长河中，祖国的统一始终是中华民族心中不变的追求。
无论是风雨飘摇的岁月，还是和平发展的时代，这一目标从未动摇。
实现祖国的完全统一，不仅是历史赋予我们的责任，更是每一个中华儿女的共同心愿。
首先，祖国统一是中华民族伟大复兴的必然要求。
两岸同胞同根同源，血脉相连，任何分裂的企图都无法改变这一事实。
我们应当以坚定的信念和不懈的努力，推动两岸关系的和平发展，促进两岸经济社会的深度融合。
只有在统一的基础上，中华民族才能实现真正的繁荣与复兴。
其次，推动祖国统一需要两岸同胞的共同努力。
我们要继承和发扬先辈们追求国家统一的精神，团结一致，反对任何形式的分裂行径。
通过加强两岸交流，增进彼此理解与信任，我们才能为实现祖国统一创造良好的条件。
两岸同胞应当在文化、教育、科技等领域加强合作，携手共进，形成合力，共同推动祖国统一的进程。
此外，国际环境的变化也为祖国统一提供了新的机遇。
在全球化的背景下，各国之间的联系日益紧密，和平与发展的理念深入人心。
我们应当抓住这一历史机遇，积极开展国际交流与合作，争取更多的国际支持，为祖国统一创造有利的外部环境。
最后，祖国统一是全体中华儿女的共同使命。
无论身处何地，每一个中国人都应为这一伟大事业贡献力量。
我们要以实际行动，肩负起实现祖国统一的历史责任，为中华民族的美好未来而不懈奋斗。
每一个中华儿女都应当以实际行动，积极参与到推动祖国统一的伟大事业中来。
无论是在经济建设、文化交流，还是在科技创新、社会发展等方面，我们都应当发挥自己的聪明才智，为祖国的统一贡献力量。
在这条追求统一的道路上，我们将坚定不移，携手共进，迎接祖国统一的光辉时刻。
我们坚信，在全体中华儿女的共同努力下，祖国的统一大业必将实现，中华民族的伟大复兴也必将迎来更加辉煌的明天。
【篇2】如何坚定不移推动祖国统一进程作文题目祖国统一，是每一个中华儿女心中的殷切期盼。
第16课 祖国统一大业的推进
课题第16课祖国统一大业的推进教时16 时间教学目的1、知识与能力：通过本课的学习，了解香港和澳门问题的由来：“一国两制”的提出和含义；香港和澳门回归的时间及意义。
2、过程与方法：通过中国为什么能收回香港、澳门的讨论，让学生体会中国的强大，从而激励学生为中华之崛起而读书。
3、情感态度和价值观：通过香港和澳门的回归，使学生进一步认识到只有坚持中国共产党领导的前提下，中国人民才可能真正走上独立自主的发展道路，中国才可能真正地实现香港和澳门的回归，最终实现台湾的回归。
教学重点香港、澳门的回归，台湾与祖国大陆关系的发展教学难点怎样理解“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针教学用具多媒体教学设计思路备注一、板书标题著名的爱国诗人闻一多的《七子之歌》，把近代是上被列强夺走的七个地方，比做被迫离开母亲的七个孩子。
通过多媒体播放欣赏其中的两首，请学生听听看分别讲诉的是什么地方？在这两首诗歌中，香港和澳门都在哭诉着“母亲！我要回来！母亲！”那么香港和澳门是如何离开母亲怀抱，又是怎样回归的呢？带着这些问题，我们一起来学习第16课《祖国统一大业的推进》。
板书标题：第16课祖国统一大业的推进二、揭示目标简述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国统一大业的基本方针。
了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。
三、自学指导幻灯片展示学生需要自主学习的问题，学生自主阅读教材，用笔勾画出本课重点内容，并思考、讨论问题。
四、先学1、邓小平为什么要提出“一国两制”的构想？2、怎样理解“一国两制”的含义？3、实行两种制度的前提是什么？4、香港和澳门分别于何时回归祖国？5、港澳回归有何历史意义？6、台湾和祖国关系日益密切的表现？五、后教1、香港区旗：红旗代表祖国，紫荆花代表香港，寓意着香港是中华人民共和国不可分割的一部分，在祖国怀抱中兴旺发达。
红白两色，体现“一国两制”的精神。
祖国统一大业的推进教学设计(优秀篇)
《祖国统一大业的推进》教学设计柳城县民族中学何勇联设计理念：“一国两制”的构想和实现，充分体现了老一辈无产阶级革命家的雄才伟略，同时也证明了我们祖国在不断加强，我们用实力赢得了世界的尊重与喝采，组我们炎黄子孙应用之国耻，放眼世界。
