语文评课主持人发言稿
语文教研主持稿评课稿范文
尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，我们语文教研组有幸邀请到了几位优秀的语文教师，为我们展示精彩的课堂教学，同时，也邀请到了各位同仁前来观摩、指导。
接下来，我们将进行一场深入的评课活动，以期提高我们的教学水平，共同促进语文教育事业的繁荣发展。
一、主持人开场尊敬的各位领导、各位老师，大家好！我是今天的主持人，非常荣幸能够主持这次语文教研活动。
首先，请允许我代表语文教研组对各位的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！今天，我们将对几位教师的课堂教学进行评课，希望大家能够畅所欲言，各抒己见，共同为提高我们的教学水平出谋划策。
二、课堂教学展示接下来，请允许我简要介绍一下今天展示的几节课。
1. 第一节课由李老师带来的《荷塘月色》阅读教学。
李老师通过引导学生感受荷塘月色的美丽，让学生体会到作者对自然之美的热爱，同时也让学生领略到了中国古典文学的韵味。
2. 第二节课由张老师带来的《背影》阅读教学。
张老师通过深入剖析父亲的形象，引导学生体会父爱的伟大，激发学生的感恩之情。
3. 第三节课由王老师带来的《离骚》阅读教学。
王老师以诗意的语言、生动的教学方式，让学生领略到了屈原的爱国情怀和忧国忧民的精神。
三、评课环节1. 李老师《荷塘月色》阅读教学评课（1）优点：李老师的教学设计合理，教学目标明确，教学过程流畅。
通过引导学生感受荷塘月色的美丽，让学生体会到了作者对自然之美的热爱。
同时，李老师注重培养学生的审美能力，让学生在阅读中感受文学的魅力。
（2）不足：在课堂教学中，部分环节的时间分配不够合理，导致课堂节奏略显紧张。
此外，李老师在引导学生进行思考时，可以适当增加一些互动环节，提高学生的参与度。
2. 张老师《背影》阅读教学评课（1）优点：张老师的教学内容丰富，教学方法灵活多样。
通过深入剖析父亲的形象，让学生体会到了父爱的伟大，激发了学生的感恩之情。
同时，张老师注重培养学生的情感教育，让学生在阅读中学会关爱他人。
（2）不足：在课堂教学中，张老师对文本的解读不够深入，部分环节的教学目标不够明确。
2024年语文评课主持词
2024年语文评课主持词尊敬的各位语文老师、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能够担任今年的语文评课主持人，向大家介绍今天的评课内容。
首先，我要感谢各位老师对评课活动的支持和参与，也要感谢同学们的辛勤努力和出色表现。
在过去的一年里，我们一起学习、一起进步，取得了很多值得骄傲的成绩。
接下来，让我们共同回顾一下我们在语文学习中所经历的点点滴滴，以及达成的成就。
回想起过去的一年，我们在语文学习方面取得了很多突破。
语文是我们最基础、也是最重要的学科之一。
通过语文学习，我们不仅学习了文字、语言的运用，也培养了自己的思考能力、表达能力和创造力。
我们在课堂上，通过学习古代文化，了解了中华文明的源远流长；通过阅读课外书籍，我们开阔了眼界，丰富了自己的内涵；通过写作，我们训练了自己的观察力和思考能力。
同时，在各项考试中，我们也取得了骄人的成绩，展现了良好的语文素养和能力。
回顾过去，我们不仅要看到自己的进步和成绩，更要从中找到自己的不足之处，为今后的学习和进步做出调整和努力。
在语文学习中，我们有时会遇到困难和挫折，但只要我们保持积极的心态，不怕困难，不怕失败，不断努力，就一定能够克服困难，取得更大的提高。
在今天的评课中，我们将通过集体研讨、展示和交流的方式，分享我们的语文学习心得和体会。
我们将以这个机会来互相学习、互相帮助，共同提高。
每位老师将结合自己的教学经验和教学方法，分享自己在教学过程中的教学心得和教学思路。
同学们也将展示自己在语文学习中的成果，分享自己的学习方法和学习心得。
通过这种互相学习和交流的方式，我们相信每一位老师和同学都能够从中受益，提升自己的教学能力和学习水平。
最后，我希望大家能够充分利用今天的评课机会，提出自己的问题和疑惑，积极参与讨论和互动，多提建设性的意见和建议，共同推动语文教学的改革和创新。
让我们携起手来，共同追求更高的教育教学质量，为培养高素质的中国人才贡献我们的力量。
谢谢大家！。
学校评课主持人发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里隆重举行学校评课活动，旨在通过评课，促进教师专业成长，提高教学质量。
我是本次评课活动的主持人，非常荣幸能够站在这里，为大家服务。
首先，请允许我代表学校对各位领导和老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！感谢你们在百忙之中抽出时间，参加这次评课活动。
同时，也要感谢同学们对本次评课活动的关注和支持。
本次评课活动，我们邀请了多位资深教师和教研员担任评委，他们将本着公平、公正、公开的原则，对各位教师的课堂教学进行点评。
在此，我要感谢评委们的辛勤付出，希望他们能够提出中肯的意见和建议，帮助我们不断提高。
接下来，让我们共同回顾一下本次评课活动的主题。
本次评课活动以“提升教学质量，促进教师专业成长”为主题，旨在通过以下三个方面进行探讨：一、课堂教学的优化课堂教学是学校教育教学工作的核心环节，是提高教学质量的关键。
因此，我们需要不断优化课堂教学，使之更加高效、有趣、有深度。
1. 教学目标的明确课堂教学的目标是教师进行教学设计的出发点，也是评价课堂教学质量的重要依据。
因此，我们要明确教学目标，确保课堂教学有的放矢。
2. 教学内容的合理编排教学内容是课堂教学的核心，要遵循学生的认知规律，合理编排教学内容，使之既有深度又有广度。
3. 教学方法的创新教学方法是教学过程中的重要环节，要不断探索和创新教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
二、教师专业成长教师是学校教育教学工作的主力军，教师的专业成长直接关系到学校的教育教学质量。
因此，我们要关注教师的专业成长，为其提供良好的成长环境和条件。
1. 教师培训教师培训是促进教师专业成长的重要途径，我们要加强教师培训，提高教师的专业素养。
2. 教师交流教师之间的交流是促进教师专业成长的重要方式，我们要搭建平台，促进教师之间的交流与合作。
