巡 课 制 度

巡课制度

固墙小学

2014年2月

固墙小学巡课制度

一：目标及意义

为更好地实行学校精细化教学管理，进一步规范课堂教学行为，落实日常教学常规，进一步促进教学质量的稳步提升，根据学校管理实际，特制定本巡课制度。

建立和实行巡课制度，就是要加强对落实过程化管理，更好的突出“有效教学”这一主题，逐步使学校教学工作管理走向精细化、科学化，使教学常规要求内化为教师的自觉行为，更好地促进我校教育教学质量的稳步提高。

二：巡课的内容

1、教师是否按课程表上课。是否有私自调换、挪用、挤占其他课程的现象。是否有脱岗或中途离开课堂现象。

2、教师是否使用多媒体手段辅助教学。是否使用与课程内容一致的教学资源，课案是否一致。是否按本校“高效课堂”模式上课。

3、教师课堂行为表现情况。教师是否做到仪态端正，教态亲切，能用普通话教学。是否有体罚和变相体罚学生现象。是否坐着上课（除身体不适外）、接听手机等有悖于学校要求的现象。

4、课堂教学的组织纪律。课堂纪律情况主要巡查学生上课是否做和上课无关的事情，是否随便和周围同学讲话、吵闹。是否对学生放任自流。是否有其他课堂违纪现象。

三、成立巡课领导组：

附：巡课领导组名单

组长：

副组长：

组员：

四、巡课要求：

1、巡课小组每天至少巡课两次。

2、巡课小组成员巡课结束后，及时、认真、如实填写《固墙小学巡课记录》。

3、巡课的具体时间由巡课人员根据各自的课务情况决定。巡课过程中，要认真做好现场记录，并进行签字。

4、本着认真负责的态度，及时解决巡课过程中所发现的问题，肯定优点，指出不足，提出建议，促进教师专业发展。

5、巡课人员应认真地了解所发现的问题及其可能产生的原因，本着真诚帮助、重在教育和及时解决的态度向有关教师说明存在的问题，提出处理的办法或建议，及时和有关教师交流。

6、巡课人员要在每周例会中反馈巡课情况，交流普遍存在的问题与改进措施。

固墙学校巡课记录表

2013—2014学年度第二学期

集体备课活动实施方案

固墙小学

2014年3月

集体备课活动实施方案

一、指导思想

为切实解决我校教学常规管理中存在的突出问题，促进教师之间互相交流教改信息、探讨教学方法、切磋教学艺术，努力提高教师备课和集体备课活动的实效性，推动教师专业成长，提高课堂教学效率，引领学校持续发展，特制定我校“集体备课”活动实施方案。

二、组织机构

领导组成员名单：

组长：

成员

三、工作流程

1、本学期先在三年级、四年级、五年级备课组进行试行、探索，推行集体备课活动实施方案。

2、集体备课活动的班级，课前必须按照《商水县教体局教研室关于加强教学常规管理的若干意见》为指导，进行个人备课、学科集体备课，集中备课每周不少于2小时。

3、集体备课基本步骤为: 个人初备——集体交流——形成教案——课堂实践——反思提高。

4、每次集体备课，教研组长组织大家就备课时的困惑或上周教学实践的反思等选择一到两个话题，组织大家讨论交流。不拘形式，

可以就一点有感而发，可以就整体发表意见，可以求同存异，可以相互争执。中心发言人围绕个人初备教案逐一抛出自己的理解、观点、设计及有关理论依据。参加活动的教师要发表自己的看法，补充探究，真正做到“以长救短”，共同发展。

5、集体备课期间，每人准备一课时，授课人必须准备授课教案，以电子文本的形式分发到备课组各成员，中心发言人在发言时，要按教学进度讲清单元教学的教材内容，单元教学的总体目标、重点、难点，教师在教学中较适合的主要教学方法，以及学生学习过程中的学法。发言人言毕后，备课组成员围绕该课教学人人发言，提出意见或建议。

6、教师将集大家合力形成的教案进行课堂实践，教研组长一期组织一至两次典型课例听评课。这一过程讲课者在进行有效的课堂实践，听课者在学习中进行分析及思维的再创造、再思考。讲课结束后进行集体评课研讨，对教学活动进行审视和反思，定出更加完善的课堂教学方案。

四、工作管理

1、教研组长全权负责组织本组的集体备课活动，统筹安排，严格把关，制定切实可行的活动计划。

2、主备课老师提前做好主备稿的撰写工作，要认真钻研教材，准确地把握重、难点，写好说可稿，提出教法建议。

3、严格考勤制度，迟到、早退、缺勤按考勤制度执行。

4、教导处根据安排进行督查，并成立校级班子调研小组不定期

参与集体备课活动，检查集体备课效果。

5、教导处对各备课组一期集体备课情况和效果进行评价，并把评价结果记入档案，并把其作为评先晋级的依据。

固墙小学

2014年3月

语文优化作业设计实施方案

固墙小学

2014年3月

小学语文优化作业设计实施方案

为进一步推进素质教育，提高课堂教学效率，优化作业设计，改进教师的教学方式，提高学生的学习效率，真正减轻学生过重的课业负担，根据学校作业设计的指导意见，特制定本优化作业设计实施方案。

一、作业设计的指导思想

作业作为常规教学的重要环节，既是课堂教学的补充和延伸，也是教学信息反馈的重要途径。教师在作业设计上要转变观念，以学生为本，面向全体，精心设计，新颖多样。注重学习与生活的结合，理论联系实际吗，学以致用。使学生的知识得以巩固，思维得到锻炼。让学生在丰富多彩的作业中感到学习的兴趣，合作的愉快，成功的喜悦。通过作业架起师生间心灵和信息交流的桥梁，培养学生创新精神和实践能力，让作业成为学生充分展示自我的重要平台。

二、作业设计的具体依据

（一）在“优化作业设计”原则上，要把握三个“度”

1、数量限度。

要严格控制学生作业总量，如果一味追求数量，易使学生丧失对作业应有的良好情绪，甚至产生厌学心理。虽然迫于压力，也能完成任务，但是采取消极应付方法，导致效能低下。反之，过少的作业量，蜻蜓点水，也达不到巩固掌握知识的目的。