教学目标：1、通过对“一国两制”构想提出和香港、澳门回归祖国历史意义分析，培养学生理论联系实际的能力。
2、通过回顾台湾历史和分析海峡两岸关系的两半，培养学生透过现象抓本质的能力。
教学重点：1、香港、澳门回归、台湾与祖国大陆关系的发展2、难点：“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。
教学方法：1、先学后教；2、情景教学课前导入播放歌曲一多先生《七子之歌》—澳门师：同学们知道这首诗的作者是谁吗？歌名是什么？电表达了怎样的情感呢？生：（诗人用拟人的手法、表达了远离母亲的孩子渴望回到母亲的怀抱）。
师：有哪位母亲不思念自己的孩子，当母亲强大后，激离在外的孩子，归来吧！导入新课。
展子课题：祖国统一大业的推进一、“一国两制”的构想与实践（学生课内预习4分钟）多媒体现出问题：1、为完成祖国统一大业，中国共产党提出了什么构想？2、什么叫“一国两制”它的核心是什么？3、实现祖国统一，有武力与和平两种方式，中国共产党为什么要提出和平统一的方针呢？4、一国两制的构想的提出有什么重大意义？（学生回答后，教师适应归纳，并突出难点“一国两制”）多媒体展示讨论题：为什么要用和平的方式而不付诸武力解决呢？（过渡）百年的沧桑，而今，妈妈呀，儿回来了！多媒体展示港澳回归场面，香港、澳门特别行政正区旗。
展示课题：港+澳回归（学生预习相关课文3分钟）展示问题：1、香港是什么时候通过哪些不平等条约被英国割占的？2、葡萄牙文是怎样一步步侵占澳门的？3、在“一国两制”理论的指导下，中国政府为解决港澳问题做了哪些努力，取得了怎样的成就？4、港澳回归有什么历史和现实意义？5、过去，港澳是英、葡两国的殖民地，而今，我们已成功收回，这给我们哪些启示？六、海峡两岸关系的发展（学习预习3分钟）一、台湾海峡两岸经济文化交流日益增多，多媒体展示：祖国宝岛图片播放歌曲《阿里山姑娘》多媒体显示：1、台湾问题的产生；2、海峡两岸经济文化交流的情况；3、“江辜会谈”的主要内容；4、1995年江泽民《为促进祖国统一大业的完成而继续奋斗》重要讲话的主要内容。
历史第十六课祖国统一大业的推进课件ppt
加强两岸文化交流和互动，增进两岸同胞的文化 认同和感情。
民间活动
鼓励和支持两岸民间团体和人士开展各项交流合 作，共同传承中华优秀传统文化。
舆论宣传
加强两岸舆论宣传和沟通，及时妥善处理涉台舆 论热点和突发事件，营造良好的舆论氛围。
05
总结与展望
回顾历史，牢记使命
1
1949年新中国成立后，中国共产党和中国政府 始终把解决*问题、实现祖国完全统一作为矢志 不渝的历史任务。
2023
历史第十六课祖国统一大 业的推进课件ppt
目录
• 推进祖国统一大业的意义 • 当前国家统一面临的挑战 • 推进祖国统一大业的战略部署 • 积极应对国家统一挑战 • 总结与展望
01
推进祖国统一大业的意义
提升国家竞争力
1 2
促进经济发展
通过统一市场、整合资源和优化经济结构，提 升国家经济的整体竞争力。
文化交流
加强两岸文化交流，弘扬中华优秀传统文化，增进两岸同胞文化认同，促进两岸同胞心灵 契合。
社会治理
加强两岸社会治理，推动两岸社会协同治理，完善两岸社会治理体系，提升两岸社会治理 水平。
坚定信心，迎接挑战
01
正确看待两岸关系发展形势
正确看待两岸关系发展形势，坚持“和平统一、一国两制”方针，推
动两岸关系和平发展、融合发展。
扩大国际影响力
祖国统一有助于提高中国在国际舞台上的影响 力，促进与其他国家的合作。
3
增强文化软实力
祖国统一有助于传播和弘扬中华文化，增强国 家的文化软实力。
实现民族复兴
传承中华民族文化
祖国统一是传承和发扬中华民族文化的重要前提 ，有利于实现中华民族的伟大复兴。
第15课祖国统一大业的推进 (2)
互助提高A 环节一：师友检测
1.“一国两制”的构想者是（ D ）
A邓小平
2.实现海峡两岸统一的前提条件是（ A ）
A 一个中国
B 海峡两岸实现经济文化交流
C 两岸领导人互访 D 搞好与美国的关系
3. 成功实现“一国两制”的地区是（ Ｂ ）
一国
中华人民共和国
前提和核心
两制
大陆
港澳台
社会主义制度 资本主义制度
主体 补充
不会动摇我国的社会主义性质
主权问题不是一个可以讨论 的问题，现在时机已经成熟 了，中国必须收回！
香港主权归还中国，但仍然由英国 治理，维持英国在香港的统治！