3. 教师评价教师评价是促进教师专业成长的重要手段，我们要建立科学合理的教师评价体系，激发教师的积极性。
三、学校教育教学管理学校教育教学管理是保障教育教学质量的重要环节，我们要加强学校教育教学管理，为教师和学生提供良好的教育教学环境。
语文教研评课活动主持(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同事们：大家上午好！金秋送爽，丹桂飘香。
在这美好的时节，我们迎来了本学期的语文教研评课活动。
今天，我们在这里聚集一堂，共同探讨语文教学的创新与发展，分享教学经验，提升教学水平。
在此，我代表语文教研组，对各位的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！首先，让我们回顾一下本次评课活动的主题：“深化语文核心素养，构建高效课堂”。
这是当前教育改革的大方向，也是我们语文教师共同努力的目标。
希望通过今天的活动，能够激发老师们对语文教学的思考，促进教学方法的改进，共同推动语文教学质量的提升。
一、活动流程1. 第一环节：课堂观摩首先，我们将进行课堂观摩环节。
请各位老师移步至教室，共同聆听由我校优秀教师带来的精彩课堂展示。
请各位老师认真观摩，做好笔记，为接下来的评课环节做好准备。
2. 第二环节：评课环节观摩结束后，我们将进入评课环节。
首先，由授课教师进行自我反思，介绍教学设计思路、课堂实施情况以及课后反思。
随后，各位老师将对这节课进行点评，从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行深入剖析。
3. 第三环节：专题讲座为了进一步提升我们的教学水平，我们将邀请资深语文教师进行专题讲座，分享他们在语文教学中的宝贵经验。
4. 第四环节：互动交流在互动交流环节，各位老师可以就自己在教学过程中遇到的问题和困惑进行讨论，共同探讨解决之道。
二、课堂观摩现在，让我们进入课堂观摩环节。
请各位老师跟随我，一同走进教室，感受这位优秀教师带来的精彩课堂。
（课堂观摩环节）三、评课环节观摩结束后，请各位老师回到会议室，我们开始评课环节。
首先，请授课教师进行自我反思。
（授课教师自我反思）接下来，请各位老师进行评课。
（各位老师评课）四、专题讲座接下来，我们将进入专题讲座环节。
今天，我们有幸邀请到资深语文教师为我们做专题讲座，主题为“语文核心素养的培养与高效课堂的构建”。
（专题讲座）五、互动交流在互动交流环节，各位老师可以就自己在教学过程中遇到的问题和困惑进行讨论，共同探讨解决之道。
小学语文教研评课主持稿
尊敬的各位领导、各位老师，大家好！今天，我们在这里举行小学语文教研活动，共同探讨和交流语文教学的最新理念和方法。
本次教研活动的主题是“小学语文课堂教学的有效性”。
下面，我宣布本次教研活动正式开始。
一、开场致辞首先，请允许我代表语文教研组，对各位领导和老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！语文教学是基础教育的重要组成部分，关系到学生的综合素质和终身发展。
通过今天的教研活动，我们希望能够进一步深化对语文教学的认识，提高课堂教学的有效性。
二、课堂教学展示接下来，我们有幸邀请到我校青年教师XXX，为大家展示一堂精彩的语文课。
请XXX老师上台，为我们呈现一节充满活力的语文课堂。
（XXX老师进行课堂教学展示）三、评课环节课堂教学展示结束后，请各位老师针对本节课进行评课。
首先，请XXX老师对这节课进行自我反思。
（XXX老师进行自我反思）感谢XXX老师的自我反思。
接下来，请各位老师结合自己的教学实践，对本节课进行点评。
（以下为部分评课内容，仅供参考）1. 教学目标的达成情况XXX老师的这节课，教学目标明确，重点突出，难点突破。
通过精心设计的教学环节，学生能够较好地掌握本节课的学习内容。
2. 教学方法的应用XXX老师在教学过程中，采用了多种教学方法，如情境教学法、讨论法、合作学习等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。
3. 教学效果的体现本节课的教学效果显著，学生在课堂上积极参与，互动良好，课堂气氛活跃。
4. 需要改进的地方（以下为部分改进建议，仅供参考）- 在课堂导入环节，可以更加贴近学生的生活实际，激发学生的学习兴趣。
- 在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教。
- 课堂板书的设计可以更加美观，有利于学生记忆。
四、专家点评接下来，请我们教研组的专家对本次课堂教学进行点评。
（专家进行点评）五、总结发言通过今天的教研活动，我们收获颇丰。
XXX老师的课堂教学展示，为我们提供了很好的学习范例。
同时，各位老师的评课也为我们提供了宝贵的建议。
语文教研组长评课主持词
大家好！今天，我们在这里举行语文教研组评课活动，旨在提高教育教学质量，促进教师专业成长。
我是语文教研组长，很荣幸担任本次活动的主持人。
在此，我代表语文教研组对各位领导的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！首先，让我们回顾一下本次评课活动的背景。
在新的教育改革形势下，我们语文教研组积极响应上级部门的号召，以提高教学质量为目标，以课堂教学改革为核心，开展了一系列的教学研讨活动。
本次评课活动，是我们教研组对课堂教学改革成果的一次集中展示，也是对老师们教学水平的检验。
接下来，我简要介绍一下本次评课活动的安排。
本次评课活动分为以下几个环节：一、课堂教学展示本次评课活动，我们邀请了两位优秀的语文教师进行课堂教学展示。
他们将分别呈现不同的教学风格和教学方法，为我们提供宝贵的借鉴和启示。
二、评课环节在课堂教学展示结束后，我们将进入评课环节。
首先，由两位展示教师进行自我反思，阐述自己的教学设计思路、教学目标以及课堂上的亮点和不足。
然后，由各位领导和老师们进行点评，提出宝贵的意见和建议。
三、研讨环节在评课环节结束后，我们将进入研讨环节。
各位领导和老师们可以就课堂教学中的热点问题、难点问题进行深入探讨，共同寻找解决问题的方法。
四、总结发言最后，由我代表语文教研组对本次评课活动进行总结发言，并提出下一步的教学工作计划。
现在，我宣布本次评课活动正式开始。
首先，让我们以热烈的掌声欢迎第一位展示教师——XX老师。
XX老师是一位教学经验丰富的语文教师，她的课堂充满活力，善于激发学生的学习兴趣。
