青岛版科学六年级下册《飞速发展的信息技术》教学设计
《飞速发展的信息技术核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学青岛版200
《飞速发展的信息技术》导学案一、导学目标：1. 了解信息技术的发展历程和现状；2. 掌握信息技术对社会生活、经济发展、教育等方面的影响；3. 探讨信息技术的未来发展趋势和挑战。
二、导学内容：1. 信息技术的定义和分类；2. 信息技术的发展历程；3. 信息技术在社会生活、经济发展、教育等领域的应用；4. 信息技术的未来发展趋势和挑战。
三、导学步骤：1. 引入：通过展示一段信息技术在平时生活中的应用视频或图片，引导学生思考信息技术的重要性和普遍性。
2. 进修：讲解信息技术的定义和分类，包括计算机技术、通信技术、互联网技术等内容。
通过案例分析和实例展示，让学生了解不同类型的信息技术在现实生活中的应用。
3. 讨论：引导学生探讨信息技术对社会生活、经济发展、教育等方面的影响，包括便利性、效率提升、信息传播等方面。
鼓励学生分享自己的观点和看法，增进思想碰撞和交流。
4. 总结：总结信息技术的发展历程和现状，强调信息技术在推动社会进步和经济发展中的重要作用。
同时，展望信息技术的未来发展趋势和挑战，引导学生思考未来信息社会的发展方向和应对策略。
四、课后拓展：1. 鼓励学生自主进修信息技术领域的最新动态和钻研效果，拓展知识面和视野；2. 组织学生参与信息技术相关的比赛和活动，提升实践能力和创新认识；3. 鼓励学生撰写信息技术领域的钻研论文或参与科研项目，培养科学素养和学术能力。
五、评判方式：1. 教室表现：包括主动发言、思维活跃、观点独到等方面；2. 作业完成：包括课后作业、拓展任务等方面；3. 综合评判：综合思量学生在教室进修、自主进修和实践活动中的表现，进行综合评判和反馈。
《飞速发展的信息技术》小学科学教案
《飞速发展的信息技术》小学科学教案《飞速发展的信息技术》小学科学教案教学目标：1.会利用书刊及其他信息员查询自己想要的资料，能通过查阅资料了解人类信息传递的发展历程，制作资料卡片。
2.能够意识到现代信息技术带给人们的方便与快捷；在活动中愿意合作与交流。
3.了解人类信息传递方式的发展历程，认识科学技术在人类的信息传递中所起到的作用，知道现代的信息传递工具及方式。
教学重难点：信息的获取、传递、处理等技术的理解教学过程：一、提出问题：上一节课，我们信息了第一节《生活中处处有信息》，并且一开始就指出了“信息就在我们身边”，那有一个问题：我们是如何感知“信息就在我们身边”的呢？学生回答归纳：我们感知信息的过程，其实就是一个信息获取的过程。
我们“如何”感知，就是信息“如何”被获取。
二．猜想假设：小组内进行以小组为单位进行。
四、实施探究：1、信息的获取人们通常用眼、耳、手、鼻、舌等感觉器官来捕获信息。
但我们天生的感觉器官获取我们想知道的信息的能力是有限的，或是有障碍的。
例如，我们仅凭肉眼想去看到细菌，这样往往就是力所不能及了。
但科学技术的发展，使得各种信息采集技术代替或延伸了任的感觉器官。
我们用肉眼看不到的细菌，可以使用显微镜。
再例如，人老了，身体各器官的功能开始退化，出现了耳聋、眼花等感知障碍的时候，就可以借助助听器、老花镜等科技产品帮助感知、获取信息。
2、信息的传递信息只有通过交流才能发挥效益。
例如，一种知识技能怎样才能从一个掌握者的手里传播出去呢？就是通过语言、肢体示范等等交流活动。
例如：一个人搬砖头盖房子快还是多各人一起盖房子快？（学生回答：多人快）如果只有一个人掌握了盖房子的技术怎么办？（学生回答：传授技艺）那技术的传授过程就是信息的传递过程了！信息的交流直接影响着人类的生活和社会的发展。
3、信息传递方式的发展：肢体动作——>语言、行为——>文字书信——>烽火狼烟、击鼓飞鸿、飞马传书——>电报、电话、电视、广播——>移动通信：卫星、网络信息传递的速度：慢——>快4、过渡：选择大家思考一个问题：随着通讯技术的迅猛发展，我们得到的信息量大、速度快，那么，是不是我们所接受到的信息对我们来说都是必须的呢？答案自然是否定的。
2019-2020年青岛版科学六下《飞速发展的信息技术》教案
2019-2020年青岛版科学六下《飞速发展的信息技术》教案教学目标1．会利用书刊及其他信息源查询自己想要的资料，能通过查阅资料了解人类信息传递的发展历程，制作资料卡片。
2．能够意识到现代信息技术带给人们的方便与快捷；在活动中愿意合作与交流。
3．了解人类信息传递方式的发展历程，认识科学技术在人类的信息传递中所起到的作用，知道现代的信息传递工具及方式。
教学重点了解人类信息传递方式的发展历程，认识科学技术在人类的信息传递中所起到的作用，知道现代的信息传递工具及方式。