1982年，英国首相撒切尔夫人访问中国，邓小平就香港前途问题与她进行了会谈
（2） 党和政府对台基本政策是么？
环节二：教师提升
（1）九二共识： 1992年海峡两岸达成共识“两岸 均 坚持一个中国原则”和 “努力谋求国家统一”
江泽民八条：1995年江泽民《为促进祖国 统一大业的完成而继续奋斗》讲话，提出八项建议和 主张
（2） 一国两制
17
目前解决台湾问题存在哪 些不利因素？
香港回归 1997年7月1日 澳门回归 1999年12月20日
“一国两制” 由构想变为实践
香港、 澳门回归祖国的历史意义：
1、中国人民血洗了百年耻辱，增强了民族自尊心； 2、开创了香港澳门和祖国内地共同发展的新纪元; 3、中国在完成统一大业的道路上迈出了重要一步； 4、香港和澳门的回归也为台湾问题的解决提供借鉴；
香港政权交接仪式
澳门政权交接仪式
理解巩固
讨论：16世纪中叶，葡萄牙侵占了澳门，100多 年前，英国侵占了香港。为什么到了20世纪90 年代，中国能够收回香港和澳门？从中我们可 以得出什么启示？
八年级历史下册 第15课 祖国统一大业的推进教案 北师大版
《祖国统一大业的推进》教材分析本课是北师大版八年级历史下册第三单元第15课的内容，围绕实现祖国统一这一主题，主要叙述了“一国两制”构想的提出和含义，“一国两制”构想的成功实践——香港、澳门回归祖国，海峡两岸关系的发展三个问题。
这节课在全册书中是个重点内容，掌握这节课，可以帮助学生更好的理解祖国统一民族团结对国家强盛的意义。
教学目标【知识与能力目标】1.通过本课学习，要求学生了解香港、澳门问题的历史由来；2.香港、澳门回归祖国的时间及历史意义；3.“一国两制”的深刻含义；4.海峡两岸关系的发展，我国解决台湾问题的方针。
【过程与方法目标】1.教师准备：上网搜集香港、澳门回归的图文、音像资料，自制ppt课件，预设问题，共同学习，共同提高；2.学生准备：课前预习课本第15课《祖国统一大业的推进》，做到对基本历史史实有概况了解，整理课外了解的相关历史知识。
【情感态度价值观目标】香港、澳门回归是在我国综合国力不断提高的前提下实现的，通过本课学习，激发学生的爱国热情，培养民族自尊心和自信心，增强民族自豪感。
教学重难点【教学重点】1、“一国两制”的伟大构想；2、香港、澳门的主权回归。
【教学难点】1、“一国两制”构想的内涵；2、和平统一台湾的政策。
课前准备1．多媒体课件；2．学生完成相应预习内容；3．学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。
教学过程：激情阶段:导入语：同学们，1997年7月1日，那是一个令亿万中国人民永远难忘的日子。
那一天，是中华人民共和国政府对香港恢复行使主权的日子，下面我们来再现一下当时的历史情景。
教师活动：投影展示香港回归时，相关的音像资料；香港回归祖国已快十年了，那么，香港问题的历史由来是怎样的？香港又是怎样回归祖国的呢？让我们一起来探讨这段历史教师活动：投影仪展示香港回归时相关的音像资料；香港回归祖国已快十年了，那么，香港问题的历史由来是怎样的？香港又是怎样回归祖国的呢？让我们一起来探讨这段历史一、“一国两制”的构想1.提出(1)提出者:邓小平。
第12课 推进祖国统一大业
落后就要挨打，发展才是硬道理
三、海峡两岸关系的发展
1、海峡两岸关系发展的前提 “一国两制”的构想提出后，中央人民政府采取 一系列缓和两岸关系的政策和措施，有力地推动了海 峡两岸关系的发展。 2、海峡两岸关系的发展 1995年初，江泽民提出了现阶段发展两岸关系、 推进祖国和平统一进程的八项主张。这八项主张，进 一步丰富和发展了“和平统一、一国两制”的思想， 指明了发展两岸关系的方向，是完成祖国统一大业的 纲领。
[学习目标]
• 1、了解和掌握“一国两制”的提出和含义， 香港、澳门回归祖国的时间及意义。 • 2、知道香港和澳门问题的由来。 • 3、通过港澳的回归，使学生认识到只有 在共产党的领导下，中国才能真正走上独 立自主发展的道路，才能真正实现港澳的 回归，最终实现台湾的回归。 • [学习重点] 祖国统一大业的不断推进 • [学习难点] “一国两制”构想的内涵和 作
1895年中日《马关条约》 清政府割台湾给日本
1945年抗日战争胜利，台湾 回到祖国怀抱。
人民解放战争后期，国民党残 · 余势力退据台湾至今与大陆对 峙。
海峡两岸
1、台湾的历史