下面，让我们共同期待XX老师的精彩展示！（课堂展示结束后）感谢XX老师的精彩展示！接下来，让我们进入评课环节。
首先，请XX老师进行自我反思。
（XX老师自我反思结束后）感谢XX老师的真诚反思！下面，请各位领导和老师们对XX老师的课堂教学进行点评。
（各位领导和老师点评结束后）感谢各位领导和老师的点评！下面，让我们以热烈的掌声欢迎第二位展示教师——XX老师。
语文教研评课活动主持词(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同事们：大家上午好！在这金秋送爽、丹桂飘香的美好时节，我们迎来了语文教研组的评课活动。
本次活动旨在通过集体教研，促进教师之间的交流与学习，提高教育教学质量。
在此，我非常荣幸地担任本次活动的主持人。
首先，请允许我代表语文教研组，对各位领导和老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！一、活动背景及目的随着新课程改革的不断深入，语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了更好地适应新形势下的教育教学需求，提高教师的课堂教学水平，我们特举办本次评课活动。
本次活动的主要目的是：1. 通过观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学理念和方法。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨解决教学中的实际问题。
3. 提升教师的综合素质，为学生的全面发展奠定坚实基础。
二、活动流程本次评课活动分为以下几个环节：1. 课堂观摩：请各位老师认真观摩由[授课教师姓名]带来的[课题名称]一课，并做好笔记。
2. 课堂点评：首先，请[授课教师姓名]对本节课的教学设计、教学过程和教学效果进行简要的自我评价。
3. 分组讨论：各位老师分成若干小组，针对本节课进行深入讨论，并形成书面点评意见。
4. 集中反馈：各小组代表进行发言，分享讨论成果，并提出改进建议。
5. 总结发言：由教研组长对本次评课活动进行总结，并对今后的教学工作提出要求。
三、课堂观摩现在，让我们以热烈的掌声欢迎[授课教师姓名]为我们呈现精彩的课堂展示。
[授课教师姓名]，请您上台，准备开始！（课堂观摩）四、课堂点评感谢[授课教师姓名]为我们带来的精彩课堂。
接下来，请[授课教师姓名]对本节课进行简要的自我评价。
（[授课教师姓名]进行自我评价）五、分组讨论各位老师，接下来请各位按照分组进行讨论，针对[授课教师姓名]的课堂教学，提出你们的意见和建议。
讨论结束后，请各小组选派代表进行发言。
（分组讨论）六、集中反馈现在，请各位小组代表上台发言，分享你们小组的讨论成果。
语文教研活动评课主持(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师，大家好！今天，我们语文教研组非常荣幸地邀请到了各位领导、各位老师参加我们的教研活动。
本次教研活动的主题是“语文课堂教学评价”，旨在通过评课活动，促进教师之间的交流与合作，提升课堂教学质量。
下面，我将主持今天的评课活动。
首先，让我们以热烈的掌声欢迎我们的教研组长XX老师上台致辞。
（教研组长致辞）谢谢第2篇一、开场致辞尊敬的各位领导、各位老师，大家好！今天，我们在这里举行语文教研活动评课，旨在通过集体研讨，提高我们的教学水平，促进教师的专业成长。
下面，我宣布本次评课活动正式开始。
二、活动背景介绍近年来，我国教育事业取得了长足的进步，尤其是语文教学，更是备受关注。
然而，在新的教育形势下，如何提高语文教学质量，如何培养学生的语文素养，仍然是我们面临的重要课题。
本次评课活动，我们选取了多位老师的课堂教学作为研讨对象，希望通过集体智慧，共同探讨语文教学的有效途径。
三、评课环节1. 第一位老师授课展示首先，我们有请第一位老师进行授课展示。
请老师们认真聆听，记录下课堂亮点和不足。
（此处进行第一位老师授课展示）2. 第二位老师授课展示接下来，我们有请第二位老师进行授课展示。
请老师们继续认真聆听，提出宝贵意见。
（此处进行第二位老师授课展示）3. 第三位老师授课展示现在，让我们有请第三位老师进行授课展示。
请老师们保持关注，积极思考。
（此处进行第三位老师授课展示）四、评课讨论1. 课堂教学亮点请各位老师就刚才三位老师的课堂教学，谈谈你们的看法，有哪些值得肯定的地方？（老师们发表意见，主持人总结）2. 课堂教学不足请各位老师就刚才三位老师的课堂教学，指出存在的不足，并提出改进建议。
（老师们发表意见，主持人总结）3. 教学方法探讨针对刚才的教学展示，我们如何改进教学方法，提高教学质量？请各位老师畅所欲言。
（老师们发表意见，主持人总结）五、专家点评接下来，我们有请专家对本次评课活动进行点评。
请专家针对三位老师的课堂教学，提出宝贵意见和改进建议。
语文教研活动评课主持词(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师，大家好！今天，我们语文教研组非常荣幸地邀请到了各位领导、专家和同行的到来，共同参与本次语文教研活动。
本次活动旨在通过评课交流，提升我们语文教学的质量，激发教师的教学热情，促进教师的专业成长。
下面，我宣布，本次语文教研活动正式开始。
首先，请允许我介绍本次教研活动的流程：1. 第一环节：课堂观摩2. 第二环节：评课交流3. 第三环节：专家点评4. 第四环节：总结发言第一环节：课堂观摩首先，我们将进行课堂观摩环节。
请各位老师认真聆听，细心观察，记录下课堂上的亮点和不足。
（此处进行课堂观摩）感谢授课老师为我们呈现了一堂精彩的语文课。
接下来，请各位老师就课堂观摩的情况进行评课交流。
第二环节：评课交流首先，请授课老师进行自我反思，谈谈自己对这节课的理解和设计思路。
（授课老师进行自我反思）感谢授课老师的自我反思。
接下来，请各位听课老师就这节课进行评课交流，可以从以下几个方面进行：1. 课堂目标的达成情况2. 教学内容的处理3. 教学方法的运用4. 学生学习活动的参与度5. 课堂气氛的营造（各位老师进行评课交流）感谢各位老师的真诚交流。
从大家的评课中，我们可以看出，这节课有很多值得我们学习的地方，同时也存在一些不足。
接下来，请专家对这节课进行点评。
第三环节：专家点评（专家进行点评）感谢专家的精彩点评。