教学准备手机、电话、与本课有关的图片、视频、文字等资料电子芯片、有关文字资料等教学过程一谈话导入新课近几十年来，信息的飞速发展给人们的生活带来了巨大的影响和改变，今天我们就来探究飞速发展的信息技术。
二探究活动1.从古到今，人们是如何传递信息的？（1）组内交流搜集的资料，谈谈自己的认识。
（2）多媒体展示：人类信息的传递方式及其发展。
（结合信息传递的故事进行交流）按时间顺序进行总结、评价并板书。
如：远古、古代、近代、现代、当代。
提问：这些方法的改变对我们现在的生活产生了那些影响？（3）小组交流人类信息传递方式的发展历程，了解人类信息传递发展的5个阶段2.飞速发展的信息技术。
（1）提出问题：分析“电话通讯的发展情况统计”表格，这些信息说明了什么？小组内阅读图示说明、分析数据、交流讨论。
（2）多媒体展示：芯片的诞生与发展。
（3）小结：讲来计算机网络技术的发展，不是某一种技术的延伸，而是多种网络技术的综合应用，它将给人类的生活带来巨大的影响。
3师生小结：通过这节课的学习，知道了什么？三拓展活动畅想未来的信息传递方式。
板书设计19、飞速发展的信息技术按时间顺序：远古、古代、近代、现代、当代。
教学反思附送：2019-2020年青岛版科学六年级上全册教案教学目标1、能用简单的器材做简单的观察实验，探究物质的变化，并做实验记录；能尝试用归纳的方法对观察到的现象作合理的解释；能进出探究活动的大致思路。
小学科学19《飞速发展的信息技术》教案
小学科学19《飞速发展的信息技术》教案飞速发展的信息技术教案引言：在当今社会，信息技术以其快速发展和广泛应用改变了人们的生活方式和工作方式。
作为小学教育的一部分，科学课程应该紧跟时代的步伐，引导学生了解和使用信息技术，提高他们的科学知识和技能。
本教案将介绍小学科学课程《飞速发展的信息技术》，旨在帮助学生了解信息技术的重要性和应用，以及如何安全和有效地使用信息技术。
一、教学目标：1. 了解信息技术的定义、分类和应用领域。
2. 掌握日常生活中常见的信息技术设备和应用程序的使用方法。
3. 培养安全、负责任地使用信息技术的意识。
二、教学准备：1. 教学用具：投影仪、电脑、幻灯片、黑板、白板、教科书。
2. 学习材料：关于信息技术的相关资料，示范视频和图片等。
三、教学过程：1. 引入（10分钟）为了激发学生对信息技术的兴趣，教师可以通过一个小游戏或一个问题开始课程，例如：“什么是信息技术？你们平时用到哪些信息技术？”引导学生积极回答，并简单介绍一下信息技术的定义和应用。
2. 信息技术的分类（15分钟）教师在黑板上列出信息技术的不同分类，如硬件、软件、网络等。
然后，请学生依次介绍每个分类的含义和应用。
教师可辅以实际的例子或图片来帮助学生理解。
3. 信息技术的应用（20分钟）教师将学生分成小组，每个小组研究一个特定的信息技术应用领域，例如智能手机、电子邮件、网络社交平台等。
学生通过小组讨论和研究，总结出每个应用领域的主要特点和使用方法，并向全班展示他们的研究成果。
4. 信息技术的使用方法（25分钟）教师通过投影仪展示一个常见的信息技术设备或应用程序，并详细演示其使用方法，例如电子邮件的发送和接收，或者如何使用搜索引擎进行网络搜索。
学生可以跟随教师的演示一起操作，并解答问题。
5. 信息技术的安全使用（25分钟）教师向学生解释信息技术的安全风险，并提醒学生如何避免这些风险。
例如，不要随意点击陌生的链接，不要泄露个人信息等。
青岛版小学科学六年级下册《19飞速发展的信息技术》word教案 (1)
（青岛版）六年级科学下册教案第四单元信息与生活飞速发展的信息技术一、教学目标：1.会利用书刊及其他信息员查询自己想要的资料，能通过查阅资料了解人类信息传递的发展历程，制作资料卡片。
2.能够意识到现代信息技术带给人们的方便与快捷；在活动中愿意合作与交流。
3.了解人类信息传递方式的发展历程，认识科学技术在人类的信息传递中所起到的作用，知道现代的信息传递工具及方式。
二、教学过程：（一）以故事引出探究学习的主题教师讲述苏武牧羊故事中“鸿雁传书”的典故。
同学们，从“鸿雁传书”到现在的信息数字化，你们对信息的传递方式了解多少呢？学生根据自己了解的情况进行交流。
师生交流，导入新课。
（二）进行信息技术的探究活动交流：从古至今，人们是怎样传递信息的？人们很早就渴望“千里眼”、“顺风耳”，于是，人们想出了很多办法来传递信息。
随着信息的传递向更快、更远、更准的方向发展，从古至今，聪明的人类想出了什么办法呢？小组同学整理自己搜集到的资料，并选出代表全班交流。
（要求结合传递信息的故事进行交流。
）教师根据学生的汇报交流按顺序进行总结、评价、板书。
如：远古：口耳相传活借助器物信息传递速度慢、不精确。
古代：靠驿差长途跋涉信息传递速度慢、信息形式单一。
近代：依靠交通工具的邮政系统信息传递速度相对快一些、距离相对较远且费用高现代：电报、电话速度快、信息单一文字。