孙权派卫温到达夷洲 隋炀帝派人到达流求 设澎湖巡检司管辖琉球 郑成功收复台湾 设立台湾府管辖台湾 台湾被日本占领 台湾回归祖国
1999年12月20日，中国政府恢复对澳门行使主权。
（1）结束了香港、澳门被外国殖民统治 的屈辱历史。
（2）香港、澳门回归祖国，是“一国两制”构 想的 成功实践，极大地推进了祖国统一的进程 。
（3）为解决台湾问题提供了成功的范例。
讨论：16世纪中叶，葡萄牙侵占了澳门， 100多年前，英国侵占了香港。为什么到了20世 纪90年代，中国能够收回香港和澳门？从中我 们可以得出什么启示？
第16课祖国统一大业的推进
第16课祖国统一大业的推进
一、学习目标：1、掌握“一国两制”的内容、影响及我国完成统一的基本方针。
2、知道香港、澳门回归的历史事实和其意义。
3、通过学习，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。
二、学习重点与难点：1、重点：香港、澳门的回归；台湾与祖国关系的发展。
2、难点：理解“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一的基本方针。
三、学习过程：
（一）自主学习
全面阅读教材，大字精读，小字略读，圈、划重点，同时完成学案
1、“一国两制”构想的提出者是的，时间是。
2、一国两制的含义是的。
3、香港回归祖国的时间是，澳门回归祖国的时间是。
4、海峡两岸统一的根本前提是。
（二）小组讨论：1、民族区域自治制度和一国两制的相同地方与不同地方。
2、教材P83的问题，如何看待“台独”现象？
（三）学习方法指导：
歌谣记忆法：1、香港和澳门回归：改革开放设计师，统一祖国探路子，“一国两制”好方式，港澳回归雪国耻
2、海峡两岸交往：八项主张，指导实施。
一个中国，必须坚持。
台湾当局，背道而驰，鼓吹台独，必遭惩治。
（四）系统总结：
本节课我学习到了：
（五）巩固练习：
1、完成教材P84“温故知新”题目
2、完成基础训练P37-P39内容。
《祖国统一大业的推进》民族团结与祖国统一PPT课件
人民大会堂北大厅，
中国共产党总书记胡锦涛
与中国国民党主席连战的 手紧紧握在一起。这是60 年来中国共产党与国民党 的主要领导人的首次历史
性会谈。
——《人民日报社》
珍珠奶茶
想一想
1.你认为阻挠台湾问题解决的因素主要有哪些？
2.请你为两岸统一出谋划策，你认为应如何实 现两岸统一？
?
?
两岸同胞的共同心愿
3.两岸关系的发展
今天的台湾问题是怎样产生的？
台 湾 海
台 湾 岛
峡
1949年，解放 战争后，国民党政 府败退台湾，从此 台湾与大陆长期分 离。
1949年，蒋介石在内战失利后退守台湾。
说一说
请你介绍实现祖国和平统一的基础和解决台湾问 题的基本方针分别是什么？
汪辜会谈
1993年4月27～29日，海峡两岸关系协会会长汪道涵与 台湾海峡交流基金会董事长辜振甫在新加坡举行汪辜会谈。
第16课 祖国统一大业的推进
1.简述香港、澳门回归的史实，认识“一国
两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基
本方针。 2.了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密 切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。
1.“一国两制”的提出 2.港澳回归 3.海峡两岸关系的发展
1.“一国两制”的提出
一国两制的含义、提
出的依据和目的分别是什 是在中华人民共和国内，大陆实行 社会主义制度，台湾、香港、澳门实行资本主义制度。
2.依据：从维护祖国和民族利益出发，尊重历史和现实。
3.目的：实现祖国大陆、台湾统一，恢复对香港、澳门行 使主权。
1979年1月1日， 全国人大常委会发表 《告台湾同胞书》，
2.“紫荆绽后白莲开，喜事蹁跹 接踵来。神州大地齐欢庆，一国两制添新彩。”诗中的 “喜事”是指（ C ） A．新中国成立 B．西藏和平解放
(八年级历史教案)第18课祖国统一大业的推进
第 18 课祖国一致大业的推动八年级历史教课设计第 16 课祖国一致大业的推动[ 课标内容 ]（1）简述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构思是推动祖国一致大业的基本目标。