专家的点评为我们提供了很多宝贵的意见和建议，相信对我们今后的教学工作会有很大的帮助。
第四环节：总结发言最后，请允许我代表语文教研组进行总结发言。
首先，我要感谢各位领导和专家的到来，感谢各位老师的积极参与。
本次教研活动，我们共同观摩了一节精彩的语文课，进行了深入的评课交流，收获颇丰。
通过本次活动，我们认识到：1. 语文教学要注重培养学生的核心素养，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣。
2. 教师要不断学习，更新教育理念，改进教学方法，提高教学水平。
3. 教研活动要常态化，通过集体备课、听课评课等方式，促进教师之间的交流与合作。
初中语文教研评课主持稿(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师，大家好！在这美好的时光里，我们齐聚一堂，共同参与初中语文教研活动。
今天，我们将对近期的一堂语文课进行评课，旨在通过交流与探讨，提升我们的教学水平，共同促进语文教育的进步。
下面，我宣布本次教研评课活动正式开始。
首先，让我们用热烈的掌声欢迎授课教师上台，简要介绍一下自己的教学设计和课后反思。
（授课教师介绍完毕）感谢授课教师的教学分享，接下来，我们将进入评课环节。
首先，请各位老师就这堂课的教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行评价。
（以下是部分老师的评价）老师A：授课教师的教学目标明确，教学内容丰富，教学过程紧凑，能够很好地调动学生的学习积极性。
老师B：教师在课堂上的语言表达清晰，教学思路清晰，能够有效地引导学生进行思考和讨论。
老师C：课堂上的互动环节设计得很好，学生们参与度很高，课堂气氛活跃。
老师D：教师在教学过程中注重培养学生的语文素养，通过课堂活动让学生在实践中提升语文能力。
接下来，我们请其他老师就这堂课的不足之处提出意见和建议。
（以下是部分老师的意见和建议）老师E：在课堂提问环节，可以适当增加难度，引导学生进行更深入的思考。
老师F：在课堂活动的设计上，可以更加注重学生的个体差异，让不同层次的学生都能有所收获。
老师G：教师在课堂上的板书设计可以更加精炼，有助于学生更好地理解和记忆。
最后，请授课教师结合大家的评价和意见，谈谈自己的课后反思。
（授课教师课后反思）感谢授课教师的真诚反思，相信通过今天的评课活动，我们对这堂课的教学有了更加深刻的认识。
接下来，让我们共同探讨一下如何改进教学，提升教学质量。
首先，关于教学目标，我们要确保教学目标明确、具体、可操作，以便更好地指导教学过程。
其次，在教学内容上，我们要注重教材的解读和整合，将知识点与学生的生活实际相结合，提高学生的学习兴趣。
再次，教学方法上，我们要根据学生的年龄特点和认知水平，灵活运用多种教学方法，激发学生的学习潜能。
语文教研组评课主持人
尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，我们语文教研组举行评课活动，旨在通过集体研讨，提高教学质量，促进教师专业成长。
我是本次评课活动的主持人，非常荣幸能担任这一角色。
在此，我代表语文教研组对各位领导和老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！首先，让我们回顾一下本次评课活动的主题。
本次评课的主题是“深化语文教学，提升学生核心素养”。
在新的教育背景下，语文教学不仅要传授知识，更要培养学生的核心素养，包括人文素养、语言素养、思维素养等。
希望通过本次评课，我们能够共同探讨如何在语文教学中实现这一目标。
接下来，我将简要介绍本次评课活动的流程。
本次评课活动分为以下几个环节：一、授课教师说课二、听课教师评课三、教研组长总结四、专家点评五、互动交流首先，让我们进入第一个环节：授课教师说课。
请授课教师简要介绍自己的教学设计思路、教学目标、教学方法等。
（此处为授课教师说课环节）感谢授课教师的精彩说课。
接下来，进入第二个环节：听课教师评课。
请各位听课教师就本次授课进行评价，包括教学目标达成情况、教学方法运用、课堂组织、学生参与度等方面。
（此处为听课教师评课环节）感谢各位老师的真诚评价。
下面进入第三个环节：教研组长总结。
请教研组长对本次评课活动进行总结，并提出改进意见。
（此处为教研组长总结环节）感谢教研组长的精彩总结。
下面进入第四个环节：专家点评。
我们有幸邀请到我国知名语文教育专家XXX老师为我们进行点评，让我们以热烈的掌声欢迎XXX老师！（此处为专家点评环节）感谢XXX老师的精彩点评。
下面进入第五个环节：互动交流。
请各位老师和专家就本次评课活动中的问题进行讨论，共同探讨提高语文教学质量的途径。
（此处为互动交流环节）通过本次评课活动，我们收获颇丰。
在此，我想提出以下几点建议：1. 教师要充分了解学生的实际情况，制定合理的教学目标，确保教学活动的有效性。
2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的核心素养，关注学生的个性化发展。
语文评课主持词
语文评课主持词
各位评委，各位同学们，大家好！
今天我很荣幸能够担任这次语文评课的主持人，我是XXX。
在这个评课过程中，我们将会共同欣赏到同学们精彩的课堂演示，同时也能够听到各位评委的专业点评和宝贵建议。
那么，接下来我将简单介绍一下今天评课的背景和评判标准。
首先，我们评审的是一堂语文课。
语文作为我们母语的课程之一，对于培养同学们的文字表达能力、语言思维能力和文化素养至关重要。
所以在这次评课中，我们评委将从以下几个方面对课堂进行评判：教学目标的明确与贯彻、教学内容的结构与安排、教学方法和手段的灵活运用、学生参与度和课堂氛围的营造等。
在这堂课中，同学们将通过老师的指导和自己的思考，展示出自己在阅读、写作或其他语文技能上的运用能力。
同时，老师也通过设计教学环节和组织学生活动，引导同学们进行思辨、合作和互动。
最后，我想提醒各位评委和同学们的是，评课不仅是为了发现问题，更是为了提供建设性的批评和指导。
我们评委在点评时应注重肯定同学们的亮点和优势，同时提出改进的建议，帮助同学们进步；同学们也要以积极的心态对待评审意见，将其作为自己进一步提高的动力和方向。
话不多说，接下来就让我们共同期待同学们精彩的课堂表演，同时也祝愿同学们在评课过程中取得好成绩！谢谢大家！。