当代：计算机网络传递的信息量大、信息多样化，传递速度极快、不受地域阻隔。
提出问题：这些方法的改变对我们现在的生活产生了哪些影响？交流小结：现代通信已不局限于电报、电话，现在的社会是信息的时代，随着计算机、人造卫星、电缆、光缆、微波传送等设施的发展，已经形成了四通八达、快捷、准确的现代通信网。
指导学生阅读资料卡，从信息传递的方式与功能上了解人们信息传递发展的五个阶段。
探究飞速发展的信息技术1.交流电话通讯技术的发展历程。
教师提出问题：电话从它被发明的那一刻起，就在人们传递信息的过程中起到了非常重要的作用。
青岛小学科学六下《19飞速发展的信息技术》word教案 (2)
（青岛版）六年级科学下册教案飞速发展的信息技术一、教学目标：1.会利用书刊及其他信息员查询自己想要的资料,能通过查阅资料了解人类信息传递的发展历程,制作资料卡片。
2.能够意识到现代信息技术带给人们的方便与快捷；在活动中愿意合作与交流。
3.了解人类信息传递方式的发展历程,认识科学技术在人类的信息传递中所起到的作用,知道现代的信息传递工具及方式。
二、案例背景分析活动准备以文字的形式提示了课前需要准备的内容：搜集整理人类信息传递发展历程。
让学生通过查阅书刊或其他信息源搜集到有关人类进行信息传递方式的发展历史的图文资料,并针对自己周围人群传递交流信息方式等情况进行调查。
本课主要有两个活动：一个是“从古至今,人们是如何传递信息的”。
分别结合教科书的图示和介绍,自己搜集的资料交流人们传递信息的方式。
一个是认识“飞速发展的信息技术”。
结合教科书的电话通讯发展的情况统计表,引导学生分析、交流以上资料,认识人类最近几十年来信息的飞速发展,体验高科技给人们的生活带来的影响与变化。
资料卡介绍了微电子芯片的特点。
通过阅读与理解使学生认识到现代信息技术的飞速发展主要表现在微电子芯片的诞生与发展,信息技术与其他高科技的发展相互影响与促进。
拓展活动,教科书提出了一个活动的指向：畅想未来的信息传递方式。
通过课后调查研究活动,引导学生对未来信息传递方式进行设计和畅想。
三、教学过程描述：（一）以故事引出探究学习的主题教师讲述苏武牧羊故事中“鸿雁传书”的典故。
同学们,从“鸿雁传书”到现在的信息数字化,你们对信息的传递方式了解多少呢？学生根据自己了解的情况进行交流。
【教师通过“鸿雁传书”的典故作为探究活动的引入,能很快激发起学生最人们传递消息的兴趣,回忆在课外书、电影、电视剧等渠道中了解的相关信息传递故事,便于探究活动的顺利开展。
】师生交流,导入新课。
（二）进行信息技术的探究活动1.交流：从古至今,人们是怎样传递信息的？人们很早就渴望“千里眼”、“顺风耳”,于是,人们想出了很多办法来传递信息。
青岛版科学六下飞速发展的信息技术教学设计
《飞速发展的信息技术》教学设计海南省儋州市光村中学梁允邦教学目标分析：1．知识和技术目标（1）、了解什么是信息；（2）、了解如何描述信息和对信息进行获取、传递、处置的各类技术；（3）、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；（4）、了解信息高速公路；2．进程与方式目标（1）通过度组讨论，使学生掌握信息在信息社会中的地位和作用；（2）通过讨论，使学生理解信息技术对自己和社会发展起到的庞大作用；3．情感态度和价值观目标（1）在讨论进程中激发学生自主学习的热情，培育学生独立解决问题的能力；（2）通过现今信息社会发展的形式，让学生感受到紧迫感，同时激发学生的学习欲望；（3）通过学习，提高学生辨别和利用信息的能力和水平，更有效的利用信息；教学内容分析：1．教材分析：本节课是信息技术基础，内容涉及发展的信息技术和信息发展历程；信息的获取、传递、处置的各类技术。
这些内容比较抽象和枯燥，因此，教师只是泛泛而谈，学生肯定不感兴趣，所以，针对此信息，进行分组讨论的方式，利用这种方式使学生参与进来，让他们自己去分析和发现自己身旁有关信息方面的问题，通过教师设置讨论题目，使教学具有方向性和针对性。
2．教学重点、难点：信息的各类心态及其本质含义。
学生学习状态分析：学生是教学活动的主体，充分了解学生，是取得良好教学效果的必要条件。
通过对学生生活水平情况的观察和课下和学生的谈话交流，我了解到的学生的主要情况是：1. 初一年级学生通过小学阶段的学习，能够较好地表达出等常常利用信息技术。
2. 具有了大体的信息获取、传递、处置、辨别能力。
3. 已具有了初步的小组协作探讨熟悉能力。
教学策略：本堂课的教学设计是在“人类通常常利用的眼、耳、鼻、舌等感觉器官”的情境引导下，通过，从感性熟悉到理性熟悉，启发学生对问题深切思考，科学技术的发展使得各类信息收集技术代替或延长伸了人的感觉器官这样的任务来激发学生的学习兴趣。