（2）认识祖国大陆与台湾经济文化交往日趋亲密的史实，认识祖国一致是历史发展的必定趋向。
[ 教课目的 ]一、知识与能力（1）经过对“一国两制”构思的提出和香港、澳门回归祖国的历史意义的剖析，培育学生理论联系实质的能力。
（2）经过回首台湾的历史和剖析海峡两岸的现状，培育学生透过现象抓住实质的能力。
二、过程与方法（1）经过情形体验，感知港澳回归的过程，认识“一国两制”是实现祖国和平一致的基本目标，加深对香港澳门回归的历史意义的理解。
（2）运用议论法，感知台湾两次被外国侵犯又两次回归的史实及海峡两岸经济文化沟通日趋增加的现实，认识祖国一致是历史发展的必定趋向。
三、感情态度与价值观（1）“一国两制”是实现祖国和平一致，圆满解决历史遗留问题的最正确选择，是中国共产党脚踏实地精神的详细表现。
（2）经过认识香港、澳门回归祖国的过程，激发学生的民族骄傲感和爱国主义感情，增强学生实现祖国一致的坚定信心。
[ 要点和难点 ]要点：香港、澳门的回归，台湾与祖国大陆关系的发展。
难点：如何理解“一国两制”的科学构思是推动祖国和平一致大业的基本目标。
[课时] 1 课时[ 教课方法 ]启迪式教课[ 教课过程 ]课前指引：上节课我们学习了“民族团结的增强”，大家回首一下，党和政府为了增强各民族之间的团结，促使各民族共同繁华，采纳了哪些政策和举措？学生回答后，教师指出：在增强民族团结的同时，党和政府也努力追务实现祖国一致的门路和方式，进而有力地推动了祖国一致大业。
导入新课一、“一国两制”的构思与实践1、构思的提出2、构思提出的历史意义二、港澳回归1、中英、中葡《结合申明》2、香港、澳门回归3、港澳回归的历史意义三、海峡两岸关系的发展1、台湾海峡两岸经济文化沟通日趋增加2、台湾和祖国大陆最后势必一致[小结]师生共议：（ 1）为了达成祖国一致大业，邓小平提出了如何的构思？（2）“一国两制”的目标政策是如何推动祖国一致大业的？[ 课后作业 ]指引学生达成课后习题。
[《祖国统一大业的推进》说课稿]祖国统一大业说课稿
![[《祖国统一大业的推进》说课稿]祖国统一大业说课稿](https://img.taocdn.com/s3/m/cd76adf605a1b0717fd5360cba1aa81144318ff2.png)
[《祖国统一大业的推进》说课稿]祖国统一大业说课稿《祖国统一大业的推进》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《祖国统一大业的推进》，下面我将从说教材、说教学目标、说学生、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计等七个方面展开我的说课内容。
一、说教材《祖国统一大业的推进》是某某版第四单元第15课。
本单元的主题是'民族团结与祖国统一“，本课所讲述的'一国两制“构想是邓小平理论创新的重要组成部分，它为完成祖国的统一大业提供了科学的理论依据，并在香港、澳门成功实践，为最终实现祖国完全统一做了铺垫，这些都是对学生进行爱国主义教育的好素材。
因此，本节课在整个历史教学中有着很重要的地位又属于综合能力测试的热点。
二、说教学目标1、知识与技能。
知道香港和澳门顺利回归的史实，理解香港、澳门回归的历史意义。
知道海峡两岸关系发展的现状；理解'一国两制“构想的含义，培养学生初步运用历史知识分析海峡两岸关系的前景及解决问题的能力。
2、过程与方法。
经历观看图片、视频、聆听音乐、欣赏诗歌及思考问题等情景的过程，激发学生进行情感体验和自我教育。
经历自主学习，小组合作的过程，培养学生进行探究实践的能力和合作交流能力。
3、情感态度与价值观。
通过感受港澳回归的庄严，唤起学生的民族自豪感和爱国主义精神，通过认识邓小平提出'一国两制“的创造精神和非凡智慧，激发学生振兴兴中华民族的使命感和责任心。
通过认识党和政府对于解决台湾问题的决心和信心，使学生坚信台湾是祖国不可分割的一部，统一台湾只是迟早的问题，从而培养学生的爱国主义精神。
4、教学重难点重点：知道香港、澳门回归祖国的史实。
知道台湾与祖国大陆关系的发展。
难点：怎样理解'一国两制“的科学构想是推进祖国统一大业的基本方针。
三、说学生本课的教学对象是八年级学生，学生对本课内容有所了解，并具备了初步的阅读教材和分析问题的能力，同时，他们思维活跃，乐于表现，有较强的求知欲望。