语文评课教研活动主持稿(3篇)
第1篇主持人：[主持人姓名]时间：[具体日期]地点：[具体地点]一、开场致辞尊敬的各位领导、各位老师，大家好！在这美好的[具体日期]，我们齐聚一堂，举行语文评课教研活动。
本次活动的主题是[主题名称]，旨在通过交流与探讨，提升我们的教学水平，共同促进语文教学的进步。
首先，请允许我代表[学校/教研组名称]，对各位老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！二、活动流程介绍为了使本次教研活动更加有序、高效，我现将活动流程简要介绍如下：1. 课例展示：由[授课教师姓名]为我们带来一节精彩的语文课，请大家认真观摩。
2. 评课环节：授课教师先进行简短的课后反思，然后由各位老师进行点评。
3. 主题研讨：围绕[主题名称]，展开深入的研讨，探讨语文教学中的热点问题和实践策略。
4. 总结发言：由[领导/教研组长姓名]对本次活动进行总结，并提出今后的工作要求。
三、课例展示首先，让我们用热烈的掌声欢迎[授课教师姓名]为我们带来精彩的课例展示！（此处为课例展示环节，时长约为[具体时间]）四、评课环节感谢[授课教师姓名]为我们带来的精彩课堂。
接下来，请各位老师结合自己的教学实践，对这节课进行点评。
（此处为评课环节，时长约为[具体时间]，以下为评课要点示例）1. 授课教师姓名：- 优点：[具体评价，如教学设计、教学方法、课堂管理等方面]- 建议：[具体建议，如教学内容、教学方法、课堂互动等方面]2. 其他教师：- [教师姓名]：- 优点：[具体评价]- 建议：[具体建议]- [教师姓名]：- 优点：[具体评价]- 建议：[具体建议]五、主题研讨在各位老师的精彩点评之后，接下来我们进入主题研讨环节。
本次研讨的主题是[主题名称]，请大家结合自己的教学实践，围绕以下问题展开讨论：1. [问题一]2. [问题二]3. [问题三]（此处为主题研讨环节，时长约为[具体时间]）六、总结发言感谢各位老师的积极参与和深入研讨！下面，请[领导/教研组长姓名]对本次活动进行总结，并提出今后的工作要求。
初中语文教研评课主持词(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同事们：大家好！在这金秋送爽、丹桂飘香的美好时节，我们迎来了初中语文教研活动的又一次盛会。
今天，我们在这里举行的是一次别开生面的语文教研评课活动，旨在通过交流与探讨，共同提高我们的教学水平，推动语文教育事业的蓬勃发展。
我是今天的主持人，XXX。
首先，请允许我代表教研组向莅临本次活动的各位领导表示热烈的欢迎和衷心的感谢！同时，也对各位老师百忙之中抽出时间参加本次活动表示诚挚的敬意！【开场白】各位老师，语文教学是学校教育的重要组成部分，是培养学生语言文字运用能力、文化素养和审美情趣的关键环节。
近年来，我们学校在语文教学方面取得了一定的成绩，但也存在一些不足。
为了更好地发现和解决这些问题，我们今天将围绕一堂精彩的语文课进行评课活动。
【活动流程介绍】一、课堂展示首先，请允许我介绍今天进行课堂展示的XXX老师。
XXX老师是一位经验丰富、教学功底扎实的语文教师，她的课堂充满活力，深受学生喜爱。
接下来，就让我们共同走进XXX老师的课堂，感受一下她的教学魅力。
【课堂展示】（课堂展示环节）【课堂点评】课堂展示结束后，请各位老师针对XXX老师的课堂教学进行点评。
希望大家能从教学设计、教学方法、课堂管理、师生互动等方面提出宝贵的意见和建议。
【教师发言】下面，请各位老师依次发表自己的看法。
（教师发言环节）【总结】感谢各位老师的精彩点评，通过今天的评课活动，我们不仅看到了XXX老师的教学风采，也听到了大家对课堂教学的深入思考。
以下是对本次评课活动的总结：1. XXX老师的教学设计合理，注重培养学生的语文素养，课堂气氛活跃，师生互动良好。
2. XXX老师的教学方法灵活多样，善于运用多媒体技术，提高了课堂效率。
3. XXX老师在课堂管理方面做得很好，能够有效地调控课堂节奏，使学生保持良好的学习状态。
4. 在今后的教学中，我们应进一步加强师生互动，关注学生的个体差异，提高课堂教学的针对性和实效性。
语文教研组评课主持
尊敬的各位领导、各位老师，大家好！今天，我们语文教研组非常荣幸地邀请到了各位领导和同行的到来，共同参加我们的评课活动。
本次评课活动旨在通过教师们的教学展示，促进教学经验的交流与分享，进一步提升我们的教育教学水平。
下面，我宣布，语文教研组评课活动现在开始。
一、开场致辞首先，请允许我代表语文教研组对各位的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！感谢各位在百忙之中抽出时间，参加我们的评课活动。
语文教学是基础教育的重要组成部分，关系到学生的语言素养和人文素养的培养。
希望通过本次评课活动，能够激发老师们对语文教学的热情，共同探讨语文教学的新思路、新方法。
二、教学展示接下来，请各位老师认真观看我们的教学展示。
本次教学展示由我组青年教师XXX承担，课题为《＜红楼梦＞中的诗词鉴赏》。
XXX老师以饱满的热情和扎实的功底，为我们呈现了一堂精彩的语文课。
（观看教学展示）三、评课环节现在，请各位领导和老师对XXX老师的教学进行点评。
请大家从教学设计、课堂组织、教学方法、学生参与度等方面进行评价，提出宝贵意见和建议。
四、教师自评首先，请XXX老师对自己的教学进行简要的自我评价。
（XXX老师进行自评）五、同行点评接下来，请各位领导和老师对XXX老师的教学进行点评。
点评一：XXX老师的教学设计巧妙，教学目标明确，教学方法灵活多样，能够充分调动学生的学习积极性。
特别是在诗词鉴赏环节，XXX老师运用了多种教学方法，引导学生深入理解诗词的内涵，提升了学生的审美能力。
点评二：XXX老师的课堂组织井然有序，教学过程环环相扣，能够很好地把握课堂节奏。
在学生互动环节，XXX老师善于倾听学生的意见，鼓励学生积极参与讨论，营造了良好的课堂氛围。
点评三：XXX老师的板书设计清晰，教学语言简洁明了，富有感染力。
在课堂教学中，XXX老师注重学生的个性化发展，关注每一个学生的学习需求，使每位学生都能在课堂上有所收获。
六、总结发言感谢各位领导和老师的精彩点评！XXX老师的教学展示为我们提供了很好的学习范例，同时也让我们看到了语文教学的新方向。
语文说课评课主持词（精选3篇）