在这样的生活化情境的任务下，学生自然会以极大的学习热情参与其中，在教师的帮忙下一步步解决前进中的困难，从中体会到“学有所用”的乐趣！教学进程分析:一、新课引入一、什么是信息？你知道吗？（学生回答）简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。
青岛版科学六下《飞速发展的信息技术》教案
青岛版科学六下《飞速发展的信息技术》教案教学目标1．会利用书刊及其他信息源查询自己想要的资料，能通过查阅资料了解人类信息传递的进展历程，制作资料卡片。
2．能够意识到现代信息技术带给人们的方便与快捷；在活动中情愿合作与交流。
3．了解人类信息传递方式的进展历程，认识科学技术在人类的信息传递中所起到的作用，明白现代的信息传递工具及方式。
教学重点了解人类信息传递方式的进展历程，认识科学技术在人类的信息传递中所起到的作用，明白现代的信息传递工具及方式。
教学预备手机、、与本课有关的图片、视频、文字等资料电子芯片、有关文字资料等教学过程一谈话导入新课近几十年来，信息的飞速进展给人们的生活带来了庞大的阻碍和改变，今天我们就来探究飞速进展的信息技术。
二探究活动1.从古到今，人们是如何传递信息的？（1）组内交流搜集的资料，谈谈自己的认识。
（2）多媒体展现：人类信息的传递方式及其进展。
（结合信息传递的故事进行交流）按时刻顺序进行总结、评判并板书。
如：远古、古代、近代、现代、当代。
提问：这些方法的改变对我们现在的生活产生了那些阻碍？（3）小组交流人类信息传递方式的进展历程，了解人类信息传递进展的5个时期2.飞速进展的信息技术。
（1）提出问题：分析“通讯的进展情形统计”表格，这些信息说明了什么？小组内阅读图示说明、分析数据、交流讨论。
（2）多媒体展现：芯片的产生与进展。
（3）小结：讲来运算机网络技术的进展，不是某一种技术的延伸，而是多种网络技术的综合应用，它将给人类的生活带来庞大的阻碍。
3师生小结：通过这节课的学习，明白了什么？三拓展活动畅想以后的信息传递方式。
板书设计19、飞速进展的信息技术按时刻顺序：远古、古代、近代、现代、当代。
教学反思。
最新青岛小学科学六年级下册《19飞速发展的信息技术》精品教案 (1)
（青岛版）六年级科学下册教案第四单元信息与生活飞速发展的信息技术一、教学目标：1.会利用书刊及其他信息员查询自己想要的资料，能通过查阅资料了解人类信息传递的发展历程，制作资料卡片。
2.能够意识到现代信息技术带给人们的方便与快捷；在活动中愿意合作与交流。
3.了解人类信息传递方式的发展历程，认识科学技术在人类的信息传递中所起到的作用，知道现代的信息传递工具及方式。
二、教学过程：（一）以故事引出探究学习的主题教师讲述苏武牧羊故事中“鸿雁传书”的典故。
同学们，从“鸿雁传书”到现在的信息数字化，你们对信息的传递方式了解多少呢？学生根据自己了解的情况进行交流。
师生交流，导入新课。
（二）进行信息技术的探究活动交流：从古至今，人们是怎样传递信息的？人们很早就渴望“千里眼”、“顺风耳”，于是，人们想出了很多办法来传递信息。
随着信息的传递向更快、更远、更准的方向发展，从古至今，聪明的人类想出了什么办法呢？小组同学整理自己搜集到的资料，并选出代表全班交流。
（要求结合传递信息的故事进行交流。
）教师根据学生的汇报交流按顺序进行总结、评价、板书。
如：远古：口耳相传活借助器物信息传递速度慢、不精确。
古代：靠驿差长途跋涉信息传递速度慢、信息形式单一。
近代：依靠交通工具的邮政系统信息传递速度相对快一些、距离相对较远且费用高现代：电报、电话速度快、信息单一文字。
当代：计算机网络传递的信息量大、信息多样化，传递速度极快、不受地域阻隔。
提出问题：这些方法的改变对我们现在的生活产生了哪些影响？交流小结：现代通信已不局限于电报、电话，现在的社会是信息的时代，随着计算机、人造卫星、电缆、光缆、微波传送等设施的发展，已经形成了四通八达、快捷、准确的现代通信网。
指导学生阅读资料卡，从信息传递的方式与功能上了解人们信息传递发展的五个阶段。
探究飞速发展的信息技术1.交流电话通讯技术的发展历程。
教师提出问题：电话从它被发明的那一刻起，就在人们传递信息的过程中起到了非常重要的作用。
2019-2020年青岛版科学六年级下册《飞速发展的信息技术》教案设计
2019-2020年青岛版科学六年级下册《飞速发展的信息技术》教案设计教学目标1．会利用书刊及其他信息源查询自己想要的资料，能通过查阅资料了解人类信息传递的发展历程，制作资料卡片。
2．能够意识到现代信息技术带给人们的方便与快捷；在活动中愿意合作与交流。
3．了解人类信息传递方式的发展历程，认识科学技术在人类的信息传递中所起到的作用，知道现代的信息传递工具及方式。
教学重点了解人类信息传递方式的发展历程，认识科学技术在人类的信息传递中所起到的作用，知道现代的信息传递工具及方式。