如何推进祖国统一大业800字作文
如何推进祖国统一大业800字作文一、实事求是思想路线“实事求是”是毛泽东思想的精髓，毛泽东在1941年所做的报告中对实事求是做了精辟的论述。
指出了作为马克思主义科学世界观的实事求是的实质，集中体现了辩证唯物主义和历史唯物主义的根本要求。
具体来说，实事求是的思想路线包括以下几项基本内容：第一，就是一切从实际出发。
一切从实际出发即从不依人的主观意志为转移的客观实际出发，二是从“本本”或“原则”出发。
这是做到实事求是的基本前提，为此，坚持彻底的唯物主义立场，也要坚持彻底的辩证法。
要用全面性的观点看问题，了解事实的全部真相，不能孤立的看问题，不能以个别代替整体，以片面代替全面，要用联系和发展的观点看问题。
为了做到一切从实际出发，必须深入实际，做艰苦细致的调查工作，把一切从实际出发与解放思想有机的统一起来。
第二，实事求是是思想路线的第二项基本内容，就是理论联系实际，就是把马克思列宁主义普遍原理与中国革命和建设的具体实际相结合。
这是做到实事求是的根本途径和做法。
具体来说，理论联系实际，一方面要以马克思列宁主义为指导来正确认识中国的客观实际，另一方面，也是实质性的一方面，就是要再实践中，总结中国革命和建设的实际经验。
使之马克思主义化，以中国自己独创性理论来进一步来丰富马克思列宁主义。
第三，实事求是思想路线的第三项内容，就是坚持马克思主义的科学实践观，坚持实践是检验真理的唯一标准。
毛泽东认为，社会实践活动是人类本质性力量和自觉能动性的突出表现，它是人类社会存在和发展的基础。
毛泽东坚持了马列主义关于时间是检验真理的唯一标准的思想，在此基础上进一步强调了实践标准的唯一性。
二、实事求是思想路线对于当今中国的现实意义西部大开发带给人民的利益，西藏跌路的开通，西电东送所带来的方便，无不使我们感到激动和感动。
一个国家是否能够正确走他的发展之路，他的道路何去何从，将是怎样的一个结果，要解决于党的领导人是否找准了方向，是否根据实际情况出发，是否按照国情抉择策略，那就要求他们实事求是，不能以偏概全，片面想问题。
第12课推进祖国统一大业
澳门特别行政区区旗区徽
分组讨论：16世纪中叶，葡萄牙侵占了澳
门，100多年前，英国侵占了香港。为什 么到了20世纪90年代，中国能够收回香港 和澳门？从中我们可以得出什么启示？
1、香港和澳门自古以来是中国的神 圣领土，收回港澳台得到全国人民 的支持。 2、中国综合国力的增强。
3、一国两制的伟大构想。
有利因素： 两岸经济文化交流不断加强； 两党都承认一个中国的原则 阻碍因素主要有： “台独”势力和外来干涉 前景： 海峡两岸最终必将统一。
（8）你认为当前我国解决台湾问题、实现祖国和平统一的前提是什么？现在我国处 理海峡两岸关系的原则是什么？目前我国解决“乡愁”问题的基本国策是什么？
前提:
坚持一个中国的原则 一国两制
“一国两制”的伟大构想在我国首先得到成功实践的是什么事件？“一个国家，两种 制度”提出后已经取得了什么成果？请你谈谈对祖国统一大业的认识？
事件：1997年，香港回归
成果：香港、澳门回归
认识：发展两岸关系，是两岸人民的共同愿望，符合两岸人民的根本利益。实现祖
国的统一是大势所趋，民心所向，是任何力量也无法阻挡的。 (2) 分别说出材料一中两副图(A、B)是哪两个特别行政区的区旗? 中国收回澳门主 权是在哪一年？香港、澳门特别行政区第一任行政长官分别是谁？
1987年签署《中葡联合声明》 1999年12月20月回归澳门 港、澳回归意义：洗刷了百年耻辱，是 “一国两制”构想 的成功实践， 极大的推进了祖国统一的进程，为解决台湾 问题创造了有利条件 1978年前，武装统一，争取和平解放 政策变化
中共十一届三中全会后，邓小平“和平统 一，一国两制解决台湾问题基本方针”
说一说：两岸统一的主要障碍是什么？
第十六课祖国统一大业的推进
课题：第十六课祖国统一大业的推进第 1 课时总序第 22 教案课型：新授编写时间：年月日执行时间：年月日教学目标：（1）通过对“一国两制”构想的提出和香港、澳门回归祖国的历史批注：意义的分析，培养学生理论联系实际的能力。
（2）通过回顾台湾的历史和分析海峡两岸的现状，培养学生透过现象抓住本质的能力。