语文说课评课主持词（精选3篇）语文说课评课篇1首先，我代表上郑学校对各位新老教师的到来表示热恋的欢迎，在这金秋飘桂的季节，我们相聚在这里，对我们新教师来说是一次很好的学习的机会，成长的机会，我们一起来探讨小学语文课堂教学，这是一件愉快而又有意义的事情。
上午我们听了余佳老师的《父与之》与赵梦迪老师的《搭石》，两位老师都很用心地给我们上了一节公开课，在我们进入评课、议课之前。
我提议大家用掌声对两位老师的付出表示感谢。
我们首先请余佳老师来说说自己本节课的设计意图。
刚才我们听了余老师对自己课的阐述与评价，从备课上讲，她做的非常到位，注重实施“高效课堂”和“自主课堂”;上课的过程，我也不必重复;从她的反思，我们既看到了我们语文成功又明白了我们的不足之处。
“当局者迷，旁观者清“，就对于余老师的这节课，各位新教师有什么想法，大家可以畅所欲言，说说自己的想法。
我们既要吸取本节课的成功之处，也要提出可改进的地方，以求进步。
(与会教师发表意见)主持人：刚才，大家各抒己见，针对这一课的设计谈了很多。
通过讨论，我们对这篇课文理解得更深入，教学设计也更趋科学、合理。
下面有请余老师的导师对本节课的教学设计，课堂教学，谈一谈自己的观课感受。
为我们指点迷津，给与现场指导。
接下来就请赵老师说说《搭石》的设计意图。
各位新教师们可以毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。
请赵老师的导师说说自己的想法与建议。
活动小结：感谢两位优秀教师给我们新教师的指导，让我们获得启示，会后我们将进一步反思，努力将建议在实践中消化，形成自己的对课堂教学有帮助的有效的东西。
谢谢大家!语文说课评课主持词篇2尊敬的各位领导、老师：大家好!首先，我代表侯贯小学的各位老师欢迎各位领导的到我校指导工作，大家欢迎!今天我们听了-x老师的《》这节课，课堂效果也已显而易见，下面我们就让-x老师从自己的备课、上课以及课后的反思等方面来分析一下自己的这堂课.下面有请-x老师来说一下自己的课…2、刚才我们听了-x老师对自己课的阐述与评价，从她的反思，我们既看到了这一节语文课的成功又明白了这一节语文课的不足之处。
语文教研评课活动主持稿(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师，大家好！金秋送爽，丹桂飘香，在这美好的时节里，我们语文教研组欢聚一堂，共同开展本次语文教研评课活动。
本次活动旨在通过评课，提升教学质量，促进教师之间的交流与学习，共同探讨语文教学的新思路、新方法。
下面，我宣布，语文教研评课活动正式开始！一、活动流程1. 第一环节：课堂展示- 请各位老师认真观摩本次课堂展示，记录下课堂亮点和值得借鉴的地方。
2. 第二环节：评课交流- 各位老师结合课堂展示，进行评课交流，分享自己的看法和体会。
3. 第三环节：专家点评- 邀请专家对本次课堂展示和评课进行点评，提出宝贵意见和建议。
4. 第四环节：总结发言- 由教研组长对本次活动进行总结，并对今后的教学工作提出要求。
二、课堂展示首先，让我们以热烈的掌声欢迎第一位授课教师上台，为大家展示一堂精彩的语文课。
（课堂展示环节）三、评课交流课堂展示结束后，请各位老师结合课堂实际，进行评课交流。
以下是几位老师的发言：（老师1）我认为这位老师的课堂设计非常巧妙，能够充分调动学生的学习积极性。
特别是在课堂互动环节，老师能够及时关注学生的反馈，使课堂氛围活跃。
（老师2）我注意到，老师在课堂教学中注重了朗读和背诵的训练，这对于提高学生的语文素养非常有帮助。
同时，老师对文本的解读也很到位，让学生对课文有了更深入的理解。
（老师3）我认为这位老师在课堂管理方面做得很好，能够很好地控制课堂节奏，使课堂有序进行。
同时，老师在课堂评价方面也做得很好，能够及时鼓励学生，增强学生的自信心。
四、专家点评接下来，请我们尊敬的专家对本次课堂展示和评课进行点评。
（专家点评环节）五、总结发言最后，由教研组长进行总结发言。
各位老师，本次语文教研评课活动圆满结束。
通过本次活动，我们看到了老师们在教学中的亮点和不足，也为我们今后的教学工作提供了宝贵的借鉴。
在此，我对各位老师的辛勤付出表示衷心的感谢！希望各位老师在今后的工作中，继续努力，不断提升自己的教学水平，为我国语文教育事业贡献自己的力量！最后，预祝各位老师工作顺利，身体健康！谢谢第2篇大家好！今天，我们在这里隆重举行语文教研评课活动。
语文听课评课主持发言稿
语文听课评课主持发言稿尊敬的各位领导、各位老师：大家上午好！我是今天的主持人，很荣幸能够主持今天的语文听课评课活动。
首先，感谢各位领导和老师们的到场，以及给予我这次主持的机会。
我将以最好的状态、最精彩的表现，全力以赴地完成这次主持任务。
我先简单介绍一下今天的活动安排。
首先，我们将有一位优秀的语文老师进行一堂精彩的语文课，课后会有其他的语文老师进行评课。
接下来，我们将请这位老师上台，向大家分享课堂教学经验，并回答大家可能有的问题。
最后，我们请其他评课老师进行评课，并对课堂教学进行点评和探讨。
通过这个活动，我们希望能够激发大家的学习兴趣，提高语文教学水平。
首先，请允许我介绍一下今天的授课老师。
他是我们学校的一位资深语文教师，教龄已经达到25年。
他非常热爱语文教学，教学经验丰富；在多年的实践中，他形成了自己独特的教学风格和方法，并积累了丰富的教学资源。
作为一名优秀的语文教师，他注重培养学生的语文素养，注重培养学生的阅读能力和写作能力。
他的课堂生动活泼，充满了激情和趣味，让学生爱上了语文课。
接下来，我请他上台给我们带来今天的语文课。
请大家用掌声热烈欢迎！（授课环节）接下来，我们将请这位老师上台，向大家分享一下他在课堂教学中的一些心得体会和经验。
尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我是本次课堂的授课老师，今天我很高兴能够在这里分享我的教学经验和心得。
首先，我想谈一下关于培养学生的阅读兴趣和提高阅读能力的问题。
在我教学的过程中，我发现很多学生对语文课缺乏兴趣，对阅读也缺乏兴趣。
为了改变这种现状，我采取了一些措施。
我为学生提供了丰富多样的阅读材料，包括经典文学作品、科普读物、报纸杂志等等。
并且，我根据学生的兴趣特点，组织了一些小组活动，让学生在小组中分享阅读体会，激发他们的阅读兴趣。
此外，我还经常在课堂上推荐一些好书给学生，并给予他们充分的阅读时间。
通过这些努力，我发现学生们的阅读兴趣得到了提高，阅读能力也有所加强。