教学准备手机、电话、与本课有关的图片、视频、文字等资料电子芯片、有关文字资料等教学过程一谈话导入新课近几十年来，信息的飞速发展给人们的生活带来了巨大的影响和改变，今天我们就来探究飞速发展的信息技术。
二探究活动1.从古到今，人们是如何传递信息的？（1）组内交流搜集的资料，谈谈自己的认识。
（2）多媒体展示：人类信息的传递方式及其发展。
（结合信息传递的故事进行交流）按时间顺序进行总结、评价并板书。
如：远古、古代、近代、现代、当代。
提问：这些方法的改变对我们现在的生活产生了那些影响？（3）小组交流人类信息传递方式的发展历程，了解人类信息传递发展的5个阶段2.飞速发展的信息技术。
（1）提出问题：分析“电话通讯的发展情况统计”表格，这些信息说明了什么？小组内阅读图示说明、分析数据、交流讨论。
（2）多媒体展示：芯片的诞生与发展。
（3）小结：讲来计算机网络技术的发展，不是某一种技术的延伸，而是多种网络技术的综合应用，它将给人类的生活带来巨大的影响。
3师生小结：通过这节课的学习，知道了什么？三拓展活动畅想未来的信息传递方式。
板书设计19、飞速发展的信息技术按时间顺序：远古、古代、近代、现代、当代。
教学反思附送：2019-2020年青岛版科学六年级下册第一课细胞最新表格式教案教材简析：在学生的眼里，身边的小动物在一天天长大，周围的小树在一天天长高，自己的身体也在不断生长变化，这些现象对于学生来说往往是一个个难解的谜。
19.飞速发展的信息技术-青岛2001版六年级科学下册教案
飞速发展的信息技术-青岛2001版六年级科学下册教案一、学习目标1.了解信息技术的发展历史和现状；2.了解信息技术对人类生活和社会发展的影响；3.掌握使用计算机和网络搜索信息的方法和技巧；4.培养良好的信息获取、处理和创新能力。
二、学习重点和难点1.学习信息技术的发展历史和现状；2.学习信息技术对人类生活和社会发展的影响；3.学习使用计算机和网络搜索信息的方法和技巧。
三、教学内容与方法1. 教学内容本课主要内容如下：1.什么是信息技术；2.信息技术的发展历史；3.当代信息技术的发展现状；4.信息技术对人类生活和社会发展的影响；5.计算机和网络搜索信息的方法和技巧。
2. 教学方法本课采用讲授和演示结合的方法。
1.通过讲授，让学生了解信息技术的概念、发展历史、现状和影响；2.通过演示，让学生学会使用计算机和网络搜索信息的方法和技巧。
3. 教学资源本课所需资源：1.计算机；2.网络；3.项目演示。
四、教学过程1. 导入环节1.老师向学生介绍本课的学习目标和难点；2.老师通过提问的方式，询问学生对信息技术的了解程度，从而引出本课的主要内容。
2. 呈现环节1.老师讲解什么是信息技术和它的发展历史；2.老师演示当代信息技术的发展现状，并引导学生思考信息技术对人类生活和社会发展的影响。
3. 实践环节1.老师讲解如何使用计算机和网络搜索信息的方法和技巧；2.老师通过实践演示向学生展示如何搜索信息，同时引导学生动手实践。
4. 总结环节1.老师帮助学生总结本课的学习内容；2.学生针对本课的学习目标进行自我评估和思考。
五、教学评估1.教学设计是否符合学生的实际需求和兴趣；2.学生是否在学习中认真思考和积极参与；3.学生是否掌握本课的基本知识和技能；4.学生是否能够将所学知识和技能应用到实际生活中。
六、拓展延伸1.自学如何制作PPT、网页等；2.实践编程和网页制作。
七、参考资料1.《小学生科学》教材；2.网络课程。
六年级下科学教学设计飞速发展的信息技术_青岛版
六年级下科学教学设计飞速发展的信息技术_青岛版教学目标：1、科学探究：能通过各种途径查阅相关的资料，搜集证据；能对研究的过程和结果进行评议并与他人交换意见。
2、情感态度与价值观：善于用已学知识改善生活，意识到科学方法在解决日常工作、生活问题中起的作用；意识到科学技术的进展和进步会给人类带来好处，同时也有可能带来负面阻碍。
3、科学知识：明白从古到今在不同的时期人类社会传递和交流信息的要紧方法途径；了解电子芯片技术。
教学重难点：使学生学会科学地认识现代科技带给人们生活的利与弊。
教学预备：课前搜集有关资料。
教学过程：一、创设情境，提出问题。
1、人类信息的传递以过了一个漫长的进展过程，从“鸿雁传书”到现在的信息数学化，你们对信息的传递方式了解多少？2、近几十年来，信息的飞速进展给人们的生活带来了庞大的阻碍和改变。
今天就让我们共同来探究《飞速进展的信息技术》。
二、实施探究：1、从古至今，人们是如何传递信息的？课前我们搜集了专门多人们如何传递信息的资料，小组内互相交流交流。
2、小组内交流，做总结。
三、展现与交流：1、通过交流，你明白从古至今，人们传递信息的要紧途径和方法有哪些？2、分析“通迅的进展情形统计”表格，这些信息说明了什么？3、人类信息传递进展通过哪几个时期？4、小结：人类信息传递进展通过了五个时期，一是评议的使用，二是文字的使用，三是印刷术的发明和使用。