教学重点：香港、澳门的回归，台湾与祖国大陆关系的发展教学难点：怎样理解“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针教学用具：powerpoint演示文稿教学方法：教师启发引导，学生自主探究，相互帮助学习教学过程一、“一国两制”的构想与实践1、构想的提出2、构想提出的历史意义问题讨论：假如要你来解决台湾问题，你认为用武力还是用和平统一的方法更好呢？为什么？二、港澳回归1、中英、中葡《联合声明》2、香港、澳门回归：观看港澳回归的视频3、港澳回归的历史意义算一算，香港和澳门分别离开祖国多少年? 谈谈你对港澳回归的感受。
三、海峡两岸关系的发展1、台湾海峡两岸经济文化交流日益增多2、台湾和祖国大陆最终必将统一讨论：改革开放以来，海峡两岸的经济文化交流日益密切，但少数“台独”分子却顽固坚持“台独”立场。
你如何看待这种现象?四、香港割让历史1、鸦片战争1840年2、香港的割让英国根据《南京条约》1842年3 、二战时日本占领香港五、中国政府对于港澳问题的立场、方针和政策1、中国不承认一切不平等条约2、香港不是殖民地3、中国政府对香港的基本方针：中国政府对香港的基本方针政策在中英联合声明中已经有了明确的表述，即联合声明附件一《中华人民共和国政府对香港的基本方针政策的具体说明》“一国两制”“港人治港”高度自治[小结]师生共议：（1）为了完成祖国统一大业，邓小平提出了怎样的构想？（2）“一国两制”的方针政策是怎样推进祖国统一大业的？[课后作业]引导学生完成课后习题P82：算一算,香港和澳门分别离开祖国多少年?谈谈你对港澳回归的感受。
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《祖国统一大业的推进》教学设计教材和教法分析: 《祖国统一大业的推进》是八年级历史第四单元第16课的教学内容，也是本单元的重点和难点，安排在学生学习了民族团结的加强后。
让学生知道我们的党和政府不仅能加强民族团结，促进各民族也在努力寻求实现祖国统一的途径和方式。
本节教学中，我采用探究式教学和多媒体辅助教学相结合的教学方法，让学生成为课堂的主人，让学生人人参与讨论、探究；使学生在学习上获得主动权，摆脱传统教学中以教师为主满堂灌的陈旧模式。
在学生预习自学的基础上，将学生分成若干个组，在组内讨论交流，再分组展示讨论结果，教师给予肯定、补充和点评。
这样充分调动了学生学习历史知识的积极性和学习、探究的兴趣，实现教学目标
学习目标:
知识目标：邓小平提出“一国两制”的构想《中英关于香港问题的联合声明》《中铺关于澳门问题的联合声明》中国恢复对香港、澳门行驶主权及港澳回归的意义海峡两岸关系的新发展①通过对“一国两制”构想的提出和香港、澳门回归祖国历史意义的分析，培养学生理论联系的能力②②通过回顾台湾的历史和分析海峡两岸关系的现状，培养学生透过想象抓本质的能力
过程方法：①通过情景体验，感知港澳回归的过程，“一国两制”是实现祖国和平统一俄基本方针，加深对港澳回归的历史意义的理解②运用讨论法，感知台湾两次被外国侵占又两次回归的史实及海峡两岸经济文化交流日益增多的现实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势
情感目标：①“一国两制”是实现祖国和平统一、圆满解决历史遗留问题的最佳选择，是中国共产党实事求是精神的具体体现②通过了解香港、澳门回归祖国的过程，激发学生的民族自豪感和爱国主义情感，增强学生实现祖国统一的坚定信念和奋发图强、振兴中华的决心
学习重点: 香港、澳门的回归，台湾与祖国大陆关系的发展
学习难点: 怎样理解“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针
教学方式: 讨论法、学生自讲法
课型:新课教具与媒体多媒体辅助教学
一、引入新课: 教师引导学生随着音乐播发的歌曲《七子之歌》齐唱，之后问同学们这首歌是在什么背景之下创作的？学生回答之后，教师指出：《七子之歌》是闻一多1925年3月创作的，诗人以比拟的手法将七处“失地”比作远离母亲怀抱的七个孩子，用小孩的口吻哭诉他们被迫离开母亲的襁褓，感受异族的欺凌，渴望重回母亲怀抱的强烈感情。
提问：1951年5月，西藏和平解放有什么重大意义？西藏和平解放标志着中国领土除台湾和其他一些海岛及香港、澳门等地外，全部获得解放。
今天我们就来学习党和政府是怎样谋求解决港澳台地区的。