教研活动主持人发言评课(3篇)
第1篇今天，我们在这里举行教研活动，共同探讨教学中的点点滴滴，分享教学心得，提升教学质量。
在此，我非常荣幸地担任本次教研活动的主持人。
首先，请允许我代表全体教师对各位领导的光临表示热烈的欢迎和衷心的感谢！本次教研活动的主题是“评课”，旨在通过观摩、交流、反思，提升我们的教学水平。
在座的各位都是教育教学的佼佼者，我相信，通过我们的共同努力，一定能够取得丰硕的成果。
首先，请允许我对今天的评课活动进行简要的介绍。
一、评课活动的目的1. 提高教师的教学水平，促进教师专业成长。
2. 优化课堂教学，提高教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同进步。
二、评课活动的内容1. 观摩优秀教师的课堂教学。
2. 分组讨论，交流教学心得。
3. 针对课堂教学中的问题进行反思。
4. 总结经验，提出改进措施。
接下来，请允许我简要介绍本次教研活动的流程：1. 第一环节：观摩优秀教师的课堂教学。
2. 第二环节：分组讨论，交流教学心得。
3. 第三环节：针对课堂教学中的问题进行反思。
4. 第四环节：总结经验，提出改进措施。
5. 第五环节：领导讲话，总结本次教研活动。
现在，让我们进入第一环节：观摩优秀教师的课堂教学。
首先，我们有幸邀请到我校优秀教师张老师为我们展示一节精彩的课堂。
张老师将带领我们走进小学语文课堂，让我们领略她独特的教学风采。
（此处省略张老师课堂教学的具体内容）接下来，请各位老师结合自己的教学实际，谈谈观摩张老师课堂教学的心得体会。
（此处省略各位老师的心得体会）在观摩优秀教师的课堂教学之后，我们进入了第二环节：分组讨论，交流教学心得。
请各位老师就以下问题进行讨论：1. 张老师的课堂教学有哪些值得我们学习的地方？2. 在我们的教学过程中，如何借鉴张老师的教学方法？3. 如何在教学中提高学生的课堂参与度？（此处省略分组讨论的内容）在分组讨论的基础上，接下来我们进入第三环节：针对课堂教学中的问题进行反思。
请各位老师结合自己的教学实际，反思以下问题：1. 在课堂教学中，我们是否关注了学生的个体差异？2. 如何提高课堂教学的有效性？3. 如何激发学生的学习兴趣？（此处省略反思的内容）在反思的基础上，我们进入了第四环节：总结经验，提出改进措施。
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语文评课主持人发言稿篇一：教研活动主持人发言稿教研活动主持人发言稿各位领导、各位老师，大家好：首先感谢大家在百忙之中抽出时间来我校参加教研活动，也感谢王老师为我们很用心的上了一节公开课。
《课标》中要求“是学生具有适应实际需要的识字能力，阅读能力，学会运用多种阅读方法，能初步理解鉴赏文学作品。
”这次我们教研活动主题是-----------------下面请王老师对这节课进行课后反思。
刚才我们听了王老师的课后反思，很实在。
这节课毕竟是一节探索课，肯定有他的成功之处，但是不足与失误也是难免的，希望各位老师本着“共同进步，共同提高”的原则，都能畅所欲言，毫不保留的包自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。
下面请各位老师各抒己见，谈谈自己对这节课的评价。
借这个难得的的机会，我们请在座的领导为我们指点迷津，给予现场指导。
《课标》中要求“是学生具有适应实际需要的识字能力，阅读能力，学会运用多种阅读方法，能初步理解鉴赏文学作品。
”杨老师在这届课中有许多地方都体现出这一点来。
中国有句古话“书读百遍，其义自现。
”朗读是多种感官参与，以声释义的活动。
杨老师擅长运用电化教学手段，抓住语文教育教学特点，运用以读代讲的方法，让学生动脑、动手、口。
充分调动学生的积极性。
充分发挥自身优势，设计了优美的情景等。
但还有一些问题，我们还要在研究。
我相信，只要我们刻苦努力，一定会找到解决的办法，获得最后的成功。
同时希望王老师敬各位老师的建议能在实践中消化，形成自己的，对课堂教学有帮助的有效的东西因为时间的关系我们今天的评课议课活动暂时到此为止，课堂教学，有科学也有艺术，水平越高的课堂，艺术成分越多，创造性要求也越高，因此理想的课堂教学与现实总有差距，我们研究的是一个永恒的话题，不能停下的是我们实践的脚步。
相信，在追求理想课堂的过程中，我们能看到更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。
篇二：2016最新语文评课发言稿2016最新语文评课发言稿2016最新语文评课发言稿各位领导、各位老师：刚才我们仔细聆听了三位老师按照新课程标准执教的公开课。
我个人的感觉是形式多样，风格各异，各具特色，精彩粉呈。
大致说来，三位老师执教的观摩课有如下特点：1、三位老师的课都体现了新课标倡导的"以人为本"的课堂理念，采用了"自主、合作、探究"这一新的学习方式。
课堂上"老师机械讲，学生被动听"的局面已不复存在，课堂上的一切活动全部交由学生自己来完成，教师只是一个参与者、引导者、组织者和协调者。
大家可以看到这三位教师充分尊重学生、完全相信学生，让学生聆听，让学生朗读，让学生评论，让学生品味。
课堂上学生积极思考畅所欲言，自主合作共探究。
学生听的全神贯注，读的琅琅上口，说的头头是道，品的有滋有味，真正做到了把课堂还给学生，让课堂焕发出了生机与活力。
2、三位老师的课都体现了语文课工具性和人文性相统一的特点，都注重对学生知识与技能，过程与才法、情感、态度、价值观三个维度的语文综合素质的培养。
可以说三位老师的教学思路非常明晰。
张知锋设计的让学生"听、读、说、悟、思"，朱淑艳老师让学生"在文章中感知亲情，生活中感悟亲情，在行动中培养亲情"，丁玉萧老师按照"整体感知——品味趣味——创编美文"的思路授课，教师在清晰地思路中又把"圈点批注"这一学习方法贯穿其中。
可以说既体现了训练的过程，又渗透了方法的指导。
同时三位老师又把人文关怀渗透到课堂教学中。
张老师让学生明白生命中的第一次次愈多，生命也就多姿多彩，愿大家珍重第一次，大胆尝试，拥有更多的第一次，帮助学生树立正确的人生观。
朱老师让学生在文中感知亲情，在生活中感悟亲情，在行动中土培养亲情，培养学生具有承担社会义务和责任感的意识。
丁玉萧老师注重引导学生亲近大自然，亲近大自然的一草一木、一虫一鱼，培养学生健康个性和健全人格，关注学生的终身发展。