四、电视、广播的使用。
五是运算机与互联网的使用。
通讯技术的更新速度越来越快，通迅技术的进展演变表达了信息技术的飞速进展；今后运算机网络技术的进展，不是某一种技术的延伸，而是多种网络技术的综合应用，它将给人类的生活带来庞大的阻碍。
四、巩固应用，拓展创新。
1、通过本课学习，你明白了什么？2、以后的信息传递方式会发生哪些变化？。
《飞速发展的信息技术》小学科学教案
《飞速发展的信息技术》小学科学教案一、教学目标1.让学生了解信息技术的基本概念及其发展历程。
2.培养学生对信息技术的兴趣，激发创新精神。
3.培养学生运用信息技术解决问题的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：信息技术的发展历程，信息技术的应用。
2.教学难点：信息技术的创新与发展。
三、教学过程（一）导入1.向学生展示一组图片，包括电话、电脑、手机等，让学生观察并思考这些物品的共同点。
（二）1.信息技术的发展历程a.介绍信息技术的起源，如电报、电话等。
b.讲述信息技术的发展阶段，如计算机、互联网等。
c.分析信息技术的发展趋势，如物联网、等。
2.信息技术在日常生活中的应用a.举例说明信息技术在生活中的应用，如购物、通讯、娱乐等。
b.让学生分享自己在生活中遇到的信息技术应用实例。
3.信息技术的创新与发展a.介绍我国在信息技术领域的创新成果，如5G、智能家居等。
b.分析信息技术对经济、社会、教育等方面的影响。
c.鼓励学生思考如何运用信息技术解决实际问题。
4.小组讨论a.将学生分成小组，每组选取一个信息技术主题进行讨论。
b.每组派代表汇报讨论成果，教师进行点评。
（三）实践环节1.让学生利用信息技术制作一份手抄报，主题为《飞速发展的信息技术》。
2.学生在制作过程中，可以查阅资料、使用电脑、手机等工具。
3.完成后，学生展示手抄报，教师进行评价。
1.让学生回顾本节课所学内容，分享自己的收获。
四、教学反思本节课通过生动的实例和实践活动，让学生了解了信息技术的起源、发展历程及在日常生活中的应用。
在教学过程中，注重培养学生的创新精神和实践能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
但仍有不足之处，如在实践环节，部分学生可能因为操作不熟练而手抄报，需要在今后的教学中加以改进。
重难点补充：一、教学重点与难点补充1.教学重点：在讲述信息技术的发展历程时，通过时间轴的方式，让学生直观理解信息技术从简单到复杂，从单一到多元的发展过程。
六年级下科学教案第四单元 信息与生活 第十九课 飞速发展的信息技术 教案 1青岛版(六三制)
2、结合课本插图，小组同学整理自己搜集到的资料，并选出代表全班交流。
提出问题：这些方法的改变对我们现在的生活产生了哪些影响？
教师参与到小组内，知道学生从人们普遍使用的电话通讯工具的诞生时间、主要技术特征、通讯功能等方面进行对比。提示学生对以上表格中的数据尽享分析，交流自己的发现。
3、阅读资料卡，从信息传递的方式与功能上了解人们信息传递发展的五个阶段。
三、探究飞速发展的信息技术
1、交流电话通讯技术的发展历程。教师提出问题：电话从它被发明的那一刻起，就在人们传递信息的过程中起到了非常重要的作用。阅读课本上的电话通讯发展的图示与情况统计表格，分析这些信息，你有哪些发现？
交流小结：电话通讯技术的更新时间越来越短，更新速度越来越快，功能更强大，通讯技术的发展演变体现了信息技术的飞速发展。
小结：信息技术对其他高新技术的发展起着先导作用，而其他高新技术的发展又反过来促进信息技术更快的发张。将来计算机网络技术的发展，不是某一种技术的延伸，儿时多种网络技术的综合应用，它将给人类的生活带来巨大的影响。
生讨论交流，并以表格的形式展示：
小组内阅读图示说明，分析数据、交流讨论。
让学生充分发言，相互启发，相互补充，教师引导学生根据有关资料，联系观察结果初步得出结论的科学探索方法。
能力目标:感受信息时代发展的迅速。认识科学技术在人类的信息传递中所起到的作用，知道现代的信息传递工具及方式。
学情分析：学生通过上一节课，电脑与网络的探究，对电脑与网络有了一定的了解，但对于飞速发展的信息技术，学生却很少思考。然而这也是学生比较感性趣的话题。学生的兴趣为本节课的探索奠定了一定的基础。
青岛版小学科学六年级下册《飞速发展的信息技术》教学设计
青岛版小学科学六年级下册《飞速发展的信息技术》教学设计【教学内容】六年级册第四单元第四课【教学目标】1、能通过查阅资料人类信息传递的发展历程。
2、能够意识到现代信息技术带给人们的方便与快捷；3、能认识科学技术在人类的信息传递中所起到的作用，知道现在的信息传递工具及方式。