学生唱歌学生思考学生回答齐唱歌曲，可以提高学生的学习兴趣,激发学生的求知欲温故知新
二、进入新课，自学探究
（一）“一国两制” 的构想与实践问题探究：1949年，新中国成立但祖国统一大业并未完全实现，半个世纪以来，新中国历代领导人为了完成祖国统一大业，做了哪些大量工作？学生自学、探究、讨论、展示教师用多媒体显示：①毛泽东、周恩来的肖像及其关于推进祖国统一大业的主张②《告台湾同胞书》及
其主要内容③邓小平访美演讲部分相关内容④叶剑英谈话部分相关内容⑤1982年邓小平与撒切尔夫人会谈的相关内容⑥1984年邓小平会见美国乔治大学代表团讲话部分相关内容然后提问：①为了完成祖国统一大业，中国共产党最终提出了什么构想？这个构想是在何时由谁正式提出来的？②什么叫“一国两制”它的核心是什么？③实现祖国统一，有武力与和平两种方式，中国共产党为什么要提出“和平统一”的方针呢？④“一国两制”构想的提出有什么重大意义？难点在第二、三题，教师应让学生理解“一国两制”的核心在“一国”即中华人民共和国，这是这一构想的前提条件。
对第三题，教师应引导学生从正反两方面讨论武力统一会有什么后果，“和平统一、一国两制”有什么有利条件和积极作用，从而使学生自己得出这样的结论：“和平统一，一国两制”是实现祖国统一的最佳途径，是中国共产党从实际出发，尊重港澳台地区的历史和现状而提出的一个能够为各方面所共同接受的方案。
（二）港澳回归多媒体放映有关历史资料：香港特别行政区区旗、澳门特别行政区区旗，以及香港、澳门政权交接仪式的影视片段然后思考下列问题：①回顾八上所学知识，香港是什么时候通过哪些不平等条约被英国割占的？②在“一国两制”理论指导下，中国政府为解决港澳问题作了哪些努力？取得了怎样的成就？③算一算，香港和澳门分别祖国多少年？④港澳回归有什么历史和现实意义？⑤过去，英国、葡萄牙的国旗飘扬在港澳上空，今天，五星红旗高高飘扬在港澳上空，形成这种强烈的历史反差的原因是什么？给了我们那些启示？通过问、议、答、评四个环节解决问题。
(三)海峡两岸关系的发展教师用多媒体显示：（1国民党前主席连战、吴国雄的大陆之行的影视资料（2）亲民党主席宋楚瑜，新党主席大陆之行的影视资料（3）海峡两岸民间交往的影视资料（4）教师提问：①台湾两次被外国侵占，又两次回归，你认为回归的动力是什么？②台湾问题是怎样产生的？台湾问题和港澳问题的性质相同吗？为什么中国政府主张用“一国两制”的方式来解决？③为了早日解决台湾问题，海峡两岸做了哪些努力？④20世纪90年代和21世纪，祖国统一大业问题上出现了哪些不和谐的声音？你对这种现象有何看法？⑤1988年1月21日，第一个台湾返乡探亲团抵达北京。
他们在八达岭长城上激动的高呼“到家了”这与“台独” 分子的分裂图谋形成了鲜明的对比。
请谈谈你对此的感想。
议一议：你认为怎样才能使台湾早日回到祖国怀抱，实现祖国的最终统一？通过问、议、答、评四个环节解决问题。
学生分组讨论学生展示讨论成果学生观看多媒体学生讨论回答，教师归纳学生通过问，议，答，评，来解决问题学生抢答：培养学生良好的发散思维和问题意识，把①至⑤个问题分到5个小组，让每个学生都参与合作、探究，体现义务教育的公平性体现新课改（高效课堂）理念设计问题①-⑤可以培养学生强烈的爱国主义精神，树立为祖国的富强而奋斗的理想,设计这些问题是为了使学生认识，台湾是祖国不可分割的一部分，台湾和祖国大陆的统一是历史发展的必然趋势。
四、练习(略)
小节：师生共议：（巩固新课）为了完成祖国统一大业，邓小平提出了怎样的构想？“一国两制”的方针政策市怎样推进祖国统一大业的？
作业：祖国统一大业的最终完成写一封倡议书
板书设计
第16课祖国统一大业的推进
一．“一国两制”的构想与实践 1.构想的提出 2.构想提出的前提和历史意义二．港澳的回归 1.中英，中葡《联合声明》2．香港、澳门的回归3.港澳回归的历史意义和现实意义
三．海峡两岸关系的发展 1.台湾海峡两岸经济文化交流日益增多 2.台湾和祖国大陆最终必将统一
课后反思：充分利用多媒体教学手段、创设情境、高唱歌曲、分组探讨等多种教学方式，激发学生强烈的求知欲。
在讲解港澳回归时，由回顾历史上香港、澳门被外族侵占到收回主权，让学生感受港澳由落后挨打——强大收回的经过，激起学生强烈的民族自豪感，从而树立为祖国富强而努力学习的信念。
在讲解海峡两岸打破坚冰，加强交流、交往的史实，让学生感受血浓于水的骨肉亲情，明白海峡两岸最终会实现统一的道理。