3、三位老师在课堂教学中都注意对教材的开发和利用。
新一轮的课程改革，改变了以往过于传播知识的做法，变过去的教教材为用教材，并且结合学生的生活体验，从课内迁移到课外，使教材与社会生活紧密联系，树立了大语文教育观，对教材进行了充分的开发和利用。
比如张老师让学生说说自己生活中最精彩、最感人的第一次；朱老师让学生说自己感动的话，说说自己的亲情故事，对学生进行情感、态度、价值观的教育，用教材这个例子对学生进行重陶、感染，为学生的终身发展奠基。
刚才我说三位老师的课各具特色，具体说来，张老师的课问题设计很有梯度，由听、读、说到悟、结，一步一个问题，一步一个台阶，层层蓄势，环环相扣，整堂课呈现出一种起伏迭宕之美。
朱淑艳老师的《散步》我认为最大特色是整堂课自始自终都洋溢着一种浓浓的情意，文章的景美、情美、语言美。
教师的课制作美，教学设计构思美，教师的教学语言美。
让语文课魅力四射，让语文课美不胜收，让语文课充满诗情画意，让人们听后如沐春风，如饮美酒。
丁玉萧的课则紧紧抓住语文这一学科自身的特点，把自主、合作、探究这一新的学习方式落到了实处，教师教给了学生怎样去圈点批注，怎么去品味语段，怎样别出心裁地读课文，扎扎实实地对学生进行语文综合能力的培养，不求表面的热闹，真正回归了语文的本真地位，整堂课充满思辨的光彩。
我们这三位老师的讲课，旨在倡导新课程理念，倡导一种新的教与学的方式，具体新课程怎么上，没有统一的模式，各位老师完全可以凭着自己的智慧，认真探索，我们共同创造新课程多姿多彩，百花齐放的新局面。
谢谢大家！2016最新语文评课发言稿各位专家、各位老师：大家好！在汇报开始之前，请允许我先来介绍一下我校的校园网站，汇报时，您可以边听边查阅我校的教研信息。
XX年，随着新教学楼的竣工，我校的软硬件各个方面都逐步到位了。
目前，我校学生用机、教室教学用机、教师办公用机共323台，并达到百兆到桌面。
本校校园网站已开办近3年之久，为校领导的行政命令发布、上下级思想交流、教师办公提供了一个稳定、高效的平台。
大家现在看到的是我校校园网站的首页。
通过导航栏，我们可以清晰的了解我校网站的构成：有学校概况、学校管理、教师天地、学生园地、党团生活、大队部、政策咨询、留言簿和资源库。
同时，校园网站还为我校教师提供ftp,e——mail,vod视频点播等服务。
今天，我们是将实验小学近几年在语文教学改革中的一点思考、探索和一些尝试以及困惑坦诚地置于各位老师的面前，希望能得到各位专家、老师的指导和帮助。
在这里，我需要特别指出的是，今天我们所展示的课改实验工作的想法和做法，其实很多学校都已在实施和研究，也总结了不少有益的经验。
我们在这里不揣浅陋，就是想通过此次活动，给我校的语文老师搭建一个对话、展示、提升的平台，在各位富有经验的专家老师的指点帮助下，以这次活动进一步地促进我校语文教师将研究与教学实践融为一体，促进老师们的专业水平的提高，并促进我校向学习型、科研型、实践型、总结型的教研组织再迈进一步。
2016最新语文评课发言稿2016最新语文评课发言稿。
自XX年秋季课程改革开始在国家级实验区启动至今，已历经了四个年头。
我校也同新课程一起走上了一条探索之路，老师们在这条充满艰辛，更充满希望的探索之路上洒下了辛勤的汗水，也迎来了收获的喜悦。
在我校的语文课堂上，老师们试图努力改变学生的学习方式，重视拓宽教学内容，丰富语文实践活动形式，力求体现全面提高学生的综合素养。
但是，由于新课程理念要求下的新课堂问题多，困惑多，矛盾多，因此，以往教师孤军奋战的教学研究方式已不再符合新形势下的新课堂。
在我们倡导着"自主、合作、探究"学习方式转变的同时，我校也在不断修正学校的教研方式，同许多学校一样，我们将我校的教研视角定位在群研上。
群研在我校是校本教研与校本培训相结合的一个操作层面。
XX年6月，我校进行了首次校本培训，当时，张平主任、李晨红老师等专家做了切合教学实际又具指导意义的理念的引领，令我校的老师受益匪浅。
其实，实验小学的群研工作历时已久了。
这些年来，我校的语文教研在校领导的关注和天山区教研室、乌市教研中心、自治区教科所以及教育学院人文学院、自治区继续教育处等各级领导的专业指导下，本着扎扎实实搞教学的精神，特别重视加强教研组内的群体学习和教学研究课的交流。
这几年，在前一任主任梁主任的具体指导下，学校一直坚持教研组隔周学习的制度（本学期改为一周一次的教研组群体学习）。
在教导处的指导监督下，各组老师以"推荐与自选相结合，个体研读与群体研讨相结合"的方法开展理论学习，这样是着眼于培养每位教师做思考型、反思型的教师。
同时，我校注重在教学理论引领下的教学研究课的实施，特别是自课程改革以来，我校有幸承担了自治区小学语文阅读教学中"自主、合作、探究"学习方式的研究课题。
在教研专题探索的驱动下，我校紧抓各教研组的组内研究课的课堂实践工作。
为了让教师尽快地将新课程理念转化为教学行为，实验最初的两年里，我校各教研组每位老师每学期上组内研究课达2——3节（每次上课前上报学校，通知各科老师听课）。
同时，教导处非常重视教师课后自我反思能力的训练，写教学反思是我校的教研制度。
其间，我校每学期坚持开展不同形式的校级教研活动（如校本培训，教师间的教学比武，家长开放日活动、青蓝工程等），充分发掘校内有潜力的教师，并发挥骨干教师的辐射作用。
在理论引领下的较为夯实的课堂实践，使得我校教师积累了比较丰富的教学经验，基本达到了全员参与、全员提高的教研目的。
在这样的积淀下，我校语文教研就逐步形成了自己的教科研特色：以校本教研为突破口，立足基层教研组，实抓群研工作，教研组工作求真、求实、求活，充分发挥学校教研组长和骨干教师的作用，群策群力，博采众长，积极推行"集体备课、尝试走班、集体评课"的群研制度，以课堂教学为主阵地开展教学研究，提升教师的教科研能力。
下面，我就将我校的"集体备课、尝试走班和集体评课"的一些探索及思考向各位老师做一个汇报,希望能得到大家的批评指正以及更好的建议。
一、集体备课：1、提出：其一，新课程理念提倡合作，不仅是指学生的学习方式，还应是教师的教研方式。
发挥团队精神，发挥每个教师的特长，互相取长补短，群策群力，增强了教师之间的合作关系，使原来势单力薄的教师个体走出封闭的圈子，每个教师的个人优势被整合为集体的智慧，会时时迸发出令人惊喜的创新思维和教学设计；其二，以往的备课，每个老师要备一本书的内容，不但花费的时间长，而且每个单元、每课内容都备得不是很精致。
费时低效，甚至有些老师为了应付检查，就索性"抄教案"。