【教学重难点】1、知道从古至今在不同的时期人类社会传递和交流信息的主要方法、途径。
2、了解电话通信的发展。
3、了解电子芯片技术。
【教具、学具】学生准备：电子芯片、查阅资料人类信息传递的发展历程教师准备：电话、手机图片、视频、文字等【教学过程】一、谈话故事《烽火戏诸侯》导入周朝有个周幽王，这是一个非常残暴而腐败的君主，他有个爱妃名叫褒姒，长得非常美丽，《东周列国志》中有这样一段话来形容褒姒：“目秀眉清，唇红齿白，发挽乌云，指排削玉，有如花如月之容，倾国倾城之貌。
”褒妃虽然很美，但是“从未开颜一笑”。
为此，周幽王使出了一个赏格：“谁要能叫娘娘一笑，就赏他一千斤金子”(当时把铜叫金子)。
于是有人想出了一个点起烽火戏诸侯的办法，想换取娘娘一笑，一天傍晚，周幽王带着爱妃褒姒登上城楼，命令四下点起烽火。
临近的诸侯看到了烽火，以为西戎(当时西方的一个部族)来犯，便领兵赶到城下救援，但见灯火辉煌，鼓乐喧天。
一打听才知是周幽王为了取乐于娘娘而干的荒唐事儿，各诸侯汗流浃背，狼狈不堪，敢怒不敢言，只好气愤地收兵回营。
褒姒见状，果然淡然一笑。
但事隔不久，西戎果真来犯，虽然点起了烽火，却无援兵赶到。
原来各诸侯以为周幽王又是故伎重演。
结果都城被西戎攻下，周幽王也被杀死了，从此西周灭亡了。
师生交流，导入新课。
今天我们就来看看信息传递技术的发展，学习第十九课《飞速发展的信息技术》。
板书课题《飞速发展的信息技术》【通过《烽火戏诸侯》的典故作为探究活动的开始，更能激发学生对古代人们传递信息的兴趣，通过多种途径和渠道中了解的相关信息，便于探究活动的顺利开展】二、小组学习，自主探究。
青岛版小学科学六年级下册《飞速发展的信息技术》教学设计
青岛版小学科学六年级下册《飞速发展的信息技术》教学设计【教学内容】六年级下册第四单元第十九课【教学目标】1.能通过各种途径查阅自己想要的资料；会制作资料卡；能通过查阅资料了解人类信息传递的发展历程。
2.意识到科学技术的发展和进步会给人类带来好处，同时也有可能带来负面影响；乐于用学到的科学知识改变生活。
3.知道从古到今人类社会传递和交流信息的主要方法途径；了解电子芯片技术；认识科学技术在人类的信息传递中所起到的作用。
【教学重难点】教学重点：知道从古到今人类社会传递和交流信息的主要方法途径。
教学难点：使学生学会科学地认识现代科技带给人们生活的利与弊。
【教具、学具】学具准备：课前搜集相关文字、图片、视频资料（分类整理）。
教师准备：手机、有关信息传递的的图片、文字、影视资料,网络、计算机。
【教学过程】一、创设情景，提出问题谈话：同学们，你有QQ吗？你平时用它干什么？生交流汇报（和同学、亲戚聊天，视频对话，请教问题，玩游戏，看新闻，发邮件......）导入课题：QQ是一种现代的便捷通讯工具，通过它我们可以快速的知道远方亲人朋友的现状、世界各地发生的大事，还可以把自己的心情与大家分享。
近几十年来，信息的飞速发展给人们的生活带来了巨大的影响和改变，还有很多像QQ一样方便快捷的信息传递工具。
今天我们就来共同探究第十九课《飞速发展的信息技术》。
二、小组学习，自主探究活动一：探究从古到今人类社会传递和交流信息的方式、途径。
1.师：从古到今人类想出来很多传递信息的办法。
聪明的人类利用哪些工具传递信息呢？把你课前搜集到的有关资料和收集方式给大家分享一下。
方案1：通过网上查阅资料的形式收集资料。
（课前完成）方案2：通过查阅图书的形式收集资料。
（课前完成）方案3：通过询问的形式收集资料。
（课前完成）2.小组内交流分析总结搜集到的资料，谈谈自己的认识。
活动二：探究飞速发展的信息技术。
1.提出问题：分析“电话通讯的发展情况统计”表格，这些信息说明了什么？2.小组内分析数据、交流讨论。
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《飞速发展的信息技术》教学设计
海南省儋州市光村中学梁允邦
教学目标分析：
1．知识和技能目标
（1）、了解什么是信息；
（2）、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；
（3）、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；
（4）、了解信息高速公路；
2．过程与方法目标
（1）通过分组讨论，使学生掌握信息在信息社会中的地位和作用；
（2）通过讨论，使学生理解信息技术对自己和社会发展起到的巨大作用；
3．情感态度和价值观目标
（1）在讨论过程中激发学生自主学习的热情，培养学生独立解决问题的能力；
（2）通过当今信息社会发展的形式，让学生感受到紧迫感，同时激发学生的学习欲望；
（3）通过学习，提高学生鉴别和使用信息的能力和水平，更有效的利用信息；
教学内容分析：
1．教材分析：
本节课是信息技术基础，内容涉及发展的信息技术和信息发展历程；信息的获取、传递、处理的各种技术。
这些内容比较抽象和枯燥，因此，教师只是泛泛而谈，学生肯定不感兴趣，所以，针对此信息，进行分组讨论的方式，利用这种方法使学生参与进来，让他们自己去分析和发现自己身边有关信息方面的问题，通过教师设置讨论题目，使教学具有方向性和针对性。
2．教学重点、难点：
信息的各种心态及其本质含义。
学生学习状态分析：
学生是教学活动的主体，充分了解学生，是取得良好教学效果的必要条件。
通过对学生生活水平情况的观察以及课下和学生的谈话交流，我了解到的学生的主要情况是：
1. 初一年级学生经过小学阶段的学习，能够较好地表达出等常
用信息技术。
2. 具备了基本的信息获取、传递、处理、辨别能力。
3. 已具备了初步的小组协作探究认识能力。
教学策略：
本堂课的教学设计是在“人类通常用的眼、耳、鼻、舌等感觉器官”的情境引导下，通过，从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考，科学技术的发展使得各种信息采集技术代替或延长伸了人的感觉器官这样的任务来激发学生的学习兴趣。
在这样的生
活化情境的任务下，学生自然会以极大的学习热情参与其中，在教师的帮助下一步步解决前进中的困难，从中体会到“学有所用”的乐趣！
教学过程分析:
一、新课引入
1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）
简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。
（有用，即有价值。
信息具有价值）。
2、信息无处不在，无时不有。
（举例启发后，请学生自己举例）只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。
十字路口的信号灯…… 教室里的板书，挂图…… 图书馆里的书报…… 春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……。
[可用幻灯片展示以上图片]
二、新课教学
解释：
一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。
科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。
信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。
它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。
二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。
[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术]
1、信息的获取
人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；
电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。
2、信息的传递
信息只有通过交流才能发挥效益。
烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞-->报纸、电报、电话、广播-->微波、光缆、卫星、计算机网络。
3、信息的处理
信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。
电子计算机是信息处理机。
三、信息社会
人类进入20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平的重要标志。
甚至人们把今天的社会称为信息社会。
（信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展起来的社会。
）
信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。
四、信息高速公路
信息高速公路是一个计算机技术和通讯技术为基础，以光导纤维（也叫光缆）为干线，集电脑、电视、电话为一体，以各种图、文、声、像等信息为《货物》，覆盖面广（遍布全球）的高速传输的信息网。
《利用电脑展示什么是信息高速公路》
全课总结
1、什么是信息？
2、信息技术包括哪些重要的技术？
3、为什么有人称现代社会为信息社会呢？
4、什么是信息高速公路？
教学反思：
本案例由于涉及知识点较多，而对于初一学生来说，飞速发展的信息技术，为此还有一部分学生对于发展的信息技术还是一知半解，这需要教师进一步引导学生以及完善具体的教学过程。